遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,拒絕誘惑演講稿 .4.12

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1、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧 回絕誘惑 主講人：王愛(ài)華 遠(yuǎn)離網(wǎng)吧回絕誘惑當(dāng)“老鷹抓小雞”、“老虎鉆圈”、“捉迷藏”等老式游戲從我們的身邊走遠(yuǎn)，“電腦”“網(wǎng)絡(luò)”“網(wǎng)吧”這些新名詞掛在了我們的嘴邊。神氣的網(wǎng)絡(luò)，新穎的游戲把越來(lái)越多的青少年從課堂拉到游戲的“深淵”，越陷越深。 于是，一種接一種的學(xué)生離開(kāi)課堂，繼而走出求知的校園。她曾經(jīng)是個(gè)令教師自豪，令父母驕傲的孩子，頭腦聰穎，活潑樂(lè)觀，身邊總環(huán)繞著一大群學(xué)生。她習(xí)慣看到同窗羨慕的目光，聽(tīng)到教師贊嘆的話語(yǔ)，看到親戚朋友的贊賞。鮮花與掌聲中，她陶醉了，每天也都在為自己的將來(lái)而努力，

2、設(shè)想著長(zhǎng)大后一定可以干點(diǎn)大事。可是，一次偶爾的嘗試，卻讓一切都變了，周邊的一切一下子灰暗起來(lái)，本來(lái)是班上的幾種同窗迷上了電子游戲，那奇幻的情節(jié)，劇烈的打斗，夸張的人物造型，一下子把她吸引了。從此她成了網(wǎng)吧里的“常客”。她的一切也在急劇地變化著：學(xué)習(xí)，自然是一落千丈；脾氣，卻是日益見(jiàn)漲。逐漸地，環(huán)繞在她身邊的人少了，只剩余幾種平日里互換攻略技巧的“戰(zhàn)友”。細(xì)心的教師發(fā)現(xiàn)了，耐心地勸她回頭，但沉湎于游戲的她哪里聽(tīng)得進(jìn)去呢？不久，媽媽也懂得了，她氣得渾身發(fā)抖，狠狠地給了她兩個(gè)重重的耳光：“你……你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西！”她一氣之下，跑進(jìn)網(wǎng)吧，盡情地玩?zhèn)€痛快。從此鮮花與掌聲遠(yuǎn)離了她，父母對(duì)她失望透頂，再也

3、不肯管她，最后，她連大學(xué)的門都沒(méi)能進(jìn)，一切美好的抱負(fù)都成泡影。這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，你看報(bào)載：的一種下午，成都市青龍場(chǎng)的一種居民點(diǎn)發(fā)生一起學(xué)生斗毆事件，一名高中生被另一名高中生殺死。據(jù)理解，行兇者熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，一味模仿游戲世界的暴力行為，最后導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。前不久，上海大學(xué)勸退了81名學(xué)習(xí)成績(jī)不好、在幾種學(xué)期內(nèi)沒(méi)有修完規(guī)定學(xué)分的大學(xué)生。據(jù)簡(jiǎn)介，導(dǎo)致這81名大學(xué)生被集體勸退的重要因素之一，是絕大部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔。鄭州某高校一名來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生由于孤單開(kāi)始到網(wǎng)吧上網(wǎng)，玩游戲達(dá)到了癡迷的限度，并在網(wǎng)吧里結(jié)識(shí)了某些所謂的朋友，最后，該學(xué)生由于缺錢上網(wǎng)玩游戲走上了搶劫道路。 一、 網(wǎng)

