《江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學2020年八年級語文暑假作業(yè) 名著、文學常識和課文內容理解（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學2020年八年級語文暑假作業(yè) 名著、文學常識和課文內容理解（無答案） 蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、名著、文學常識和課文內容理解暑假作業(yè)
一、根據(jù)《水滸傳》的內容，回答問題。
1．一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺_______、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在_______酒店結識_______（母夜叉）；醉打蔣門神，替_______（金眼彪）奪回_______?；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成_______；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂?！?
2.寫出與下列情節(jié)相關的主要人物.
3.補全回目
（1）史大郎夜走華陰縣,______拳打鎮(zhèn)
2、關西
（2）趙員外重修文殊院,________鬧五臺山
（3）_____倒拔垂楊柳,?______誤入白虎堂
（4）梁山泊______落草,汴京城______賣刀
（5）_____押送金銀擔,_____智取生辰綱
（6）_____剪徑劫單人,?_____沂嶺殺四虎
（7）_____斗法破高廉,?_____探穴救柴進
（8）_____教使鉤鐮槍,?_____大破連環(huán)馬
（9）宋公明夜打曾頭市,?_____活捉史文恭
（10）_____浙江坐化,?_____衣錦還鄉(xiāng)
（11）_____神聚蓼兒洼,?_____夢游梁山泊
（12）放冷箭_____救主,劫法場_____跳樓
4
3、.請用簡練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?
5.“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點？寫出與他有關的情節(jié)（四個即可）
6.“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟萬人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機。志宇軒昂，胸襟秀麗?！边@段話描寫的是誰？他主要的性格特點是什么？
7.“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健
4、筋強，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神?！边@段話描寫的是誰？他的主要性格特點是什么？
8.這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍欲將林沖打死。正在這時，林中突然飛出一條禪杖，將水火棍一隔，跳出一個胖大和尚來。這段話出自哪一個情節(jié)？涉及的主要人物有誰？
9.在山神廟里剛坐下，沒喝上幾口酒，便聽見草料場那邊必必剝剝地爆響。他從門逢中朝外一看，只見火焰沖天，草料場燃起了大火。他提了花槍，正待開門去救火，卻聽得有人說話：“……便逃得了性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪?！庇忠粋€道：“我們回城去罷?！币粋€道：“再看一看，拾得一兩塊骨頭回京
5、，府里見太尉和衙內時，也道我們會干事。”這段出自哪個故事情節(jié)？涉及到哪幾個主要人物？
10.“那七個販子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說道：‘倒也！倒也！’只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮好了，叫聲：‘聒噪！’一直望黃泥岡下推下去?！边@段話描述的是哪一個情節(jié)？涉及哪些主要人物？
11.“一個是沂水縣成精異物，一個是小狐山作怪妖魔，這個是酥團結就肌膚，那個如碳屑湊成皮肉。一個是馬靈官白蛇托化，一個是趙元帥黑虎投胎。那個學華光藏教主，向碧波深處顯形??；這個像黑煞天神，在雪
6、浪中呈真面目。是玉龍攪暗天邊日，黑鬼掀開水底天。”這段說的誰？
12.《水滸傳》里的英雄各有綽號，有些綽號非常有特點，與他的名字構成一定的含義，好象作者在暗示著什么。例如：及時雨宋江──雨是很及時，但是卻“送”（取“宋”的諧音）入江中去了，又有什么意義呢？你能舉出這樣的一個例子并作簡要分析嗎？
13.“黑熊一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，刷猙獰好似狻猊。天蓬惡煞下云梯”。這寫的是小說哪位好漢
7、？他的性格特點是什么？
14.“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀”這一肖像描寫寫的是誰？他有怎樣的性格特點？
15.對宋江這個人物褒貶不一，你是怎么看的？請做簡單評價。
16.《水滸傳》中你最欣賞的人物和最討厭的人物分別是誰？原因是什么？
二、文學常識及課文內容理解
1.下面有關文學常識和課文內容的表述錯誤的一項是（ ）
A．老舍的《白楊禮贊》和劉心武的《散步》都是優(yōu)美的狀物抒情的散文。前者主要運用象征手法，后者主要采用景物描寫，都表達了作者積極向上的健康情懷。
B．本學期我們學習了愛因斯坦悼念瑪麗
8、?居里的文章,作者的真摯和左拉的精辟﹑公劉的幽默一樣，深深打動了每一個讀者。
C．最能廣泛地反映生活的文學體裁是小說，我們從魯迅的《孔乙己》吳敬梓的《范進中舉》中，看到了封建科舉制度籠罩下的炎涼世態(tài)和深受其害的畸形知識分子形象。
D．沈括的《活板》和林嗣環(huán)的《口技》分別選自《夢溪筆談》和《虞初新志》，這兩篇文言文都贊美了我國古代勞動人民的非凡智慧。
2.下列文學常識及課文內容理解不正確的是( )
A.高爾基的《海燕》是一首散文，它以暴風雨漸次逼近為線索，把海燕放在暴風雨“來臨之前”——“逼近之時”——“即將來臨”三個場面中進行刻畫。
