第2節(jié) 分析環(huán)境描寫

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1、第第2 2節(jié)節(jié) 分析環(huán)境描寫分析環(huán)境描寫體驗(yàn)與探究體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)一、一、（20092009浙江）浙江）閱讀下面的文字，完成后面閱讀下面的文字，完成后面的題。的題。魔魔 盒盒（英）大衛(wèi)（英）大衛(wèi)洛契弗特洛契弗特 在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥(niǎo)瞰，景色并不圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥(niǎo)瞰，景色并不令人怡然自得令人怡然自得庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿 樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)

2、處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身這這是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)。是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)。這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起了敲門聲。了敲門聲。來(lái)人是女房東貝格斯太太，剛才她帶我上樓來(lái)人是女房東貝格斯太太，剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見(jiàn)過(guò)一面。她身材纖細(xì)，看房時(shí)，我們只是匆匆見(jiàn)過(guò)一面。她身材纖細(xì)，銀絲

3、滿頭；我開(kāi)門時(shí)她舉目望了望我，又沖沒(méi)有銀絲滿頭；我開(kāi)門時(shí)她舉目望了望我，又沖沒(méi)有燈光的房間掃了一眼。燈光的房間掃了一眼。“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才我這才想起，我居然懶得開(kāi)燈。想起，我居然懶得開(kāi)燈。“瞧，還套著那件沉甸瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛(ài)拉了拉我的衣她帶著母親般的慈愛(ài)拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來(lái)喝杯熱茶吧。你就下樓來(lái)喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。噢，我看你是喜歡喝茶的。”貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景。景。她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說(shuō)：她一邊準(zhǔn)備

4、茶具一邊說(shuō)：“你進(jìn)屋時(shí)我你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看得出你心境不佳。待旅客。我看得出你心境不佳?！碑?dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷殷勤獻(xiàn)上的熱茶驅(qū)散了。憂郁感漸漸被她那不斷殷勤獻(xiàn)上的熱茶驅(qū)散了。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒了一只模樣破舊的紙板盒有鞋盒一半那么大有鞋盒一半那么大小，顯然十分小，顯然十分“年

5、邁年邁”了，還用磨損的麻繩捆著。了，還用磨損的麻繩捆著。“這就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，這就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，”她一邊向我解她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶著敬意的撫摸著盒子，釋，一邊幾乎是帶著敬意的撫摸著盒子，“對(duì)我對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比皇冠上的鉆石更為寶貴，真的！來(lái)說(shuō)，它比皇冠上的鉆石更為寶貴，真的！”我估計(jì)，破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念我估計(jì)，破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品，是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩品，是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意兒意兒它們是感情上的無(wú)價(jià)之寶。它們是感情上的無(wú)價(jià)之寶?！斑@盒子是我親愛(ài)的母親贈(zèng)給我的，這盒子是我親愛(ài)的母親贈(zèng)給我的，”她告她告訴我，訴我，“那是在那是

6、在19121912年的某個(gè)早上，那天是我第年的某個(gè)早上，那天是我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它對(duì)我來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比什么都珍貴。說(shuō)，它比什么都珍貴。這盒子已經(jīng)歷過(guò)兩次這盒子已經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)了。世界大戰(zhàn)了。”貝格斯太太繼續(xù)說(shuō)：貝格斯太太繼續(xù)說(shuō)：“19171917年愷年愷撒的空襲，后來(lái)德國(guó)法西斯的轟炸撒的空襲，后來(lái)德國(guó)法西斯的轟炸我都把它我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎我就怕失去這盒子。我就怕失去這盒子?！蔽腋械绞趾闷妫惛袼固匀唤蚪驑?lè)道我感到十分好奇，貝格斯太太仍然津津樂(lè)道地說(shuō)：地說(shuō)：“此外，我從來(lái)沒(méi)

7、有揭開(kāi)過(guò)蓋子。此外，我從來(lái)沒(méi)有揭開(kāi)過(guò)蓋子?！彼乃哪抗庠竭^(guò)鏡片好笑地打量著我：目光越過(guò)鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面您能猜出里面有什么嗎？有什么嗎？”我困惑地?fù)u了搖頭。無(wú)疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)我困惑地?fù)u了搖頭。無(wú)疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂(lè)椅上，默默地注視著我的茶，接著端坐在安樂(lè)椅上，默默地注視著我似乎在思索著如何選詞來(lái)表達(dá)自己的意思。似乎在思索著如何選詞來(lái)表達(dá)自己的意思。然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚“什什么也沒(méi)有，么也沒(méi)有，”她說(shuō)，她說(shuō)，“這里頭空空如也，什么也這里

8、頭空空如也，什么也沒(méi)有！沒(méi)有！”一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意兒當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)兒當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)4040年之久呢？我隱年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來(lái)，這位仁慈的老太太是否稍稍隱約約地懷疑起來(lái)，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？有點(diǎn)性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說(shuō)，貝格斯太太說(shuō)，“這么多年來(lái)我一直珍藏著這么一個(gè)似乎是無(wú)用這么多年來(lái)我一直珍藏著這么一個(gè)似乎是無(wú)用的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的。的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的?！边@時(shí)我朗聲大笑了起來(lái)這時(shí)我朗聲大笑了起來(lái)我不想再將此事我不想再將此事刨根

9、問(wèn)底地追問(wèn)個(gè)水落石出。刨根問(wèn)底地追問(wèn)個(gè)水落石出?！皼](méi)錯(cuò)，是空的。沒(méi)錯(cuò)，是空的?！彼J(rèn)真地說(shuō)，她認(rèn)真地說(shuō)，“4040年年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方蜜的地方家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒(méi)將盒子打開(kāi)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒(méi)將盒子打開(kāi)過(guò)。我覺(jué)得這里頭仍然充滿了這些無(wú)價(jià)之寶呢。過(guò)。我覺(jué)得這里頭仍然充滿了這些無(wú)價(jià)之寶呢。”這是一只裝滿了天倫之樂(lè)的盒子！和所有紀(jì)這是一只裝滿了天倫之樂(lè)的盒子！和所有紀(jì)念品比較，它無(wú)疑既獨(dú)特又不朽念品比較，它無(wú)疑既獨(dú)特又不朽相片早已褪相片早已褪

10、色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！己的手指那么親近！貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的紙盒，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。陳舊的紙盒，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過(guò)了一會(huì)兒又過(guò)了一會(huì)兒還是在那晚，我又一次眺還是在那晚，我又一次眺望倫敦城。燈光神奇地閃爍著，這地方似乎變得望倫敦城。燈光神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想道：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。笑著想道：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。

11、此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻的思想此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻的思想我我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，永遠(yuǎn)隨身帶著味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息，這也是完全辦得到的。一點(diǎn)老家的氣息，這也是完全辦得到的。（本文有刪節(jié)）（本文有刪節(jié)）1.1.概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。解析解析 本題具體考查分析小說(shuō)環(huán)境描寫的特點(diǎn)本題具體考查分析小說(shuō)環(huán)境描寫的特點(diǎn) 與作用的能力。分析景物描寫與作用的能力。分析景物描寫 的特點(diǎn)，應(yīng)抓的特點(diǎn)，應(yīng)抓 住描寫的景物

12、及景物的修飾語(yǔ)。分析其作用住描寫的景物及景物的修飾語(yǔ)。分析其作用 時(shí)，一要注意時(shí)，一要注意“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的說(shuō)法。二的說(shuō)法。二 要聯(lián)系其所處的位置。位于開(kāi)頭的寫景句多有要聯(lián)系其所處的位置。位于開(kāi)頭的寫景句多有 營(yíng)造氛圍，奠定基調(diào)等方面的作用。營(yíng)造氛圍，奠定基調(diào)等方面的作用。答案答案 特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我我”孤孤 獨(dú)、煩悶的心情。獨(dú)、煩悶的心情。二、二、（20082008浙江）浙江）閱讀下面的文字，完成后面閱讀下面的文字，完成后面的題。的題。烏烏 米米俄俄阿阿馬馬高爾基高爾基 烏米

