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1、“尺水興波”做文章
摘 要:文章如果能敘事曲折回旋一點(diǎn),讓情節(jié)波瀾起伏一點(diǎn), 就能使行文產(chǎn)生“尺水興波”的效果。其寫作方法要注意:善借鑒, 精巧設(shè)懸念;勤揣摩,誤會(huì)兼巧合;巧運(yùn)用,抑揚(yáng)相結(jié)合; 多渲染, 巧用他山之石。
關(guān)鍵詞:文章;寫作;技巧
俗話說:“文似看山不喜平?!蔽覀?nèi)绻軘⑹虑刍匦稽c(diǎn),讓 情節(jié)波瀾起伏一點(diǎn),就能使行文產(chǎn)生“尺水興波”的效果,會(huì)令讀 者印象深刻。那如何讓文章吸引讀者呢?筆者在教學(xué)中,采取了以 下方法進(jìn)行嘗試,并取得了一定的教學(xué)效果。
一、 善借鑒,精巧設(shè)懸念
在運(yùn)用這類技巧時(shí),應(yīng)注意前后銜接自然,適時(shí)釋疑。蘇教版七 年級(jí)上冊(cè)《三顆枸杞豆》一文的開頭作者“
2、我是一個(gè)植物學(xué)家” ,
既交代了現(xiàn)在的身份,又自然過渡到“好多人很羨慕我,要我談?wù)?小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)的故事”然后作者筆鋒一轉(zhuǎn):“其實(shí),那時(shí)我是一 個(gè)出名的‘淘氣鬼’?!边@就留下一個(gè)懸念:為什么一個(gè)“淘氣鬼” 能夠成為植物學(xué)家呢?從而自然地引出對(duì)小時(shí)候?qū)θ宓幕貞?。?寫作當(dāng)中,如果能巧妙運(yùn)用“先設(shè)懸念一一后釋疑”往往能收到一 波三折的藝術(shù)效果,而且能緊扣讀者的心弦。
二、 勤揣摩,誤會(huì)兼巧合
在行文當(dāng)中,如果能運(yùn)用誤會(huì)與巧合,可使情節(jié)曲折多變,妙趣 橫生。如《黔之驢》一文就很好地運(yùn)用了這種手法:黔地的老虎初
見驢,“龐然大物也”一時(shí)為它所迷惑,誤會(huì)產(chǎn)生了, “以為神” <
所以老虎接下
3、來的動(dòng)作極富戲劇性:蔽林間窺之,稍出近之,慭慭 然,莫相知。一切都充滿了小心,終于,最富有戲劇性的極為巧合 的一幕產(chǎn)生了:他日,驢一鳴,虎大駭,遠(yuǎn)遁,以為且噬己也,甚 恐。通過一系列的誤會(huì)與巧合,寫出了老虎的機(jī)智,冷靜及驢的蠢 笨,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。在寫作時(shí)如果能巧合得真實(shí),誤會(huì)得 合情合理。讓讀者感覺既在意料之中,又在意料之外,就能激起讀 者無窮的回味,產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力。
三、 巧運(yùn)用,抑揚(yáng)相結(jié)合
如茅盾《白楊禮贊》,要寫對(duì)白楊樹的贊美之情,開篇先寫它的 生長(zhǎng)環(huán)境——黃土高原的的“單調(diào)”,使人懨懨欲睡,這是抑,突 然看到挺拔的白楊,使人精神為之一振,這是揚(yáng);楊朔《荔枝蜜》 先寫自己
4、不喜愛蜜蜂,后來贊美蜜蜂,也屬于欲揚(yáng)先抑。這就是白 楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹!它沒有婆娑的 姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝,也許你要說它不美麗,一一如果美是 專指“婆娑”或“旁斜逸出”之類而言,那么白楊樹算不得樹中的 好女子;但是它卻是偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更 不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫!通過這種方法可 以欲揚(yáng)先抑,也可欲抑先揚(yáng),抑揚(yáng)互動(dòng),它能讓情勢(shì)陡然變化,出 乎讀者預(yù)料,使人物本質(zhì)更加徹底地展現(xiàn)。
四、 多渲染,巧用他山之石
這種方法的特點(diǎn)和好處是對(duì)要寫的人或事先不直說,而是先不惜 筆墨地作種種鋪墊,渲染氣氛,再入妙境。給人以千呼萬喚始出來 的感覺,具有“山外有山,山更高”的表達(dá)效果。如《巍巍中山陵》 一文的開始就極力描寫鐘山雄偉而恢宏的環(huán)境:雄偉高大的山,險(xiǎn) 峻的氣勢(shì),氣勢(shì)磅礴、美麗和諧的自然景觀,厚重的人文歷史。作 者由遠(yuǎn)及近的描述了所有的這一切,有聲有色,有動(dòng)有靜。在讀者 面前展示了“變幻無窮”的奇妙景色,無非就是為了烘托中山陵的 氣勢(shì)和氛圍。“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!睂懽鞯脑搭^活 水就是生活。俗語說“處處留心皆學(xué)問”,只要我們做生活的有心 人,學(xué)會(huì)觀察、感受、思考、想象,就一定會(huì)寫出富有真情實(shí)感, 內(nèi)容豐富生動(dòng),立意新穎高遠(yuǎn)的文章來。