《辦公空間設計》課程標準(共6頁)

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1、 《辦公空間設計》 課 程 標 準 開課系部： 藝術系 課程編號： 編制日期： 2011年 8 月 25 日 鄖陽師范高等專科學校 《辦公空間設計》課程標準 課程名稱：辦公空間設計 課程代碼： 適用專業(yè)：裝潢藝術設計專業(yè) 學 時：80 學 分：4 開設學期：第3學期 課程類型：專業(yè)必修課 編寫執(zhí)筆人：陶萬樣

2、編寫日期：2011-8-25 審定負責人： 審定日期： 一、前言 1、了解辦公空間的基本概念、發(fā)展脈落和各種辦公空間類型。 2、認識辦公空間構成的基本特征、構成要素、功能要求。辦公空間設計運用的材料、工藝、技術的類型，以及辦公空間設計的美學法則和主題表達方法的運用。 3、掌握辦公空間設計的基本概念，基本原理、設計程序和辦公空間的表現(xiàn)方法，具體學習辦公空間的序列安排、空間組織、照明運用、色彩表達、材料運用等設計方法與步驟。 二、課程定位 1、課程的性質與作用 本課程是裝潢藝術專業(yè)學生必修的一門專業(yè)必修課。 本課程在《裝飾

3、工程制圖》、《CAD繪圖基礎》、《人體工程學》、《室內裝飾材料》的基礎上開設，培養(yǎng)學生的室內設計思維，了解室內設計的基本原理及其應用，熟悉室內設計工作崗位程序，它與后續(xù)的《室內施工工藝與管理》、《裝飾工程概預算》、《辦公空間設計》、《大型居住空間設計》、《商業(yè)空間設計》、《專題室內空間設計》《畢業(yè)設計》等課程，共同構成室內設計崗位能力的培養(yǎng)主線。 2、本課程與其它課程的關系 前期課程：工程制圖與識圖、AutoCAD基礎與應用、計算機效果圖設計與制作、裝飾材料與施工工藝、人體工程學、空間創(chuàng)意設計、室內設計原理 三、課程設計理念及思路 本課程要求學生了解室內設計的設計過程、基本原理、原則和

4、方法，從而具備室內設計能力同時提高學生對室內設計作品的欣賞和評價能力。強調理論講授、案例分析、社會調查、課堂討論及課堂交流結合的教學方法。特別是專題設計是教學中非常重要的環(huán)節(jié)。 1）基于網(wǎng)絡資源的教學模式 充分利用網(wǎng)絡資源進行設計教學，是網(wǎng)絡發(fā)展到今天的一種新型教學模式。比如威客平臺擁有大量地真實項目資源，可以為學生和教學內容提供大量地教學資源，隨時掌握最新設計信息。 2）基于“工作室”化工學結合的課程教學模式 工作室化教學模式是以工作室為基本框架構建學習領域，形成一個集教學理論、真實項目和網(wǎng)絡資源為主的教學模式平臺。通過對真實項目和網(wǎng)絡資源引導的案例教學為特征，把理論知識貫穿

5、到實際應用工作中，依托“工作室”，緊緊圍繞本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，建設與“工作室”教學模式相適應，虛擬實訓、生產(chǎn)性實訓和頂崗實習有機銜接融通的實訓實習體系。 3）探索理論+實踐+網(wǎng)絡+實訓的多元化教學手段，分發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維教學模式 　 探索多種教學方式相結合，促進學生和教師的互動教學。根據(jù)大綱要求和學期計劃安排，向學生傳授專業(yè)理論與基礎知識，保持知識結構的完整性；同時，根據(jù)學科的特殊性要求，通過案例、實踐、網(wǎng)絡和理論多種教學資源相結合，以滿足理論和實踐相結合，在教學過程中不斷滲透學科的前沿觀念，不斷調整設計內容，采用真題實作和主題設計等形式，使學生的設計能力得以顯著提高。通過室內設計工

6、作室的教學，打破老師講、學生聽的教學模式，調動學生的主觀能動性，激活學生的創(chuàng)新思維以及設計觀念的語言表達，使師生在互動式教學中進一步強化專業(yè)技能。通過網(wǎng)絡教學，獲取網(wǎng)絡信息和真實項目。 4）加強校企結合，實現(xiàn)理論到實踐一體化教學 我們與多家裝飾公司建立了長期的合作關系。課程組根據(jù)室內設計專業(yè)課程符合行業(yè)人才需求的需要，調研了相關設計單位。 5）學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共建符合工學結合的教學體系 學校對裝飾設計公司和人才需求市場進行調研，根據(jù)行業(yè)和市場需求調整專業(yè)定位。同時，學院根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式，聘請行業(yè)專家和一線設計人才等實踐專家組建專業(yè)建設指導委

7、員會，針對畢業(yè)生就業(yè)崗位群要求，進行典型工作任務分析和工作過程分析，在此基礎上進行能力分析，確定滿足專業(yè)核心能力培養(yǎng)的核心課程，重構崗位技能需求驅動的課程體系。根據(jù)課程體系的特點，結合專業(yè)建設目標，確定專業(yè)教學計劃。此外，學校還與畢業(yè)生建立長期信息反饋機制，對畢業(yè)生就業(yè)狀況和企業(yè)對畢業(yè)生的工作評價進行收集，并對信息進行研究，發(fā)現(xiàn)學校課程設計的不足之處，針對不足調整教學內容，以不斷解決新問題，適應新要求。 四、課程目標 1）知識目標 1、了解辦公空間設計中辦公空間環(huán)境設計的概念、功能、作用、意義。 2、掌握辦公活動中的辦公行為以及其特征。 3、掌握辦公空間設計的工藝流程、施工工藝及管理

