高中歷史：第27課時(shí)　當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的世界 【更多關(guān)注@高中學(xué)習(xí)資料庫 】

《高中歷史：第27課時(shí)　當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的世界 【更多關(guān)注@高中學(xué)習(xí)資料庫 】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史：第27課時(shí)　當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的世界 【更多關(guān)注@高中學(xué)習(xí)資料庫 】（66頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考第第27課時(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展課時(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展 及經(jīng)濟(jì)全球化的世界及經(jīng)濟(jì)全球化的世界【江蘇省考試說明【江蘇省考試說明】1世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展趨勢：世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展趨勢：歐洲聯(lián)盟；歐洲聯(lián)盟；北美自由北美自由貿(mào)易區(qū)；貿(mào)易區(qū)；亞太經(jīng)濟(jì)合作組織。亞太經(jīng)濟(jì)合作組織。2世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢：世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢：世界貿(mào)易組織世界貿(mào)易組織(WTO)的由來的由來和發(fā)展；和發(fā)展；世界貿(mào)易組織在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用；世界貿(mào)易組織在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用；中國加入世界貿(mào)易組織；中國加入世界貿(mào)易組織；世界經(jīng)濟(jì)全球化

2、的發(fā)展趨勢及世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢及其問題。其問題。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展 1993 歐元?dú)W元 知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考1994 發(fā)達(dá)發(fā)達(dá) 知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考香港香港 1989 知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考經(jīng)濟(jì)全球化的世界經(jīng)濟(jì)全球化的世界 關(guān)貿(mào)總協(xié)定關(guān)貿(mào)總協(xié)定 日內(nèi)瓦日內(nèi)瓦 知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考貿(mào)易自由化貿(mào)易自由化

3、相互妥協(xié)相互妥協(xié) 經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)濟(jì)全球化 知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考世界貿(mào)易組織世界貿(mào)易組織 知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考主導(dǎo)主導(dǎo) 知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考雙刃劍雙刃劍 知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展可歸納為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展可歸納為“三、二、一三、二、一”三大組織：三大組織：歐共體歐共體“歐洲聯(lián)盟歐洲聯(lián)盟”、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織合組織。兩類組織：兩類組織：經(jīng)濟(jì)、政治經(jīng)濟(jì)、政治歐共體；經(jīng)濟(jì)：北美自由貿(mào)易區(qū)、亞歐共體；經(jīng)濟(jì)：北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)

4、合組織。太經(jīng)合組織。一大趨勢：一大趨勢：區(qū)域集團(tuán)化。區(qū)域集團(tuán)化。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考1歐洲經(jīng)濟(jì)一體化歐洲經(jīng)濟(jì)一體化歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的根本原因不是美蘇歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的根本原因不是美蘇“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的威脅，而是的威脅，而是歐洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的需要。歐洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的需要。歐洲經(jīng)濟(jì)一體化起步于歐洲煤鋼共同體的正式成立，而不是歐洲經(jīng)濟(jì)一體化起步于歐洲煤鋼共同體的正式成立，而不是歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的正式成立。歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的正式成立。2歐共體與歐盟的性質(zhì)歐共體與歐盟的性質(zhì)歐共體是西歐國家推行歐洲經(jīng)濟(jì)、政治一體化，并且有一定歐共體是西歐國家推行歐洲經(jīng)濟(jì)、政治一體化，并

5、且有一定超國家機(jī)制和職能的國際組織；歐盟是由歐共體發(fā)展而來超國家機(jī)制和職能的國際組織；歐盟是由歐共體發(fā)展而來的，是一個(gè)集政治實(shí)體和經(jīng)濟(jì)實(shí)體于一身的區(qū)域一體化組的，是一個(gè)集政治實(shí)體和經(jīng)濟(jì)實(shí)體于一身的區(qū)域一體化組織?？棥ＶR整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考經(jīng)濟(jì)全球化的世界可歸納為經(jīng)濟(jì)全球化的世界可歸納為“一、二、二、一一、二、二、一”一個(gè)一個(gè)“體系體系”：世貿(mào)體系的建立。世貿(mào)體系的建立。兩大問題：兩大問題：發(fā)展問題和全球性問題。發(fā)展問題和全球性問題。兩大對策：兩大對策：建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序和推行可持續(xù)發(fā)展，開展建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序和推行可持續(xù)發(fā)展，開展國際合作。國際合作。一個(gè)評價(jià)：

