Photoshop電子教案（全套100課時）

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1、Photoshop教案（全套100課時）第1、2課時課 題文件操作教學目標認知目標了解Photoshop中文件的基本操作方法能力目標Photoshop中文件的基本操作方法情感目標基本操作和其它應(yīng)用軟件大致相同教學重點用文件瀏覽器管理文件教學難點用文件瀏覽器管理文件教法舉例法、講練結(jié)合學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例課時數(shù)2課時教具計算機、演播系統(tǒng)教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖新知識的傳遞（通過教學中的互動，熟知其中過程、方法和手段）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化）文件操作【

2、案例1】啟動/退出Photoshop操作步驟如下：第一步：啟動Photoshop cs5。（1）選擇【開始】【程序】【Adobe Photoshop 7.0.1】菜單命令，啟動Photoshop cs5（2）打開Photoshop cs5軟件，進入其主界面第二步：退出Photoshop cs5。選擇【文件】【退出】菜單命令?！景咐?】打開和另存文件提示：在“圖像大小”對話框中，可以調(diào)整圖像的大小，也可以調(diào)整文檔的大小，可以約束比例調(diào)整，也可以不約束比例變動。當約束比例，調(diào)整寬度時高度也相應(yīng)變化?！景咐?】新建文件要求如下：1文件名稱為“我的第一圖”。2圖像的寬度為400像素，高度為500像素，

3、分辨率為100像素/英寸。3圖像的模式為RGB顏色。4內(nèi)容為“白色”。【案例4】用文件瀏覽器管理文件本例通過文件瀏覽器來練習對計算機中的圖像文件進行瀏覽、查看、打開、刪除、標記和重命名等管理操作。介紹幾種常見的文件格式。1、PSD格式 2、BMP格式 3、TIFF格式4、EPS格式 5、JPEG格式 6、GIF格式7、AI格式 8、PNG格式要求如下：1打開和關(guān)閉文件瀏覽器。2在文件瀏覽器中查看、打開、刪除、標記和重命名文件。教師：清楚了解到學生具備的知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧教 學 后 記第3、4課時課 題認識顏

4、色教學目標認知目標認識Photoshop中顏色的相關(guān)概念能力目標認識Photoshop中顏色的相關(guān)概念情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點RGB顏色模式, CMYK模式教學難點RGB顏色值教法舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例課時數(shù)2課時教具計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）認識顏色在Photoshop中顏色模式用于決定顯示和打印圖像的顏色模型，Photoshop的默認顏色模式為RGB模式，但用于彩色印刷的圖像顏色模式卻必須使用CMYK模式。其他的顏色模式還包括“位

5、圖”、“灰度”、“雙色套印”、“索引”、“Lab顏色”和“多通道”模式?！景咐?】認識RGB顏色模式RGB顏色模式由紅（R）、綠（G）和藍（B）3種顏色的不同顏色值組合而成，教師：清楚了解到學生具備的知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）新知識的傳遞（通過教學中的互動，熟知其中過程、方法和手段）提示：RGB的顏色值可以利用鼠標拖動右側(cè)R、G、B任意顏色塊，來改變RGB的顏色如圖1-14所示，也可以直接在R、G、B顏色塊

6、后輸入R、G、B對應(yīng)的數(shù)值來得到不同的顏色。 本例通過調(diào)整RGB值來改變前景色和背景色。要求如下：1利用RGB顏色面板將前景顏色調(diào)整為紅色。2利用RGB顏色面板改變背景顏色為黃色?！景咐〗Y(jié)】本案例通過使用拾色器和調(diào)整顏色塊來調(diào)整RGB的值，以獲取到不同的顏色。調(diào)整前景色和背景色的方法相同，即通過調(diào)整顏色塊、通過輸入RGB值和通過使用拾色器來調(diào)整?！景咐?】認識CMYK顏色模式CMYK是用于印刷和打印的基本顏色模式。CMYK代表印刷用的四種油墨的顏色，C代表青色，M代表洋紅色，Y代表黃色，這三種顏色的油墨相混合可以得到我們所需的各種顏色。所以CMYK模式又被稱為減色模式， 理論上，C、M、Y三

7、色油墨相混可以產(chǎn)生黑色，但在實際應(yīng)用中，由于受油墨純度等因素影響，很難得到純正的黑色，所以又引入了黑色油墨，用K表示（用K而不用B表示是防止與蘭色混淆）。引入黑色油墨后可以使暗色更暗，使黑色更黑。教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化CMYK模式是最佳的打印模式，本案例通過調(diào)整CMYK顏色值改變前景色。要求如下：1使用CMYK顏色面板。2通過輸入CMYK值改變前景色為深藍色?！景咐〗Y(jié)】本案例通過調(diào)整CMYK值來改變前景色的顏色，如果要改變背景色的顏色，也可以通過CMYK值來完成。教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法