4、吧的誘惑力在哪兒呢？ 青少年上網(wǎng)吧，屢禁不止。究竟為什么這樣難教育、難控制呢？1.公平競(jìng)爭(zhēng)的誘惑 在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里競(jìng)爭(zhēng)公平。在大多數(shù)人陪少數(shù)人讀書的班級(jí)學(xué)習(xí)制里，表?yè)P(yáng)輪不到我、批評(píng)少不了我，與成績(jī)好的同窗吵架我再有理也是錯(cuò)，上課再努力作業(yè)也還是做不出，一節(jié)課要四十五分鐘，不能說(shuō)話不能動(dòng)，比坐牢還難受。在班上唯成績(jī)好的同窗是英雄，教師的話是圣旨。回到家就得無(wú)條件服從父母的安排，她們打牌、看電視而我不是受責(zé)罵就是要我做作業(yè)，雖然說(shuō)考好了會(huì)有好多獎(jiǎng)金給，可那是天上的月亮，我可摘不到。只有在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲世界里，競(jìng)爭(zhēng)才是公平的，游戲規(guī)則每個(gè)人都同樣遵守，在那兒我同樣也能成為英雄。 2.自主權(quán)的誘惑

5、在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里有真正的自主權(quán)。在那兒才有“我的地盤我作主”的感覺(jué)。現(xiàn)實(shí)世界里沒(méi)人聽(tīng)我的，在教室里我得聽(tīng)教師的，在家里我得聽(tīng)父母的。無(wú)論是課本上還是多種媒體里到處都在講還我們自主權(quán)，可我的自主權(quán)在哪兒？我的存在乎義何在！還是電腦和網(wǎng)絡(luò)最聽(tīng)我的話，游戲里的人物最聽(tīng)我的話。在那兒才干找到自我，證明我的存在。也只有在那兒才干充足發(fā)揮我的聰穎才智。3.成就感的誘惑 在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里容易獲得成就感。游戲操作簡(jiǎn)樸，一學(xué)就會(huì)，剛從左邊學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)到右邊就可以當(dāng)教師教別人了。通過(guò)提高經(jīng)驗(yàn)值、闖關(guān)、升級(jí)等等，將自己由一般人物慢慢地成為主宰別人的英雄。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)實(shí)世界無(wú)法獲得的成就感在虛擬世界里獲得了充足

6、的滿足。 4.探險(xiǎn)欲的誘惑 每個(gè)青少年均有一定限度的探險(xiǎn)欲，現(xiàn)實(shí)生活里青少年的每項(xiàng)活動(dòng)都受到嚴(yán)格的限制（“保護(hù)”），看到孩子們明明懂得游戲里的人物再向前一步就會(huì)被炸死，可她們卻偏偏要向前，成果人物被炸得粉身碎骨而臉上露出的那種痛快就可想而知了。只有在游戲世界里，才干滿足孩子們的多種探險(xiǎn)欲。當(dāng)大人規(guī)定了未成年人不能上網(wǎng)吧而她上了網(wǎng)吧還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)時(shí)也滿足了未成年人的一種探險(xiǎn)欲。也即，偷偷上網(wǎng)吧的自身也就是一種探險(xiǎn)。5.交友欲的誘惑 目前的孩子大部分都是獨(dú)生子女，從小缺少同伴成長(zhǎng)和互動(dòng)的環(huán)境，在大人的關(guān)切和監(jiān)督下長(zhǎng)大。無(wú)論如何豐富的物質(zhì)生活，都無(wú)法替代朋友帶給自己的快樂(lè)。通過(guò)在虛擬世界的交友，找到了共

7、同語(yǔ)言，滿足了自己交友和傾訴的愿望。 6.自由發(fā)泄的誘惑 處在青春期的孩子本來(lái)就有著強(qiáng)烈的逆反心理，喜歡“我的地盤我作主”的感覺(jué)。在現(xiàn)實(shí)世界里有家庭和學(xué)校的雙重管束，說(shuō)話做事均有嚴(yán)格的限制，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)自由發(fā)泄的渴望。網(wǎng)絡(luò)世界的匿名制給了孩子無(wú)拘無(wú)束的空間，在網(wǎng)上可以隨心所欲，無(wú)所顧忌地體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，不用緊張會(huì)帶來(lái)不良的后果。7.神秘感的誘惑 好奇性每個(gè)青少年均有，越是嚴(yán)禁青少年上網(wǎng)吧，青少年越是往網(wǎng)吧里鉆，一窺究竟。這是青少年共同的心理特性。在家里上網(wǎng)和在網(wǎng)吧里上網(wǎng)感覺(jué)不同樣，網(wǎng)吧里上網(wǎng)尚有好多服務(wù)，如：茶水服務(wù)、技術(shù)指引服務(wù)、提供多種信息、資源服務(wù)等等。從硬件方面講：網(wǎng)絡(luò)速度快，硬件配制高

