音樂(lè)《故鄉(xiāng)戀情》教案

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1、音樂(lè)《故鄉(xiāng)戀情》教案 1 、 初步感受泰國(guó)的相關(guān)文化及音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)， 體驗(yàn)歌曲表達(dá) 的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2 、能積極參與歌曲的聆聽(tīng)、歌唱等音樂(lè)活動(dòng)，能用多種演唱形 式表現(xiàn)歌曲，在合作、探究的過(guò)程中加強(qiáng)表現(xiàn)、加深體驗(yàn)。 3 、唱好弱起樂(lè)句、臨時(shí)升記號(hào)，還原記號(hào)，能用舒展、連貫的 聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情感。 用舒展、連貫的聲音演唱歌曲，并能用伴唱、師生合作等演唱 形式表現(xiàn)歌曲，并對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造。 唱好弱起樂(lè)句，用優(yōu)美有感情的歌聲表達(dá)出歌曲思鄉(xiāng)的感情。 （一）導(dǎo)入： 1 、師生問(wèn)好。 師：老師還想以另一種方式跟同學(xué)們問(wèn)好，你猜猜看，這是那 個(gè)國(guó)家的問(wèn)

2、候方式？表示什么意思？ （師在胸前雙手合十， 稍稍低頭 說(shuō)“薩瓦迪咔”） （學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生的回答給予總結(jié)：同學(xué)們猜的 都是我們鄰邦亞洲國(guó)家。師生用泰語(yǔ)相互問(wèn)好?。? 2 、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)泰國(guó)的印象。 3 、泰國(guó)風(fēng)情介紹 師： 泰國(guó)是一個(gè)非常美麗的國(guó)家， 它位于東南亞中南半島之上， 這里有以陽(yáng)光、沙灘名揚(yáng)世界而有“東方夏威夷”之稱的芭提雅，有 被譽(yù)為“熱帶天堂”的普吉島。這么一個(gè)具有熱帶風(fēng)情的國(guó)家又被稱 為“黃袍佛國(guó)”，佛教是他們代代相承的傳統(tǒng)宗教，因而泰國(guó)的建筑 大多以佛教為出發(fā)點(diǎn)，華麗的雕刻，精細(xì)的壁畫(huà)，金碧輝煌的裝飾， 反映了泰國(guó)人民對(duì)于佛教的虔誠(chéng)， 也體現(xiàn)著泰國(guó)燦爛的歷史

3、文化。 那 一尊尊或莊嚴(yán)肅穆、 或金光耀眼的佛像， 那么的沉著穩(wěn)健， 祥和安定， 正是泰國(guó)人民心中美好愿望的象征。 人們相信在佛的保佑之下， 人人 都能平安、祥和。 泰國(guó)的這種安穩(wěn)、祥和的佛教文化也滲透到了它的 音樂(lè)領(lǐng)域中。 （二）歌曲新授： 1 、歌曲第一部分教學(xué)。 （ 1）今天老師給大家?guī)?lái)一段泰國(guó)音樂(lè)的片段，聽(tīng)一聽(tīng)，這段 音樂(lè)給你什么樣的感受？（播放音樂(lè)片段） （學(xué)生談感受） （老師啟 發(fā)：心情平靜） （ 2）是啊，這段音樂(lè)給老師也是同樣的感受，這優(yōu)美的旋律， 像春天里的細(xì)雨，悄無(wú)聲聲息地流進(jìn)心田，撫慰心靈。我們?cè)賮?lái)感受 一次好嗎？你能聽(tīng)出來(lái)這段旋律是幾拍子的嗎？

4、 （播放音樂(lè)老師邊劃 指揮圖式）（ 4/4 拍） （ 3） 我們結(jié)合樂(lè)譜再來(lái)聆聽(tīng)， 這段旋律有幾句樂(lè)句？你發(fā)祥這 四句樂(lè)句共同的特點(diǎn)嗎？（休止符）這四句都是弱起的樂(lè)句。跟著老 師的手勢(shì)一起輕輕地哼唱。（老師指揮，第一拍老師拍手指示） （ 4）我們一起跟琴用LV 來(lái)哼唱這段旋律。（老師指導(dǎo)聲音， 最后兩拍時(shí)值要足） （ 5） 通過(guò)哼唱我們可以發(fā)現(xiàn)這段旋律音以循序級(jí)進(jìn)的方式展開(kāi)， 音與音之間的沒(méi)有很大的跨度， 旋律就象涓涓細(xì)流那樣平靜安穩(wěn)。 （點(diǎn) 出旋律線）它的節(jié)奏呢？老師哼唱提示（邊分析邊填空表格） （ 6） 這么美的音樂(lè)它到底想表達(dá)一種什么樣的情感呢？ （點(diǎn)出 歌詞）我們

5、一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 7）下面老師帶著這種感情來(lái)演唱一遍（老師范唱） （ 8）你們能用同樣的感情來(lái)唱一唱嗎？（老師情感提示） 2 、歌曲第二部分教學(xué)。 （ 1）故鄉(xiāng)是那么美好，她讓我如此的心潮澎湃！在夢(mèng)中千百回 地呼喚！ （老師范唱）你覺(jué)得這段情緒跟上面一樣嗎？（激動(dòng)，情感 的迸發(fā)）它表達(dá)了一種什么樣的感情？（對(duì)故鄉(xiāng)深切的呼喚） （ 2）是啊， 從旋律上看音與音之間的跨度加大了，音的位置也 高了，達(dá)到了全曲的最高點(diǎn)，他的旋律呈現(xiàn)出起伏的折線型。另外它 的節(jié)奏開(kāi)始拉寬的，后面有比較緊密，是先松后緊（填表） （ 3） 結(jié)合樂(lè)譜聽(tīng)老師彈一遍旋律， 你還發(fā)現(xiàn)了什么音樂(lè)記號(hào)？