8、、步驟與技巧操作方 法教 學 后 記第5、6課時課 題基本選區(qū)教學目標認知目標矩形選框工具和橢圓選框工具的使用能力目標掌握Photoshop中基本選區(qū)的建立方法情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點矩形選框工具和橢圓選框工具的使用教學難點選取和反選主要教法舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法主要學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例課時數(shù)2課時教具計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計教學意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）規(guī)則選區(qū)的制作選區(qū)是Photoshop中

9、最為基本，也最為重要的一個內(nèi)容，通過對選區(qū)的操作可以完成很多不同的效果，本節(jié)主要通過幾個實例介紹規(guī)則選區(qū)的應(yīng)用和制作。【案例1】Photoshop矩形選框工具本例通過矩形選框工具將圖形選取后，然后運用移動工具和變換操作完成所示的效果圖。要求如下：1利用矩形選框工具將原圖左側(cè)的圖選取后復(fù)制。2粘貼新圖層，并應(yīng)用變形完成對圖像大小的調(diào)整以及位置的調(diào)整。提示：在變換過程中，如果先按【Shift】鍵，然后再拖動則進行等比縮小和放大；如果先按【Alt】鍵，然后再拖動，則圍繞中心點進行等比縮放；如果按【Ctrl】鍵，就可以拖動任意角，調(diào)整成不規(guī)則的形狀?！景咐〗Y(jié)】本案例利用選區(qū)工具選中圖像，然后將選中的

10、圖像新建一個圖層，利用移動工具和變形工具調(diào)整圖像的位置和大小。 必須注意的是對圖像移動和變形是對新建拷貝圖層來完成的。在對圖像變形處理時，學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化）先按“Shift”鍵，然后在用鼠標左鍵在圖像的四個角上拖動，完成圖像的變形。【案例2】橢圓選框工具的應(yīng)用本例通過應(yīng)用橢圓工具框選出圖形中的眼睛部分，然后將其移動另外一個新建的圖形文件中。要求如下：1使用橢圓選框工具選取眼睛部分。2使用移動工具將選

11、區(qū)內(nèi)的圖像移入一個新建的文件中?！景咐〗Y(jié)】本例通過橢圓選框工具繪制圓形選區(qū)，如果要精確的定位繪制選區(qū)，還必須對選區(qū)進行調(diào)整，調(diào)整的方法可以在繪制完選區(qū)后，在任意位置單擊鼠標右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，在快捷菜單中選擇“變換選區(qū)”命令，就可以對選區(qū)進行調(diào)整了。如果要取消繪制的選區(qū)，可以按【Ctrl+D】組合鍵完成取消。練習：取魚圖利用橢圓選框工具將圖中魚取出學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)教 學 后 記第7、8課時課 題復(fù)合選區(qū)教學目標認知目標復(fù)合選區(qū)的建立方法能力目標復(fù)合選區(qū)的建立方法情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點復(fù)合選區(qū)的建立方法教學

12、難點選取和反選教法舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例課時數(shù)2課時教具計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）新知識的傳遞（通過教學中的互動，熟知其中過程、方法和手段）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化復(fù)合選區(qū)的制作制作選區(qū)除使用基本工具外，我們還可以利用多個基本選框工具復(fù)合使用，這時就必須根據(jù)要求設(shè)置好選框工具的屬性。本節(jié)著重介紹復(fù)

13、合選區(qū)的制作方法?！景咐?】利用復(fù)合選區(qū)構(gòu)建圖形本例通過利用矩形選框工具、橢圓選框工具繪制文字。要求如下：1使用矩形選框工具和橢圓選框工具繪制選區(qū)。2使用紅色填充選區(qū)。3將背景填充為黑色?！景咐〗Y(jié)】本例通過利用矩形選框工具和橢圓選框工具來繪制T形文字，在繪制選區(qū)時注意選框工具的屬性的設(shè)置?！景咐?】利用矩形選區(qū)工具及其屬性繪制扇面本例利用了矩形選框工具以及橢圓工具繪制要求如下：1使用矩形選框工具和橢圓選框工具完成選區(qū)的繪制。2填充顏色?！景咐〗Y(jié)】本例通過使用矩形選框工具和橢圓選框工具，得到一個1/4的半徑。在本例中最重要的是將選框工具的屬性要設(shè)置為減去?！緦崙?zhàn)】實戰(zhàn)1：通過橢圓選框繪制圓環(huán)

14、，完成效果圖實戰(zhàn)2：通過橢圓選框工具和矩形選框工具繪制教師：清楚了解到學生具備的知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)教 學 后 記第9、10課時課 題不規(guī)則選區(qū)的制作教學目標認知目標不規(guī)則選區(qū)的建立方法能力目標不規(guī)則選區(qū)的建立方法情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點不規(guī)則選區(qū)的建立方法教學難點選取和反選教法舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例教學手段及教具準備計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完

15、成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）不規(guī)則選區(qū)的制作【案例1】磁性套索工具的應(yīng)用本例主要應(yīng)用磁性套索工具將圖形選擇出來，然后將其放入新建文件中，新建文件的背景為藍色背景。要求如下：1 利用磁性套索工具選取圖像。2 用移動工具移動圖像?！景咐〗Y(jié)】本例通過使用磁性套索工具選取圖中手機部分圖像。在使用磁性套索工具時，注意磁性套套索工具的屬性的設(shè)置，當屬性設(shè)置合理，選區(qū)就越精確?！景咐?】多邊形套索工具的應(yīng)用本例使用多邊

