人教版小學一年級美術下冊教學工作計劃及教案(全冊).doc

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1、一年級美術下冊教案指教者：一年級美術下冊教學工作計劃一、教材分析： 本冊是依據(jù)義務教育美術課程標準編寫的實驗教材。本冊教材依據(jù)義務教育美術課程標準的學習領域階段目標以美術與自我、社會；美術與自然、環(huán)境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。教材設計注重將觀察能力、想象能力和的發(fā)展結合到具體的學習活動之中，以促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。 欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；運用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事物；學習撕紙、剪紙；學習貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種

2、工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二、教學總目標： 1、 通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。 2、 學習美術的基礎知識和基本技能。 3、 培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情（綠色圃中小學教育網(wǎng) 4、 培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。 三、教材重點、難點： 1、學習有關美術的基本知識和基本技能。 2、培養(yǎng)學生空間知覺，

3、形象記憶，創(chuàng)造能力等。 四、教學具體措施： 1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。 3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。 4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。 五、教學

4、進度安排 第1周 1、 影子的游戲 第11周 11、太空里的植物 第2周 2、走近大自然 第12周 12、媽媽的節(jié)日第3周 3、 花地毯 第13周 13、各式各樣的水果第4周 4、分一分 變一變 第14周 14、可愛的動物 第5周 5、有趣的半圓形 第15周 15、乘上大船游世界 第6周 6、 摸一摸 畫一畫 第16周 16、 打開的柜門第7周 7、紙風鈴 第17周17、會搖的玩具第8周 8、 瓢蟲的花衣裳 第18周 18、電腦美術第9周 9、生活中的趣事 第19周 19、化裝晚會 第10周 10、 泡泡飛呀飛 第20周 20、漢字中的象形文字 六、教學設計 課 題第一課影子的游戲第 1 課

5、時教學目標通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美；通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作；教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。 教學重、難點通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美；通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。教具準備課件、尋找影子的造型、畫筆、作業(yè)紙。教學過程(一)導入新課： 1.教師在光下擺弄手勢問：小朋友們看到墻上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？ 2、影子是什么顏色的？(二)講授新課：1、游戲：你們在操場上都看見哪些影子？思考：為什么會有影子？影子是如何產生的？他有什么特點？2.讓學生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形

6、體組合成各種造型。教師小結。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產生了影子。它的特點是有光有物就有影子，影子永遠在被照物體的背后。我們發(fā)現(xiàn)的影子各式各樣，千姿百態(tài)，如：光影、攝影、剪影、皮影戲。3、小組討論，如何才能把影子留下來？師:請小朋友們開動腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比誰想的辦法最多，最好。 6、學生用自己喜歡的表現(xiàn)形式作畫，教師巡回輔導。 7、講評，欣賞學生作業(yè)：學生自評、教師講評。（三）、小結：談這節(jié)課你有什么收獲？（四）、拓展：.介紹一天中人的影子的變化。板書設計第一課影子的游戲影子 特點 顏色形形色色的影子（光影、攝影、剪影

7、、皮影）教學反思把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活動。采用室外教學充分發(fā)揮學生的潛在個性，創(chuàng)設學生為主的自主學習情境。以游戲寓于教學中，使學生在玩中學，在玩中悟，使學生的形象思維和主動性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點：1.以生為本，師生互動。2.科技知識與趣味性相互融合。 課 題第二課走進大自然第 1 課 時教學目標通過欣賞發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受；在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。 教學重、難點欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。教具準備課件、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水教學過程一、 導入

8、 ：同學們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學生大膽地談談自己的感受。2、教師小結：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領大家走進大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。 二、講授新課： 展示圖片：說出圖片都有哪些大自然的景物； 教師重點介紹一到兩幅圖片。小組交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。 小組匯報工作。 三、小結 四、拓展：同學們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好?。∧銈?/p>

9、能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護她而做點什么呢？請同學們來自由談談。板書設計第二課走進大自然教學反思一個多學期的訓練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運用已學過的知識與技法來進行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時，教室里的展板上布滿了色彩鮮艷、構圖各異的花地毯。 課 題第三課花地毯第 1 課 時教學目標了解地毯的實用性和裝飾性；培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力；體驗進行“地毯”設計制作活動的樂趣。教學重、難點體驗“地毯”設計活動過程的樂趣。學會設計富有特色的圖案，注意色彩搭配合理。教具準備課件、自制地毯、正方形