6、一個(gè)評價(jià)：是一把雙刃劍。是一把雙刃劍。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考1經(jīng)濟(jì)全球化不同于全球一體化經(jīng)濟(jì)全球化不同于全球一體化當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢是經(jīng)濟(jì)全球化而不是全球一體化。兩當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢是經(jīng)濟(jì)全球化而不是全球一體化。兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別，全球化是一體化的外在形式，一體化者既有聯(lián)系又有區(qū)別，全球化是一體化的外在形式，一體化是全球化的內(nèi)在機(jī)制；全球化是一體化的前提條件，一體化是全球化的內(nèi)在機(jī)制；全球化是一體化的前提條件，一體化是全球化的發(fā)展趨勢。是全球化的發(fā)展趨勢。2經(jīng)濟(jì)全球化的最大受益者經(jīng)濟(jì)全球化的最大受益者經(jīng)濟(jì)全球化的最大受益者是發(fā)達(dá)國家，而不是發(fā)展中國家。經(jīng)濟(jì)全球化

7、的最大受益者是發(fā)達(dá)國家，而不是發(fā)展中國家。這是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化是發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的。相比之下，發(fā)達(dá)國這是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化是發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的。相比之下，發(fā)達(dá)國家在資本、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理方面占絕對優(yōu)勢。家在資本、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理方面占絕對優(yōu)勢。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考3資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局演變的三個(gè)過程資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局演變的三個(gè)過程二戰(zhàn)后至二戰(zhàn)后至70年代初，美國掌握世界經(jīng)濟(jì)霸主地位。年代初，美國掌握世界經(jīng)濟(jì)霸主地位。70年代至年代至80年代后期，出現(xiàn)三足鼎立局面。年代后期，出現(xiàn)三足鼎立局面。80年代以來世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、全球一體化趨勢加強(qiáng)。年代以來世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、

8、全球一體化趨勢加強(qiáng)。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考近五年江蘇高考命題角度近五年江蘇高考命題角度12012年第年第20題考查中國加入題考查中國加入WTO的影響的影響22011年第年第18題考查經(jīng)濟(jì)全球化過程中出現(xiàn)的問題及態(tài)度題考查經(jīng)濟(jì)全球化過程中出現(xiàn)的問題及態(tài)度32010年第年第19題考查亞太經(jīng)合組織和北美自由貿(mào)易區(qū)的異同題考查亞太經(jīng)合組織和北美自由貿(mào)易區(qū)的異同4.2009年第年第24題考查歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的影響題考查歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的影響52009年第年第20題考查經(jīng)濟(jì)全球化的影響題考查經(jīng)濟(jì)全球化的影響62009年第年第12題考查中美關(guān)系中的貿(mào)易關(guān)系題考查中美關(guān)系中的貿(mào)易關(guān)系72

9、008年第年第20題考查歐共體成立對世界格局的影響題考查歐共體成立對世界格局的影響知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考重難點(diǎn)一歐洲一體化進(jìn)程的背景、特點(diǎn)及影響重難點(diǎn)一歐洲一體化進(jìn)程的背景、特點(diǎn)及影響1背景背景(1)戰(zhàn)后西歐任何一個(gè)國家都無力單獨(dú)與美蘇抗衡并在世界政戰(zhàn)后西歐任何一個(gè)國家都無力單獨(dú)與美蘇抗衡并在世界政治經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用，只有聯(lián)合起來，西歐才能繼續(xù)在國際治經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用，只有聯(lián)合起來，西歐才能繼續(xù)在國際事務(wù)中發(fā)揮作用。事務(wù)中發(fā)揮作用。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考(2)西歐經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，各國人民反戰(zhàn)情緒非常強(qiáng)烈，他西歐經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，各國人民

10、反戰(zhàn)情緒非常強(qiáng)烈，他們迫切希望有一個(gè)和平穩(wěn)定的環(huán)境來盡快恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。們迫切希望有一個(gè)和平穩(wěn)定的環(huán)境來盡快恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。(3)西歐土地面積狹小，資源又相對貧乏，這就使西歐各國認(rèn)識西歐土地面積狹小，資源又相對貧乏，這就使西歐各國認(rèn)識到要盡快發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就必須打破國家壁壘，在經(jīng)濟(jì)上聯(lián)合起到要盡快發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就必須打破國家壁壘，在經(jīng)濟(jì)上聯(lián)合起來。來。(4)西歐實(shí)行一體化有其特定的政治經(jīng)濟(jì)條件。西歐實(shí)行一體化有其特定的政治經(jīng)濟(jì)條件。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考2特點(diǎn)特點(diǎn)(1)由武力統(tǒng)一到和平統(tǒng)一。由武力統(tǒng)一到和平統(tǒng)一。(2)由單一局部到多種整體的經(jīng)濟(jì)一體化。由單一局部到多種整體的經(jīng)