16、形套索工具完成對圖形中顯示器部分的選取。要求如下：1使有多邊形套索工具。2使用粘貼功能將選取后的圖形粘貼入新建文件中。【案例小結(jié)】本例通過使用多邊形套索工具來選取顯示器部分內(nèi)容。多邊形套索工具比較適合于選取棱角分明的圖像?！景咐?】魔術(shù)棒工具的應(yīng)用本例通過使用魔術(shù)棒工具選取復(fù)雜邊緣的圖形，完成對圖形的編輯和合成。1使用魔術(shù)棒工具選取賽車。2將賽車復(fù)制到背景文件中?！景咐〗Y(jié)】本例通過使用魔術(shù)棒工具選取圖像中的賽車圖像。魔術(shù)棒工具比較適合于選取圖像之間色差比較大的圖像，同時必須合理設(shè)置魔術(shù)棒工具屬性的容差值，才能使得選取更為精確?！緦崙?zhàn)】實戰(zhàn)1：利用魔術(shù)棒工具選取圖中貝殼，然后將背景色改為紅色

17、實戰(zhàn)2：利用多邊形套索工具選取圖像，然后將背景色改為藍色。教師：清楚了解到學生具備的知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方 法教 學 后 記第11、12課時課 題按顏色、快速蒙版模式制作選區(qū)教學目標認知目標按顏色、快速蒙版模式制作選區(qū)的建立方法能力目標按顏色、快速蒙版模式制作選區(qū)的建立方法情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點按顏色、快速蒙版模式制作選區(qū)的建立方法教學難點選取和反選教法舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例課時數(shù)教學手段及教具準備計算機機房 多媒體課件

18、任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化1) 按顏色制作選區(qū) 利用“選擇”|“色彩范圍”菜單指定。具體步驟為：1 利用選擇工具大致選中區(qū)域。2 選擇“選擇|色彩范圍”菜單，打開“色彩范圍”對話框。3 選中“吸管”按鈕，單擊圖中人物的上衣部位。4 調(diào)整“顏色容差”的數(shù)值，以調(diào)整選區(qū)。5 單擊選中“添加到取樣”按鈕，擴大選區(qū)。6 單擊“好”按鈕。2) 利用模式制作選區(qū) 單擊工具箱中的“

19、快速蒙版編輯模式”按鈕，進入快速蒙版模式。1 打開索材圖片，使用“魔棒工具”選中圖片。2 單擊工具箱中的“快速蒙版編輯模式”按鈕，進入快速蒙版編輯模式。3 使用“畫筆工具”可增加蒙版區(qū)，使用“橡皮工具”可減小蒙版區(qū)。單擊工具箱中的“標準編輯模式”按鈕，可查看蒙版編輯結(jié)果?！景咐恐谱骱铣蓤D片一 打開“人物圖片”文件。二 選擇“魔棒工具”，在工具屬性欄中選中相加按鈕，并設(shè)置“容差”為32，在人物圖片背景中連續(xù)單擊，選中圖中的背景部分。三 選擇“選擇|反選”菜單，反選選區(qū)選中人物。選擇“圖層|新建|通過剪切的圖層”，刪除背景圖層中的選區(qū)圖像，并將選區(qū)圖像創(chuàng)建為“圖層1”四 選擇“圖像|畫布大小”設(shè)

20、置參數(shù)。五 打開“人物圖片2”文件，將人物拷貝、粘貼到“人物圖片”中。六 選中“圖層2”選擇“編輯|自由變換”，將人物適當縮小。七 調(diào)整人物的位置。八 打開“背景圖片”，將圖片全選，并拷貝粘貼到“人物圖片”中，生成“圖層3”。將“圖層3”中的圖片放大至整個畫面。【案例小結(jié)】本例通過使用多種方法選取圖像。只有根據(jù)圖像的具體情況合理使用多種方法來選取圖像才能做到選取精確。【實戰(zhàn)】實戰(zhàn)1：必須合理設(shè)置魔術(shù)棒工具屬性的容差值，才能使得選取更為精確?！旧蠙C實戰(zhàn)】實戰(zhàn)2：利用魔術(shù)棒工具選取圖中貝殼，然后將背景色改為紅色。 實戰(zhàn)3：利用多邊形套索工具選取圖像，然后將背景色改為藍色。教師：清楚了解到學生具備的

21、知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法教 學 后 記第13、14課時課 題選區(qū)的操作教學目標認知目標選區(qū)的運算、羽化、調(diào)整能力目標掌握選區(qū)的各種操作方法情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點選區(qū)的運算、羽化、調(diào)整教學難點選取和反選教法舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例教學手段及教具準備計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作

