四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 I can play basketball 單元分析

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1、四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 I can play basketball 單元分析 一、教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 I can play basketball 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫basketball, football, jump, skate, swim 2.能熟練地聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型： Can you/…？并且會(huì)用Yes,…can./No,…can’t來(lái)回答。 2.能力目標(biāo) 整體理解文本，能流利朗讀故事句子，并初步進(jìn)行表演。小結(jié)所學(xué)句型，并在生活中初步運(yùn)用所學(xué)句型。 3.情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，明白：生命在于運(yùn)動(dòng)

2、培養(yǎng)學(xué)生自信并且勇于嘗試的精神 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn) 1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)very well和have a try 3.能熟練地聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型： Can you/…？并且會(huì)用Yes,…can./No,…can’t來(lái)回答。 2.教學(xué)難點(diǎn) 1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)very well和have a try 3.能熟練地聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀

3、、會(huì)運(yùn)用本單元句型： Can you/…？并且會(huì)用Yes,…can./No,…can’t來(lái)回答。 四、教材簡(jiǎn)析 本單元主要學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)他人是否會(huì)做某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)是句型Can you…?和答句Yes, I can./ No, I can’t. 五、教學(xué)思路 在三年級(jí)下冊(cè)教材的第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)shout, eat, drink, talk, sleep, run等動(dòng)詞。建議教師在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)?shù)乩眠@些詞，或以舊引新，或拓展延伸，做到新舊知識(shí)的融會(huì)貫通。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可以采用游戲的方式，讓學(xué)生在愉悅輕松的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。 六、課時(shí)安排 第一課時(shí)：Sto

4、ry time 第二課時(shí)：Fun time, cartoon time 第三課時(shí)：Sound time, song time 第四課時(shí)：Checkout time, ticking time Unit 4 I can play basketball 主備教師 吳秀鳳 上課教師___________ 一、Teaching content Story time 二、Teaching aims 1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)very well和have a try

5、 3.能熟練地聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型： Can you/…？并且會(huì)用Yes,…can./No,…can’t來(lái)回答。 4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，明白“生命在于運(yùn)動(dòng)” 5.培養(yǎng)學(xué)生自信并且勇于嘗試的精神 三、Important and difficult points of teaching 1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)very well和have a try 3.能熟練地聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型： Can you/…？并且會(huì)用Yes,…can./No,…ca

6、n’t來(lái)回答。 四、Teaching aids 卡片，PPT 五、學(xué)生預(yù)習(xí)情況分析 課時(shí)安排：共 4 課時(shí) 第 1 課時(shí) 六、Teaching procedures 個(gè)性修改 課前播放歌曲 Let’s play together 舊版1B：I can sing 舊版5A：We can sing and dance 通過(guò)這類歌曲，讓學(xué)生及早地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳狀態(tài)，同時(shí)，選擇與本課相關(guān)的歌曲也可以讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)初步了解，尤其是對(duì)一些相關(guān)單詞和句型的掌握有很好的幫助。 Step 1 Greeting and free talk

7、 T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss …. T: How are you？ S：I’m fine/good/well, thank you. Step 2 Free talk Play a game----Fast respond 出示遮去的單詞卡片，讓學(xué)生快速反映，并且在學(xué)生說(shuō)出單詞后問(wèn)相應(yīng)的問(wèn)題。 T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like? Do y

8、ou like…? S:… T: I can… What can you do? Can you …？ 板書并且出示中文意思Can you /×××…? S：… 板書并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can. No, I/he/she can’t. 提問(wèn)完后，即時(shí)向全班學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生第三人稱回答。 教授單詞：swim, skate, play football ,jump… 教授單詞basketball，并且板書 組句讀：I can play basketball. It’s my basketball… 導(dǎo)題：Today

9、we’ll learn Unit 4 I can play basketball 出示課題，全班讀課題。 當(dāng)學(xué)生提到相應(yīng)動(dòng)作的時(shí)候,教授單詞并且通過(guò)拼讀的方法鞏固單詞記憶。在出示單詞的時(shí)候并且板書 Make dialogues T：Hello,×××.Can you…? S: Yes, I can. No, I can’t. T：Can you ask your partner? S: Yes, I can. T: OK, ready go. 對(duì)話模式：T-S S-S S-T T：Wow, you can do so many things. （選擇在Free tal

