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1、F陽縣啟文小學uW高效課堂教學
語文學科新課程高效課堂教學導學案
審核人簽字：
主備人：李莉君
授課
學科
語文
課
年級
明
13、白鵝
任課教師
題
課型
問題生成課
課時
兩課時
授課時間
年月曰
問題解決課
教材在這篇課文中,
長作者重點表現的則是白鵝性格的特點一高傲。剛把這只鵝抱回家時，從“伸
了頭頸”“左顧右盼
了頭頸”“左顧右盼
的姿態(tài)中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現在它
叫聲、步態(tài)和吃相中
這一過渡段統(tǒng)領全文，細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調，“
2、大模大樣
"的步
者還善
學生
一提起小動物，孩子們可以說是再喜歡不過了，尤其是農村的孩子，小時候的
玩伴
分析
便是家里養(yǎng)的小貓小狗。他們了解動物，喜歡動物，所以這篇課文對孩子們來
說興趣十
態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。作者善于運用對比的方法來突岀鵝的特點。此外，作于運用反語來表達自己的感情。
設計
理念
生普遍喜歡，有研究的興趣。我們要愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生
自主、
足。
本課教學是面向全體四年級學生，他們已經具備了一定的閱讀能力，對于動物,
的美好意
教學
目標
—*、知識與技能：
認識“頸厲”等8個生字
3、。會寫“頸、鄭”等12個生字
1、
能正確讀寫
重點
難點
關鍵
問題教學
準備
“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
、過程與方法：
1、學習作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
2、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。
三、情感、態(tài)度與價值觀:
，領悟作者的表達方法
教學難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。
文章主要寫了白鵝的什么特點?
課文采用什么方法表現白鵝的特點?
1、觀察自己喜歡的一種動物。
2、布置學生預習，自學生字新詞
合作
4、、探究的學習意識。教師要教會學生在讀中整體感知人和動物和諧相處境，，體會作者對生活的熱愛。
教學過程設計（第一課時）
教學時
環(huán)節(jié)
教學內容
教師行為
期望的學生行為
猜謎
3
猜謎導入新課
導入
分
激發(fā)
興趣
鐘
預習
檢查學生導學單的
評價
1
完成情況，理解字詞，
5
理清文章層次，把握課
分
文主要內容。
鐘
1、認真檢查，小組內認真討論。
2、學生小組交流質
疑，共同解決質疑。
1.同學們，上課之前我們先猜個謎語好嗎？
頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。打一動物（
5、）師：想不想和老師一起
到鄉(xiāng)下，看看真正的白
鵝？下面就讓我們一起
跟隨著名作家豐子愷去
了解白鵝吧！
1、檢查導學單完成情況。2、學科長匯報檢查情況。3、學科長組織學生交流學習情況，解決自讀自悟中的疑問和現有問題。4、對各小組的完成情況進行適當評價、點撥。
討論
1
小組內討論交流生
1、請各小組
組內認真討論，每
交流
7
成問題，教師匯總各小
學科長組織小組成員討
個學生積極參與，討論
論交流組員發(fā)現的問
過程要井然有序。
生成
分
組生成問題。
題。
問題
鐘
2、小組內生
成問題。教師收集各小
結束
5
6、
1、總結課文。
組的生成并匯總用一句話
1、課文內容
新課
分
2、作業(yè)布置。
概括學習體會。
回顧，小組討論收獲。
2、教師總
2、學生代表
鐘
結，激發(fā)學生情感。
談體會和感受。
教學過程設計（第二課時）
教學
時
教學內容
教師行為
期望的學生行為
環(huán)節(jié)
知識
5
回顧課文內容。
同學們上節(jié)課，我
全體同學積極展
回顧
分
們對課文進行了整體感
示，
暢所欲言，各抒己
知，請大豕回顧一下1.
見。
鐘
這篇課文主要表現了白
鵝的什么特點？
7、2.課文從哪幾方面來寫白鵝的特點?
自主
合作
討論
學術助理分配各組研討任務，各小組合作交流。
問題
1、第二自然段在全文有什么作用？2、從哪里看岀鵝的叫聲高傲？3、作者用什么方法寫了鵝的步態(tài)特點？4、默讀課文第五自然段，畫岀鵝吃飯時令人發(fā)笑的詞句，然后再讀一讀。5、作者喜歡這只架子十足的白鵝
1、自主閱讀生成的問題，并進行思考，形成初步見解。
2、各小組討論交流，對生成問題達到共識。
嗎？為什么還說它高傲呢?
分組
展示
10
分
學術助理主持。
總結
7中
體會作者用反語來
拓展
分
表達感情的寫法。
升情
鐘
布置
3
積累并運用。
作業(yè)
分
鐘
1、各組學生代表展示，其他小組補充。2、
教師適時點撥。3、簡單評價。
就這樣一只高傲的白鵝，主人卻不厭其煩的侍候它，你覺得作者喜歡白鵝嗎？喜歡它，為什么還說它高傲？
1、抄寫課文中生動有趣的句子。
2、小練筆：觀察一只小動物，學習本課的寫法，寫一寫。
各組積極展示，暢所欲言，各抒己見。
討論交流，體會作者用反語來表達感情的寫法。
認真完成
板書
13、白鵝
設計
叫聲：嚴肅鄭重
白鵝（高傲）
步態(tài)：大模大樣
吃相：責備不周
教學
反思
13、白鵝導學案