22、，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化一 選區(qū)的運算、羽化和消除鋸齒1、選區(qū)的運算：新選區(qū) 添加到選區(qū) 從選區(qū)減去2、選區(qū)的羽化可處理獲得漸變暈開的柔和效果。3、消除鋸齒 可在選區(qū)邊界的鋸齒之間填入介于邊緣和背景的中間色調(diào)的色彩，使鋸齒的硬邊變得較為平滑。二 選區(qū)的調(diào)整1、 選區(qū)的全選、重選、反選、隱藏和移動2、 制作邊界選區(qū)與選區(qū)平滑3、 擴展和收縮選區(qū)4、 選區(qū)的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)和自由變形5、選區(qū)的保存和載入方法：選擇“選擇|存儲選區(qū)”，打開“存儲選區(qū)”；在對話框中設(shè)置選區(qū)所要保存的文檔、創(chuàng)建通道或蒙版的方式及操

23、作方式等選項，單擊“好”按鈕?！景咐坷脤x區(qū)的羽化制作融合效果。1) 打開“羽化素材.psd”圖像文件。2) 將圖像拷貝、粘貼到“羽化素材2”文件中。3) 選擇“套索工具”在人物周圍建立一個選區(qū)。4) 選擇“選擇|修改|羽化”菜單，打開羽化對話框，設(shè)“羽化半徑”為5。5) 選擇“選擇|反選”菜單，按Del鍵刪除選區(qū)圖像。6) 選擇移動工具，將圖像移到合適的位置?！景咐〗Y(jié)】本例通過利用對選區(qū)的羽化制作融合效果。兩種羽化方法的操作順序不能相反?！旧蠙C實戰(zhàn)】實戰(zhàn)：將“圖層3”中的圖片放大至整個畫面。【案例小結(jié)】本例通過使用多種方法選取圖像。只有根據(jù)圖像的具體情況合理使用多種方法來選取圖像才能做

24、到選取精確?！緦崙?zhàn)】實戰(zhàn)：必須合理設(shè)置魔術(shù)棒工具屬性的容差值，才能使得選取更為精確。教師：清楚了解到學生具備的知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法教 學 后 記第15、16課時課 題數(shù)字藝術(shù)行業(yè)分類與趨勢教學目標認知目標了解數(shù)字藝術(shù)行業(yè)能力目標數(shù)字藝術(shù)概念情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點數(shù)字藝術(shù)概念教學難點選取和反選教法舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例教學手段及教具準備計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學

25、生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化一，數(shù)字藝術(shù)”概念起源字符界面為主的時代CAD（計算機輔助設(shè)計）平面的時代圖形圖象（矢量與位圖）計算機時代Computer Graphic數(shù)字終端與泛網(wǎng)絡(luò)時代數(shù)字藝術(shù)泛指包括從2D到3D靜止圖片、動畫、音樂、視頻、交互式圖形界面產(chǎn)品（網(wǎng)站、彩信、多媒體、游戲二，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計作品賞析商業(yè)插畫 商業(yè)插畫 平面廣告 建筑設(shè)計 工業(yè)設(shè)計 包裝設(shè)計 VI設(shè)計 影視設(shè)計游戲設(shè)計網(wǎng)站設(shè)計 FL

26、ASH設(shè)計彩信與手機游戲設(shè)計象素畫設(shè)計三著名公司認證體系A(chǔ)dobe證書類型Macromedia 認證構(gòu)成與流程認證教師（MCI）Web設(shè)計師、互動媒體工程師、Web開發(fā)工程師Discreet最值得關(guān)注的兩個產(chǎn)品 3ds Max 7 含Character Studio 含Mental Ray Combustion教師：清楚了解到學生具備的知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法教 學 后 記第17、18課時：課 題畫筆工具的使用教學目標認知目標了解畫筆工具的使用能力目標熟練畫筆工具的使用情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生

27、終身學習的需要教學重點畫筆工具的使用教學難點畫筆工具的使用教法舉例法、講練結(jié)合、案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例教學手段及教具準備計算機機房、多媒體課件、任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化一、回顧復(fù)習上堂課學習了自由變換的使用，主要熟練掌握自由變換的各種用途，能通用快捷鍵進行操作。一、 本課要點：畫筆主要掌握以下幾點：1、畫筆樣式、大小、透明度

28、2、打開畫筆調(diào)板面板：進行間距、大小抖動、角度抖動、散布、動態(tài)顏色設(shè)置3、自定義畫筆4、載入其它畫筆，注意畫筆文件的格式為abr。三、課堂實例1：蝸牛裝飾畫操作步驟：1）、制作背景：背景填充為漸變色。2）、打開“蝸牛”素材，選中蝸牛范圍，編輯/定義畫筆預(yù)設(shè)，將蝸牛定義成畫筆。3）、新建15X15cm大小的紙張，打開畫筆面板，設(shè)置間距、大小抖動、角度抖動、顏色抖動，在畫面上拖動鼠標形成分散的蝸牛圖案。4）、其它畫筆也可自行再選擇1至2種進行點綴。5）、載入“花紋”畫筆，點綴右上和右下角。每個同學創(chuàng)作的圖案可不一樣。6）、如想質(zhì)感更好，可簡單應(yīng)用濾鏡/紋理/紋理化進行凹凸質(zhì)感的制作。四 、課堂實例