13、坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽(yáng)曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的陽(yáng)曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊佩特佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的里山的灰色峰頂，以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過(guò)果園的綠樹(shù)叢看去，

14、它們那五顏落的村舍。透過(guò)果園的綠樹(shù)叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來(lái)馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的下不時(shí)傳來(lái)馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽(tīng)到聚集在集市上咖啡館附沙沙聲。偶爾還可以聽(tīng)到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧?kù)o，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開(kāi)靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開(kāi)始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。（只節(jié)選了原文第五段文字）（只節(jié)選了原文第五段文字）2.2.指出該段中景物描

15、寫所采用的手法，并簡(jiǎn)析該指出該段中景物描寫所采用的手法，并簡(jiǎn)析該 段景物描寫的作用。段景物描寫的作用。解析解析 本題考查小說(shuō)中環(huán)境描寫（景物描寫）本題考查小說(shuō)中環(huán)境描寫（景物描寫）的藝術(shù)手法及其作用。解答時(shí)，要結(jié)合我們所的藝術(shù)手法及其作用。解答時(shí)，要結(jié)合我們所 學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，再聯(lián)系小說(shuō)的具體內(nèi)容作細(xì)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，再聯(lián)系小說(shuō)的具體內(nèi)容作細(xì) 致的分析。致的分析。答案答案 手法：襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯手法：襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯 人），分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。人），分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛，突出烏米作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛，突出烏米 孤獨(dú)無(wú)助的處境，暗示人物的命運(yùn)。孤

16、獨(dú)無(wú)助的處境，暗示人物的命運(yùn)。真題探究真題探究 小說(shuō)的環(huán)境描寫是小說(shuō)閱讀考查的重要方面。小說(shuō)的環(huán)境描寫是小說(shuō)閱讀考查的重要方面。小說(shuō)在考查環(huán)境描寫方面的特點(diǎn)如下：小說(shuō)在考查環(huán)境描寫方面的特點(diǎn)如下：1.1.環(huán)境描寫分自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描環(huán)境描寫分自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫，重點(diǎn)考查自然環(huán)境描寫。寫，重點(diǎn)考查自然環(huán)境描寫。2.2.環(huán)境描寫題選材的切入口較小，一般為一環(huán)境描寫題選材的切入口較小，一般為一段文字，有時(shí)對(duì)散見(jiàn)于小說(shuō)的環(huán)境描寫文字作綜段文字，有時(shí)對(duì)散見(jiàn)于小說(shuō)的環(huán)境描寫文字作綜合性考查。合性考查。3.3.環(huán)境描寫題題型具有綜合性，它往往將描環(huán)境描寫題題型具有綜合性，它往往將描寫手法和作用

17、，或者描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用綜合寫手法和作用，或者描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用綜合考查，重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫的作用?？疾?，重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫的作用。整合與點(diǎn)撥整合與點(diǎn)撥知識(shí)整合知識(shí)整合 1.1.環(huán)境描寫題的三個(gè)關(guān)鍵詞：特點(diǎn)、手法、環(huán)境描寫題的三個(gè)關(guān)鍵詞：特點(diǎn)、手法、作用。作用。2.2.把環(huán)境與人物、情節(jié)、主題等內(nèi)容放在一把環(huán)境與人物、情節(jié)、主題等內(nèi)容放在一起思考的綜合性思維要求。起思考的綜合性思維要求。閱讀點(diǎn)撥閱讀點(diǎn)撥 環(huán)境是小說(shuō)的三要素之一，環(huán)境描寫自然是環(huán)境是小說(shuō)的三要素之一，環(huán)境描寫自然是小說(shuō)重要的描寫手法。小說(shuō)的環(huán)境分自然環(huán)境和小說(shuō)重要的描寫手法。小說(shuō)的環(huán)境分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活

18、動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等，社會(huì)環(huán)境包括小說(shuō)人物活季節(jié)、天氣和景物等，社會(huì)環(huán)境包括小說(shuō)人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、人與人之間的關(guān)系。動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、人與人之間的關(guān)系。它們?yōu)槿宋锏幕顒?dòng)和情節(jié)的展開(kāi)提供了特定的背它們?yōu)槿宋锏幕顒?dòng)和情節(jié)的展開(kāi)提供了特定的背景。理解小說(shuō)中環(huán)境描寫的手法和作用，對(duì)全面景。理解小說(shuō)中環(huán)境描寫的手法和作用，對(duì)全面準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)容、感受和領(lǐng)悟小說(shuō)的藝術(shù)準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)容、感受和領(lǐng)悟小說(shuō)的藝術(shù)之美，有著極其重要的意義。之美，有著極其重要的意義。小說(shuō)中自然環(huán)境描寫的手法同散文中的景物小說(shuō)中自然環(huán)境描寫的手法同散文

19、中的景物描寫一樣，可以從以下方面來(lái)思考和判定：描寫一樣，可以從以下方面來(lái)思考和判定：(1)(1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描寫。抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描寫。(2)(2)調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官進(jìn)行描調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官進(jìn)行描繪。繪。(3)(3)寫景有層次，講究觀察角度。寫景有層次，講究觀察角度。(4)(4)動(dòng)靜結(jié)合；虛實(shí)結(jié)合；正側(cè)描寫；細(xì)節(jié)描動(dòng)靜結(jié)合；虛實(shí)結(jié)合；正側(cè)描寫；細(xì)節(jié)描寫。寫。自然環(huán)境描寫的手法和作用自然環(huán)境描寫的手法和作用 自然環(huán)境描寫的作用主要有：自然環(huán)境描寫的作用主要有：(1)(1)渲染故事氣氛。作家往往用生動(dòng)的自然環(huán)渲染故事氣氛。作家往往用生動(dòng)的自然

20、環(huán)境描寫，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事境描寫，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。的真實(shí)性。(2)(2)烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動(dòng)提供一烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所和背景的，自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)個(gè)場(chǎng)所和背景的，自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，而為人物設(shè)置多人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，而為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。顯露其性格。(3)(3)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫要以情節(jié)為是相互依

21、存、相互制約的；環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫。依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫。(4)(4)暗示社會(huì)環(huán)境。優(yōu)秀的作家，總是通過(guò)對(duì)暗示社會(huì)環(huán)境。優(yōu)秀的作家，總是通過(guò)對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫，來(lái)展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)特定的自然環(huán)境的描寫，來(lái)展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會(huì)歷史圖畫。所以，小說(shuō)情，為讀者提供一幅社會(huì)歷史圖畫。所以，小說(shuō)中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當(dāng)做是社會(huì)環(huán)境的暗示。當(dāng)做是社會(huì)環(huán)境的暗示。(5)(5)深化作品主題。分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)深化作品主題。分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)對(duì)人

22、物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。真考察。判斷其作用特別要聯(lián)系上下文及其所處的位判斷其作用特別要聯(lián)系上下文及其所處的位置。置。社會(huì)環(huán)境描寫的作用：社會(huì)對(duì)人來(lái)說(shuō)總是個(gè)社會(huì)環(huán)境描寫的作用：社會(huì)對(duì)人來(lái)說(shuō)總是個(gè)具體的存在，社會(huì)群體的活動(dòng)，政治的、歷史的、具體的存在，社會(huì)群體的活動(dòng)，政治的、歷史的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都會(huì)在人的性格和心理上產(chǎn)生影響。小說(shuō)中社會(huì)環(huán)會(huì)在人的性格和心理上產(chǎn)生影響。小說(shuō)中社會(huì)環(huán)境的描寫就是要將人物置于真實(shí)的、形成人物思境的描寫就是要將人物置于真實(shí)的、形成人物思想性格的特定環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境甚至對(duì)人物人生想性