8、要求。 4、認識辦公空間設計常用裝飾材料的品種、性能及使用方法。 5掌握辦公空間設計方法。 6、掌握辦公空間設計表現(xiàn)方法。 2)能力目標 1、使學生熟悉并掌握辦公空間的功能特點、技術要求及藝術處理手法。 2、能夠根據(jù)客戶要求結合所學理論知識進行辦公空間設計。 3、能運用手繪或計算機表現(xiàn)設計效果。 4、能夠熟悉辦公空間設計的工藝流程、施工工藝及管理要求配合完成項目的施工。 3)職業(yè)能力與綜合素養(yǎng) 主持室內裝修設計企業(yè)設計部門日常工作，制定相關工作計劃，施工管理及其它工作； 協(xié)助企業(yè)經(jīng)理進行市場開發(fā)、運作。確定主題概念；組織提案；設計策劃與執(zhí)行；設計推廣。 五、課程內容

9、及學時分配 1、教學內容選取依據(jù) 根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要、完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求和相應的職業(yè)資格標準，選取教學內容，并為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。 2、教學內容與學時分配 教學項目 工作任務 知識要求 技能要求 教學時數(shù) 1 中小型辦公空間設計 根據(jù)提供的建筑平面圖，教室輔導學生進行課程設計實踐，完成300-500平方米中小型辦公空間室內設計，并提交A3幅面的設計文件匯編冊頁，其中包括設計說明、接待空間效果圖、會議室獲高級行政人員辦公室效果圖、平面圖、立面圖、天花圖、主要剖面圖和大樣圖。 運用所學知識，獨立進行辦公空間的設計，進一步認識辦

10、公空間的功能特性，掌握不同類型辦公空間的行業(yè)特征，掌握人群對辦公空間的心理需求，了解辦公空間的設計流程和施工工藝，能熟練運用所學表現(xiàn)方法設計創(chuàng)意。 六、教學模式、方法與手段 1、教學模式 “任務驅動、循序遞進”工學結合人才培養(yǎng)模式。該培養(yǎng)模式是結合室內設計行業(yè)的工作崗位特點，以室內設計的技能為主線，按照基礎技能培養(yǎng)——專業(yè)技能培養(yǎng)——綜合技能培養(yǎng)的順序，以循序漸進的任務為驅動，以校內外實訓基地為依托，教、學、做一體化，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。 2、教學方法 1 課堂講授為主，輔之以多媒體課件展示、優(yōu)秀設計案例分析， 2 運用啟發(fā)式教學、討論式教學、開放性教學、互動式教學等教學方法。 3

11、 注重創(chuàng)造性思維訓練，強調實踐操作，進行現(xiàn)場考察與調研。 3、教學手段 1）項目驅動模式 2）工作室教學模式 3）傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學方式相結合 4）虛擬項目與社會實踐教學相結合模式 七、課程考核與評價 隨堂考試。平時成績30%和綜合設計成績70%。 1、平時成績百分制計算，主要分布：平時表現(xiàn)（作業(yè)是否按時完成）30%，平時作業(yè)質量40%，考勤30%。 2、綜合設計成績百分制計算，主要分布：作業(yè)量是否按要求全部完成40%；設計創(chuàng)意30%；設計表現(xiàn)能力及整體效果30%。 八、課程實施條件 1、教師基本要求 通過加強與行業(yè)企業(yè)的橫向聯(lián)系和國際校際的學習交流，初步建設起了一支中

12、外結合、老中青相結合、具有較強專業(yè)素質、較強執(zhí)教能力的雙師型教學團隊。擅長以項目任務引領，關聯(lián)整個教學過程，確保了教學實施的順利進行。 2、教學場地、設施要求 1、教材使用與建設 為提高教學質量，我們要根據(jù)我校專業(yè)特色編制教材，計劃在2年內，形成與教學計劃相適應的、配套的、特色明顯的教材系列。 2、實踐性教學環(huán)境 必備的多媒體教室、畫室、設計室、圖形圖像處理實訓室等校內實訓場所，實訓開出率100%；校外實訓基地有多家裝飾設計公司，為學生實踐提供完善場所。 3、實驗教材及網(wǎng)絡教學環(huán)境 學校為實現(xiàn)傳統(tǒng)教學手段和教育技術現(xiàn)代化的結合，投入較多的資金，建立了能同時

13、滿足學生教學、設計的機房和多媒體教室。目前學院學校配備計算機500余臺，多媒體教室一百多間，并建立了和英特網(wǎng)相連的校園網(wǎng)和電子閱覽室，學生可在網(wǎng)上獲取其需要的信息。 3、教學資源基本要求 教材的選用與編寫：鄧宏.辦公空間設計教程[M].西南師范大學出版社，2007.02 網(wǎng)絡資源建設：精品課程網(wǎng)站、網(wǎng)絡課程資源。 信息化教學資源建設，多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等。 其它教學資源的開發(fā)與利用：《室內設計資料集》，康海飛，中國建筑工業(yè)出版社，2009年6月。 課程標準論證意見 負責人： 年 月 日 序號 姓名 工作單位 專業(yè) 職務 職稱 簽字