29、2：郵票操作步驟：1）、裁剪素材所需部分。2）、打開畫筆調(diào)板，選擇大小合適的圓形實邊畫筆，調(diào)整其間距合適。3）、在素材上進行橫平豎直的圍四周的圓畫筆繪制，最好新建一層繪制。（技巧：畫筆首尾相接形成一個團合的四邊形，按住Shift鍵畫直線）4）、用魔棒選擇畫好的圓，取消連續(xù)勾選模式，刪除畫筆層，再在素材層上按Del鍵刪洞。5）、選中矩形選擇工具，從左上角的圓心拉至右下角的圓心，反選，刪除多余的邊。6）、選用減選模式，在素材內(nèi)部正規(guī)畫出離四邊等距的矩形，制作白齒邊。7）、按住Ctrl鍵選出素材的選區(qū)，描邊，投影。畫筆工具應(yīng)用廣泛，對于有一定美術(shù)功底的操作者來說，畫筆工具是很好的鼠繪工具，學生可欣賞

30、幾幅鼠繪作品。五、本課小結(jié)本課主要學習了畫筆的深入應(yīng)用：自定義畫筆、加載插件畫筆、畫筆調(diào)板的使用等，在學習上要求活學活用。教師：清楚了解到學生具備的知識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法教 學 后 記第19、20課時：課 題修復(fù)畫筆工具、修補工具教學目標認知目標修復(fù)畫筆工具、修補工具能力目標掌握利用修復(fù)畫筆工具、修補工具來修飾圖像的方法情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點修復(fù)畫筆工具、修補工具教學難點修復(fù)畫筆工具、修補工具教法舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案

31、例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例教學手段及教具準備計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化修飾圖像圖像的修飾包括：修復(fù)畫筆工具、修補工具、圖章工具、歷史畫筆工具、橡皮檫工具等。在Photoshop中，可以利用以上工具完成對圖像的復(fù)制、修補等任務(wù)?！景咐?】使用修補工具完成圖像的調(diào)整修復(fù)工具組包括修復(fù)畫筆工具和修補工具，主要是修補

32、圖像中破損或者效果不理想的部分。本例通過使用修補工具完成對圖像的調(diào)整，要求如下：1使用修補工具完成對圖像的復(fù)制。操作步驟如下：（1）打開素材文件“三個蘋果.jpg”。（2）選擇修補工具，屬性設(shè)置（3）利用修補工具在圖像的空白處畫出一個選區(qū)。（4）將選區(qū)移動到下面蘋果上（5）松完成結(jié)果。開鼠標后，完成部分圖像的復(fù)制工作，按【Ctrl+D】組合鍵取消選區(qū)。（6）保存文件?！景咐〗Y(jié)】本案例使用修補工具完成對圖像的修補：將三個蘋果修補為四個蘋果；在修補過程中，可以使用修補工具，如本例，首先在目的地畫一個選區(qū)，然后將選區(qū)移動到源圖像處，就可以在目的地復(fù)制出源圖像。也可以使用修復(fù)畫筆工具，在使用修復(fù)畫筆

33、工具時，首先選擇“源”，也就是要復(fù)制的對象。方法是按【Alt】鍵出現(xiàn)” 時，單擊源圖像，然后將鼠標指針移動到目的地，按鼠標左鍵拖動即繪制出以源為基礎(chǔ)的圖像。教師：清楚了解到學生具備的知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法教 學 后 記第21、22課時：課 題圖章工具教學目標認知目標圖章工具能力目標掌握圖章工具情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點圖章工具教學難點圖章工具教法舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例教學手段及教具準備計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例教 學

34、過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化【案例1】利用仿制圖章完成圖像的復(fù)制印章工具包括仿制圖章工具和圖案圖章工具，是修補和合成圖像非常重要的工具。仿制圖章工具可以以指定的像素點為復(fù)制基準點，將其周圍的圖像復(fù)制到其他地方。圖案圖章工具可以以預(yù)先定義的圖案為復(fù)制對象進行復(fù)制。要求如下：1使用仿制圖章工具。操作步驟如下：（1）打開素材文件“檸檬.jpg”。（2）選擇仿制圖章工具

35、。（3）設(shè)置仿制圖章工具屬性。（4）按【Alt】鍵，在圖中位置單擊鼠標左鍵，選擇復(fù)制基準點。（5）在圖的右側(cè)按鼠標左鍵不放移動復(fù)制。 （6）不斷移動光標，完成最終結(jié)果，保存退出?！景咐〗Y(jié)】本例通過使用仿制圖章工具，將基準點處畫筆大小范圍的圖像復(fù)制到另外一個地方。必須強調(diào)的是在使用仿制圖章工具時，一定要選好基準點，畫筆可以根據(jù)圖像的大小定義大一點。本例也可以使用圖案圖章工具完成，在使用圖案圖章工具完成以上任務(wù)時，必須首先用選區(qū)工具將源圖像選定，然后選擇【編輯】【定義圖案】菜單命令，名稱為“圖案一”，最后使用圖案圖章工具，屬性設(shè)置中將圖案設(shè)置為前面定義的“圖案一”，接著在目的地拖動完成圖案的復(fù)制