23、格的特定環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境甚至對(duì)人物人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀、世界觀和價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。完整的社會(huì)環(huán)境描寫可以充分展示歷史的真實(shí)和完整的社會(huì)環(huán)境描寫可以充分展示歷史的真實(shí)和民俗的真實(shí)，反映不同時(shí)期、不同地域、不同民民俗的真實(shí)，反映不同時(shí)期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。族的民族心理和人文精神?，F(xiàn)場(chǎng)批閱現(xiàn)場(chǎng)批閱閱讀下面的文字，完成后面的題。閱讀下面的文字，完成后面的題。堅(jiān)硬的荒原堅(jiān)硬的荒原(烏拉圭烏拉圭)何塞何塞恩里克恩里克羅多羅多 堅(jiān)硬的荒原，一望無(wú)際，灰茫茫的，樸實(shí)得堅(jiān)硬的荒原，一望無(wú)際，灰茫茫的，樸實(shí)得連一條皺紋都沒(méi)有。凄清，空曠，荒涼，寒冷

24、，連一條皺紋都沒(méi)有。凄清，空曠，荒涼，寒冷，籠罩在鉛似的穹隆下?；脑险局晃桓叽蟮睦匣\罩在鉛似的穹隆下。荒原上站著一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古銅色的臉，沒(méi)有胡須。高大的人：瘦骨嶙峋，古銅色的臉，沒(méi)有胡須。高大的老人站在那里，宛似一株光禿禿的樹(shù)木。他的雙老人站在那里，宛似一株光禿禿的樹(shù)木。他的雙眼像那荒原和天空一樣冷峻；鼻似刀裁，斧頭般眼像那荒原和天空一樣冷峻；鼻似刀裁，斧頭般堅(jiān)硬；肌肉像那荒涼的土地一樣粗獷；雙唇不比堅(jiān)硬；肌肉像那荒涼的土地一樣粗獷；雙唇不比寶劍的鋒刃更厚。老人身旁站著三個(gè)僵硬、消瘦、寶劍的鋒刃更厚。老人身旁站著三個(gè)僵硬、消瘦、窮苦的孩子。三個(gè)可憐的孩子瑟瑟發(fā)抖，老人無(wú)窮苦的

25、孩子。三個(gè)可憐的孩子瑟瑟發(fā)抖，老人無(wú)動(dòng)于衷，目空一切，猶如那堅(jiān)硬荒原的品格。老動(dòng)于衷，目空一切，猶如那堅(jiān)硬荒原的品格。老人手里有一把細(xì)小的種子，另一只手，伸著食人手里有一把細(xì)小的種子，另一只手，伸著食指，戳著空氣，宛似戳著青銅鑄成的東西。此時(shí)指，戳著空氣，宛似戳著青銅鑄成的東西。此時(shí)此刻，他抓著一個(gè)孩子松弛的脖子，把手里的種此刻，他抓著一個(gè)孩子松弛的脖子，把手里的種子給他看，并用下冰雹似的聲音對(duì)他說(shuō)：子給他看，并用下冰雹似的聲音對(duì)他說(shuō)：“刨刨坑，把它種上?？樱阉N上?！比缓髮⑺菓?zhàn)栗的身體放下。然后將他那戰(zhàn)栗的身體放下。那孩子撲通一聲，像一袋裝滿卵石的不大不小的那孩子撲通一聲，像一袋裝滿卵石

26、的不大不小的口袋落在堅(jiān)硬的荒原上?？诖湓趫?jiān)硬的荒原上?！暗?，爹，”孩子抽泣著，孩子抽泣著，“到處都是光禿禿到處都是光禿禿的，硬邦邦的，我怎么刨呢？的，硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃。用牙啃?！庇质窍卤⑺频穆曇簟Ｋ鹩质窍卤⑺频穆曇?。他抬起一只腳，放在那孩子軟弱無(wú)力的脖子上?？蓱z的一只腳，放在那孩子軟弱無(wú)力的脖子上?？蓱z的孩子，牙齒咔咔作響，啃著巖石的表面，宛似在孩子，牙齒咔咔作響，啃著巖石的表面，宛似在石頭上磨刀。如此過(guò)了許久，許久，那孩子終于石頭上磨刀。如此過(guò)了許久，許久，那孩子終于在巖石上開(kāi)出了一個(gè)骷髏大小的坑穴。然后又啃在巖石上開(kāi)出了一個(gè)骷髏大小的坑穴。然后又啃啊，啃啊，帶著微

27、弱的呻吟。可憐的孩子在老人啊，啃啊，帶著微弱的呻吟?？蓱z的孩子在老人腳下啃著，老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)，像那堅(jiān)硬腳下啃著，老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)，像那堅(jiān)硬的荒原一樣。的荒原一樣。當(dāng)坑穴達(dá)到需要的深度，老人抬起了腳。誰(shuí)當(dāng)坑穴達(dá)到需要的深度，老人抬起了腳。誰(shuí)若是親臨其境，會(huì)越發(fā)心痛，因?yàn)槟呛⒆?，依然若是親臨其境，會(huì)越發(fā)心痛，因?yàn)槟呛⒆樱廊皇呛⒆?，卻已是滿頭白發(fā)。老人用腳把他踢到一是孩子，卻已是滿頭白發(fā)。老人用腳把他踢到一邊，接著提起第二個(gè)孩子，這孩子已顫抖著目睹邊，接著提起第二個(gè)孩子，這孩子已顫抖著目睹了全部經(jīng)過(guò)。了全部經(jīng)過(guò)?！敖o種子攢土。給種子攢土?！崩先藢?duì)他說(shuō)。老人對(duì)他說(shuō)?！暗?，爹，”孩子怯生

28、生地問(wèn)道，孩子怯生生地問(wèn)道，“哪里有土哪里有土啊？啊？”“”“風(fēng)里有，把風(fēng)里的土攢起來(lái)。風(fēng)里有，把風(fēng)里的土攢起來(lái)?！崩先嘶乩先嘶卮?，并用拇指與食指將孩子可憐的下巴掰開(kāi)，孩答，并用拇指與食指將孩子可憐的下巴掰開(kāi)，孩子迎著風(fēng)，用舌頭和喉嚨將風(fēng)中飄揚(yáng)的塵土收攏子迎著風(fēng)，用舌頭和喉嚨將風(fēng)中飄揚(yáng)的塵土收攏起來(lái)，然后，再將那微不足道的粉末吐出。又過(guò)起來(lái)，然后，再將那微不足道的粉末吐出。又過(guò)了許久，許久，老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)地站在了許久，許久，老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)地站在荒原上。荒原上。當(dāng)坑穴填滿了土，老人撒下種子，將第二個(gè)當(dāng)坑穴填滿了土，老人撒下種子，將第二個(gè)孩子丟在一旁。痛苦使這孩子的頭發(fā)變白。老人孩

29、子丟在一旁。痛苦使這孩子的頭發(fā)變白。老人對(duì)此不屑一顧，然后又提起最后一個(gè)孩子，指著對(duì)此不屑一顧，然后又提起最后一個(gè)孩子，指著埋好的種子對(duì)他說(shuō)：埋好的種子對(duì)他說(shuō)：“澆水。澆水?！焙⒆与y過(guò)得縮成孩子難過(guò)得縮成一團(tuán)，似乎在問(wèn)他：一團(tuán)，似乎在問(wèn)他：“爹，哪里有水啊？爹，哪里有水??？”“”“哭，哭，你眼睛里有。你眼睛里有?！崩先嘶卮穑f(shuō)著扭轉(zhuǎn)他那兩只無(wú)力老人回答，說(shuō)著扭轉(zhuǎn)他那兩只無(wú)力的小手，孩子眼中頓時(shí)刷刷落淚，干渴的塵土吸取的小手，孩子眼中頓時(shí)刷刷落淚，干渴的塵土吸取著，就這樣哭了許久，許久。著，就這樣哭了許久，許久。淚水匯成一條哀怨的細(xì)流撫摸著土坑的四周。淚水匯成一條哀怨的細(xì)流撫摸著土坑的四周。種子