10、k這一環(huán)節(jié)教授本課部分單詞和復(fù)習(xí)Can…?句型，因?yàn)閱卧~和句型都是之前學(xué)過(guò)的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這些內(nèi)容平時(shí)一直在反復(fù)使用，所以在教授story time之前花很少的時(shí)間就可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，這不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)詞句相結(jié)合的學(xué)習(xí)，更能在不知不覺(jué)中減輕story time的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)） Step 3 Story time T: What about our friends？ 出示人物圖片：Liu Tao, Mike, Wang Bing. T： Look, they are coming. 1.Watch and choose 出示兩個(gè)選擇，通過(guò)這兩個(gè)選擇讓學(xué)生對(duì)對(duì)話有個(gè)大概的理解，幫助

11、學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。 （1）What are they playing? A football B basketball (2)Who can play it? A Liu Tao B Mike C Wang Bing T：Now, let’s watch the cartoon and find the answers. Check the answers 2. Read and try to answer 在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將在閱讀前，會(huì)有幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候帶著問(wèn)題。 T：Please read Story time by yourself. I will

12、 give you some questions. 讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以試著做好記號(hào)，例如劃線，畫圈等。 圖1：Can Wang Bing play basketball? Yes, he can. 圖2：Can Mike play basketball very well? Yes, he can. Tips: well 好 造句 I can …very well. 在這個(gè)部分，學(xué)生可以把之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作詞再一次復(fù)習(xí)，做到詞不離句。 圖4：Liu Tao can’t play basketball at last. True or false. 重點(diǎn)在于at last

13、,讓學(xué)生在這個(gè)題目中學(xué)習(xí)have a try的同時(shí)從Liu Tao這個(gè)人物的身上學(xué)到自信并且勇于嘗試的精神，從而傳遞人生態(tài)度的正能量。 3.Read Story time （1）注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，播放動(dòng)畫，學(xué)生看詞跟讀 例如：讓學(xué)生注意一般疑問(wèn)句與特殊疑問(wèn)句的讀法。 個(gè)別單詞在不同的句子中的讀法：basketball出現(xiàn)了三種語(yǔ)調(diào)的讀法。 T：Let’s read after the tape. （2）學(xué)生齊讀 T：Let’s read it together. 學(xué)生齊讀的時(shí)候，教師也要對(duì)語(yǔ)調(diào)不到位的地方及時(shí)糾正。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 學(xué)生自讀 選擇自己喜歡的方式讀書： 自己讀

14、，和伙伴分角色朗讀，齊讀 （4）角色扮演 利用光盤，學(xué)生進(jìn)行角色扮演。注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，比比誰(shuí)讀的好 利用光盤資源讓學(xué)生培養(yǎng)朗讀的好習(xí)慣。 Step 4 Do a survey 小組活動(dòng)，四個(gè)人一組，相互詢問(wèn)：dance, sing, jump, skate, swim, play football, play basketball dance sing jump skate swim Play football Play basketball 。。。 。。。 。。。 。。。

15、 練習(xí)中需要用到的句子 Can you/ he/she…? Yes, I/ he/she can. I/ He/ She can … very well. No, I/ he/she can’t. Have a try. Checkout time 小組的同學(xué)一起站起來(lái)，其他同學(xué)舉手提手，小組中的其他同學(xué)回答提問(wèn)。 (通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)起到鞏固本課重難點(diǎn)的目標(biāo)要求，同時(shí)也幫助學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生把課文中的句型能用到實(shí)際生活中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力) Step 5 Homework T: You did very well.

16、 總結(jié)：The life depends on sports.生命在于運(yùn)動(dòng)。 Now, I’ll show you your homework. 七、板書設(shè)計(jì) Unit 4 I can play basketball Can you/ he/she…? play football basketball Yes, I/ he/she can. I/ He/ She can … very well. jump skate swim No, I/ he/she can’t.

17、 sing dance Have a try. 八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. 九、教學(xué)反思 Unit 4 I can play basketball 主備教師 吳秀鳳 上課教師___________ 一、Teaching content Fun time, cartoon time 二、Teaching aims 1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫basketball, footb

18、all, jump, skate, swim，table tennis 2.能熟練地聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型： Can you/…？并且會(huì)用Yes,…can./No,…can’t來(lái)回答。 3.能初步掌握can句型的否定句的用法。 4.能夠讀懂Cartoon time 部分內(nèi)容，體會(huì)其中的趣味性。 三、Important and difficult points of teaching 1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫basketball, football, jump, skate, swim，table tennis 2.能熟練地聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型： C

19、an you/…？并且會(huì)用Yes,…can./No,…can’t來(lái)回答。 3.能初步掌握can句型的否定句的用法。 四、Teaching aids 卡片，PPT 五、學(xué)生預(yù)習(xí)情況分析 課時(shí)安排：共 4 課時(shí) 第 2 課時(shí) 六、Teaching procedures 個(gè)性修改 課前播放歌曲,并且下發(fā)本課要用到的練習(xí)。 Pigs on the farm Step 1 Free talk----拋繡球回答問(wèn)題 T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/after

