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1、《日新月異的信息技術》教案
教學目標：
1、了解信息技術的發(fā)展歷史。
2、了解信息技術之間的關系。
3、體驗信息技術的發(fā)展變化。
4、健康使用信息技術。
教學重點：
信息技術發(fā)展歷史、變化
教學難點：
健康使用信息技術
教學準備：
語音輸入軟件、麥克風、虛擬現(xiàn)實事例
教學過程：
教師活動
學生活動
引入：
“你做我猜”活動（兩組同學），通過這項活動，引出動作很難滿足人類的信息需求，所以人類才不斷的創(chuàng)新，到今天為止，已經經歷了5次信息技術革命。閱讀課本并作記號，體驗每一次革命給人類所帶來的影響。
你做我猜：
A同學根據(jù)投影上的單詞進行
2、動作表演，B同學根據(jù)動作來猜對方要表達的意思，準確的說出該單詞。
看書、好味、游泳、照相機、上學、睡覺
升旗、打籃球、燙、電腦、下課、打電話
投影每一次革命出現(xiàn)的大約時間，提問學生從這些時間我們可以得到什么信息？
教師小結：從兩次革命間隔的時間，可以看出信息技術創(chuàng)新的時間越來越短，可能第六次革命在10左右就出現(xiàn)了，大家說會是什么呢？
學生思考、回答問題
信息技術發(fā)展這么快，它的發(fā)展趨勢怎么樣呢？
先投影三個發(fā)展趨勢，讓學生有一個全面的了解。然后展示四個實例。
第一個：P7圖1-3
第二個：虛擬現(xiàn)實技術
第三個：智能代理技術
第四個：語音輸入（三組實驗，教師、女同學、男同學）
語音輸入實驗時，要跟學生強調紀律，要不會影響實驗結果，影響教學進度。因為裝軟件的時候是我的聲音裝的，男同學的輸入準確率很低，出來的文字總讓學生笑，所以安排男同學在最后，要不學生笑的太厲害，影響教學。
合理使用信息技術
分小組活動：4—6人一小組
討論：影響中學生不能合理使用信息技術的最重要三個因素是什么？請針對這三個因素提出最好的三條建議。（可以列出多個因素，列出多條建議，排在第三后面）
投影學生討論的結果，提出希望
日新月異的信息技術 (2)