30、從地表探出了頭，然后抽出嫩芽，長(zhǎng)出幾片種子從地表探出了頭，然后抽出嫩芽，長(zhǎng)出幾片葉片。在孩子哭泣的同時(shí)，小樹(shù)增加著枝葉，又葉片。在孩子哭泣的同時(shí)，小樹(shù)增加著枝葉，又過(guò)了許久，許久，直到那棵樹(shù)主干挺拔，樹(shù)冠繁過(guò)了許久，許久，直到那棵樹(shù)主干挺拔，樹(shù)冠繁茂，枝葉和花朵洋溢著芳香，比那冷若冰霜、紋茂，枝葉和花朵洋溢著芳香，比那冷若冰霜、紋絲不動(dòng)的老人更高大，孤零零地屹立在堅(jiān)硬的荒絲不動(dòng)的老人更高大，孤零零地屹立在堅(jiān)硬的荒原上。原上。風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙作響，天上的鳥(niǎo)兒都來(lái)到樹(shù)風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙作響，天上的鳥(niǎo)兒都來(lái)到樹(shù)枝上筑巢，它的花兒已經(jīng)結(jié)出果實(shí)。老人放開(kāi)了枝上筑巢，它的花兒已經(jīng)結(jié)出果實(shí)。老人放開(kāi)了孩子，孩子已

31、經(jīng)停止哭泣，滿頭白發(fā)。三個(gè)孩子孩子，孩子已經(jīng)停止哭泣，滿頭白發(fā)。三個(gè)孩子向樹(shù)上的果實(shí)伸出貪婪的手臂，但是那又瘦又高向樹(shù)上的果實(shí)伸出貪婪的手臂，但是那又瘦又高的老人抓住了他們的脖子，像抓住幼崽一樣，取的老人抓住了他們的脖子，像抓住幼崽一樣，取出一粒種子，把他們帶到附近的另一塊巖石旁，出一粒種子，把他們帶到附近的另一塊巖石旁，抬起一只腳，將第一個(gè)孩子按在地上。那孩子在抬起一只腳，將第一個(gè)孩子按在地上。那孩子在老人的腳下，牙齒咔咔作響，重新啃著巖石的表老人的腳下，牙齒咔咔作響，重新啃著巖石的表面。老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)，默不作聲，站立面。老人冷若冰霜，紋絲不動(dòng)，默不作聲，站立在堅(jiān)硬的荒原上。在堅(jiān)硬的

32、荒原上。（選自（選自20082008年第年第1111期期名作欣賞名作欣賞，有刪改），有刪改）請(qǐng)分析文章開(kāi)頭描寫荒原景物的手法及其作用。請(qǐng)分析文章開(kāi)頭描寫荒原景物的手法及其作用。（6 6分）分）【現(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案】運(yùn)用了比喻、擬人的手法，形象地突出了荒運(yùn)用了比喻、擬人的手法，形象地突出了荒原的凄清、空曠。烘托出冰冷、荒涼的氣氛，為原的凄清、空曠。烘托出冰冷、荒涼的氣氛，為下文寫老人、孩子在荒原上種樹(shù)作鋪墊。下文寫老人、孩子在荒原上種樹(shù)作鋪墊?！驹u(píng)分分析評(píng)分分析】該題考查分析景物描寫的手法和作用的能力。該題考查分析景物描寫的手法和作用的能力。答題區(qū)間在開(kāi)頭一、二兩句。手法題答得很好答題區(qū)間在開(kāi)頭一

33、、二兩句。手法題答得很好,景景物描寫的作用答出了自身作用、情節(jié)作用，但遺物描寫的作用答出了自身作用、情節(jié)作用，但遺漏了人物作用。故得漏了人物作用。故得4 4分。分?！菊_答案正確答案】運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，突出了荒原的運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，突出了荒原的凄清、空曠、荒涼和寒冷（凄清、空曠、荒涼和寒冷（2 2分）。渲染了悲涼、分）。渲染了悲涼、沉重的氣氛（自身作用），為下文寫老人和孩子沉重的氣氛（自身作用），為下文寫老人和孩子在荒原上種樹(shù)作鋪墊（情節(jié)作用），襯托出老人在荒原上種樹(shù)作鋪墊（情節(jié)作用），襯托出老人高大、荒原般的形象（人物作用）。（答出兩點(diǎn)高大、荒原般的形象（人物作用）。（答出兩

34、點(diǎn)得得2 2分，答出三點(diǎn)得分，答出三點(diǎn)得4 4分）分）【增分提示增分提示】分析環(huán)境描寫作用題，一定要會(huì)運(yùn)用上文說(shuō)分析環(huán)境描寫作用題，一定要會(huì)運(yùn)用上文說(shuō)的的“四級(jí)循環(huán)答題模式四級(jí)循環(huán)答題模式”。本題還有一個(gè)要點(diǎn)，。本題還有一個(gè)要點(diǎn)，即景物描寫對(duì)主題的暗示作用。即景物描寫對(duì)主題的暗示作用。訓(xùn)練與總結(jié)訓(xùn)練與總結(jié)考點(diǎn)針對(duì)練考點(diǎn)針對(duì)練閱讀下面的小說(shuō)，完成下面的題。閱讀下面的小說(shuō)，完成下面的題。核心提示核心提示：錯(cuò)認(rèn)背后的人性美：錯(cuò)認(rèn)背后的人性美看護(hù)父親的孩子看護(hù)父親的孩子意亞米契斯意亞米契斯 一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿身泥水的鄉(xiāng)下一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來(lái)到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門

35、口，遞孩子，來(lái)到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說(shuō)要找他入院不久的父親。了一封信給看門人，說(shuō)要找他入院不久的父親?？撮T人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過(guò)去。領(lǐng)孩子過(guò)去。看著病人的樣子，孩子哭起來(lái)。病人很瘦，看著病人的樣子，孩子哭起來(lái)。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長(zhǎng)了，腫脹的臉又青又暗，頭發(fā)變白了，胡須變長(zhǎng)了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣；只有額頭輪廓和了，全然不像父親平日的模樣；只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：眉毛

36、還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：“父親！父親！我是西西洛！母親不能來(lái)，父親！父親！我是西西洛！母親不能來(lái)，叫我來(lái)照顧你。請(qǐng)看看我，跟我說(shuō)句話吧！叫我來(lái)照顧你。請(qǐng)看看我，跟我說(shuō)句話吧！”病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上了眼睛。病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上了眼睛?！案赣H！父親！你怎么了？我是你的兒子父親！父親！你怎么了？我是你的兒子??！?。　庇腥溯p輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是醫(yī)有人輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是醫(yī)生：生：“他臉上發(fā)丹毒了，雖然病情很嚴(yán)重，但還他臉上發(fā)丹毒了，雖然病情很嚴(yán)重，但還有希望。你在這里照顧他真是再好不過(guò)了。有希望。你在這里照顧他真是再好不過(guò)了?！睆拇?，西西洛就悉心照顧起父親了。病人常從

37、此，西西洛就悉心照顧起父親了。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過(guò)注視他的時(shí)常看著西西洛，好像不很清醒，不過(guò)注視他的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動(dòng)，好像候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是要說(shuō)什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開(kāi)眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛把母親、妹妹睜開(kāi)眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛把母親、妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回國(guó)的情形都說(shuō)給他們的事情以及平時(shí)盼父親回國(guó)的情形都說(shuō)給他聽(tīng)，又用深情的話勸慰他。聽(tīng)，又用深情的話勸慰他。到了第五天，病人

38、的病情忽然加重，護(hù)士送到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來(lái)的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。來(lái)的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點(diǎn)鐘，西西洛依舊獨(dú)自流淚，屋外忽下午四點(diǎn)鐘，西西洛依舊獨(dú)自流淚，屋外忽然有人說(shuō)話：然有人說(shuō)話：“護(hù)士小姐，再見(jiàn)！護(hù)士小姐，再見(jiàn)！”西西洛跳了起來(lái)，竭力抑制住叫喊的沖動(dòng)。西西洛跳了起來(lái)，竭力抑制住叫喊的沖動(dòng)。一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了過(guò)來(lái)。西西洛一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了過(guò)來(lái)。西西洛發(fā)出刺耳的尖叫發(fā)出刺耳的尖叫“父親父親”！那人回過(guò)頭，也！那人回過(guò)頭，也叫起來(lái)：叫起來(lái)：“西西洛！西西洛！”“??！這是怎么回事，西西洛？你認(rèn)錯(cuò)人?。∵@是怎么回事，西西洛？你認(rèn)錯(cuò)人了