11、濟(jì)一體化。(3)由經(jīng)濟(jì)一體化到政治一體化。由經(jīng)濟(jì)一體化到政治一體化。(4)規(guī)模不斷擴(kuò)大。規(guī)模不斷擴(kuò)大。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考【史料印證【史料印證】知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考3意義意義(1)對歐洲：符合歐洲各國和整個(gè)歐洲利益；有力地促進(jìn)了歐對歐洲：符合歐洲各國和整個(gè)歐洲利益；有力地促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，提升了歐洲在國際上的政治和經(jīng)濟(jì)地洲經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，提升了歐洲在國際上的政治和經(jīng)濟(jì)地位。位。(2)對資本主義世界：推動(dòng)美、日、歐三足鼎立局面形成。對資本主義世界：推動(dòng)美、日、歐三足鼎立局面形成。(3)對世界：對世界其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合起到了示范作用，

12、增對世界：對世界其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合起到了示范作用，增強(qiáng)了世界經(jīng)濟(jì)多極化趨勢，促進(jìn)世界政治多極化趨勢的發(fā)強(qiáng)了世界經(jīng)濟(jì)多極化趨勢，促進(jìn)世界政治多極化趨勢的發(fā)展。展。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考【史料印證【史料印證】知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考重難點(diǎn)二世界重要的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化組織重難點(diǎn)二世界重要的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化組織1北美自由貿(mào)易區(qū)和歐盟的區(qū)別北美自由貿(mào)易區(qū)和歐盟的區(qū)別(1)北美自由貿(mào)易區(qū)是世界上第一個(gè)由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家北美自由貿(mào)易區(qū)是世界上第一個(gè)由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家組成的自由貿(mào)易區(qū)，而歐盟成員主要來自發(fā)達(dá)國

13、家。組成的自由貿(mào)易區(qū)，而歐盟成員主要來自發(fā)達(dá)國家。(2)北美自由貿(mào)易區(qū)是一個(gè)單純的經(jīng)濟(jì)組織，而歐盟既是經(jīng)濟(jì)北美自由貿(mào)易區(qū)是一個(gè)單純的經(jīng)濟(jì)組織，而歐盟既是經(jīng)濟(jì)組織也是政治組織。組織也是政治組織。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考【史料印證【史料印證】知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考2亞太經(jīng)合組織的特點(diǎn)及對中國的影響亞太經(jīng)合組織的特點(diǎn)及對中國的影響(1)特點(diǎn)：特點(diǎn)：自主自愿協(xié)商一致。自主自愿協(xié)商一致。最高活動(dòng)為非正式首腦會(huì)最高活動(dòng)為非正式首腦會(huì)議，既有主權(quán)國家，也有非主權(quán)地區(qū)。議，既有主權(quán)國家，也有非主權(quán)地區(qū)。論壇式經(jīng)濟(jì)組織。論壇式經(jīng)濟(jì)組織。世界最大經(jīng)合組織。世界最大

14、經(jīng)合組織。成員之間差異大。成員之間差異大。(2)影響：中國是亞太經(jīng)合組織中人口最多、最大的發(fā)展中國影響：中國是亞太經(jīng)合組織中人口最多、最大的發(fā)展中國家，同時(shí)，中國的主要貿(mào)易伙伴和投資來源地多是家，同時(shí)，中國的主要貿(mào)易伙伴和投資來源地多是APEC，加強(qiáng)與亞太經(jīng)合組織各成員的合作關(guān)系，在亞太地區(qū)建立穩(wěn)加強(qiáng)與亞太經(jīng)合組織各成員的合作關(guān)系，在亞太地區(qū)建立穩(wěn)定、便利的貿(mào)易投資環(huán)境，對于中國的發(fā)展有著重要意義。定、便利的貿(mào)易投資環(huán)境，對于中國的發(fā)展有著重要意義。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考重難點(diǎn)三世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)的原因、實(shí)質(zhì)及存在的重難點(diǎn)三世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)的原因、實(shí)質(zhì)及存在