36、教師：清楚了解到學生具備的知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法教 學 后 記第23、24課時：課 題其它常用工具的使用教學目標認知目標了解其它常用工具的使用能力目標熟練其它常用工具的使用情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點其它常用工具的使用教學難點其它常用工具的使用教法舉例法、講練結(jié)合、案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例教學手段及教具準備計算機機房、多媒體課件、任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任

37、務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化一、回顧復(fù)習上堂課主要練習了畫筆的深入應(yīng)用：自定義畫筆、加載插件畫筆、畫筆調(diào)板的使用等，在以后的學習中會經(jīng)常使用到。二、本課要點1、 仿制圖章復(fù)制出一模一樣的圖樣。按住Alt鍵采樣，放掉Alt鍵復(fù)制。示范：小鴨子用途：復(fù)制相同圖形。2、 修復(fù)畫筆復(fù)制圖樣與融合顏色相結(jié)合。按住Alt鍵采樣，放掉Alt鍵復(fù)制。用途：最常用于修復(fù)皮膚瑕疵。3、 歷史修復(fù)畫筆與歷史記錄歷史修復(fù)畫筆：可以將圖像恢復(fù)至剛打開時的初始模樣。

38、歷史記錄：記錄所有操作，一般保存20步，可一步步返加，可在編輯/首選項/性能中改變歷史記錄狀態(tài)。歷史記錄的快照操作。二、 課堂實例1：磨皮美白 磨皮美白前操作步驟：1）、打開美白前照片，復(fù)制一張背景圖。2）、將背景圖副本進行濾鏡/模糊/高斯模糊，模糊至臉上的雀斑不明顯。3）、應(yīng)用歷史記錄畫筆，選用柔和圓畫筆，降低透明度，對人物五官進行恢復(fù)（主要恢復(fù)的部位有：眉毛、眼睛、鼻輪廓、臉頰輪廓、嘴巴、牙齒、臉邊緣輪廓、耳朵、頭發(fā)、衣服、項鏈，不需恢復(fù)的是人的皮膚）4）、對人物膚色進行美白提亮：按住Ctrl+M，打開曲線，將曲線向上拉動提亮膚色。5）、對局部有斑點的皮膚，可再用小尺寸的仿制圖章，降低透明

39、度進行修補。掌握這種磨皮的方法，經(jīng)常對人物的臉部瑕疵進行修補。三、 課堂實例2：修復(fù)老照片黑白照片修復(fù)前操作步驟：1）、打開黑白小孩照片，在此照片上，有許多由于照片保管不當造成的污點、折皺磨破等不完美的地方，現(xiàn)在對此進行修補。2）、應(yīng)用仿制圖章工具先對背景白色進行修補。3）、放大圖像，對小孩頭發(fā)、背心處運用仿制圖章進行修補。4）、對人物皮膚處的的折皺可以應(yīng)用修復(fù)畫筆進行修補。5）對人物皮膚修補時要遵循受光原理進行才會顯得自然真實，隨時縮小統(tǒng)觀全局。人物皮膚修補時需要慢工出細活，時時觀察調(diào)整，可以應(yīng)用歷史記錄畫筆進行快照或提高歷史記錄的記錄步數(shù)。五、本課小結(jié)本課進行的是照片處理中的常用操作：人物

40、美白與修補，掌握此基礎(chǔ)，再加之以后學習的調(diào)色與藝術(shù)處理，可以引導(dǎo)學生熱愛照片處理，從而擴寬就業(yè)方向。教師：清楚了解到學生具備的知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法教 學 后 記第25、26課時：課 題自由變換教學目標認知目標認識自由變換功能能力目標自由變換的熟練使用情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點自由變換的常用操作教學難點自由變換的靈活運用教法舉例法、講練結(jié)合、案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例教學手段及教具準備計算機機房、多媒體課件、任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識

41、回顧（了解學生前期知識掌握情況）四、 回顧復(fù)習上堂課主要進行了選擇工具的深入應(yīng)用與復(fù)習，并通過制作綜合實例-汽車雜志封面廣告將前幾堂課所學知識加以鞏固。二、本課要點1、自由變換主要針對對象的變形進行調(diào)整。教師：清楚了解到學生具備的知識任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化簡單舉例，六大功能：縮放、旋轉(zhuǎn)、斜切、扭曲、透視、變形。三、課堂實例：顯卡包裝盒或月餅包裝盒顯卡包裝盒月餅包裝盒操作步驟：1）、制作背景：可做成漸變，上黑下白的背景以便襯托倒影。2）、正面：矩形選擇工具畫出矩形填充白色，再應(yīng)用變