39、！你母親來(lái)信說(shuō)你已經(jīng)來(lái)了，快把我擔(dān)心死了！你母親來(lái)信說(shuō)你已經(jīng)來(lái)了，快把我擔(dān)心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了！你母了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了！你母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀，竟有這樣的事！呀，竟有這樣的事！”西西洛想說(shuō)家里的情況，可說(shuō)不出話來(lái)。西西洛想說(shuō)家里的情況，可說(shuō)不出話來(lái)。“走吧！走吧！”父親拉他，可西西洛一動(dòng)不動(dòng)，父親拉他，可西西洛一動(dòng)不動(dòng)，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。洛。“別急，父親！請(qǐng)等一等！我現(xiàn)在不能回去。別急，父親！請(qǐng)等一等！我現(xiàn)在不能回去。我

40、在這里五天，已經(jīng)把他當(dāng)成你了。我那么愛(ài)我在這里五天，已經(jīng)把他當(dāng)成你了。我那么愛(ài)他，你看他看我的眼神！他不能沒(méi)有我。他，你看他看我的眼神！他不能沒(méi)有我?！备赣H猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問(wèn)父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問(wèn)周圍的人：周圍的人：“他是誰(shuí)？他是誰(shuí)？”“跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國(guó)外做工跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國(guó)外做工回來(lái)，恰好跟你同一天住院。進(jìn)來(lái)的時(shí)候不省人回來(lái)，恰好跟你同一天住院。進(jìn)來(lái)的時(shí)候不省人事，話也不能說(shuō)了。家里人好像不在附近，他準(zhǔn)事，話也不能說(shuō)了。家里人好像不在附近，他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了。是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了?！辈∪巳钥粗魑髀?。病人仍看著

41、西西洛。“那么你留在這里吧，孩子。我先回去讓你那么你留在這里吧，孩子。我先回去讓你母親放心。再見(jiàn)！母親放心。再見(jiàn)！”父親吻了兒子的額頭，走了。父親吻了兒子的額頭，走了。病人似乎安心了。西西洛不離病人半步，病病人似乎安心了。西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些人也緊緊盯著西西洛，吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小漸漸昏什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小漸漸昏暗起來(lái)。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開(kāi)暗起來(lái)。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開(kāi)眼，看了看西西洛就閉上了。眼，看了看西西洛就閉上了?！八チ耍∷チ?！”“回去吧，孩子。神會(huì)保佑你！回去吧，

42、孩子。神會(huì)保佑你！”護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來(lái)一束交給西西洛：護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來(lái)一束交給西西洛：“收下當(dāng)紀(jì)念吧！收下當(dāng)紀(jì)念吧！”“謝謝！謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚，西西洛收下花，擦著眼淚，“我我要走遠(yuǎn)路，花會(huì)白白枯萎的。要走遠(yuǎn)路，花會(huì)白白枯萎的?！闭f(shuō)完將花撒在病說(shuō)完將花撒在病床四周，床四周，“把這花留下當(dāng)紀(jì)念吧！謝謝醫(yī)生和護(hù)把這花留下當(dāng)紀(jì)念吧！謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐！謝謝大家！士小姐！謝謝大家！”又對(duì)著死者說(shuō)：又對(duì)著死者說(shuō)：“再見(jiàn)！再見(jiàn)！”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說(shuō)：就用幾天來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說(shuō)：“再見(jiàn)，父親！再見(jiàn)，

43、父親！”外面天亮了。外面天亮了。（選自（選自微型小說(shuō)選刊微型小說(shuō)選刊，有刪改），有刪改）1.1.小說(shuō)首尾都有一句精短的景物描寫，說(shuō)說(shuō)它們小說(shuō)首尾都有一句精短的景物描寫，說(shuō)說(shuō)它們 在文中的作用。（）在文中的作用。（）解析解析 本題考查考生鑒賞表達(dá)技巧的能力。本題考查考生鑒賞表達(dá)技巧的能力。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，題目所指的文章首尾的，題目所指的文章首尾的 兩句極簡(jiǎn)短的話，乍看好像只是對(duì)天氣的交兩句極簡(jiǎn)短的話，乍看好像只是對(duì)天氣的交 代，但實(shí)質(zhì)上是對(duì)人物內(nèi)心感受的間接表達(dá)，代，但實(shí)質(zhì)上是對(duì)人物內(nèi)心感受的間接表達(dá)，與小說(shuō)的主旨息息相關(guān)。與小說(shuō)的主旨息息相關(guān)。答案答案 開(kāi)頭開(kāi)頭“一個(gè)春雨綿綿

44、的早晨一個(gè)春雨綿綿的早晨”，交代了，交代了 故事發(fā)生的時(shí)間和天氣情況，烘托了主人公焦故事發(fā)生的時(shí)間和天氣情況，烘托了主人公焦 急、憂慮的心情。結(jié)尾急、憂慮的心情。結(jié)尾“外面天亮了外面天亮了”，象征，象征 著主人公崇高的思想境界給人們帶來(lái)的美好感著主人公崇高的思想境界給人們帶來(lái)的美好感 覺(jué)，使小說(shuō)的主題得到了升華。覺(jué)，使小說(shuō)的主題得到了升華?？键c(diǎn)滾動(dòng)練考點(diǎn)滾動(dòng)練閱讀下面的小說(shuō)，完成閱讀下面的小說(shuō)，完成2 25 5題。題。核心提示核心提示：守舊勢(shì)力的表演：守舊勢(shì)力的表演英雄的舞蹈英雄的舞蹈路路 翎翎 在兩條澄碧的、細(xì)瘦的、美麗的小河像親愛(ài)在兩條澄碧的、細(xì)瘦的、美麗的小河像親愛(ài)的姊妹一般地會(huì)合的地方

45、，有一座小的村鎮(zhèn)。它的姊妹一般地會(huì)合的地方，有一座小的村鎮(zhèn)。它總共不到兩百戶人家，然而，這個(gè)中國(guó)應(yīng)有的東總共不到兩百戶人家，然而，這個(gè)中國(guó)應(yīng)有的東西，它都有了。有窮人，當(dāng)然也有富戶；有據(jù)說(shuō)西，它都有了。有窮人，當(dāng)然也有富戶；有據(jù)說(shuō)是打過(guò)仗的將軍，自然也有據(jù)說(shuō)是和顯貴的權(quán)威是打過(guò)仗的將軍，自然也有據(jù)說(shuō)是和顯貴的權(quán)威親狎過(guò)的官員；有漂漂亮亮的小姐，自然也有讀親狎過(guò)的官員；有漂漂亮亮的小姐，自然也有讀過(guò)什么藝術(shù)?？茖W(xué)校的少爺。但不管這一切，在過(guò)什么藝術(shù)?？茖W(xué)校的少爺。但不管這一切，在很長(zhǎng)的一段時(shí)期里面，可愛(ài)的、和善的居民們，很長(zhǎng)的一段時(shí)期里面，可愛(ài)的、和善的居民們，是生活在一種非常古舊的英雄的氣氛中

46、，而且厲是生活在一種非常古舊的英雄的氣氛中，而且厲害地激動(dòng)著。害地激動(dòng)著。這種氣氛，是從鎮(zhèn)上的一座茶館里散發(fā)出來(lái)這種氣氛，是從鎮(zhèn)上的一座茶館里散發(fā)出來(lái)的。茶館里，靠著正面的墻壁，十幾年來(lái)，用一的。茶館里，靠著正面的墻壁，十幾年來(lái)，用一張方桌和一張小的條桌搭成了一個(gè)高臺(tái)，每到黃張方桌和一張小的條桌搭成了一個(gè)高臺(tái)，每到黃昏，不論是冬日的嚴(yán)寒或是夏天的酷熱，都坐滿昏，不論是冬日的嚴(yán)寒或是夏天的酷熱，都坐滿了年輕的年老的男子們，了年輕的年老的男子們，而天黑下來(lái)的時(shí)而天黑下來(lái)的時(shí)候，一支蠟燭亮了，有名的說(shuō)書(shū)人張小賴，爬上候，一支蠟燭亮了，有名的說(shuō)書(shū)人張小賴，爬上了高臺(tái)。他十幾年來(lái)好像從不曾生過(guò)病，在茶館