10、和長方形彩紙等教學過程（一）發(fā)現(xiàn)美 聽一聽：小朋友們，今天森林里的小熊樂樂可開心了，你們知道它為什么開心嗎，因為它搬新家了，森林里的小動物們都來幫忙，晚上，忙碌了一天的小動物們都進入了夢鄉(xiāng)，這時就聽見屋內傳出了爭吵的聲音，原來是家具們在比美，就聽小衣柜說：“我最漂亮，我有一個粉紅色的新衣裳?！毙∩嘲l(fā)不服氣地說：“我最漂亮，我的衣裳上有美麗的紅色的花?！彼麄兂车谜齾柡r，突然發(fā)現(xiàn)只有地面兄弟沒有說話，它好像不高興了，你們知道為什么嗎？說一說：因為它想休息了，因為它很干凈、很滿足不想比美，因為它啞巴議一議：同學們想像力太豐富了，我們再來設想一下，會不會是因為它沒有漂亮的新衣裳而不高興？你想不想讓地

11、面也高興起來？我們應該怎么做？說一說：把地板擦干凈不踩它，把地板重新鋪成有美麗的花紋，給他鋪上地毯出示課題：今天我們就來給地面穿上新衣裳，讓我們一起來學習第3課花地毯（板書）（二）感受美 議一議：同學們回憶一下你們都在什么地方見過地毯？它們是什么樣的？你們知道地毯有哪些作用？(學生分組討論) 師小結：保暖、調節(jié)功能；吸音功能；舒適功能；審美功能。（三）欣賞美 找一找：（播放課件）我給大家準備了一些美麗的地毯圖片，你能找出它們的不同之處嗎？（小組討論） 議一議：有那些不同之處？分別用了什么方法？可以用那些材料？這些地毯的圖案五花入門，你會歸類嗎？你還能想出其它類別的嗎？（交流討論、小組匯報）師小

12、結（板書）：方法、圖案、材料不同。方法：貼、畫、貼畫結合。材料：紙、油畫棒、掛歷紙 圖案：人物、動物、植物、生活用品、幾何圖形、窗花等。（四）創(chuàng)造美 想一想：今天你就是一位小設計師，你來設計一個花地毯，你會用什么方法，什么材料，什么圖案？ 議一議：（出示范圖）我們一起來分析老師的作品。（色彩、方法、圖案、使用材料等） 試一試：把老師的作品拼成大地毯，注意色彩、圖案、使用材料、方法等的穿插搭配。（用磁鐵再黑板上演示） 師：下面就用你聰明的頭腦，靈活的小手為地面穿上新衣服吧?。ㄎ澹┱故?、評價 評一評：我們把作品拼起來，讓我們評出最佳設計師、最佳色彩、最佳創(chuàng)意作品。說一說：誰先來說說自己的作品，你的

13、創(chuàng)意是什么？用了哪些方法？你覺得怎樣？怎樣把我們的作品組合在一起變成了一塊非常美麗的花地毯？想一想：說說為什么喜歡它，好在什么地方。你認為他的這地毯可以再畫些什么或粘貼上一些景物？（六）總結、拓展 小結：同學們，如果我們平時都能仔細觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，那么一定會有新的驚喜。拓展延伸：同學們，通過我們的奇思妙想，通過我們對技法的理解與運用，用我們靈巧的雙手，制作出好多花地毯，如果把我們平時用過的包裝紙等廢舊物品進行拼湊、組合，一定也可以制作出許多美麗的花地毯，那樣，不但鍛煉了我們的雙手和大腦，而且還環(huán)保。課后還可以收集不同的材料設計制作出更多更好的作品。板書設計 花 地 毯

14、方法：貼、畫、貼畫 材料：紙、油畫棒、掛歷紙 圖案：人物、動物、植物、生活用品、幾何圖形、窗花教學反思一個多學期的訓練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運用已學過的知識與技法來進行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時，教室里的展板上布滿了色彩鮮艷、構圖各異的花地毯。課 題第四課分一分 變一變第 1 課 時教學目標體會形狀變化和造型表現(xiàn)的關系；激發(fā)學生想像，并描繪出造型各異的蛋糕；采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學重、難點按照想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。；學會分割不同形狀的蛋糕教具準備各種造型的蛋糕圖片、教