42、換選區(qū)將選區(qū)縮至左半，將其自由變換縮放調(diào)整好大小填充黃色，將正面所用素材移上正面，將正面圖層加鏈接并合并，運用自由變換/透視形成前大后小的空間感。3）、新建一層，以正面左側(cè)長度為參考，畫出矩形，短小一些，填充稍深黃色，添加各種素材，合并左側(cè)圖形，透視調(diào)整制作成包裝盒左側(cè)。4）、畫出一矩形，選擇/羽化，數(shù)量20，填充黑色， 將圖層透明度減至40%成為包裝盒倒影。(如要制作月餅包裝盒，則將盒子正立面與側(cè)立面復(fù)制向下移動，并降低透明度和明度即可)在此實例中，對斜切、扭曲可以按住Ctrl鍵進行快捷操作，在以后的自由變換應(yīng)用中要求熟練掌握。一、 拓展訓(xùn)練：立體字操作步驟：1）、書寫文字，盡量粗大些。2）

43、、復(fù)制文字層，填充成文字色彩的深色。3）、合并兩層，自由變換透視產(chǎn)生空間感。五、本課小結(jié)通過本課的兩個實例，讓學生了解自由變換的基本使用。在以后的學習中將還將加強訓(xùn)練。學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法教 學 后 記第27、28課時課 題前期所學知識綜合練習教學目標認知目標鞏固前期所學操作能力目標熟練掌握前期所學知識情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點掌握前期所學圖層、選區(qū)、自由變換、基本工具的操作教學難點靈活應(yīng)用前期所學，進行綜合應(yīng)用教法舉例法、講練結(jié)合、案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例

44、教學手段及教具準備計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化一、回顧復(fù)習上堂課主要練習了仿制圖章、修復(fù)畫筆、歷史記錄畫筆的應(yīng)用，特別廣泛應(yīng)用于照片的基本處理：美白與修復(fù)，本課要進行前知的復(fù)習與鞏固，提煉出技巧。二、課堂實例：幾何體場景 操作步驟：1）、背景：漸變，上黑下藍。2）、圓：新建一層，畫正圓，稍大，調(diào)配漸變色白、黑、灰（黑靠右1

45、/4），徑向漸變填充，高光處稍靠左下。3）、實心圓柱：畫矩形選區(qū)，漸變：灰、白、黑、灰；畫橢圓，填充灰色移動至上蓋；變換選區(qū)，移動橢圓選區(qū)至圓柱下方，加選保護上方圓柱岙身，反選刪除下方超出橢圓處成為倒圓弧圓柱。4）、空心圓柱：復(fù)制圓柱及蓋子，調(diào)出蓋子橢圓選區(qū)，變換選區(qū)稍小，反向填充剛調(diào)好的圓柱身漸變形成空心感。5）、圓錐：同圓柱身制作方法，透視將上方收尖，另制作下端倒圓弧狀。6）、正方體：正面，深灰，斜切，將側(cè)面效果制作出；再復(fù)制正面層，圖像調(diào)整亮度/對比度，將側(cè)面調(diào)亮，中灰；頂蓋，正方，淺灰，扭曲調(diào)整至空間感。7）、圓環(huán)：畫大的正圓，變換選區(qū)收小選區(qū)，刪除中洞，調(diào)出圓環(huán)選區(qū)，羽化：40，反選

46、，向上向左移動，圖像調(diào)整亮度/對比度，將右下方調(diào)整至稍黑，再變換選區(qū)，向下向右移動將左上方調(diào)亮形成明暗對比，再將制作好的圓環(huán)斜切、扭曲放置在正方體左側(cè)。8）、將各物體應(yīng)用自由變換和圖層大小位置調(diào)整好。9）、制作倒影：圓、圓錐、圓環(huán)直接復(fù)制層上翻下；而圓柱、正方體倒影復(fù)制過后直接移下來，倒影有交叉的地方采用選中交叉層刪除的方法。10）、制作陰影：將每個物體復(fù)制一層，圖像調(diào)整色相/飽和度，將明度調(diào)整至黑色，并濾鏡高斯模糊，3，將陰影扭曲到右下側(cè)放置并將透明度調(diào)整至70%。三、本課小結(jié)本例將自由變換、圖層、選區(qū)所學過的知識綜合的大例。教師：清楚了解到學生具備的知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引

47、入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法教 學 后 記第29、30課時：課 題圖層的的概念教學目標認知目標圖層的的概念能力目標掌握圖層的新建、復(fù)制、刪除、合并等基本操作情感目標注重學習方法的培養(yǎng)，滿足學生終身學習的需要教學重點掌握圖層的新建、復(fù)制、刪除、合并等基本操作教學難點掌握圖層的新建、復(fù)制、刪除、合并等基本操作教法舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法學法根據(jù)操作步驟練習，完成實例教學手段及教具準備計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學設(shè)計設(shè)計意圖知識回顧（了解學生前期知識掌握情況）任務(wù)引入（根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)