47、了高臺(tái)。他十幾年來(lái)好像從不曾生過(guò)病，在茶館里生動(dòng)地叫喊著古代英雄們的事跡，從年輕直到里生動(dòng)地叫喊著古代英雄們的事跡，從年輕直到年老，從他的女兒的出生一直到他的妻子、女兒年老，從他的女兒的出生一直到他的妻子、女兒都埋進(jìn)了黃土，從他自己都忘卻了的年代直到這都埋進(jìn)了黃土，從他自己都忘卻了的年代直到這個(gè)奇怪的、不可解的今天。個(gè)奇怪的、不可解的今天。他衰老、病弱，僅剩下一副干癟而可怕的軀他衰老、病弱，僅剩下一副干癟而可怕的軀體了。十幾年來(lái)他抽著鴉片。在他年輕的時(shí)候，體了。十幾年來(lái)他抽著鴉片。在他年輕的時(shí)候，他曾經(jīng)拼命地干過(guò)一陣刀、槍、劍、戟之類，就他曾經(jīng)拼命地干過(guò)一陣刀、槍、劍、戟之類，就是所謂十八般武

48、藝的，而且收了不少的門徒。許是所謂十八般武藝的，而且收了不少的門徒。許多中國(guó)人，在他的一生里面，都有過(guò)這一類顯赫多中國(guó)人，在他的一生里面，都有過(guò)這一類顯赫的時(shí)期的。張小賴現(xiàn)在已經(jīng)衰老了，卻仍然抱著的時(shí)期的。張小賴現(xiàn)在已經(jīng)衰老了，卻仍然抱著雄心；他總希望練成功，肩膀一縮就能夠貼著墻雄心；他總希望練成功，肩膀一縮就能夠貼著墻壁升到屋頂上去，或者一個(gè)筋斗就能夠從空中翻壁升到屋頂上去，或者一個(gè)筋斗就能夠從空中翻過(guò)一個(gè)天井。過(guò)一個(gè)天井。他熱衷于這樣的生活，恰如這地面上的任何他熱衷于這樣的生活，恰如這地面上的任何人熱衷于他們的生活一樣?？墒?，突然有一天，人熱衷于他們的生活一樣?？墒?，突然有一天，在斜對(duì)面的

49、茶館里，一個(gè)女子拉著胡琴，一個(gè)男在斜對(duì)面的茶館里，一個(gè)女子拉著胡琴，一個(gè)男人用女人的聲音尖厲地怪唱了起來(lái)。是從城里來(lái)人用女人的聲音尖厲地怪唱了起來(lái)。是從城里來(lái)的，唱著他從來(lái)都不曾知道的的，唱著他從來(lái)都不曾知道的“毛毛雨毛毛雨”和和“何何日君再來(lái)日君再來(lái)”。他的聽(tīng)眾們，突然跑過(guò)去了一大半。他的聽(tīng)眾們，突然跑過(guò)去了一大半。并且從那邊傳出熱鬧的哄笑聲來(lái)，這，使他發(fā)并且從那邊傳出熱鬧的哄笑聲來(lái)，這，使他發(fā)抖，感覺(jué)到尖厲的痛苦。抖，感覺(jué)到尖厲的痛苦。“這種，傷風(fēng)敗俗的東西啊！這種，傷風(fēng)敗俗的東西?。　彼?，猛力他叫，猛力地拍了一下他的驚堂木，而后就拖著腿，點(diǎn)著地拍了一下他的驚堂木，而后就拖著腿，點(diǎn)著頭，

50、哼著，不再講下去了。于是剩下的聽(tīng)眾也跑頭，哼著，不再講下去了。于是剩下的聽(tīng)眾也跑了過(guò)去了。了過(guò)去了。他在寂靜中溜下講臺(tái)來(lái)，回到他的孤居去了。他在寂靜中溜下講臺(tái)來(lái)，回到他的孤居去了。這是可怕的失敗和痛楚。但他的那個(gè)少年時(shí)代的這是可怕的失敗和痛楚。但他的那個(gè)少年時(shí)代的夢(mèng)想，他的那些古代的英雄們，都在他的夢(mèng)里升夢(mèng)想，他的那些古代的英雄們，都在他的夢(mèng)里升了起來(lái)，照耀著他了。他夢(mèng)見(jiàn)呂布一戟刺來(lái)，挑了起來(lái)，照耀著他了。他夢(mèng)見(jiàn)呂布一戟刺來(lái)，挑下了他的帽子，然后又向他溫柔地笑了一笑。他下了他的帽子，然后又向他溫柔地笑了一笑。他醒來(lái)就流出了感激的眼淚。他一下午都發(fā)燒，非醒來(lái)就流出了感激的眼淚。他一下午都發(fā)燒，非

51、常的不適，但黃昏的時(shí)候他還是帶著神秘的、慘常的不適，但黃昏的時(shí)候他還是帶著神秘的、慘白的、嚴(yán)肅的神色重又走上了他十幾年來(lái)所盤踞白的、嚴(yán)肅的神色重又走上了他十幾年來(lái)所盤踞的高臺(tái)。的高臺(tái)。蠟燭點(diǎn)燃了。蠟燭點(diǎn)燃了?！敖裉?，我們來(lái)說(shuō)華容道，關(guān)公知恩放曹操！今天，我們來(lái)說(shuō)華容道，關(guān)公知恩放曹操！”他用神秘的、輕微的聲音說(shuō)，拍了一下驚堂木。他用神秘的、輕微的聲音說(shuō)，拍了一下驚堂木。但他的聽(tīng)眾只有往常的一半。同時(shí)斜對(duì)面的但他的聽(tīng)眾只有往常的一半。同時(shí)斜對(duì)面的茶館里男人裝作女人的聲音突然地叫起來(lái)了。他茶館里男人裝作女人的聲音突然地叫起來(lái)了。他寒顫了一下，望著街上的攤子上的、陰雨里的凄寒顫了一下，望著街上的攤子

52、上的、陰雨里的凄迷的燈光。他看見(jiàn)有人冒著雨從他這邊向?qū)γ媾苊缘臒艄?。他看?jiàn)有人冒著雨從他這邊向?qū)γ媾苋チ?。去了?！拔沂翘嫣煨械?！我是替天行道！”張小賴想，猛力地、憤張小賴想，猛力地、憤怒地拍一下他手上的?jiān)強(qiáng)的、光亮的木頭；這個(gè)怒地拍一下他手上的堅(jiān)強(qiáng)的、光亮的木頭；這個(gè)突然的聲音，和他的臉上的那種輕蔑的、譏嘲的、突然的聲音，和他的臉上的那種輕蔑的、譏嘲的、魔鬼似的神情，使得剩下的那十幾個(gè)人肅然了。魔鬼似的神情，使得剩下的那十幾個(gè)人肅然了。他凝聚著一種可怕的力氣，慢慢地聳起他的瘦削他凝聚著一種可怕的力氣，慢慢地聳起他的瘦削的、僅剩下兩塊骨頭的肩膀來(lái)，并且鼓起眼睛的、僅剩下兩塊骨頭的肩膀來(lái)，并且鼓起

53、眼睛來(lái)，用那兩顆露出的、巨大的眼珠，輕蔑地凝視來(lái)，用那兩顆露出的、巨大的眼珠，輕蔑地凝視著一個(gè)什么遠(yuǎn)方，而他的那一件破舊的衣服，就著一個(gè)什么遠(yuǎn)方，而他的那一件破舊的衣服，就從他的身上，在寂靜中滑脫了。這就露出了十幾從他的身上，在寂靜中滑脫了。這就露出了十幾年來(lái)這種生涯的記錄，那一副可怖的、奇特的骨年來(lái)這種生涯的記錄，那一副可怖的、奇特的骨架。架?！安皇谴档脑?，要是生在幾百年前，我還不不是吹的話，要是生在幾百年前，我還不是一個(gè)呂布！是一個(gè)呂布！”他說(shuō)，站在高臺(tái)上，舉著手：他說(shuō)，站在高臺(tái)上，舉著手：“我兄弟有一手魔法，不是吹的話，我兄弟有一手魔法，不是吹的話，”他拼命地、他拼命地、憤怒地叫，憤怒地