B.《白楊禮贊》選自《見聞雜記》。文中“不
9、平凡”是作者抒發(fā)贊美之情的基礎，也是作者用來組織文章的感情線索。
C.《紀念白求恩》是毛澤東同志為紀念以身殉職的偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產黨黨員白求恩而寫的。
D.《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集·敬業(yè)與樂業(yè)》，作者梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。近代維新派領袖、學者，其著作編為《飲冰室合集》。
3.下列文學常識及課文內容理解不正確的是( )
A.《陋室銘》選自《全唐文》。作者劉禹錫，唐代詩人，哲學家，字夢得。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的
B.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》作者竺可楨，氣象學家、地理學家和教育家，我國近
10、代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。
C.《活板》選自《夢溪筆談》，作者沈括，字存中，南宋著名科學家、政治家?！秹粝P談》是包容多種知識的文學巨著。
D.《花兒為什么這樣紅》的作者是生物學家賈祖璋，這是一篇科普說明文
4.下列文學常識及課文內容理解不正確的是( )
A.《范進中舉》選自《儒林外史》，吳敬梓，字敏軒，清代小說家?！度辶滞馐贰肥且徊空禄伢w長篇諷刺小說。作者善于運用夸張、對比的手法進行諷刺。
B.《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，作者張潮，清代人?！队莩跣轮尽肥乔宕藦埑本庍x的一部筆記小說集。
C．《錯過》是一篇文藝性政論文，即雜文，它辨證地論述了“錯過”產生的原因及其意義
11、，強調了人要習慣和品味“錯過”，不要讓“錯過”釀成“過錯”。
D.《送東陽馬生序》作者宋濂，字景濂，號潛溪，明初文學家。本文是一篇贈序，這是臨別贈言性質的文體，內容多為勉勵、推崇、贊許之辭。
5.下列文學常識及課文內容理解正確的是( )
A.《有的人》選自《臧克家詩選》，這首詩是為紀念魯迅逝世13周年而寫的。
B.《悼念瑪麗·居里》選自《愛因斯坦文集》，本文是愛因斯坦于1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的演講。
C.《在莫泊桑葬禮上的演說》作者左拉，英國作家。莫泊桑，法國著名小說家，世界短篇小說巨匠，成名作《最后一課》。
D.《在聯(lián)邦德國海姆佗市
12、市長接見儀式上的答詞》選自《演講與口才》。公劉，當代詩人。
6.下列文學常識及課文內容理解不正確的是（ ）
A．《愛蓮說》這篇“說”通過贊揚簡陋的居室，表達了作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧守道的生活情趣。
B.《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題“海燕之歌”。在俄文中，“海燕”有“暴風雨的報信者”或“暴風雨來臨前的預言者”的意思。
C.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》描述了沙漠里千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學的角度作出了正確的解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學道理來說明的真理。
D.《活板》按照工作程序的順序，緊扣
13、“活”字這一特征進行說明，贊頌了我國古代勞動人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。
7.下列文學常識及課文內容理解不正確的是（ ）
A.《孔乙己》通過對孔乙己“第一次”與“最后一次”的外貌、動作、語言、神態(tài)的對比描寫，表現(xiàn)孔乙己的性格特征與不幸遭遇。
B.《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》構思巧妙，生動幽默是本文的顯著特色。
C.《有的人》這首詩紀念魯迅，主要介紹魯迅的生平，追記魯迅的業(yè)績并作評價，對比議論兩種不同的人生意義和價值。
D.《送東陽馬生序》通過作者自己青年時求學的種種艱辛和現(xiàn)在太學生學習條件的優(yōu)越的對比，說明是否學有所成，關鍵在于自己的勤奮與專心與否。
8.下列
14、文學常識及課文內容理解不正確的是（ ）
A.郭安鳳的《敬業(yè)與樂業(yè)》按照“總——分”的結構方式，針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。
B.?《在莫泊桑葬禮上的演說》中左拉以法蘭西文學的名義，贊揚莫泊桑的文學天才，肯定他的文學成就。
C.《有的人》一詩的每一節(jié)都用對比手法來寫，對比的是兩個階級，兩種不同價值的人。
D.正面描寫和側面烘托相結合，是《口技》最顯著的一個寫作特色。
9.下面文學常識及課文內容理解不正確的是（ ）
A.《海燕》這首散文詩運用象征手法，通篇只出現(xiàn)形象，沒有片言只字揭示形象的象征義，一切象征義俱蘊涵在形象之中，海鴨象征英勇善戰(zhàn)的無產階級革命先驅者。
B.《孔乙己》是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說，收入小說集《吶喊》，這篇小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。
C.《范進中舉》圍繞主要人物，扣住中心事件，按時間順序組織材料，對比描寫范進中舉前與中舉后不同的境遇，抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡。
D .“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”，寫的是吳承恩《西游記》中的孫悟空。
10.下列文學常識及課文內容的理解不正確的是（ ）
江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學2020年八年級語文暑假作業(yè) 名著、文學常識和課文內容理解（無答案） 蘇教版