15、師自制的課件和范作、作品圖畫紙彩色紙、彩色水筆、油畫棒、剪刀、膠棒教學過程一、導入：每個人都有自己的生日，爸爸、媽媽、親親朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣的蛋糕呢？二、授新：1、出示繪畫不同形狀的蛋糕的圖片。你帶著怎樣的心情吃蛋糕？2、你記得爸爸媽媽的生日嗎?請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什么？3、你想用什么方法來畫呢？現(xiàn)在請同學們開始設計作畫吧。4、學生作畫，師巡導。5、展評6、切蛋糕比賽。板書：分一分7、請同學們利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖形式。板書：變一變8、學生創(chuàng)作，師巡導。板書設計第四課分一分 變一變教學反思學生個個“我

16、能行“在平日的美術活中，學生時常會問老師“我可以這樣嗎“、“這要怎么畫呢“，更甚者會說“老師我不會“、“我不行“。在他們心目中老師有著絕對的權威性，對老師的依賴使他們漸漸失去了自己個性的思維、見解，他們在猜測中帶著恐懼感求知。設想，當老師的權威性消失了，老師的見解不再是碓一的、正確的，那么學生是否會大聲說“我會！我能行呢！“本次活動，我著重探究學生在擺脫權威的陰影時，是否能帶著自信進行難度較大的抽象的創(chuàng)作表現(xiàn) 課 題第五課有趣的半圓形第 1 課 時教學目標能否用半圓形進行添加、組合，變化出各種景物；通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力教學重、難點用半圓形變化出多種形象；把設計出的形象組成有

17、趣的畫面教具準備課件教學過程一、談話導入：出示各種線條，你能說出它們的名字嗎？猜一猜，它們能變成什么？今天我們就學習有趣的半圓。二、授新：1、尋早半圓：師：小朋友，在我們的生活中那些物體是半圓形的呢？出示欣賞作品：誰能給大家介紹一下它們的哪些部位是半圓形的？生活中半圓形的物體可真多！瞧，咱們找到那么多，小朋友們可真棒！2、添畫半圓： 下面咱們玩?zhèn)€游戲怎樣？用你最喜歡的一種顏色給半圓添上幾筆，瞧一瞧，半圓會變成什么呢？動動你的小腦瓜，月亮婆婆正看著你呢！學生添畫后個別展示。師：我也給半圓形添加了一下，看，半圓形變成什么了？出示立體玩具和剪貼畫 誰能告訴大家它們的那些部位是半圓形的，它們分別是怎樣

18、制作出來的 ？3、設計半圓：自由創(chuàng)作，展示作品4、課后拓展除了半圓形還有那些形狀？你能用這些形狀變出各種動5、總結：多美的圖畫呀！只要我們留心觀察，大膽現(xiàn)象 ，就能發(fā)現(xiàn)生活中處處有美：只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勤練筆，我們就能成為一個個小畫家!板書設計第五課有趣的半圓形教學反思本課學習的是半圓形，這個內容學生容易理解。主要啟發(fā)學生展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生求異思維的研究。通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。這是兩節(jié)課的內容。一節(jié)課學生自己設計草圖，二節(jié)課學生自己動手制作，能提高學生的動作技能。課 題第六課摸一摸 畫一畫第 1 課 時教學目標1、指導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。2、引導學生體驗色

19、彩、線條、肌理等造型語言。3、引導學生運用造型語言來表述教學重、難點積極參與造型游戲采用繪畫與其他造型方法結合運用；激發(fā)出想象、創(chuàng)新熱情。教具準備課件、。教學過程一、談話引入：拍手時你感覺到什么？這么多的感覺，我們到底能不能把它畫出來呢？二、授新：1、想一想，能不能請以前認識的那些“線寶寶“，“點寶寶“還有“色彩玉“來幫助我們畫摸冰的“感覺“呢？這次你能不能不畫手，直接畫出“感覺“呢？(學生嘗試表現(xiàn)，師巡視指導2、“有沒有哪位小朋友也是畫“燙燙的“，不過和他方法不一樣的？生：我也是用紅色油畫棒畫的，不過是這樣這樣的(折線)，因為摸時還有點痛。 生：我摸了冰，然后又摸面粉，就粘粘的，我用白色油畫

20、棒一直涂，涂得厚厚的。生：我是用白色油畫棒涂得很均勻，就像面粉一樣。 3、小朋友們，你們今天有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？“感覺“可不可以畫呢？生：可以畫的。4、是可以畫的，而且可以用自己的想法、方法來畫。三、小結四、延伸課堂，布置作業(yè)，結束活動。板書設計第六課摸一摸 畫一畫教學反思經(jīng)過這次活動，我證實了當老師不再是個“法官“、裁判“時，當老師的絕對權威消失時，當老師假裝和學生在同一起跑線一同求知時，學生會大聲地告訴你“我能行“，這時的老師已教會學生最珍貴的東西，這便是自信。課 題第七課紙風鈴第 1 課 時教學目標了解紙風鈴的特點及作用，用添加、組合等方式設計制作紙風鈴，培養(yǎng)孩子制作的樂趣和能力。提高

