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1、遠離網(wǎng)吧 回絕誘惑
主講人：王愛華
遠離網(wǎng)吧回絕誘惑當“老鷹抓小雞”、“老虎鉆圈”、“捉迷藏”等老式游戲從我們的身邊走遠，“電腦”“網(wǎng)絡”“網(wǎng)吧”這些新名詞掛在了我們的嘴邊。神氣的網(wǎng)絡，新穎的游戲把越來越多的青少年從課堂拉到游戲的“深淵”，越陷越深。 于是，一種接一種的學生離開課堂，繼而走出求知的校園。她曾經(jīng)是個令教師自豪，令父母驕傲的孩子，頭腦聰穎，活潑樂觀，身邊總環(huán)繞著一大群學生。她習慣看到同窗羨慕的目光，聽到教師贊嘆的話語，看到親戚朋友的贊賞。鮮花與掌聲中，她陶醉了，每天也都在為自己的將來而努力，
2、設想著長大后一定可以干點大事?？墒?，一次偶爾的嘗試，卻讓一切都變了，周邊的一切一下子灰暗起來，本來是班上的幾種同窗迷上了電子游戲，那奇幻的情節(jié)，劇烈的打斗，夸張的人物造型，一下子把她吸引了。從此她成了網(wǎng)吧里的“常客”。她的一切也在急劇地變化著：學習，自然是一落千丈；脾氣，卻是日益見漲。逐漸地，環(huán)繞在她身邊的人少了，只剩余幾種平日里互換攻略技巧的“戰(zhàn)友”。細心的教師發(fā)現(xiàn)了，耐心地勸她回頭，但沉湎于游戲的她哪里聽得進去呢？不久，媽媽也懂得了，她氣得渾身發(fā)抖，狠狠地給了她兩個重重的耳光：“你……你這個不爭氣的東西！”她一氣之下，跑進網(wǎng)吧，盡情地玩?zhèn)€痛快。從此鮮花與掌聲遠離了她，父母對她失望透頂，再也
3、不肯管她，最后，她連大學的門都沒能進，一切美好的抱負都成泡影。這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，你看報載：的一種下午，成都市青龍場的一種居民點發(fā)生一起學生斗毆事件，一名高中生被另一名高中生殺死。據(jù)理解，行兇者熱愛網(wǎng)絡暴力游戲，一味模仿游戲世界的暴力行為，最后導致悲劇的發(fā)生。前不久，上海大學勸退了81名學習成績不好、在幾種學期內(nèi)沒有修完規(guī)定學分的大學生。據(jù)簡介，導致這81名大學生被集體勸退的重要因素之一，是絕大部分學生沉迷于網(wǎng)絡游戲而不能自拔。鄭州某高校一名來自農(nóng)村的大學生由于孤單開始到網(wǎng)吧上網(wǎng)，玩游戲達到了癡迷的限度，并在網(wǎng)吧里結識了某些所謂的朋友，最后，該學生由于缺錢上網(wǎng)玩游戲走上了搶劫道路。
一、 網(wǎng)
4、吧的誘惑力在哪兒呢？ 青少年上網(wǎng)吧，屢禁不止。究竟為什么這樣難教育、難控制呢？1.公平競爭的誘惑 在虛擬的網(wǎng)絡世界里競爭公平。在大多數(shù)人陪少數(shù)人讀書的班級學習制里，表揚輪不到我、批評少不了我，與成績好的同窗吵架我再有理也是錯，上課再努力作業(yè)也還是做不出，一節(jié)課要四十五分鐘，不能說話不能動，比坐牢還難受。在班上唯成績好的同窗是英雄，教師的話是圣旨?；氐郊揖偷脽o條件服從父母的安排，她們打牌、看電視而我不是受責罵就是要我做作業(yè)，雖然說考好了會有好多獎金給，可那是天上的月亮，我可摘不到。只有在虛擬的網(wǎng)絡游戲世界里，競爭才是公平的，游戲規(guī)則每個人都同樣遵守，在那兒我同樣也能成為英雄。 2.自主權的誘惑
5、在虛擬的網(wǎng)絡世界里有真正的自主權。在那兒才有“我的地盤我作主”的感覺。現(xiàn)實世界里沒人聽我的，在教室里我得聽教師的，在家里我得聽父母的。無論是課本上還是多種媒體里到處都在講還我們自主權，可我的自主權在哪兒？我的存在乎義何在！還是電腦和網(wǎng)絡最聽我的話，游戲里的人物最聽我的話。在那兒才干找到自我，證明我的存在。也只有在那兒才干充足發(fā)揮我的聰穎才智。3.成就感的誘惑 在虛擬的網(wǎng)絡世界里容易獲得成就感。游戲操作簡樸，一學就會，剛從左邊學到的知識轉(zhuǎn)到右邊就可以當教師教別人了。通過提高經(jīng)驗值、闖關、升級等等，將自己由一般人物慢慢地成為主宰別人的英雄。通過網(wǎng)絡，在現(xiàn)實世界無法獲得的成就感在虛擬世界里獲得了充足