54、叫，“十八般武藝件件精通！要是日本人十八般武藝件件精通！要是日本人來(lái)了，洋鬼子，外國(guó)人來(lái)了，嚇，你看來(lái)了，洋鬼子，外國(guó)人來(lái)了，嚇，你看”于于是他聳起肩膀，鼓起嘴來(lái)，彎著腰，向空中拼命是他聳起肩膀，鼓起嘴來(lái)，彎著腰，向空中拼命 地吹著氣。他聽(tīng)見(jiàn)了歌聲、胡琴聲、笑聲，他歪地吹著氣。他聽(tīng)見(jiàn)了歌聲、胡琴聲、笑聲，他歪著頭輕蔑地傾聽(tīng)。著頭輕蔑地傾聽(tīng)?！鞍?，殺??！啊，殺?。　彼?。他喊。精赤的、狂熱的張小賴突然地就唱起來(lái)，并精赤的、狂熱的張小賴突然地就唱起來(lái)，并且打起拳來(lái)。隨后他跳了下來(lái)拾起了地上的一根且打起拳來(lái)。隨后他跳了下來(lái)拾起了地上的一根竹棍竹棍他在臺(tái)上揮舞起竹棍來(lái)了。他在臺(tái)上揮舞起竹棍來(lái)了。他覺(jué)得

55、窒悶，可怕的窒悶，于是拼命地叫喊他覺(jué)得窒悶，可怕的窒悶，于是拼命地叫喊了一聲。這叫喊引來(lái)了無(wú)數(shù)的人，他聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面的了一聲。這叫喊引來(lái)了無(wú)數(shù)的人，他聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面的胡琴聲和歌聲停止了胡琴聲和歌聲停止了它們被他征服了。然而它們被他征服了。然而這窒悶繼續(xù)強(qiáng)大，他又叫喊了兩聲，并且拼死命這窒悶繼續(xù)強(qiáng)大，他又叫喊了兩聲，并且拼死命地舞著竹棍。忽然地覺(jué)得他心里的什么東西碎裂地舞著竹棍。忽然地覺(jué)得他心里的什么東西碎裂了。了。他大叫一聲撲翻了條桌，跌在地上了。茶館他大叫一聲撲翻了條桌，跌在地上了。茶館里騰起了一個(gè)驚異的、失望的喊聲，有擠動(dòng)和茶里騰起了一個(gè)驚異的、失望的喊聲，有擠動(dòng)和茶杯碎裂的聲音。然后是突然的寂靜。杯

56、碎裂的聲音。然后是突然的寂靜?！八懒恕Ｋ懒??！币粋€(gè)蒼老的、嚴(yán)肅、安靜的聲一個(gè)蒼老的、嚴(yán)肅、安靜的聲音，在寂靜中說(shuō)。音，在寂靜中說(shuō)。但這個(gè)故事，并沒(méi)有什么其他的意義。但這個(gè)故事，并沒(méi)有什么其他的意義。一九四五年七月九日一九四五年七月九日 2.2.（1 1）這篇小說(shuō)展現(xiàn)了什么樣的社會(huì)環(huán)境？）這篇小說(shuō)展現(xiàn)了什么樣的社會(huì)環(huán)境？()（2 2）“一種非常古舊的英雄的氣氛一種非常古舊的英雄的氣氛”及及“毛毛 毛雨毛雨和和何日君再來(lái)何日君再來(lái)”的音樂(lè)各代表了什的音樂(lè)各代表了什 么？么？解析解析 本題考查對(duì)小說(shuō)社會(huì)環(huán)境的把握能力。本題考查對(duì)小說(shuō)社會(huì)環(huán)境的把握能力?？忌苋菀讚?jù)第一自然段得出考生很容易據(jù)第一自然段

57、得出“古老、守舊古老、守舊”等結(jié)論，其實(shí)，關(guān)注一下寫作時(shí)間，聯(lián)系張小等結(jié)論，其實(shí)，關(guān)注一下寫作時(shí)間，聯(lián)系張小 賴與賴與“毛毛雨毛毛雨”等的斗爭(zhēng)，自然可以得出等的斗爭(zhēng)，自然可以得出“急急 劇變化劇變化”這一要點(diǎn)。這一要點(diǎn)。答案答案 （1 1）這篇小說(shuō)寫于上世紀(jì)）這篇小說(shuō)寫于上世紀(jì)4040年代，以一個(gè)年代，以一個(gè)彌漫著古舊頹廢氣息的小鎮(zhèn)為背景，展現(xiàn)了中國(guó)彌漫著古舊頹廢氣息的小鎮(zhèn)為背景，展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)即將發(fā)生急劇變化的時(shí)代的情況。社會(huì)即將發(fā)生急劇變化的時(shí)代的情況。（2 2）“一種非常古舊的英雄的氣氛一種非常古舊的英雄的氣氛”代表了舊的代表了舊的傳統(tǒng)文化和人們不切實(shí)際的虛妄向往，傳統(tǒng)文化和人們不切實(shí)際

58、的虛妄向往，“毛毛毛毛雨雨和和何日君再來(lái)何日君再來(lái)”的音樂(lè)固然是靡靡之的音樂(lè)固然是靡靡之音，但在小說(shuō)中與虛妄的古舊的英雄氣氛相對(duì)音，但在小說(shuō)中與虛妄的古舊的英雄氣氛相對(duì)照，是作為一種新的具有世俗吸引力的文化潮流照，是作為一種新的具有世俗吸引力的文化潮流出現(xiàn)的。出現(xiàn)的。3.3.張小賴的形象特點(diǎn)是什么？這個(gè)形象的塑造有張小賴的形象特點(diǎn)是什么？這個(gè)形象的塑造有 什么寓意？什么寓意？解析解析 本題考查對(duì)人物形象的賞析能力。分析本題考查對(duì)人物形象的賞析能力。分析 人物形象要從外在形象和內(nèi)在精神兩方面入人物形象要從外在形象和內(nèi)在精神兩方面入 手，并思考它所代表的社會(huì)意義。手，并思考它所代表的社會(huì)意義。答案

59、答案 張小賴是村鎮(zhèn)上的一個(gè)說(shuō)書(shū)藝人，他衰張小賴是村鎮(zhèn)上的一個(gè)說(shuō)書(shū)藝人，他衰 老、病弱，僅剩下一副干癟而可怕的軀體，靠老、病弱，僅剩下一副干癟而可怕的軀體，靠 吸食鴉片刺激精神，他妄圖以古舊的英雄氣氛吸食鴉片刺激精神，他妄圖以古舊的英雄氣氛 對(duì)抗新的精華與糟粕并存的文化潮流，最終敗對(duì)抗新的精華與糟粕并存的文化潮流，最終敗 陣而死。這個(gè)形象顯示了舊思想舊文化的脆弱。陣而死。這個(gè)形象顯示了舊思想舊文化的脆弱。4.4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？（1 1）（張小賴）在茶館里生動(dòng)地叫喊著古代英）（張小賴）在茶館里生動(dòng)地叫喊著古代英 雄們的事跡雄們的事跡 （2

60、2）于是他聳起肩膀，鼓起嘴來(lái)，彎著腰，向）于是他聳起肩膀，鼓起嘴來(lái)，彎著腰，向 空中拼命地吹著氣?？罩衅疵卮抵鴼?。（3 3）“死了。死了?！币粋€(gè)蒼老的、嚴(yán)肅、安靜的聲一個(gè)蒼老的、嚴(yán)肅、安靜的聲 音，在寂靜中說(shuō)。音，在寂靜中說(shuō)。解析解析 本題考查對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的鑒賞能力。分析本題考查對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的鑒賞能力。分析 小說(shuō)語(yǔ)言要結(jié)合人物形象和小說(shuō)主題。小說(shuō)語(yǔ)言要結(jié)合人物形象和小說(shuō)主題。答案答案 （1 1）“叫喊著叫喊著”，既含著全身心投入，也，既含著全身心投入，也含著裝腔作勢(shì)、聲嘶力竭的意思。（含著裝腔作勢(shì)、聲嘶力竭的意思。（2 2）“向空向空中中”，寓含著不明對(duì)象，向著無(wú)物之陣作戰(zhàn)的意，寓含著不明對(duì)象，