8、、資源豐富；軟件方面講：無(wú)需安裝，無(wú)需補(bǔ)釘，一坐下來(lái)就可以開(kāi)始進(jìn)入角色；因此，在網(wǎng)吧上網(wǎng)具有更多的神秘感、挑戰(zhàn)性。 8.逃避現(xiàn)實(shí) 在簡(jiǎn)樸機(jī)械地多做（作業(yè)）總比少做（作業(yè)）好的應(yīng)試教育環(huán)境里，孩子們有太多太多的無(wú)奈。家長(zhǎng)、教師怎么做、怎么說(shuō)總有為了孩子們好的理由。孩子們也有太多太多的理由要跟家長(zhǎng)或教師講，可哪有她們說(shuō)話的權(quán)力？往往是只說(shuō)一半就被否認(rèn)掉了。面對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)可奈何，只有逃避。要逃避現(xiàn)實(shí)網(wǎng)吧是她們唯一的去處。因此，上網(wǎng)吧也是對(duì)現(xiàn)行教育體制、家長(zhǎng)作風(fēng)的一種抗?fàn)幣c控訴。 二、對(duì)的結(jié)識(shí)、看待網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)從誕生之日起，許多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)它愛(ài)恨交加。但是，互聯(lián)網(wǎng)雖是影響力極大的新媒體，但也只是一種媒介，其

9、社會(huì)效益取決于所傳播的內(nèi)容。猶如不能由于電視播出了有害于學(xué)生身心健康的的節(jié)目就“取消電視”，我們也不應(yīng)因看到網(wǎng)上有許多負(fù)面內(nèi)容而“關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)”。扭轉(zhuǎn)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的悲觀影響，要從變化內(nèi)容傳播入手。 就上網(wǎng)自身而言，固然并沒(méi)有錯(cuò)，核心在于我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)的使用網(wǎng)絡(luò)，在某些方面，上網(wǎng)也就類似鴉片，適量自然可以治病救人，但多了就容易產(chǎn)生依賴性，影響工作學(xué)習(xí)，但上網(wǎng)與鴉片又不同，前者產(chǎn)生的是生理依賴，后者則是一種精神依賴。我們應(yīng)當(dāng)肯定網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來(lái)的巨大協(xié)助。它大大以便了中學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們可以在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識(shí)，感受遨游學(xué)海的無(wú)窮樂(lè)趣。而信息技術(shù)時(shí)代的來(lái)臨，中學(xué)生作為將來(lái)社會(huì)的主人，更需要盡快掌握

10、信息技術(shù)，占據(jù)有利地位?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生起著不可替代的作用。教育學(xué)生對(duì)的看待上網(wǎng)。不斷有記錄數(shù)字表白上網(wǎng)人數(shù)最多的還是學(xué)生，我們也曾為此而備感欣慰。但是，學(xué)生上網(wǎng)之后做些什么呢？那些沉迷于聊天和游戲的學(xué)生，不僅耗費(fèi)了金錢、時(shí)間和精力，還影響了正常的學(xué)業(yè)和人際交往。她們往往徹夜達(dá)旦上網(wǎng)之后，第二天有的逃課，有的到課堂上睡大覺(jué)。癡迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中的她們，平時(shí)懶得跟同窗或者朋友交往、交流，跟家長(zhǎng)、教師的交流更是少得可憐，還總是覺(jué)得家長(zhǎng)和教師不理解她們的內(nèi)心世界。網(wǎng)絡(luò)在諸多學(xué)生眼里還只是一種潮流之物，上網(wǎng)只是一種娛樂(lè)和消遣，她們還沒(méi)有完全理解網(wǎng)絡(luò)的本來(lái)意義。如果說(shuō)她們?nèi)绱松暇W(wǎng)是"玩物喪志"，也許