48、）任務(wù)操作（師生間互動操作，完成任務(wù)）檢查與深化（了解學生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）總結(jié)與分享（通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化圖層的基本操作圖層的基本操作包括了新建圖層、復(fù)制圖層、刪除圖層、顏色標識、刪格化圖層、合并圖層、鏈接圖層等。1、仔細觀察圖層控制面版（圖4-3）可以發(fā)現(xiàn)下面有很多按鈕。其中包括：圖層樣式 蒙板圖層組新建填充/調(diào)整圖層 新建圖層刪除圖層按鈕 創(chuàng)建新的圖層組按鈕指示圖層的可見性 調(diào)板菜單按鈕對圖層操作可以直接在面板上選擇相關(guān)按鈕即可。2、復(fù)制圖層主要有三種方法：一種是通過菜單中的“復(fù)制圖層”命令；另外一種是使用圖層面板來復(fù)制圖層；還可以使用移動工具復(fù)制

49、圖層。3、合并圖層可以把幾個不同的圖層合并為一個圖層，以減少圖層操作復(fù)雜度?？梢赃x擇圖層菜單中的合并選項也可以通過【Ctrl+E】組合鍵來實現(xiàn)。但前提必須是圖像圖層，不能是矢量圖層，矢量圖層必須先柵格化才能合并。文字工具加入的字符屬于矢量圖層，自定義形狀工具加入的圖形同樣屬于矢量圖形。矢量圖形組成的圖層必須要經(jīng)過柵格化后才能進行圖層合并等操作。4、所謂柵格化圖層就是將矢量圖層轉(zhuǎn)化為圖像圖層的過程?！景咐恐谱髡T人的水果圖要求如下：1打開素材文件夾中的各水果文件，通過圖層的基本操作完成如圖4-1所示的圖片。操作步驟如下：（1）打開素材文件夾中的“水果.psd”圖片到工作區(qū)（2）觀察圖層信息，有三

50、種不同的水果分布在不同的圖層上，除背景圖層外，其余的圖層都是透明的。圖層3為被激活圖層，顯示為藍色。（3）雙擊圖層名，分別將“圖層1”、“圖層2”、“圖層3”改名為“西紅柿”、“草莓”、“橘子”。（4）打開素材文件夾中的“葡萄.jpg”、“香蕉.jpg”圖片到工作區(qū)選。（5）用選取工具分別選中“葡萄”、“香蕉”，再用移動工具拖動圖像到“水果.psd”圖中，產(chǎn)生新的“圖層1”、“圖層2”，。（6）改名“圖層1”、“圖層2”分別為“葡萄”、“香蕉”。調(diào)整圖層的位置，在圖層面板中，選擇要移動的圖層并將其拖曳到指定的位置。（7）復(fù)制圖層，將“草莓”圖層選中，拖動至新建圖層按鈕上方，松開按鈕即可，產(chǎn)生新

51、圖層“草莓副本”。調(diào)整位置合適。（8）單擊“背景”圖層的，關(guān)閉背景層。單擊，打開菜單項，選擇“合并可見層”。教師：清楚了解到學生具備的知識學生：形成對新任務(wù)的感性認識教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù)學生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法教 學 后 記第31、32課時：課 題圖層樣式教學目標認知目標較熟練地掌握圖層樣式的應(yīng)用方法。能力目標學會圖層樣式的應(yīng)用情感目標引導(dǎo)學生正確使用電腦為我們的學習生活服務(wù)，激發(fā)學生學習計算機這門學科的的興趣。教學重點圖層樣式教學難點圖層樣式的選擇、調(diào)試教 法舉例法、講練結(jié)合、案例展示法學 法根據(jù)操作步驟練習，完成實例教 具計算機機房、多媒體課件、任務(wù)案

52、例教 學 過 程教 學環(huán) 節(jié)教 學 設(shè) 計設(shè) 計 意 圖知識回顧、項目導(dǎo)入一、回顧復(fù)習上堂課主要學習了特殊文字的制作，能對文字圖層進行基本的編輯。 二、本課要點圖層樣式的應(yīng)用Photoshop中提供了多種圖層樣式，每一種圖層樣式都會產(chǎn)生不同的效果，多種圖層樣式組合起來產(chǎn)生豐富的效果。 教師：了解學生前期知識掌握情況，展示本節(jié)課所要達到的基本任務(wù)和提高任務(wù)，引入新知識。學生：對新知識的形成感性認識。問題啟發(fā)，合作探究，分析項目三、課堂實例1：制作文字浮雕效果操作步驟如下：（1）新建文件，文件名命名為“浮雕字”。（2）打開素材文件夾中的“sky.jpg”文件，拖到“浮雕字”文件中，調(diào)整大小。（可同浮雕文件一樣大?。?）創(chuàng)建“文字圖層”。用文字工具鍵入“Photoshop”，顏色大小自定。字體為“Arial Black”（或者其他較為粗重飽滿的字體）（4）圖層?xùn)鸥窕哼x擇【圖層】【柵格化】【文字】菜單命令（5）在圖層面板上，按【Ctrl】鍵單擊“文字圖層”，將其輪廓作為選區(qū)載入。選擇下面的云彩圖層，選擇【選擇】【反選】菜單命令，按【Delete】鍵將