小學一年級語文《a o e》教學設計－教學教案-小學一年級語文教案

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1、小學一年級語文?a o e?教學設計－教學教案-小學一年級語文教案 一、教材分析　　本課包括三部分內(nèi)容?！　〉谝徊糠质侨齻€單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫?！　D中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊〞提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔〞提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝〞提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形?！　〉诙糠质乔徽{(diào)符號和ａ、o、e三個單韻母的四聲?！　〉谌糠质牵帷、e的書寫格式及筆畫筆順?！　。?、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學的重點，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點?！　《?、教學要求　　1學會ａ

2、、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫?！　?知道單韻母有4個腔調(diào)，認識腔調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音?！　?認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。　　三、教學準備　　配合學習ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶腔調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板?！　∷摹⒄n時安排：2課時?！　∥?、教學過程　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　一、教學目的　　〔一〕學會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形?！　　捕痴J識腔調(diào)符號，學習掌握a、o、e的四個腔調(diào)，能直接讀出帶腔調(diào)韻母的音?！　《?、教學重點、難點　　〔一〕a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點?！?/p>

3、　〔二〕讀準韻母的二聲和三聲是難點?！　∪?、教學過程　　(一)明確學習目的，激發(fā)學習興趣　　1、給同學們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學生的學習興趣?！　?、教讀兒歌：　　漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它?！　?、看圖講故事〔根據(jù)課本插圖教師編講〕，激發(fā)學習興趣?！　?二)學習單韻母ａ　　1看圖引出單韻母ａ，板書“ａ〞。　　2教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)〔不圓唇〕，發(fā)

4、音過程中口形不能變動?！　W生觀察、模擬，體會發(fā)音要領。學生反復練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊〞讀準ａ的音；編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ?！　?再引導學生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學生記憶ａ的音和形?！　?學生反復練習發(fā)ａ的音。教師巡視指導糾正，單個練習〔開小火車，指名讀〕。　　(三)學習單韻母ｏ(方法同上) 注意教發(fā)ｏ音時，講要領，做示范?！　“l(fā)“o〞音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔〞的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o　　(四)學習單韻母ｅ(

5、方法同上) 　　注意教發(fā)音時，講要領，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e〞，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根略微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e ee?！　?五)小結(jié)　　教給學生順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，　　1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。〞要告訴學生發(fā)單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶ａ和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。　　2跟著教師讀兒歌。　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ?！　√柍鰜砑t統(tǒng)統(tǒng)，公雞一叫ｏｏｏ?！　∏迩宄靥烈恢基Z，水中倒影ｅｅｅ。　　3跟著教師讀一讀，說一說。nbs