20、noon, Miss Zhang. T: Hello, ... How are you? S: I’m.... T: How old are you? S: I’m.../I’m...years old. T：I can … What can you do? S: I can… T: Can you…well? S: Yes, I can .I can… very well./No, I can’t. T：Can xxx …? S: Yes, he/she can. No, he/she can’t. Step 2 Guessing game 根據(jù)動(dòng)作猜會(huì)做

21、什么 S1: Can you …? S2: Yes, I can. No, I can’t. 教師可以根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作做第三人稱的問(wèn)答 例如： Can xxx …? Yes, he/she can. No, he/she can’t. 通過(guò)環(huán)節(jié)再次幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。 Step 3 Review Story time 1.跟讀（教師注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)與糾正） 2.自讀（任選一種方式讀） 3.自己?jiǎn)为?dú)讀 4.跟伙伴扮演角色讀 5.跟伙伴齊讀 比一比，賽一賽，誰(shuí)讀得好，模仿得像。 Step 4 Fun time 出示Fun time

22、中的圖片，讓學(xué)生明白接下來(lái)要學(xué)習(xí)Fun time中的內(nèi)容。 T：Now, please open your books. Read it by yourself. After reading, please finish the table. Name Age Can Can’t Tom 11 play football play basketball Lucy 9 play table tennis swim Peter 4 Run and swim play football 根據(jù)表格中內(nèi)容做對(duì)話練習(xí),請(qǐng)學(xué)生讀一讀圖中的句子。 S1：C

23、an Tom play football? S2: Yes, he can. S1: Can Lucy swim ? S2:No,she can’t. 學(xué)生嘗試用第三人稱的方式學(xué)著介紹三個(gè)人物，例如： This boy is Tom. He is 11 (years old).He can play football. He can’t play basketball. This girl is Lucy. She’s Tom’s sister. She ca… （Fun time中的can’t這一詞的動(dòng)畫讀音與之前教授的不一樣。這一部分比較有趣味性，學(xué)生在彎曲的句子中體會(huì)到閱讀

24、的練習(xí)，而相應(yīng)的表格練習(xí)是對(duì)學(xué)生的閱讀理解情況的考察，而對(duì)話練習(xí)是對(duì)學(xué)生掌握信息的口頭輸出，幫助學(xué)生更好地理解這一部分。同時(shí)還可以幫助一部分后進(jìn)生能夠加入到討論的環(huán)境中，讓每個(gè)學(xué)生都有事情做，也可以考慮這一部分做小組討論活動(dòng)。） Step 5 Cartoon time 1.Cartoon time 導(dǎo)入 T：Well done. We know Peter can swim. What about our friends Sam and Bobby? Can Bobby and Sam swim? What can they do? Let’s learn the cartoon.

25、 2. Watch the cartoon and find the answers. Who can swim? The duck, Bobby and Sam. Who can fly? The bird. Check the answers. 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的幽默之處,同時(shí)通過(guò)最后一幅圖，我們還可以看到Sam和Bobby 之間的友誼。當(dāng)Bobby 從樹樁上摔下來(lái)的時(shí)候，Sam 并沒(méi)有嘲笑他，相反地Sam 安慰他。當(dāng)學(xué)生在笑完Bobby的做法后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。 3.趣味連線----動(dòng)物、叫聲連線 Oink cow Quack

26、 pig Moo duck Tweet cat Meow dog Woof bird Check the answers. T: The duck can swim. What can you say? The can . 4.理解個(gè)別句子意思 Don’t be sad. 不要傷心。 I can’t fly either. 我也不會(huì)飛。 講解too與either的區(qū)別： either和too都可以當(dāng)"也"講,前者用在否定句中,后者用在肯定句中. H

27、elen likes fruit. I like fruit, too. 莉莉喜歡水果，我也是。 Helen doesn't like fruit. I don't like fruit, either. 莉莉不喜歡水果，我也不喜歡。 Cartoon time (1)Read after the tape 逐圖跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的表情和動(dòng)作。 (2)Read by yourself A.自己?jiǎn)为?dú)讀 T: Boys and girls, please read it by yourselves. B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (3)比一比，賽