21、孩子的審美清操。教學重、難點了解紙風鈴的特點及作用，學會用添加、組合等方式設計制作紙風鈴，激發(fā)學生美化生活的能力。教具準備課件彩色紙、針線、透明膠、膠水、紙杯等工具材料。教學過程一、 談話引入：二、 授新：1、美麗的紙風鈴由哪幾個部分組成？（主體、鈴繩、鈴舌）。2、講解、演示紙風鈴的制作過程。并欣賞圖片。 3、討論：用自己喜歡的方式制作紙風鈴。鈴舌必須用碰撞能發(fā)出聲音的物體。4學生制作紙風鈴，教師巡視。5、作品展評。三、 小結:說說這節(jié)課的收獲。拓展：修改紙風鈴，將做好的紙風鈴送給你最喜歡的人。板書設計第七課紙風鈴教學反思通過交流感想總結本課的學習，讓學生建立學以致用的意識，引導學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)

22、造美，激發(fā)學生熱愛生活，積極向上的情感。課 題第8課 瓢蟲的花衣裳第 1 課 時教學目標、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。 、能用種方法來制作瓢蟲。教學重、難點自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲；引導學生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。教具準備課件、收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。教學過程一、談話引入：談談自己見過的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習性，知道那些瓢蟲是益蟲。觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點。（從光澤、斑點、對稱方面說）請幾位學生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。二、授新：1、瓢蟲的花衣裳很美

23、麗，請學生想一想準備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。學生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。2、討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。介紹幾種制作方法。）、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。）、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。）、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。）、用紙盒作瓢蟲）、用橡皮泥捏瓢蟲。 3、請學生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。對于動作快的學生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫

24、或制作一個相稱的背景。收拾與整理。三、小結四、拓展： 選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結果表現(xiàn)出來布置學生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西板書設計第8課 瓢蟲的花衣裳教學反思我引導學生運用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手兒巧”。這使得學生感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設計出了各種各樣、不同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲。有的學生運用了前面“分蛋糕”的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一個多學期的訓練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運用已學過的知識與技法來進行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時，教室里

25、的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我眼里，這不光是一份成功的美術作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進步、追求創(chuàng)新的心。 課 題第9課 生活中的趣事第 1 課 時教學目標引導孩子們積極主動地回憶并再現(xiàn)生活中的快樂有趣的事；引導孩子用繪畫方法嘗試創(chuàng)作， 提高表現(xiàn)力和實踐能力。 啟迪孩子豐富而又大膽的想象. 展示自己的個性。引導孩子們在游戲中自主發(fā)現(xiàn), 積極交流, 互相合作,初步形成良好的美術活動素養(yǎng)。教學重、難點用自己喜歡的作畫方法創(chuàng)作。大膽表現(xiàn)生活中快樂有趣的事。嘗試欣賞評述自己與同學作品。教具準備課件、油畫棒或水彩筆教學過程（一）導入：1、師：小朋友們，我們先來唱首歌，好嗎？跟著老師一塊兒唱：

26、“丟、丟、丟手絹”（音樂伴奏）小朋友們做過這個游戲么？有趣嗎？玩得開心嗎？誰能告訴你們是怎么玩的？師：剛才小朋友們唱得真好，說得真棒，老師很開心！我們再齊唱一首歌，師領唱生日歌（音樂伴奏）師：能告訴老師和同學們你過生日時，你做了些什么？有趣嗎？師：小朋友們，生活中有許許多多有趣、開心的事，讓我們一起來想一想，找一找自己生活中有趣的事。板書課題：生活中的趣事（貼）（二）授新：1、師：哪位小朋友想告訴同學們自己生活有哪些有趣的事？ 2、小組交流，自由互動，向同學介紹自己生活有趣的事。3、 師：來給小朋友們上課前，廣洋湖一年級小朋友想和你們交個朋友，請老師帶來了他們的繪畫作品（展示作品）4、選擇小朋