6、的滿足。 4.探險欲的誘惑 每個青少年均有一定限度的探險欲，現(xiàn)實生活里青少年的每項活動都受到嚴格的限制（“保護”），看到孩子們明明懂得游戲里的人物再向前一步就會被炸死，可她們卻偏偏要向前，成果人物被炸得粉身碎骨而臉上露出的那種痛快就可想而知了。只有在游戲世界里，才干滿足孩子們的多種探險欲。當大人規(guī)定了未成年人不能上網(wǎng)吧而她上了網(wǎng)吧還沒被發(fā)現(xiàn)時也滿足了未成年人的一種探險欲。也即，偷偷上網(wǎng)吧的自身也就是一種探險。5.交友欲的誘惑 目前的孩子大部分都是獨生子女，從小缺少同伴成長和互動的環(huán)境，在大人的關切和監(jiān)督下長大。無論如何豐富的物質(zhì)生活，都無法替代朋友帶給自己的快樂。通過在虛擬世界的交友，找到了共
7、同語言，滿足了自己交友和傾訴的愿望。 6.自由發(fā)泄的誘惑 處在青春期的孩子本來就有著強烈的逆反心理，喜歡“我的地盤我作主”的感覺。在現(xiàn)實世界里有家庭和學校的雙重管束，說話做事均有嚴格的限制，很難實現(xiàn)對自由發(fā)泄的渴望。網(wǎng)絡世界的匿名制給了孩子無拘無束的空間，在網(wǎng)上可以隨心所欲，無所顧忌地體現(xiàn)自己的觀點，不用緊張會帶來不良的后果。7.神秘感的誘惑 好奇性每個青少年均有，越是嚴禁青少年上網(wǎng)吧，青少年越是往網(wǎng)吧里鉆，一窺究竟。這是青少年共同的心理特性。在家里上網(wǎng)和在網(wǎng)吧里上網(wǎng)感覺不同樣，網(wǎng)吧里上網(wǎng)尚有好多服務，如：茶水服務、技術指引服務、提供多種信息、資源服務等等。從硬件方面講：網(wǎng)絡速度快，硬件配制高
8、、資源豐富；軟件方面講：無需安裝，無需補釘，一坐下來就可以開始進入角色；因此，在網(wǎng)吧上網(wǎng)具有更多的神秘感、挑戰(zhàn)性。 8.逃避現(xiàn)實 在簡樸機械地多做（作業(yè)）總比少做（作業(yè)）好的應試教育環(huán)境里，孩子們有太多太多的無奈。家長、教師怎么做、怎么說總有為了孩子們好的理由。孩子們也有太多太多的理由要跟家長或教師講，可哪有她們說話的權力？往往是只說一半就被否認掉了。面對現(xiàn)實無可奈何，只有逃避。要逃避現(xiàn)實網(wǎng)吧是她們唯一的去處。因此，上網(wǎng)吧也是對現(xiàn)行教育體制、家長作風的一種抗爭與控訴。
二、對的結識、看待網(wǎng)絡互聯(lián)網(wǎng)從誕生之日起，許多學生家長對它愛恨交加。但是，互聯(lián)網(wǎng)雖是影響力極大的新媒體，但也只是一種媒介，其
9、社會效益取決于所傳播的內(nèi)容。猶如不能由于電視播出了有害于學生身心健康的的節(jié)目就“取消電視”，我們也不應因看到網(wǎng)上有許多負面內(nèi)容而“關閉網(wǎng)絡”。扭轉(zhuǎn)互聯(lián)網(wǎng)對中學生成長的悲觀影響，要從變化內(nèi)容傳播入手。 就上網(wǎng)自身而言，固然并沒有錯，核心在于我們應當如何對的使用網(wǎng)絡，在某些方面，上網(wǎng)也就類似鴉片，適量自然可以治病救人，但多了就容易產(chǎn)生依賴性，影響工作學習，但上網(wǎng)與鴉片又不同，前者產(chǎn)生的是生理依賴，后者則是一種精神依賴。我們應當肯定網(wǎng)絡給中學生帶來的巨大協(xié)助。它大大以便了中學生的學習，我們可以在網(wǎng)上學到更多的知識，感受遨游學海的無窮樂趣。而信息技術時代的來臨，中學生作為將來社會的主人，更需要盡快掌握
10、信息技術，占據(jù)有利地位。可見，網(wǎng)絡對中學生起著不可替代的作用。教育學生對的看待上網(wǎng)。不斷有記錄數(shù)字表白上網(wǎng)人數(shù)最多的還是學生，我們也曾為此而備感欣慰。但是，學生上網(wǎng)之后做些什么呢？那些沉迷于聊天和游戲的學生，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學業(yè)和人際交往。她們往往徹夜達旦上網(wǎng)之后，第二天有的逃課，有的到課堂上睡大覺。癡迷于虛擬的網(wǎng)絡世界中的她們，平時懶得跟同窗或者朋友交往、交流，跟家長、教師的交流更是少得可憐，還總是覺得家長和教師不理解她們的內(nèi)心世界。網(wǎng)絡在諸多學生眼里還只是一種潮流之物，上網(wǎng)只是一種娛樂和消遣，她們還沒有完全理解網(wǎng)絡的本來意義。如果說她們?nèi)绱松暇W(wǎng)是"玩物喪志"，也許
