牛津小學(xué)英語(yǔ)5B《A PE lesson》教案

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1、　　牛津小學(xué)英語(yǔ)5B《A PE lesson》第一課時(shí)教案　 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1、知識(shí)目標(biāo)： 　　掌握八個(gè)表示身體部位的名詞：foot（feet）、leg、neck、finger、shoulder、toe、arm、head；兩個(gè)表示方向的詞：left、right；并能用句型Touch your…with... …times.正確發(fā)出指令并完成指令。 　　2、情感態(tài)度： 　　創(chuàng)設(shè)和諧、平等、寬松、幽默的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和活潑、大方、自信的個(gè)性，使學(xué)生樂(lè)于模仿、敢與開(kāi)口、注重合作。 　　3、學(xué)習(xí)策略： 　　結(jié)合舊知，聯(lián)系實(shí)踐，借助多種

2、手段，在與他人的合作中共同學(xué)習(xí)，并在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。 　　二、教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：掌握八個(gè)表示身體部位的單詞，兩個(gè)表示方向的單詞，以及句型Touch…with… …times. 　　難點(diǎn)：理解指令，并能根據(jù)指令快速作出反應(yīng)。 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、制作課件，內(nèi)容包括歌曲《Head shoulders knees and toes》的動(dòng)畫(huà)，幾個(gè)兒歌，《迪斯尼神奇英語(yǔ)》中的片斷和音素發(fā)音相同的幾個(gè)單詞。 　　2、人體部位類(lèi)單詞的卡片。 　　3、給每位學(xué)生印發(fā)一張紙，內(nèi)容為需要補(bǔ)充的chant。 　　四、教學(xué)過(guò)程 　　Ste

3、p1 Warm up 　　1.T:Hello.How are you? 　　Do you like collecting stamps?(詢(xún)問(wèn)學(xué)生的愛(ài)好) 　　S:Yes,I do./No,I don’t. 　　T:What do you like? 　　S:I like…. 　　T:Do you want to know my hobbies? 　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在前幾單元?jiǎng)倢W(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)愛(ài)好的語(yǔ)言知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論彼此的愛(ài)好，一方面是復(fù)習(xí)鞏固的需要，另一方面也為引出新課的教學(xué)做準(zhǔn)備?！? 　　2.T:I like listening to musi

4、c.Let’s listen to music together.OK?(Ss:OK) But after listening you must tell us which words can you hear.(Listen to the song ‘Head shoulders knees and toes’) 　　【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，歌曲中將反復(fù)出現(xiàn)head、shoulders、knees、toes這四個(gè)單詞，視頻畫(huà)面中的卡通人物也將隨著歌詞活動(dòng)相應(yīng)的部位。讓學(xué)生自己在歌曲中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)單詞是學(xué)生非常喜歡的一種自主學(xué)習(xí)方式，這使單詞教學(xué)充滿(mǎn)趣味。】 　　3.交流各自聽(tīng)到的單詞

5、，讀音不準(zhǔn)或沒(méi)聽(tīng)清的讓同伴補(bǔ)充。拼一拼、讀一讀單詞。最后邊唱歌邊摸一摸自己身體相應(yīng)的部位。 　　4.T:Let’s enjoy another song.What is it? 　　【設(shè)計(jì)意圖：播放學(xué)生熟悉且喜愛(ài)的《兔子舞》，并在聽(tīng)歌的過(guò)程中輕松學(xué)習(xí)left、right?！? 　　5.Make some phrases with left and right 　　6.T:I like listening to music.So I like Music lesson.What subject do you like? 　　【設(shè)計(jì)意圖：體育課是學(xué)生最深?lèi)?ài)的課程。設(shè)計(jì)這

6、樣的問(wèn)題，等待學(xué)生“自投羅網(wǎng)”，水到渠成地引出課題?！? 　　T:Well,now let’s have a special PE lesson. 　　Step2 Presentation 　　1.T:Now let’s do some exercise.I’ll say and do it first. 　　課件呈現(xiàn)內(nèi)容，教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作： 　　Touch,touch,touch my head. 　　Touch,touch,touch my left shoulder. 　　Touch,touch,touch my right knee. 　　

7、Touch,touch,touch my toes. 　　【設(shè)計(jì)意圖：兒歌是愉悅記憶的一種好方法。教師在示范的過(guò)程中不斷觸摸，學(xué)生自然而然理解touch的含義。單詞touch的不斷復(fù)現(xiàn)，也避免了讓學(xué)生死記硬背?！? 　　2.S say and do it. 　　3.將Chant中的my改成your，學(xué)生發(fā)指令，教師用All right答應(yīng)并完成動(dòng)作。 　　4.T: Touch,touch,touch your eyes. Ss:All right. 　　T:Touch,touch,touch your nose. Ss:All right. 　　T:L

8、ook,we can touch our nose with our fingers. 　　教學(xué)finger，方法：與sing比較記憶。 　　5.T:Our fingers are useful.What can they do? Give an example:Touch my toes with my fingers. 　　板書(shū)句型：Touch…with….學(xué)生操練語(yǔ)言。 　　6.T:Great.Now I am going to give you the orders.Please try to follow the orders.You should say ‘

9、it’s my…’while you following. 　　T:Touch your left shoulder with your fingers. Ss:It's my shoulder. 　　T:Touch your right knee with your left hand. Ss:It's my (right) knee. 　　7.Good jobs.Now please do it with your partner. 　　【設(shè)計(jì)意圖：以chant為基礎(chǔ)，變換其中的單詞或回答，既避免了形式的單調(diào)，又幫助學(xué)生有效地訓(xùn)練了語(yǔ)言。問(wèn)答角色的交換，也

