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1、2013-2014學(xué)年上學(xué)期,中期質(zhì)量抽測(cè)分析 七年級(jí)部,制作人：朱小琴,會(huì)議議程,級(jí)部進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 分析本學(xué)科存在問(wèn)題及今后措施 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初一工作進(jìn)行指導(dǎo),級(jí)部分析,考試情況分析 各科優(yōu)秀率、及格率、平均分情況分析 各班不同名次段情況分析 存在問(wèn)題 問(wèn)題分析 努力措施,一、考試情況分析：,我們七年級(jí)組共有8個(gè)班，355名學(xué)生，參加考試的學(xué)生有352名。本次檢測(cè)共進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史、地理、生物七門學(xué)科的檢測(cè)，測(cè)試卷來(lái)源中學(xué)教務(wù)處。,語(yǔ)文： 本次考試滿分100分，最高分97，平均分較第一次月考有進(jìn)步。但是具體表現(xiàn)為尖子生不是太多，一部分學(xué)生的潛在的能力還有待開(kāi)發(fā)。,數(shù)學(xué)： 試卷
2、滿分100分，最高分100分，具體表現(xiàn)為學(xué)生綜合素質(zhì)比較差，雖然平均分較第一次月考有進(jìn)步，但是也出現(xiàn)了幾個(gè)分?jǐn)?shù)較低的，低于30分的人數(shù)較多，以后仍需努力。,英語(yǔ)： 本次考試滿分100分，最高分99分，比第一次月考有了很大的進(jìn)步，但是平均分不高，兩級(jí)分化明顯，個(gè)別學(xué)生仍需努力。,生物： 試卷滿分100分，平均分較低，及格率低，希望多找找原因。,地理： 本次考試滿分100分，具體表現(xiàn)為雖然平均分較低，但平均分和第一次月考相比提高了很多，優(yōu)等生不明顯，學(xué)生之間差別較大，以后要加強(qiáng)努力。,思品： 本次考試滿分100分。較第一次月考有進(jìn)步。平均分較高，及格率高，希望保持。,歷史： 本次滿分100分，表現(xiàn)
3、為平均分較低，低分太多，高分層較少。,七年級(jí)語(yǔ)文成績(jī),相差近12分,七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī),相差13分,七年級(jí)英語(yǔ)成績(jī),相差6分多,七年級(jí)生物成績(jī),相差近10分,七年級(jí)地理成績(jī),相差近8分,七年級(jí)思品成績(jī),相差近13分,七年級(jí)歷史成績(jī),相差近10分,光 榮 榜,二、存在問(wèn)題,（三）習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從教師中獲得的個(gè)別指導(dǎo)幫助不多。,語(yǔ)文：,（一）卷面不夠清晰，書寫能力不高。只注意內(nèi)容，忽視書寫能力是語(yǔ)文一種基本能力，缺乏足夠認(rèn)識(shí)，反而影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生書寫態(tài)度不端正。,（二）課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)
4、成。對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。,（三）應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還需在教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。,數(shù)學(xué)：,（二）習(xí)慣不好，審題，漏題、抄錯(cuò)題現(xiàn)象普遍存在，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分操作題和觀察題失分高，開(kāi)放題更是束手無(wú)策。理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還需強(qiáng)化。,（一）數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤,英語(yǔ),（1）單詞掌握不夠，各類詞的用法不能熟練應(yīng)用，句子理解存在困難。,（2）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不錯(cuò)，但靈活運(yùn)用能力差。,（3）根據(jù)首字母填空項(xiàng)失分較明顯，缺乏課外
5、英語(yǔ)知識(shí)。,三、問(wèn)題分析 1、期中考試中反映出的問(wèn)題 此次期中考試，尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少；后進(jìn)生人數(shù)較多，各班好中差學(xué)生分布不均勻。培優(yōu)輔差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jī)上看，大部分學(xué)科的優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平時(shí)教學(xué)中，對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的教學(xué)關(guān)注不夠，學(xué)生掌握知識(shí)不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，甚至不及格。差距較大，對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高造成重大影響，因此我們的班級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。,2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。 我們七年級(jí)存在著很大一部分對(duì)學(xué)習(xí)
6、的認(rèn)識(shí)抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生，平時(shí)不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問(wèn)題，只是貪玩嬉鬧虛度光陰，致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字，古詩(shī)詞等，數(shù)學(xué)基本計(jì)算，文科歷史政治地理學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無(wú)所事事，考試六神無(wú)主不知所措。學(xué)生的書寫習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。,四、努力措施,1、每位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)
7、設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。,2、針對(duì)學(xué)情，設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式，特別是錯(cuò)題訂正要落到實(shí)處；課外閱讀、詞語(yǔ)積累等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。,3、自覺(jué)主動(dòng)參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。校內(nèi)可以“你聽(tīng)我上、我聽(tīng)你上”，進(jìn)行結(jié)對(duì)子，在比較交流中更快提高學(xué)校教師的實(shí)力。,4、幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)、發(fā)
8、現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；做好筆記和課堂練習(xí)等。,5、有效開(kāi)展培優(yōu)輔差工作 有目標(biāo)、有內(nèi)容、有方法扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。對(duì)優(yōu)等生加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練的力度，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。,德才兼?zhèn)?、循循善誘的徐主任；埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)的賈淑艷老師；一絲不茍、有創(chuàng)新精神 的余艷紅老師；默默無(wú)聞、 和藹可親的田玲老師；為人忠厚、顧全大局的劉忠燕老師；辛勤勞碌、盡心盡力的宋如芳老師；恪盡職守、言傳身教趙毅老師；嚴(yán)肅認(rèn)真、管理班級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的劉華老師；為人師表、披星戴月的戴雪萍老師；因材施教
9、、聰明漂亮的王燕茹老師；,勤勤懇懇、對(duì)于學(xué)生關(guān)心無(wú)微不至的曹瑞老師；心靈手巧溫柔賢惠的馬曉燕老師；文思敏捷、充滿青春活力韓潔老師；胸懷博大、風(fēng)趣幽默的馬文東老師；多才多藝、能歌善舞的祁燕老師；耐心細(xì)致、教導(dǎo)有方的徐芳老師，為學(xué)校爭(zhēng)光的石巖林老師，心細(xì)如水的吳燕老師，更有那天水師范的實(shí)習(xí)老師馬小剛、劉志偉、崔偉、蔡慧娟和昌吉師范的宋小菊，他們個(gè)個(gè)踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責(zé)。為我校的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)！在此，向他們表示衷心的感謝！,提高教學(xué)質(zhì)量四句話:,1、高效的課堂教學(xué)；,2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)技能；,3、扎實(shí)的補(bǔ)差手段；,4、經(jīng)常化的知識(shí)檢測(cè)；,理直氣壯抓課改 扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī) 不遺余力提質(zhì)量 兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn),謝謝七年級(jí)全體教師，你們辛苦了！努力吧，五中的未來(lái)我們的打造下將更加燦爛輝煌！,請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)七年級(jí)工作進(jìn)行指導(dǎo),
初一期中考試質(zhì)量分析