28、一賽，誰(shuí)讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個(gè)角色扮演的功能。 可以設(shè)置小組之間扮演，男生女生扮演等方法，不要把課堂變成個(gè)別學(xué)生的表演秀，忽略了還有一部分不喜歡舉手的學(xué)生和后進(jìn)生。 Step 6 Do exercises 完成課時(shí)練習(xí)，對(duì)個(gè)別題目進(jìn)行講解。做聽力題的根據(jù)問(wèn)句選擇對(duì)應(yīng)答句的時(shí)候，可以試著要求學(xué)生把聽到的英文寫下來(lái)，鍛煉學(xué)生的聽寫能力。 注意提醒學(xué)生練習(xí)題中“第三條線”的書寫方法，要求學(xué)生書寫工整，提高作業(yè)的正確率。 Step 7 Homework 1.準(zhǔn)備默寫單詞表單詞和劃線句子 2. Recite Cartoon Time after class. 3.要求學(xué)生

29、寫一段自我介紹，不少于五句。 七、板書設(shè)計(jì) Unit 4 I can play basketball Can you/ he/she…? play football basketball Yes, I/ he/she can. I/ He/ She can … very well. jump skate swim No, I/ he/she can’t. sing dance Have a try. 八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.準(zhǔn)備默寫單詞表單

30、詞和劃線句子 2. Recite Cartoon Time after class. 3.要求學(xué)生寫一段自我介紹，不少于五句。 九、教學(xué)反思 Unit 4 I can play basketball 主備教師 吳秀鳳 上課教師___________ 一、Teaching content Song time, sound time 二、Teaching aims 1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元的四會(huì)單詞 2.能熟練地聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型： Can you/…？并且會(huì)用Yes,…can./No,…ca

31、n’t來(lái)回答。 3.能初步掌握字母Ff在單詞中的發(fā)音 4.學(xué)生能初步會(huì)唱本單元歌曲I can skate and I can jump 5.能明白中西方的差異（Sound time中出現(xiàn)的five boys） 三、Important and difficult points of teaching 1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元的四會(huì)單詞 2.能熟練地聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型： Can you/…？并且會(huì)用Yes,…can./No,…can’t來(lái)回答。 3.能初步掌握字母Ff在單詞中的發(fā)音 4.學(xué)生能初步會(huì)唱本單元歌曲I can skate and I can j

32、ump 四、Teaching aids 卡片，PPT 五、學(xué)生預(yù)習(xí)情況分析 課時(shí)安排：共 4 課時(shí) 第 3 課時(shí) 六、Teaching procedures 個(gè)性修改 課前播放歌曲,并且下發(fā)本課要用到的練習(xí):課時(shí)練習(xí)。 I can skate and I can swim Step 1 Greeting and free talk 1. Greeting and free talk T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Zha

33、ng. T: Hello, ... How are you? S: I’m.... T: How old are you? S: I’m.../I’m...years old. T：I can … What can you do? S: I can… T: Can you…well? S: Yes, I can .I can… very well./No, I can’t. T：Can xxx …? S: Yes, he/she can. No, he/she can’t. 2.Revision----Story time &Cartoon time (1)

34、 跟讀（教師注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)與糾正） (2) 齊讀，也可以要求會(huì)背的齊背誦 3.Introduce yourself 上節(jié)課的回家作業(yè)是讓學(xué)生寫自我介紹，這節(jié)課讓學(xué)生讀一讀自己寫的自我介紹，讓學(xué)生有完成任務(wù)的成就感，也可以讓其他學(xué)生聽聽怎樣來(lái)寫。 Step 2 Sound time T: You can do written work very well. Now, I would like to know your hearing. 播放之前學(xué)過(guò)的Sound time的開頭，讓學(xué)生聽聽是那一段并且大聲說(shuō)出來(lái)。 Big books… Bird, bird, don’t fl

35、y away… Six seven six seven Turn round and round… Nick is nine, Nancy is ten… … A ruler a rubber… Look at the lion in the library… 出示funny T: Can you read it? Look at these words，找出單詞中擁有的相同字母Ff/f/ 出示單詞并且讀一讀： afternoon, breakfast, family, father, football 還有那些單詞有Ff,而且發(fā)音是/f/ fly fine five f

36、ind T: Good. Now, let’s try to read it. 出示Sound time Father has five footballs for his five funny boys. 這里的for等同于之前學(xué)過(guò)的This is for you.中for的意思。 從father 這個(gè)詞可以看出 five funny boys都是他的孩子，對(duì)于現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女的學(xué)生來(lái)說(shuō)也許不能理解，如果有學(xué)生問(wèn)起的話可以稍微講一下這是中國(guó)與其他國(guó)家的國(guó)情差異，如果沒(méi)有學(xué)生問(wèn)起的話就不需要多解釋。 在讀的時(shí)候注意節(jié)奏，這個(gè)句子基本沒(méi)有什么停頓，注意讓學(xué)生不要讀破句。可以采