27、友喜歡的一幅作品，引導討論創(chuàng)作方法（1） 想好自己最有趣的事；（2） 大膽地畫出來（你用什么筆畫畫）（3） 添加景物5、師：小朋友一定想快點展示自己的本領，好！拿起畫筆在作業(yè)紙上大膽畫出自己生活中有趣的事。（播放歡快音樂，適時激勵性輔導）6、展示交流7、拓展生活中有許多有趣的事，爸爸媽媽有嗎？我們能不能留心觀察他們有趣開心的事，并畫出來好么？板書設計第9課 生活中的趣事教學反思美術源于生活，融于生活。本課教學旨在引導孩子們以自己的生活為載體，走進自己的生活，體驗生活中的趣事，并在活動中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，展示豐富多彩的童年生活。本課以快樂的兒童美術游戲為線索，通過唱唱、猜猜、想想、議議、畫

28、畫、賞賞、評評展開教學活動，積極引導孩子們主動交流合作，拓展生活中的情境。嘗試用自己喜歡的繪畫方法進行聯(lián)想創(chuàng)作，并欣賞評述作品.課 題第十課泡泡飛呀飛第 1 課 時教學目標、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構思。、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。教學重、難點：教學重、難點引導學生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。、引導學生開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。、引導學生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教具準備

29、課件大瓶洗潔凈調成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。學生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。教學過程一、導入組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。要求學生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫外，還可以用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。二、授新根據(jù)學生自己的想象，表現(xiàn)出透過泡泡反映出各種自然美麗景色和夢想。 可以運用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎當學生完成作業(yè)后，要求學生邊欣賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。教師積極引導學生欣賞其他同學富有新意的構思和有個性的表現(xiàn)形式。三、小結：

30、這節(jié)課你有什么收獲。四、拓展：用粘貼的形式設計泡泡飛呀飛有新意，誰創(chuàng)作圖想象力豐富。板書設計第十課泡泡飛呀飛教學反思在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質感的方法，并啟發(fā)學生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異?；钴S的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對自己摸索出來的這些涂色技巧會運用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作中也會靈活的運用。課 題 11、太空里的植物第 1 課 時教學目標學生能對太空里的植物進行想象、設計；學生能用各種材料制作太空里的植物；學生

31、體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及學生之間合作學習的樂趣。教學重、難點初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創(chuàng)作；能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗想象的樂趣。教具準備課件、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。教學過程一、動畫導入，激發(fā)興趣（大約2分鐘）小朋友你們熟悉植物王國嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進這個神秘的世界！“植物王國”動畫片段。二、欣賞感受 探究方法（大約8分鐘）（一）、探究植物藝術變形的方法。（1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為什么？（學生根據(jù)自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結：其實這些都是我們藝術大師根據(jù)自然界的植物變化用夸張變形的方法創(chuàng)造出來的，多了不起啊

32、?。ǘ嗝襟w出示三幅變化的花的對比圖片 ）（二）、欣賞自然界的植物，拓展思維。1、教師說：除了動畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧?。ǘ嗝襟w出示自然界的植物圖片）2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？（學生根據(jù)自己的愛好介紹植物的形狀特點）3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（學生根據(jù)對已有知識的了解，說出常見的植物和它們的特點）4、教師小結：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點。三、想象練習，體驗創(chuàng)意過程。（大約2分鐘）1、隨著現(xiàn)代科技水平不斷提高，我們人類進入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的

33、環(huán)境里，也許會變得更加奇特了，那它們會是什么樣子呢？多媒體出示作品圖（一）圖（四）（學生根據(jù)植物的特點來展開想象）2、老師也把它們變了個模樣，瞧！它們有什么特別的地方？四、欣賞同齡學生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（大約3分鐘）1、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)太空里的植物？（學生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。）2、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學生暢談自己的感受）五、 實踐創(chuàng)作 ，個性展現(xiàn)。（大約18分鐘）1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業(yè)要求：（1）、選擇

34、自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。2、學生個性化創(chuàng)作，教師適時指導。六、作業(yè)展評（大約6分鐘）1、小組練習說（請已經(jīng)做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法）2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢？）七、課堂延伸，拓展欣賞（大約1分鐘）今天這節(jié)課小朋友發(fā)揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料

35、可以表現(xiàn)太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧！（多媒體展示廢舊材料制作作品，豐富學生的知識，開拓學生的視野。）小朋友課后可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，也可以和老師、同學一起探討。板書設計11、太空里的植物教學反思本課引導學生從周圍的植物來想象，創(chuàng)造性地運用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強學生的環(huán)保意識；培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力是本課的主要目標，所以教師可以根據(jù)自身的特長、地域的特點、資源的情況等選擇教學的切入點，如農村的學校還可以結合自己的鄉(xiāng)土特色來表現(xiàn)，如運用玉米梗、黏土、樹枝、生活廢棄品等 。教學場所也可因地制宜，根據(jù)實際情況作選擇。課 題12、媽媽的節(jié)