11、有些過度；但是說她們上網(wǎng)是掩蓋在亮麗泡沫下的"不務正業(yè)"，恐怕一點也不為過。
三、營造“綠色”網(wǎng)絡，抵制“黑網(wǎng)吧”對于學生上網(wǎng)問題，我們應當有一種蘇醒的結識，并采用某些措施，來引導學生們對的地理解網(wǎng)絡、充足地運用網(wǎng)絡。 如今，網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們身邊最熱門的話題。我們也充足感受著網(wǎng)絡為我們的生活學習帶來的巨大便利，我們廣大同窗對網(wǎng)絡的依賴性也越來越強，甚至有些過度，這不得不令人有些擔憂。對于學生而言，雖然我們已經(jīng)具有了一定的鑒別能力，但不得不承認，網(wǎng)上仍然有著太多的誘惑與隱患，時常從報紙上讀到有關某大學生沉溺網(wǎng)絡愛情，到頭來發(fā)現(xiàn)是騙局的報道，這不得不引起我們教育工作者的高度警惕，開設“綠色”網(wǎng)吧
12、，對學生進行文明上網(wǎng)教育?！昂诰W(wǎng)吧”怎么會有這樣大的吸引力？面對“黑網(wǎng)吧”，我們究竟該怎么辦？有人說，網(wǎng)絡上不健康的信息、聊天室和游戲抓住了現(xiàn)代中學生的心。事實上，孩子們并非天生就愛慕這些東西。據(jù)心理專家分析，缺少關愛、缺少交流、生活空虛，是大多數(shù)中學生沉迷網(wǎng)絡的重要誘因。由于現(xiàn)實生活中的苦悶和不滿得不到有效排解，孩子們才會更多地流連于網(wǎng)絡，在虛擬的世界里謀求刺激和情感發(fā)泄。“黑網(wǎng)吧”就乘虛而入，迎合中學生這種心理，成為孩子們尋找心靈寄托、發(fā)泄內(nèi)心情緒的替代場合之一。近來，社會有關部門已經(jīng)注重了以“黑網(wǎng)吧”的管理力度，取締了學校周邊的經(jīng)營性“黑網(wǎng)吧”，并對經(jīng)營性網(wǎng)吧業(yè)主進行教育，并明文規(guī)定未成
13、年人不準進入網(wǎng)吧。學校結合開設的信息技術課程，充足運用學校的網(wǎng)絡資源，建立校園網(wǎng)，除上好正常的信息技術課外，在課外活動和周六下午對學生免費開放，這都會極大地提高學生的學習愛好，有效地避免學生因沉迷于網(wǎng)絡而浮現(xiàn)的逃課、學習成績下降等一系列問題的發(fā)生。教育工作者也因勢利導，開始積極運用網(wǎng)絡及時疏導孩子的心靈困惑，同步引導她們對的運用網(wǎng)絡，共同構筑“綠色”網(wǎng)吧來減少“黑網(wǎng)吧”對學生的吸引力。如此“釜底抽薪”，讓“黑網(wǎng)吧”失去了它滋生的環(huán)境。網(wǎng)絡以飛快的速度迅猛發(fā)展，將越來越多的人“網(wǎng)”入其中，許多媒體將網(wǎng)絡稱為“電子毒品”實不為過。網(wǎng)絡不是天堂，網(wǎng)絡也不是地獄，運用好網(wǎng)絡，核心在于使用者自己，提高自身素質(zhì)，增強免疫力，自覺抵制不健康的思想意識，學習網(wǎng)絡知識，進一步挖掘網(wǎng)絡的新用途，以主人姿態(tài)迎接網(wǎng)絡時代的到來。
總之，在網(wǎng)絡這個大染缸里，青少年要做到“出污泥而不染”，還需要國家、社會、家庭、學校幾種方面共同努力，更需要孩子加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才干做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。
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遠離網(wǎng)吧,拒絕誘惑演講稿 .4.12