61、向著無(wú)物之陣作戰(zhàn)的意思。（思。（3 3）以）以“蒼老的、嚴(yán)肅、安靜的蒼老的、嚴(yán)肅、安靜的”來(lái)修飾來(lái)修飾“聲音聲音”，表明，表明“死了死了”是千真萬(wàn)確，不可懷疑是千真萬(wàn)確，不可懷疑的，連老年人都承認(rèn)，增強(qiáng)了對(duì)張小賴的諷刺效的，連老年人都承認(rèn)，增強(qiáng)了對(duì)張小賴的諷刺效果。果。5.5.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)：小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)：“但這個(gè)故事，并沒(méi)有什么其他但這個(gè)故事，并沒(méi)有什么其他 的意義。的意義?！毙≌f(shuō)只是寫張小賴一個(gè)人的事情小說(shuō)只是寫張小賴一個(gè)人的事情 嗎？為什么？嗎？為什么？解析解析 本題考查對(duì)人物形象的典型意義和主題本題考查對(duì)人物形象的典型意義和主題 的把握能力。小說(shuō)是靠塑造人物形象反映社會(huì)的把握能力。小說(shuō)是靠塑

62、造人物形象反映社會(huì) 生活的，要探究人物所反映和代表的社會(huì)環(huán)境生活的，要探究人物所反映和代表的社會(huì)環(huán)境 和社會(huì)生活。和社會(huì)生活。答案答案 小說(shuō)不只是寫張小賴一個(gè)人的事情，具小說(shuō)不只是寫張小賴一個(gè)人的事情，具 有廣泛的意義。張小賴所在的村鎮(zhèn)其實(shí)是舊中有廣泛的意義。張小賴所在的村鎮(zhèn)其實(shí)是舊中 國(guó)農(nóng)村的一個(gè)縮影，他叫喊著講古代英雄的故國(guó)農(nóng)村的一個(gè)縮影，他叫喊著講古代英雄的故 事沒(méi)人聽(tīng)，其他古舊的宣傳也沒(méi)有市場(chǎng)，具有事沒(méi)人聽(tīng)，其他古舊的宣傳也沒(méi)有市場(chǎng)，具有 世俗吸引力的新的文化潮流盡管含著糟粕，仍世俗吸引力的新的文化潮流盡管含著糟粕，仍 不可抵御。不可抵御?？键c(diǎn)綜合練考點(diǎn)綜合練閱讀下面的小說(shuō)，完成閱讀下

63、面的小說(shuō)，完成6 69 9題。題。核心提示核心提示：愛(ài)，改變生命：愛(ài)，改變生命嗨，邁克嗨，邁克周海亮周海亮 邁克得了一種罕見(jiàn)的病。他的脖子僵直，身邁克得了一種罕見(jiàn)的病。他的脖子僵直，身體僵硬，肌肉一點(diǎn)一點(diǎn)地萎縮。他的病情越來(lái)越體僵硬，肌肉一點(diǎn)一點(diǎn)地萎縮。他的病情越來(lái)越重，最后完全失去了自理能力。他只能坐在輪椅重，最后完全失去了自理能力。他只能坐在輪椅上，保持一種固定且怪異的姿勢(shì)。他只有上，保持一種固定且怪異的姿勢(shì)。他只有1414歲，歲，1414歲的邁克認(rèn)為自己迎來(lái)了歲的邁克認(rèn)為自己迎來(lái)了“老年老年”。不僅因?yàn)?。不僅因?yàn)樗┯膊槐愕纳眢w，還因?yàn)?，他的玩伴們，突然他僵硬不便的身體，還因?yàn)椋耐姘?/p>

64、們，突然對(duì)他失去了興趣。對(duì)他失去了興趣。母親常常推著邁克，走出家門。他們來(lái)到門母親常常推著邁克，走出家門。他們來(lái)到門口，來(lái)到陽(yáng)光下，背對(duì)著一面墻。那墻上爬著稀口，來(lái)到陽(yáng)光下，背對(duì)著一面墻。那墻上爬著稀疏的藤，常常有一只壁虎在藤間快速或緩慢地爬疏的藤，常常有一只壁虎在藤間快速或緩慢地爬過(guò)。以前邁克常盯著那面墻和那只壁虎，他站在過(guò)。以前邁克常盯著那面墻和那只壁虎，他站在那里笑，手里握一根棒球棒。那時(shí)的邁克，健壯那里笑，手里握一根棒球棒。那時(shí)的邁克，健壯得像一只牛犢。可是現(xiàn)在，他只能坐在輪椅上，得像一只牛犢?？墒乾F(xiàn)在，他只能坐在輪椅上，任母親推著，穿過(guò)院子，來(lái)到門前，靠著那面任母親推著，穿過(guò)院子，來(lái)

65、到門前，靠著那面墻，無(wú)聊且悲傷地看著面前三三兩兩的行人?，F(xiàn)墻，無(wú)聊且悲傷地看著面前三三兩兩的行人?，F(xiàn)在他看不到那面墻，僵硬的身體讓那面墻總是佇在他看不到那面墻，僵硬的身體讓那面墻總是佇立在他身后。立在他身后。1414歲的邁克曾經(jīng)瘋狂地喜歡詩(shī)歌?？墒乾F(xiàn)歲的邁克曾經(jīng)瘋狂地喜歡詩(shī)歌?？墒乾F(xiàn)在，他想，他沒(méi)有權(quán)利喜歡任何東西在，他想，他沒(méi)有權(quán)利喜歡任何東西他是一他是一位垂死的位垂死的“老人老人”，是這世間的一個(gè)累贅。，是這世間的一個(gè)累贅?？墒悄翘禳S昏后，突然，一切都發(fā)生了改變?？墒悄翘禳S昏后，突然，一切都發(fā)生了改變。照例，母親站在他的身后，扶著輪椅，捧一照例，母親站在他的身后，扶著輪椅，捧一本書(shū)，給他讀

66、一個(gè)又一個(gè)故事。邁克靜靜地坐本書(shū)，給他讀一個(gè)又一個(gè)故事。邁克靜靜地坐著，心中充滿悲傷。這時(shí)有一位美麗的女孩從他著，心中充滿悲傷。這時(shí)有一位美麗的女孩從他面前走過(guò)，那一刻，母親停止了朗讀。邁克見(jiàn)過(guò)面前走過(guò)，那一刻，母親停止了朗讀。邁克見(jiàn)過(guò)那女孩，她曾和自己就讀于同一所學(xué)校，但只是那女孩，她曾和自己就讀于同一所學(xué)校，但只是打過(guò)照面。他們并不熟悉，邁克甚至不知道女孩打過(guò)照面。他們并不熟悉，邁克甚至不知道女孩的名字?？赡桥⒕乖谒媲巴Ｏ?，看看他，看的名字?？赡桥⒕乖谒媲巴Ｏ?，看看他，看看他身后的母親。然后，他聽(tīng)到女孩以清脆的聲看他身后的母親。然后，他聽(tīng)到女孩以清脆的聲音跟他打招呼：音跟他打招呼：“嗨，邁克！嗨，邁克！”邁克愉快地笑了。他想，原來(lái)除了母親，竟邁克愉快地笑了。他想，原來(lái)除了母親，竟還有人記得他的名字，并且是這樣一位可愛(ài)漂亮還有人記得他的名字，并且是這樣一位可愛(ài)漂亮的女孩。的女孩。那天母親給他讀的是霍金的故事，一位杰出那天母親給他讀的是霍金的故事，一位杰出的物理學(xué)家，一位身患盧伽雷氏癥的強(qiáng)者。他的的物理學(xué)家，一位身患盧伽雷氏癥的強(qiáng)者。他的病情，遠(yuǎn)比邁克的嚴(yán)重和可怕。病情，遠(yuǎn)比邁