11、有些過(guò)度；但是說(shuō)她們上網(wǎng)是掩蓋在亮麗泡沫下的"不務(wù)正業(yè)"，恐怕一點(diǎn)也不為過(guò)。 三、營(yíng)造“綠色”網(wǎng)絡(luò)，抵制“黑網(wǎng)吧”對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)有一種蘇醒的結(jié)識(shí)，并采用某些措施，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)的地理解網(wǎng)絡(luò)、充足地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。 如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們身邊最熱門的話題。我們也充足感受著網(wǎng)絡(luò)為我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大便利，我們廣大同窗對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性也越來(lái)越強(qiáng)，甚至有些過(guò)度，這不得不令人有些擔(dān)憂。對(duì)于學(xué)生而言，雖然我們已經(jīng)具有了一定的鑒別能力，但不得不承認(rèn)，網(wǎng)上仍然有著太多的誘惑與隱患，時(shí)常從報(bào)紙上讀到有關(guān)某大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)是騙局的報(bào)道，這不得不引起我們教育工作者的高度警惕，開(kāi)設(shè)“綠色”網(wǎng)吧

12、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)教育?！昂诰W(wǎng)吧”怎么會(huì)有這樣大的吸引力？面對(duì)“黑網(wǎng)吧”，我們究竟該怎么辦？有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)上不健康的信息、聊天室和游戲抓住了現(xiàn)代中學(xué)生的心。事實(shí)上，孩子們并非天生就愛(ài)慕這些東西。據(jù)心理專家分析，缺少關(guān)愛(ài)、缺少交流、生活空虛，是大多數(shù)中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的重要誘因。由于現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶和不滿得不到有效排解，孩子們才會(huì)更多地流連于網(wǎng)絡(luò)，在虛擬的世界里謀求刺激和情感發(fā)泄?！昂诰W(wǎng)吧”就乘虛而入，迎合中學(xué)生這種心理，成為孩子們尋找心靈寄托、發(fā)泄內(nèi)心情緒的替代場(chǎng)合之一。近來(lái)，社會(huì)有關(guān)部門已經(jīng)注重了以“黑網(wǎng)吧”的管理力度，取締了學(xué)校周邊的經(jīng)營(yíng)性“黑網(wǎng)吧”，并對(duì)經(jīng)營(yíng)性網(wǎng)吧業(yè)主進(jìn)行教育，并明文規(guī)定未成

13、年人不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧。學(xué)校結(jié)合開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課程，充足運(yùn)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，建立校園網(wǎng)，除上好正常的信息技術(shù)課外，在課外活動(dòng)和周六下午對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，這都會(huì)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有效地避免學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而浮現(xiàn)的逃課、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等一系列問(wèn)題的發(fā)生。教育工作者也因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)始積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)疏導(dǎo)孩子的心靈困惑，同步引導(dǎo)她們對(duì)的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，共同構(gòu)筑“綠色”網(wǎng)吧來(lái)減少“黑網(wǎng)吧”對(duì)學(xué)生的吸引力。如此“釜底抽薪”，讓“黑網(wǎng)吧”失去了它滋生的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)以飛快的速度迅猛發(fā)展，將越來(lái)越多的人“網(wǎng)”入其中，許多媒體將網(wǎng)絡(luò)稱為“電子毒品”實(shí)不為過(guò)。網(wǎng)絡(luò)不是天堂，網(wǎng)絡(luò)也不是地獄，運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)，核心在于使用者自己，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，自覺(jué)抵制不健康的思想意識(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)的新用途，以主人姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)。 總之，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大染缸里，青少年要做到“出污泥而不染”，還需要國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校幾種方面共同努力，更需要孩子加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才干做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。 .4.12