人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 10 松鼠和松果 表格教案

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1、課時(shí)計(jì)劃 課題 10、松鼠和松果 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué)準(zhǔn)備 資料 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“聰”、“活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“以”、“后”等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理。小組合作探究。 教學(xué)重 難 點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 實(shí) 施 目 標(biāo) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎?你們知道松鼠是什么樣的?誰(shuí)愿意說一說?[板書：松鼠]你們對(duì)松鼠有些什么了解?[板書：松果] 齊讀課

2、題。 小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們今天來讀一讀這個(gè)故事吧！ 二、初讀課文 1、學(xué)生自由讀課文。 2、在讀書過程中，有什么困難?畫出生字詞，多讀幾遍。 3、小組交流生字詞的情況，通讀課文。 4、說說課文講了小松鼠做了一件什么事?結(jié)果怎樣? 三、學(xué)習(xí)生字詞 1、出示以下生字詞（帶拼音）：（指名讀） [ 聰明 活潑 忽然 眨 眼睛 如果 總有 以后 主意] 3、學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語(yǔ)。(個(gè)別讀，小組讀，全班讀) 4、學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段 1、(出示掛圖)說說小松鼠在森林里干什么? 上

3、課時(shí)間 二0 一三 年 月 日 實(shí) 施 目 標(biāo) 2、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么?(指導(dǎo)讀句子：每個(gè)松果都那么香，那么可口) 五、指導(dǎo)寫字“以”、“后”、“更” 1、注意觀察 2、學(xué)生描紅，教師范寫“以、更”。 3、寫字練習(xí)，展示作品，評(píng)議。 教 學(xué) 后 記 板 書 設(shè) 計(jì) 10、松鼠和松果 以 后 更

4、 課時(shí)計(jì)劃 課題 10、松鼠和松果 課型 新授 第幾課時(shí) 2 教學(xué)準(zhǔn)備 資料 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“聰”、“活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“以”、“后”等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理。小組合作探究。 教學(xué)重 難 點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理。小組合作探究。 實(shí) 施 目 標(biāo) 1、 復(fù)習(xí)引入 1、開火車讀本課生字。 2、學(xué)生朗讀第一自然段。 二、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段

5、1、小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了，(出示投影)引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了! (學(xué)習(xí)自由讀句子) 討論：讀了這句話，大家知道了什么?想到了什么? 2、指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語(yǔ)氣。 大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什么呢?到哪兒去住呢? 3、自由朗讀第三自然段，指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)習(xí)第四自然段 1、小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。 (出示投影3)你們看小松鼠在干什么? 如果你是小松鼠，你還會(huì)怎么做? 2、齊讀第四自然段。 上課時(shí)間

6、 二0 一三 年 月 日 實(shí) 施 目 標(biāo) 4、 學(xué)習(xí)第五、六自然段 1、到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了? (出示投影4)小松鼠成功了嗎?我們用欣喜的語(yǔ)氣來讀第五自然段!（師范讀，生自由讀。）將來這里會(huì)怎樣?(齊讀最后一句) 討論：小松鼠在這松樹林里生活得怎樣? 五、寫字指導(dǎo)“主”、“意”、“總”。 1、注意“主”在田字格中筆畫的位置。 2、 區(qū)別“意”與“總”心字底的不同。 3、學(xué)生練寫，教師巡視。 4、寫字展示，評(píng)議。 六、擴(kuò)展活動(dòng) 小松鼠和其他的小動(dòng)物們?cè)谒蓸淞掷锷畹迷趺礃?動(dòng)手畫一畫未來的森林。 教 學(xué) 后 記 板 書 設(shè) 計(jì) 10、松鼠和松果 松鼠 ——吃——松果 （種） 長(zhǎng) 松 樹