15、的 問題問題1原因原因史料史料經(jīng)濟(jì)全球化是近幾年國際問題中的熱門話題，專家認(rèn)經(jīng)濟(jì)全球化是近幾年國際問題中的熱門話題，專家認(rèn)為；為；“嚴(yán)格意義上的經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)生在嚴(yán)格意義上的經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)生在80年代末年代末90年代初，年代初，全球化之所以發(fā)生在這個(gè)時(shí)候，第一靠全球的信息網(wǎng)絡(luò)化，全球化之所以發(fā)生在這個(gè)時(shí)候，第一靠全球的信息網(wǎng)絡(luò)化，第二靠全球市場化的變革。前者為全球化提供了技術(shù)上的保第二靠全球市場化的變革。前者為全球化提供了技術(shù)上的保障，后者為全球化提供了體制上的保障障，后者為全球化提供了體制上的保障”。陳寶森陳寶森經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程剛剛開始經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程剛剛開始知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考

16、對接高考導(dǎo)讀：導(dǎo)讀：史料反映了經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)的原因主要是科技發(fā)展的推史料反映了經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)的原因主要是科技發(fā)展的推動(dòng)；交通和通訊手段進(jìn)步，國際交流與合作加強(qiáng)；兩極格局結(jié)動(dòng)；交通和通訊手段進(jìn)步，國際交流與合作加強(qiáng)；兩極格局結(jié)束，世界局勢相對穩(wěn)定。束，世界局勢相對穩(wěn)定。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考2實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)導(dǎo)讀：導(dǎo)讀：史料表明了世界經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)是資本在全球的史料表明了世界經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)是資本在全球的流動(dòng)，實(shí)質(zhì)是發(fā)達(dá)國家資本的新一輪全球擴(kuò)張。流動(dòng)，實(shí)質(zhì)是發(fā)達(dá)國家資本的新一輪全球擴(kuò)張。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考3存在的問題存在的問題(1)在全球

17、化的過程中，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間的貧富差在全球化的過程中，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間的貧富差距不但沒有縮小，反而進(jìn)一步加大。距不但沒有縮小，反而進(jìn)一步加大。(2)在世界市場上，發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力占優(yōu)勢，往往是獲利在世界市場上，發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力占優(yōu)勢，往往是獲利者；而發(fā)展中國家經(jīng)常處于劣勢和被動(dòng)地位。者；而發(fā)展中國家經(jīng)常處于劣勢和被動(dòng)地位。(3)以西方發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化不可避免地把資本主以西方發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化不可避免地把資本主義固有的矛盾擴(kuò)展到全球，經(jīng)濟(jì)危機(jī)一旦爆發(fā)，其傳染性和義固有的矛盾擴(kuò)展到全球，經(jīng)濟(jì)危機(jī)一旦爆發(fā)，其傳染性和破壞性都空前增強(qiáng)。破壞性都空前增強(qiáng)。知識整合知識整

18、合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考(4)由于發(fā)達(dá)國家掌握著主導(dǎo)權(quán)，在環(huán)境問題越來越引起國內(nèi)公由于發(fā)達(dá)國家掌握著主導(dǎo)權(quán)，在環(huán)境問題越來越引起國內(nèi)公眾關(guān)注的情況下，一些發(fā)達(dá)國家把利潤高、污染重的企業(yè)遷至眾關(guān)注的情況下，一些發(fā)達(dá)國家把利潤高、污染重的企業(yè)遷至發(fā)展中國家，甚至將工業(yè)垃圾和有害物質(zhì)向其它國家傾卸。一發(fā)展中國家，甚至將工業(yè)垃圾和有害物質(zhì)向其它國家傾卸。一些發(fā)達(dá)國家還對發(fā)展中國家的資源進(jìn)行掠奪性開采。這些行為些發(fā)達(dá)國家還對發(fā)展中國家的資源進(jìn)行掠奪性開采。這些行為都嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，并進(jìn)一步引發(fā)全球性的生態(tài)危都嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，并進(jìn)一步引發(fā)全球性的生態(tài)危機(jī)，威脅著人類生存。機(jī)，