37、取比一比的方式，讓學(xué)生注意發(fā)音和句子的讀法。 Step 3 Song time T: You can say the rhyme very well. Let’s have a rest. Let’s enjoy a song. The song’s name is I can skate and I can jump. 1. Enjoy the song 聽歌曲，讓學(xué)生先熟悉歌詞和曲調(diào)。 2. 跟唱 3. 比一比，哪一組唱得好編一首自己的歌曲，能讓別人在你的歌曲里知道你會(huì)做什么。 這首歌曲的曲調(diào)朗朗上口，讓學(xué)生在學(xué)歌曲的同時(shí)編出自己的歌曲，并且在班上唱一唱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

38、 Step 4 Consolidation 1. 完成課課練上的練習(xí)，注意聽力題。 2. 注意筆試題的完成質(zhì)量 3. 完成筆頭小練習(xí) 翻譯下列詞組： 1. 試一試 2. 會(huì)打籃球 3. 傷心 … 排列句子 No , can’t, she,(,.) basketball, can, play, you(?) I, too, swim, can (.)

39、 can’t, Helen, either, swim (.) … 改寫句子 I can play football very well. (改為否定句) （改為一般疑問(wèn)句，并作肯定回答） … Check the answers Step 5 Homework 1.準(zhǔn)備默寫單詞和翻譯句子 2.Finish the exercises 3.課后完成過(guò)關(guān) 七、板書設(shè)計(jì) Unit 4

40、 I can play basketball Ff funny afternoon father breakfast football family 八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.準(zhǔn)備默寫單詞和翻譯句子 2.Finish the exercises 3.課后完成過(guò)關(guān) 九、教學(xué)反思 Unit 4 I can play basketball 主備教師 吳秀鳳 上課教師___________ 一、Teaching cont

41、ent Checkout time, ticking time 二、Teaching aims 1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫basketball, football, jump, skate, swim，table tennis 2.能熟練地聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型： Can you/…？并且會(huì)用Yes,…can./No,…can’t來(lái)回答。 3.完成Checkout time 4.完成Ticking time的評(píng)價(jià) 5.完成補(bǔ)充習(xí)題和課課練的練習(xí) 三、Important and difficult points of teaching 1.完成Checkou

42、t time 2.完成Ticking time的評(píng)價(jià) 3.完成課課練的練習(xí) 四、Teaching aids 卡片，PPT 五、學(xué)生預(yù)習(xí)情況分析 課時(shí)安排：共 4 課時(shí) 第 4 課時(shí) 六、Teaching procedures 個(gè)性修改 Step 1 Greeting and free talk Sing a song : I can skate and I can jump 在課前先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌曲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morni

43、ng/afternoon, Miss Zhang. T: Hello,... How are you? S: I’m.... T: How old are you? S: I’m.../I’m...years old. T：I can … What can you do? S: I can… T: Can you…well? S: Yes, I can .I can… very well./No, I can’t. T：Can xxx …? S: Yes, he/she can. No, he/she can’t. T： Please make dialogue

44、s with your partner. 學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，進(jìn)一步掌握本單元的重點(diǎn)句型， Step 2 Checkout time Listen and judge 1.讀一讀每一個(gè)小題目Helen cannot skate. 讓學(xué)生用另一個(gè)詞來(lái)代替，從而讓學(xué)生能明白cannot=can’t 讓學(xué)生來(lái)讀一讀句子，解釋每個(gè)小題目，讓部分后進(jìn)生也能看懂題目，為接下來(lái)的“聽”做好準(zhǔn)備。 聽一聽，完成練習(xí)，并且最后能夠重復(fù)所聽內(nèi)容。 (1) you swim ,Helen? No, I can’t. But I can skate. (2) you play table t

45、ennis, Su Yang? Yes, I can. I can play table tennis very well. (3)Look, Liu Tao can play basketball. Wow, he’s cool. (4)Can Yang Ling play football? No, she can’t. But she can play table tennis. Step 3 Do the exercises 在聽錄音之前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在圖上能看到哪些內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察題目。 部分題目也可以要求學(xué)生作聽寫任務(wù)，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。 題目選擇，一些難的題目可以作為附加題，對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生可以有這方面的要求。在作業(yè)上可以分層作業(yè)，減輕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。 Step 4 Ticking time 加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià) Step 6知識(shí)拓展 1.足球：大力神杯（見(jiàn)光盤資料） Step 7 Homework 完成練習(xí) 七、板書設(shè)計(jì) Unit 4 I can play basketball 八、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成練習(xí)