36、日第 1 課 時教學目標讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，媽媽的節(jié)日感受母愛的崇高和偉大。 2、引導學生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。 教學重、難點通過繪畫表達自己對媽媽的節(jié)日祝愿；認同自己的作品。祝福媽媽；在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法，使畫面和諧。教具準備課件水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙 了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片。教學過程第一課時 一、組織教學 二、導入 星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？ 我?guī)蛬寢屪黾覄?，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽 三、新授 看來，我們每

37、個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。 媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。 討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日 在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的： 書中圖例，幫媽媽做家務圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫像 圖4 四、布置作業(yè) 用自己喜歡的方式來表達 1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置 2、可以

38、用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式 3、添畫當時的環(huán)境 4、注意主題與背景之間的色彩搭配 5、鼓勵將學生制作的作品送給媽媽 五、學生制作，教師巡回輔導 六、講評 七、小結 第二課時 一、導入 媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？ 二、新授 我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱 那么我們可以用哪些材料來制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線 怎樣來制作呢？應該注意什么？ 可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。 三、布置作業(yè) 為你媽媽做一件事情四、學生制作，教師巡回輔導 五、講評 六、小結 板書設計媽媽

39、的節(jié)日 1.媽媽的付出，勞累。 2 感恩媽媽。 3給媽媽的話 4 送上自己的祝福，祝福為我們操勞的媽媽教學反思小朋友都以自己的方式為媽媽過節(jié)日，能夠把送禮物這一情節(jié)生動的表達出來，畫面效果很好；小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認認真真的為媽媽做禮物，學生作業(yè)還需從細致上多做指導。 課 題13、各式各樣的水果第 1 課 時教學目標指導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗材料帶來的樂趣體驗材料帶來的樂趣。 2、鼓勵學生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。教學重、難點是否突破水果的常規(guī)造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。 2、是否能積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作教具準備課件課件1、師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽

40、、和一些新鮮水果。教學過程一、導入：課件放映動畫，故事大意：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說：“悟空，一年一次的藩桃大會就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗?！睂O悟空抓耳撓腮，說：“這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來?！闭f著一個跟頭就來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設了四個關，闖過四個關的才會被選上。去過的地方不少，可那些人闖了第一關，過不了第二關，竟沒有一個成功的，說來也巧，孫悟空今兒個來到了我們這兒，看看有沒有闖關的小勇士，能不能找到各式各樣的水果。(板書) 各式各樣的水果。問：想不想闖關？想不想做

41、闖關的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關開始。二、出示字樣：第一關：夸的香又甜，就會過這關。師：看來這第一關是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想和大家闖這一關，好不好？我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了。教師有意識強調水果的形狀、顏色、味道等，并參與其中，拉近與學生的距離，教師角色變?yōu)楹蛯W生相同的參與者學生夸夸，讓同學和老師猜。孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過。三、第二關：(出示)彩

42、泥變水果，誰的方法多大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。(1)教師與學生比比誰變的快聽口令，團成球(象什么？西瓜、山楂)-搓成條-壓成餅(葉子)-捏成點(3) 學生制作。(4)評價展示。A 小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示 B自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關小勇士。C 勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。四、第三關，水果變變變，看誰點子多。(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等； (2)欣賞：老師拿出準備好的作品，學生欣賞A ：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家

43、聰明呢D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？(3)學生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)(4)評價展示互相評價誰的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰的作品。評出闖關小勇士。 五、第四關：水果大聚會，一起進拼盤(1)教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設計的大盤子中。(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學生觀察討論并自己總結出制作要點：A：品種多 B：顏色美 C：造型豐富 D：盤子夠大 (3)小組進行合理分工(4)制作開始，強調團結合作，教師參與其中，和學生一起闖關。六：評價展示 孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選 哪盤好？(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點、獨

44、特之處說給大家聽。 (2)自愿報名當孫悟空選水果，說出選 這件 作品的理由。（3）教師評優(yōu)點，指出缺點。(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學生回答。 (5)順利過關，學生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結。板書設計13、各式各樣的水果教學反思轉變教師角色，變?yōu)?和 學生共同學習的合作伙伴，共同的參與者。使學生自始至終都保持濃厚的學習興趣，增強課堂的趣味性；培養(yǎng)審美素質的人才，有意識的強化欣賞，加大欣賞的力度和實效課 題14、可愛的動物第 1 課 時教學目標多角度地了解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“