19、威脅著人類生存。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考【史料印證【史料印證】知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考重難點(diǎn)四世界經(jīng)濟(jì)多極化、區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)、全球一體化三重難點(diǎn)四世界經(jīng)濟(jì)多極化、區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)、全球一體化三者關(guān)系者關(guān)系170年代布雷頓森林體系的瓦解，標(biāo)志著世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入多極化年代布雷頓森林體系的瓦解，標(biāo)志著世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入多極化發(fā)展時(shí)代，世界資本主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系逐步由美、歐、日的三極發(fā)展時(shí)代，世界資本主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系逐步由美、歐、日的三極格局代替了美國的獨(dú)霸局面。因此說，世界經(jīng)濟(jì)多極化是出格局代替了美國的獨(dú)霸局面。因此說，世界經(jīng)濟(jì)多極化是出現(xiàn)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的基礎(chǔ)，區(qū)域集團(tuán)化是

20、經(jīng)濟(jì)多極化的特定現(xiàn)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的基礎(chǔ)，區(qū)域集團(tuán)化是經(jīng)濟(jì)多極化的特定表現(xiàn)形式。表現(xiàn)形式。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考2區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)不可避免地具有排他性。但從整體來看也促區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)不可避免地具有排他性。但從整體來看也促進(jìn)著世界經(jīng)濟(jì)的相互依賴關(guān)系。區(qū)域集團(tuán)化客觀上推動(dòng)了全進(jìn)著世界經(jīng)濟(jì)的相互依賴關(guān)系。區(qū)域集團(tuán)化客觀上推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的一體化。從長遠(yuǎn)的角度來看，世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)球經(jīng)濟(jì)的一體化。從長遠(yuǎn)的角度來看，世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化將是全球一體化的一個(gè)階梯，但二者在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)將化將是全球一體化的一個(gè)階梯，但二者在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)將同時(shí)存在并行發(fā)展。同時(shí)存在并行發(fā)展。知識整合知

21、識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考1識圖識圖圖圖1美、日、歐盟經(jīng)濟(jì)三足鼎立漫畫美、日、歐盟經(jīng)濟(jì)三足鼎立漫畫知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考思考思考1：依據(jù)該圖分析歐盟的形成和發(fā)展對歐洲和世界有什么重依據(jù)該圖分析歐盟的形成和發(fā)展對歐洲和世界有什么重大影響？大影響？提示：提示：促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成了資本主義世界經(jīng)濟(jì)三足促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成了資本主義世界經(jīng)濟(jì)三足鼎立局面，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)多極化的趨勢，歐盟成為當(dāng)今世界鼎立局面，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)多極化的趨勢，歐盟成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)格局中的重要力量。經(jīng)濟(jì)格局中的重要力量。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考圖圖2WT

22、O為緊固件反傾銷案平反為緊固件反傾銷案平反知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考思考思考2：結(jié)合圖片說一說中國加入世貿(mào)組織的必要性。結(jié)合圖片說一說中國加入世貿(mào)組織的必要性。提示：提示：(1)對外開放的中國出于維護(hù)國家利益的需要，應(yīng)參與國對外開放的中國出于維護(hù)國家利益的需要，應(yīng)參與國際多邊貿(mào)易規(guī)則的制定，擁有更多的發(fā)言權(quán)。際多邊貿(mào)易規(guī)則的制定，擁有更多的發(fā)言權(quán)。(2)入世有利于中國的技術(shù)進(jìn)步和加快各方面的現(xiàn)代化發(fā)展的步入世有利于中國的技術(shù)進(jìn)步和加快各方面的現(xiàn)代化發(fā)展的步伐。伐。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考2讀表讀表二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局的演變二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)

23、濟(jì)格局的演變發(fā)展階段發(fā)展階段概況概況原因原因二戰(zhàn)后初期到二戰(zhàn)后初期到20世紀(jì)世紀(jì)50年代年代末形成了美國末形成了美國獨(dú)霸世界的局獨(dú)霸世界的局面面美國憑借雄厚的工業(yè)實(shí)力美國憑借雄厚的工業(yè)實(shí)力和豐富的黃金儲備，通過和豐富的黃金儲備，通過“布雷頓森林體系布雷頓森林體系”和關(guān)和關(guān)貿(mào)總協(xié)定控制國際金融和貿(mào)總協(xié)定控制國際金融和世界市場。美國推行馬歇世界市場。美國推行馬歇爾計(jì)劃，幫助并控制了西爾計(jì)劃，幫助并控制了西歐的市場歐的市場兩次世界大戰(zhàn)使美兩次世界大戰(zhàn)使美國大發(fā)橫財(cái)；歐洲國大發(fā)橫財(cái)；歐洲和日本在兩次世界和日本在兩次世界大戰(zhàn)中損失慘重，大戰(zhàn)中損失慘重，趨向衰落趨向衰落知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接