10、培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)交流，主動(dòng)發(fā)問(wèn)的意識(shí)?！? 　　8.T:Look,this is my left hand. 　　Read the word ‘left’.Show other words: bed get desk egg leg.（課件出示） 　　T:How can you read the word ‘leg’? 學(xué)生很快根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出單詞。 　　T:Left leg ,right leg,they are my legs. 　　課件出示《迪斯尼神奇英語(yǔ)》中學(xué)習(xí)leg的片斷 　　9.采用教學(xué)leg同樣的方法學(xué)習(xí)單詞neck、arm、foot、feet。

11、 　　farmer park party garden→arm 　　look book good football→foot 　　Chant: 　　One foot,two feet,they’re my feet. 　　Feet,feet,everyone has two feet. 　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸類(lèi)，讓學(xué)生自己尋找發(fā)音規(guī)律，從而自己認(rèn)讀新單詞，這樣有助于幫助學(xué)生提高語(yǔ)音辨別能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。關(guān)于feet的chant，朗朗上口，有利于學(xué)生記憶這特殊的復(fù)數(shù)變化?！? 　　Step3 Consolidation 　

12、　1.教師簡(jiǎn)筆畫(huà)一個(gè)人，邊畫(huà)邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：This is a _____.These are _____.畫(huà)好后請(qǐng)學(xué)生在人物圖旁貼上相應(yīng)的單詞卡片。 　　2.T:Can you read every word three times?Can you do it three times? 　　【設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、讀一讀，通過(guò)多種方法幫助學(xué)生記憶新授的八個(gè)單詞。在讀的過(guò)程中，教師發(fā)出Do it three times.的指令，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解three times的含義?！? 　　3.T:Would you like to write a chant by yoursel

13、f?課件顯示chant的大致內(nèi)容，橫線(xiàn)處則需要學(xué)生自己填寫(xiě)。 　　Touch,touch,touch your feet with your fingers. 　　Touch,touch,touch my feet.I’m touching my feet. 　　_____,_____,_____ your _____ with your _____. 　　_____,_____,_____ my _____.I’m _____ my _____. 　　_____,_____,_____ _____ _____ _____ _____ _____. 　　__

14、___,_____,_____ _____ _____._____ _____ _____ _____. 　　【設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)、說(shuō)、讀、做、寫(xiě)，通過(guò)多種感官學(xué)習(xí)、操練語(yǔ)言，不乏味、有實(shí)效。同時(shí)這一chant也幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一舉多得?！? 　　Step4 Presentation 　　1.T:Now say and act with your partner.（根據(jù)自己寫(xiě)的chant進(jìn)行表演） 　　2.出示幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的chant，并請(qǐng)其表演。學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師發(fā)令：Do this three/four times.并補(bǔ)充板書(shū)：…times. 　　3.小組競(jìng)賽：

15、教師發(fā)令Touch your … with … …times.學(xué)生做動(dòng)作，并回答I’m touching my… with … …times.看哪組反應(yīng)最快最準(zhǔn)確。 　　Step5 Consolidation 　　T:Now you can have your own PE lesson in groups.One is the teacher.The others are the students. 　　Invite the best group to act. Step6. Homework: 　　1.聽(tīng)錄音，模仿朗讀對(duì)話(huà)并表演。 　　2.試著

16、在體育課上用英語(yǔ)給你的同學(xué)發(fā)命令并執(zhí)行命令。 　　Blackboard design: 　　Unit6 A PE lesson Date 　　give orders / follow theorders 　　Let’s do some exercise.　 Stand in a line. 　　Put your feet together.　　 Jump up and down ten times. 　　Put your hands on your head and turn left and right. 　　Lie on your back. Li

17、ft up your left/right leg. 　　Touch your left/right leg with your right/left hand. 五、 教學(xué)反思 本課課文內(nèi)容十分生活化，所學(xué)的新單詞都是我們自己身體的某一部分，因此在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是非常高的。在以下幾點(diǎn)我認(rèn)為我的教學(xué)是非常成功的。 1.在創(chuàng)設(shè)情景方面 在導(dǎo)入時(shí)，利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生動(dòng)手摸，動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，很自然的就引出了新句型.在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，讓學(xué)生用鼻子聞，用手摸，把單詞用實(shí)物的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，我相信他們一定會(huì)終身難忘這些單詞。利用實(shí)物在師生自然的交流中，不知不覺(jué)地就學(xué)會(huì)了如何問(wèn)答。 2. 教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接方面 從導(dǎo)入到學(xué)習(xí)句型：touch...with...過(guò)渡非常自然。從學(xué)習(xí)新單詞到學(xué)習(xí)句型:lift up...也是在師生間自然的交流中順利過(guò)渡出來(lái)，沒(méi)有生澀之感。 3.啟發(fā)學(xué)生的思維方面 本課最成功的地方就是教師角色的轉(zhuǎn)換，教師在成功的引導(dǎo)之后，把時(shí)間交給學(xué)生去自由練習(xí)、鞏固，在最后的母子對(duì)話(huà)中，更是把思維完全交給學(xué)生，讓他們?nèi)プ杂砂l(fā)揮，自由創(chuàng)作，人人都為自己與眾不同的發(fā)言而洋洋得意，達(dá)到了本課的升華.