45、可愛的動物”的方法。培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。 通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。教學重、難點多角度地了解認識動物的可愛之處；引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力；巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。教具準備課件課件、動物圖片、動物錄像、各種制作動物的媒材教學過程一、觀察了解自然界中可愛的動物：1.游戲導入：你演我猜?？梢阅７聞游锏穆曇艋蚴莿幼?，讓其他同學猜一猜。2.課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。3.調查：你還了解那些動物的可愛之

46、處？二、欣賞感受藝術作品中可愛的動物：1.民間工藝品布老虎2.徐悲鴻的奔馬3.動物剪紙4.米羅鳥的愛撫三、探討研究小朋友制作的可愛動物：1.賞析小朋友制作的可愛的動物作品。如：紙做的、橡皮泥、折紙2.探討制作動物材料的運用以及制作方法。如：想好動物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動物。四、合作設計“動物園”中可愛的動物：1.教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動物園”。2.討論分工合作的方法。3.學生制作，教師輔導。五、作品展示。六、拓展：（1）了解動物的種類。（2）了解關于動物的有關知識。（3）了解我國的珍奇動物。我們如何保護動物。板書設計14、可愛的動物教學反思學生都有自己的喜好，對動物也不例外

47、。對自己喜歡的動物，學生說起來會頭頭是道，模仿起來會活靈活現(xiàn)。因此我在教學中處處給學生自主選擇的空間，讓學生選擇自己喜歡的動物進行模仿、模聲、創(chuàng)造，盡管有的動物有很多人模仿創(chuàng)造，有的動物只有一兩個人模仿創(chuàng)造，但學生一直處在愉悅中學習，在活動中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發(fā)展了自己創(chuàng)造的潛能。課 題15、乘上大船游世界第 1 課 時教學目標引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動；引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學重、難點積極動腦，做出和別人不同的造型教具準備課件繪畫工具、手工工具教學過程一、組織教學：二、講授新課：1、導入（

48、多媒體播放樂曲）上學期，小朋友學唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？-小小的船。我們一起來唱一次。2、新授：師：小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內容小朋友肯定猜到了板書（船）師：船是我們人類的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢？小結：出海捕魚，海上遠航，防止我們不受敵人的侵犯的師：今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？-帆船小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學問啊！除了帆船，你還認識和知道哪些船？生：游艇，潛水艇，航空

49、母艦，氣墊船，舟，貨輪3、欣賞課本圖片：師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？小朋友觀察的很仔細，世界經(jīng)濟的發(fā)展，縮短了各國的距離，我們可以到達自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設計一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設計好了，我們一起來看一看欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設計一艘什么樣的船？有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？三、學生作業(yè)，教師輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 板書設計15、乘上大船游世界教學反思 輪船的造型變化不大，僅僅局限在原始教授的水平，創(chuàng)造性輪船的造型想象不豐富。課 題16、 打開的柜門第 1 課 時教

50、學目標引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動?？捎美L畫或手工的方法完成教學重、難點重點：培養(yǎng)學生大膽想象。難點：做出與別人不同的柜子造型或畫面情景。教具準備課件、鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等。教學過程一、引導1、教師展示、播放各式各樣柜子的圖片。讓學生了解柜子的造型特點、激發(fā)學生的創(chuàng)作。2、讓學生觀察、回憶、討論各種柜子的形狀。都有哪些相同和不同的特點。二、發(fā)展階段1、教師向學生明確、清晰的演示柜子的制作方法，讓學生掌握柜子的基本方法。2、欣賞不同風格、材質的柜子的圖片（如：木質、藤制、鐵皮等） 3、做游戲：請你猜猜看。教師可采用出示柜子實物

51、模型或電腦動畫形式，讓學生親手打開柜子。以此，引導學生觀察、了解柜子外形特征與里面所裝物品的關系。4、欣賞優(yōu)秀作品，了解不同作品的各種表現(xiàn)形式，體驗打開柜子的感受。5、學生活動，鼓勵學生大膽、自由表現(xiàn)，也可以做想象中的柜子。三、拓展階段 教師可以在班級內組織一次小型展覽會。邀請學生以小設計師的身份介紹自己的滿意作品。四、課后拓展 建議課后可以用繪畫的方式來表現(xiàn)這一主題。板書設計16、 打開的柜門教學反思這節(jié)課最成功的是最后的展示評價：我讓同學們舉著自己做的柜子站在講臺前展示，有的學生似乎很靦腆，開始不好意思上去。我和同學們就一起鼓勵他大膽上去展示，后來上去的人就越來越多，學生就越來越大膽了。在

