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1、小學(xué)一年級語文?a o e?教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案-小學(xué)一年級語文教案
一、教材分析 本課包括三部分內(nèi)容?! 〉谝徊糠质侨齻€單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。 圖中,一個小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊〞提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔〞提示o的音。一只鵝在水上游,“鵝〞提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形?! 〉诙糠质乔徽{(diào)符號和a、o、e三個單韻母的四聲?! 〉谌糠质牵?、o、e的書寫格式及筆畫筆順?! 。?、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點,e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點?! 《?、教學(xué)要求 1學(xué)會a
2、、o、e 3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫?! ?知道單韻母有4個腔調(diào),認識腔調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音?! ?認識書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。 三、教學(xué)準備 配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶;a、o、e及帶腔調(diào)a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。 四、課時安排:2課時?! ∥?、教學(xué)過程 第一課時 一、教學(xué)目的 〔一〕學(xué)會a、o、e三個單韻母,能讀準字母音,認清字母形。 〔二〕認識腔調(diào)符號,學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個腔調(diào),能直接讀出帶腔調(diào)韻母的音。 二、教學(xué)重點、難點 〔一〕a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點?!?/p>
3、 〔二〕讀準韻母的二聲和三聲是難點?! ∪⒔虒W(xué)過程 (一)明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事,告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?! ?、教讀兒歌: 漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它?! ?、看圖講故事〔根據(jù)課本插圖教師編講〕,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?! ?二)學(xué)習(xí)單韻母a 1看圖引出單韻母a,板書“a〞。 2教師示范發(fā)a的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)〔不圓唇〕,發(fā)
4、音過程中口形不能變動?! W(xué)生觀察、模擬,體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀??梢岳貌鍒D,借助“啊〞讀準a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“張大嘴巴aaa?! ?再引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶a的音和形?! ?學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個練習(xí)〔開小火車,指名讀〕?! ?三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上) 注意教發(fā)o音時,講要領(lǐng),做示范?! “l(fā)“o〞音時,嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔〞的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o (四)學(xué)習(xí)單韻母e(
5、方法同上) 注意教發(fā)音時,講要領(lǐng),做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e〞,鵝是第二聲。發(fā)音時,口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根略微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。嘴巴扁小e ee。 (五)小結(jié) 教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法, 1“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee。〞要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時,口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,可讓學(xué)生仔細觀察圖畫,找出圖與字形相似的部分?! ?跟著教師讀兒歌?! A圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa?! √柍鰜砑t統(tǒng)統(tǒng),公雞一叫ooo?! ∏迩宄靥烈恢基Z,水中倒影eee?! ?跟著教師讀一讀,說一說。nbs