6、 （點(diǎn)擊升記號(hào)，還原記號(hào)）（填表） （ 4）這第二樂(lè)段旋律大跳的音程、高位置的音區(qū)、及變音記號(hào) 的運(yùn)用，都是為了更好地表達(dá)情感：一種激動(dòng)的、心潮澎湃的、對(duì)故 鄉(xiāng)深情的呼喚。我們帶著這樣的感情一起來(lái)唱一唱！ （老師指導(dǎo)，兩 處換氣提示） （ 5） 我們一起再唱唱最后樂(lè)句， 你體驗(yàn)到這里面表達(dá)的感情了 嗎？又是在問(wèn)，又是在期盼，你覺(jué)得最后一個(gè)音有結(jié)束感嗎？ 3 、完整感受樂(lè)曲。 （ 1） 面請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞樂(lè)曲，你聽(tīng)到有幾個(gè)部分？（播放 樂(lè)曲） （有三個(gè)部分）其中哪兩個(gè)部分是相同的？（一和三）這就是 一個(gè)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，我們可以用ABA來(lái)表示。 （ 2） 這樣的一種曲式結(jié)

7、構(gòu)在書(shū)寫(xiě)時(shí)威力方便， 可以以這樣的方 式來(lái)記譜。 （點(diǎn)出完整樂(lè)譜） 對(duì)這個(gè)音樂(lè)記號(hào)還有印象嗎？ （出示 D。 C Fine ）復(fù)習(xí)意思。 （ 3） 讓我們按照三段的進(jìn)行， 用兩種不同的情緒完整演唱歌曲。 （三）歌曲處理與表現(xiàn)。 1 、加入伴唱。 （ 1）老師想跟同學(xué)們合作來(lái)唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們演唱歌曲， 聽(tīng)老師是怎樣跟你們配合的？（師生合作，老師加伴唱）老師在每一 句的結(jié)束音后面有重復(fù)了最后三個(gè)字， （點(diǎn)出伴唱樂(lè)譜） 聽(tīng)起來(lái)像 （回 音），那這樣唱感覺(jué)好嗎？（學(xué)生說(shuō)感受：對(duì)故鄉(xiāng)的思念延綿不斷、 情誼綿綿） （ 2） 聽(tīng)音樂(lè)伴奏同學(xué)間合作演唱， 老師指揮并指導(dǎo)伴唱要輕一

8、點(diǎn)、弱一點(diǎn)。 （四）音樂(lè)創(chuàng)造。 1 、老師還想換一種方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。請(qǐng)聽(tīng)?。úシ趴焖僖魳?lè)） 這段音樂(lè)給你怎樣的感受？（歡快、動(dòng)感）它的什么改變了？（學(xué)生 自由發(fā)言：速度，力度，演奏樂(lè)器的音色，伴奏音型）它整個(gè)的風(fēng)格 改變了，給了我們一種全新的體驗(yàn)。 2 、 你能用打擊樂(lè)器， 用自己的身勢(shì)動(dòng)作或更多的方式來(lái)表現(xiàn)嗎？ （學(xué)生自由表現(xiàn)） 3 、 同學(xué)們都加入打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)了， 很多同學(xué)都是從頭用到尾， 我們?yōu)檫@些樂(lè)器分個(gè)組，分別在不同的地方加入。 （老師先做示范或 提示） 4 、總結(jié)：通過(guò)我們剛才演唱與創(chuàng)造，我們發(fā)現(xiàn)同樣的一首音樂(lè) 作品， 通過(guò)不同的表現(xiàn)手段回呈現(xiàn)出不同的音樂(lè)風(fēng)格， 帶給我們不同 的音樂(lè)感受與體驗(yàn)， 這體現(xiàn)了音樂(lè)的表現(xiàn)形式是多樣的， 音樂(lè)是可創(chuàng) 造的。 （五）拓展。 1 、 同樣表達(dá)思鄉(xiāng)主題的歌曲， 在不同國(guó)家由于文化風(fēng)情的不同 又會(huì)呈現(xiàn)出怎樣不同的風(fēng)格特點(diǎn)呢？老師這兒有幾首我們鄰邦國(guó)家 表達(dá)思鄉(xiāng)的歌曲，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？ 2 、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我們的鄰邦之一的泰國(guó)的一首歌曲， 通過(guò)感受體驗(yàn)初步了解了泰國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格與特點(diǎn)。 下節(jié)課我們將繼續(xù) 走進(jìn)友好鄰邦，通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)略那絢麗、迷人、獨(dú)特的風(fēng)情畫(huà)卷，感受 其真的神韻，美的風(fēng)采。音樂(lè)無(wú)國(guó)界，讓我的友好鄰邦透過(guò)音樂(lè)傳送 真摯的友情，使亞洲文明燦爛而久遠(yuǎn)。 內(nèi)容僅供參考