52、全班同學和我的掌聲鼓勵中，學生體驗到了制作成功的快樂。下課后，許多同學依然還在擺弄著手中的作品，也許還在回味無窮吧！但是我覺得還是有不足之處：在小組活動中，依然還有少數(shù)的觀望者，無所事事，充當觀眾。因為事先他們的工具準備不足，這樣的情況在每次的手工課上都會出現(xiàn)。我也覺得很是煩惱。再者就是活動中，有的是在真正交流，有的是在講無關的話題，比較隨意。在以后的小組合作中，我想應該教會他們怎樣分工，怎樣互動交流，盡量減少交談那些無關的話題。課 題17、會搖的玩具第 1 課 時教學目標1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)學生獨立地解決問題

53、的能力。教學重、難點利用不同的材料進行創(chuàng)造。教具準備課件各種手工工具和廢舊材料（紙盒等）教學過程一、組織教學：二、講授新課：1、導入：上學期我們一起學過了會動的小紙人這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動?。∈羌垙椈蓵樱◤土暭垙椈芍谱鞣椒ǎ?、新授師：今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個玩具它會搖。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？3、欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學，看看這些玩具你都會做嗎？師：書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。（1）用

54、雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物（2）用彩色紙剪貼和畫（3）用廢舊易拉罐，紙卷，吸管三、學生制作，教師輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個會搖的玩具板書設計17、會搖的玩具教學反思好多孩子運用在做“有趣的半圓形”時學過的將一個圓形對折的方法用彩色的卡紙做出了會搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時地引導他們：有哪些會搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎著小人的小木馬、露出半個嬰兒頭的小搖籃這些會搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個半圓形，貼上馬頭，再做了一個小人貼上，也做了一個會搖的小木馬，請學生玩一玩。結果他們發(fā)現(xiàn)：

55、怎么這個小木馬光倒呀？“是呀，誰來幫幫老師？”我想他們求助。通過討論與試驗，孩子們用自己的方法解決了重心問題：在半圓的圓弧里找一個合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內搖來搖去了。聰明的孩子們又把這種方法用來為蛋殼不倒翁等自制會搖的玩具的設置重心。“我們的玩具都能聽話的搖了！”成功的喜悅綻放在每一個孩子的臉上，當然，最高興的還是我。在這一節(jié)課里，“自主、合作、探究”的課堂教學新理念得到了很好的貫徹，而且這種貫徹是無痕的，是學生自己要求的。通過近一年的課堂教學改革，學生們已經(jīng)適應了新的教學理念下的教學方式，能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題了。我希望這種學習方式能夠使他們對學習保

56、持持續(xù)的興趣，希望他們這一代人能夠充滿創(chuàng)造熱情的走向人生之路。課 題18、電腦美術第 1 課 時教學目標1、引導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。3、培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術的樂趣教學重、難點利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作教具準備課件教學過程一、組織教學：二、講授新課：1、導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。2、新授（1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。（2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主（3）由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）三、布置作業(yè)學生創(chuàng)作：各自進入電腦美術的網(wǎng)頁中自學。從三個題目中選擇

57、一個進行創(chuàng)作。音樂停止，學生創(chuàng)作完成。提出問題：在畫的時候遇到什么困難？四、學生制作設計、教師輔導五、講評評價作業(yè)：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。用我覺得自己或他的畫怎么樣來發(fā)表自己的看法。（通過自己手中的小兔子以投票形式選出優(yōu)秀的作品。板書設計18、電腦美術教學反思我在課前作了一個統(tǒng)計：一個班中家里有電腦的學生占了約百分之七十，曾經(jīng)用過畫圖軟件的學生占了半分之五十，能熟練運用的約占半分之三十。所以我將這三種學生和基本沒接觸過電腦的學生搭配著分組，請能熟練運用的學生來幫助其他的孩子，用他們自己的方法來講結和示范。沒想到孩子們自己的語言通俗易懂，示范更簡單明了，教學效果很好?？磥砦以摱嘞蛩麄儗W習，讓自己的語言更符合一年級學生的認知特點。課 題19、化裝晚會第 1 課 時教學目標1、引導學生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結協(xié)作的精神。教學重、難點如何對自己進行有創(chuàng)意的裝扮。教具準備課件卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等教學