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1、“尺水興波”做文章
摘 要：文章如果能敘事曲折回旋一點(diǎn)，讓情節(jié)波瀾起伏一點(diǎn)， 就能使行文產(chǎn)生“尺水興波”的效果。其寫作方法要注意：善借鑒, 精巧設(shè)懸念；勤揣摩，誤會(huì)兼巧合；巧運(yùn)用，抑揚(yáng)相結(jié)合； 多渲染, 巧用他山之石。
關(guān)鍵詞：文章；寫作；技巧
俗話說：“文似看山不喜平?！蔽覀?nèi)绻軘⑹虑刍匦稽c(diǎn)，讓 情節(jié)波瀾起伏一點(diǎn)，就能使行文產(chǎn)生“尺水興波”的效果，會(huì)令讀 者印象深刻。那如何讓文章吸引讀者呢？筆者在教學(xué)中，采取了以 下方法進(jìn)行嘗試，并取得了一定的教學(xué)效果。
一、 善借鑒，精巧設(shè)懸念
在運(yùn)用這類技巧時(shí)，應(yīng)注意前后銜接自然，適時(shí)釋疑。蘇教版七 年級(jí)上冊《三顆枸杞豆》一文的開頭作者“
2、我是一個(gè)植物學(xué)家” ，
既交代了現(xiàn)在的身份，又自然過渡到“好多人很羨慕我，要我談?wù)?小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)的故事”然后作者筆鋒一轉(zhuǎn)：“其實(shí)，那時(shí)我是一 個(gè)出名的‘淘氣鬼’?！边@就留下一個(gè)懸念：為什么一個(gè)“淘氣鬼” 能夠成為植物學(xué)家呢？從而自然地引出對小時(shí)候?qū)θ宓幕貞?。?寫作當(dāng)中，如果能巧妙運(yùn)用“先設(shè)懸念一一后釋疑”往往能收到一 波三折的藝術(shù)效果，而且能緊扣讀者的心弦。
二、 勤揣摩，誤會(huì)兼巧合
在行文當(dāng)中，如果能運(yùn)用誤會(huì)與巧合，可使情節(jié)曲折多變，妙趣 橫生。如《黔之驢》一文就很好地運(yùn)用了這種手法：黔地的老虎初
見驢，“龐然大物也”一時(shí)為它所迷惑，誤會(huì)產(chǎn)生了， “以為神” <
所以老虎接下
3、來的動(dòng)作極富戲劇性：蔽林間窺之，稍出近之，慭慭 然，莫相知。一切都充滿了小心，終于，最富有戲劇性的極為巧合 的一幕產(chǎn)生了：他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚 恐。通過一系列的誤會(huì)與巧合，寫出了老虎的機(jī)智，冷靜及驢的蠢 笨，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。在寫作時(shí)如果能巧合得真實(shí)，誤會(huì)得 合情合理。讓讀者感覺既在意料之中，又在意料之外，就能激起讀 者無窮的回味，產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力。
三、 巧運(yùn)用，抑揚(yáng)相結(jié)合
如茅盾《白楊禮贊》，要寫對白楊樹的贊美之情，開篇先寫它的 生長環(huán)境——黃土高原的的“單調(diào)”，使人懨懨欲睡，這是抑，突 然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這是揚(yáng)；楊朔《荔枝蜜》 先寫自己
4、不喜愛蜜蜂，后來贊美蜜蜂，也屬于欲揚(yáng)先抑。這就是白 楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！它沒有婆娑的 姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，一一如果美是 專指“婆娑”或“旁斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的 好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更 不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！通過這種方法可 以欲揚(yáng)先抑，也可欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)互動(dòng)，它能讓情勢陡然變化，出 乎讀者預(yù)料，使人物本質(zhì)更加徹底地展現(xiàn)。
四、 多渲染，巧用他山之石
這種方法的特點(diǎn)和好處是對要寫的人或事先不直說，而是先不惜 筆墨地作種種鋪墊，渲染氣氛，再入妙境。給人以千呼萬喚始出來 的感覺，具有“山外有山，山更高”的表達(dá)效果。如《巍巍中山陵》 一文的開始就極力描寫鐘山雄偉而恢宏的環(huán)境：雄偉高大的山，險(xiǎn) 峻的氣勢，氣勢磅礴、美麗和諧的自然景觀，厚重的人文歷史。作 者由遠(yuǎn)及近的描述了所有的這一切，有聲有色，有動(dòng)有靜。在讀者 面前展示了“變幻無窮”的奇妙景色，無非就是為了烘托中山陵的 氣勢和氛圍?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”寫作的源頭活 水就是生活。俗語說“處處留心皆學(xué)問”，只要我們做生活的有心 人，學(xué)會(huì)觀察、感受、思考、想象，就一定會(huì)寫出富有真情實(shí)感， 內(nèi)容豐富生動(dòng)，立意新穎高遠(yuǎn)的文章來。
“尺水興波”做文章