24、高考對接高考發(fā)展階段發(fā)展階段概況概況原因原因20世紀(jì)世紀(jì)70年代年代到到80年代經(jīng)濟(jì)年代經(jīng)濟(jì)格局多極化形格局多極化形成成聯(lián)合的歐洲和日本開始崛聯(lián)合的歐洲和日本開始崛起，在國際市場同美國進(jìn)起，在國際市場同美國進(jìn)行激烈的競爭。石油危機(jī)行激烈的競爭。石油危機(jī)后，布雷頓森林體系解后，布雷頓森林體系解體，美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位體，美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位發(fā)生動(dòng)搖發(fā)生動(dòng)搖20世紀(jì)世紀(jì)70年代以年代以來，資本主義國家來，資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，歐洲和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)歐洲和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速展迅速20世紀(jì)世紀(jì)90年代年代以來多極化趨以來多極化趨勢向縱深發(fā)展勢向縱深發(fā)展世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)區(qū)域集團(tuán)化世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)區(qū)域集

25、團(tuán)化和全球化趨勢。資本主義和全球化趨勢。資本主義世界三足鼎立局面加強(qiáng)，世界三足鼎立局面加強(qiáng)，加速了世界經(jīng)濟(jì)多極化進(jìn)加速了世界經(jīng)濟(jì)多極化進(jìn)程程生產(chǎn)力和國際分工生產(chǎn)力和國際分工的發(fā)展；各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；各國經(jīng)濟(jì)相互依賴的程度進(jìn)相互依賴的程度進(jìn)一步加深一步加深知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考思考思考3：近現(xiàn)代以來世界經(jīng)濟(jì)全球化下大國興衰的實(shí)質(zhì)什么？有近現(xiàn)代以來世界經(jīng)濟(jì)全球化下大國興衰的實(shí)質(zhì)什么？有何重要啟示？何重要啟示？提示：提示：(1)實(shí)質(zhì)反映了世界經(jīng)濟(jì)、政治格局的演變。實(shí)質(zhì)反映了世界經(jīng)濟(jì)、政治格局的演變。(2)不同國家的不同崛起之路不同國家的不同崛起之路(貿(mào)易取勝、軍事取勝、經(jīng)濟(jì)取

26、貿(mào)易取勝、軍事取勝、經(jīng)濟(jì)取勝勝)。世界大國須具備的條件世界大國須具備的條件(強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事力、科技強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事力、科技力，比較完善的政治制度力，比較完善的政治制度)。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考中國加入世界貿(mào)易組織對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響中國加入世界貿(mào)易組織對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響(1)機(jī)遇：有利于參與國際分工、合作和競爭，加快中國企業(yè)的機(jī)遇：有利于參與國際分工、合作和競爭，加快中國企業(yè)的國際化進(jìn)程，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于擴(kuò)大出口和引進(jìn)外資；有國際化進(jìn)程，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于擴(kuò)大出口和引進(jìn)外資；有利于進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，有利于改革開放和人利于進(jìn)一步完善社會(huì)主

27、義市場經(jīng)濟(jì)體制，有利于改革開放和人民生活水平的提高；民生活水平的提高；有利于直接參與國際貿(mào)易規(guī)則的制定，維有利于直接參與國際貿(mào)易規(guī)則的制定，維護(hù)合法權(quán)益，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長。護(hù)合法權(quán)益，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考(2)挑戰(zhàn)：國內(nèi)一些企業(yè)、產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)面臨更激烈的競爭。隨著挑戰(zhàn)：國內(nèi)一些企業(yè)、產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)面臨更激烈的競爭。隨著關(guān)稅降低和市場的擴(kuò)大開放，國外先進(jìn)的產(chǎn)品和服務(wù)將大量涌關(guān)稅降低和市場的擴(kuò)大開放，國外先進(jìn)的產(chǎn)品和服務(wù)將大量涌入中國，這將使中國相對落后的企業(yè)和產(chǎn)品面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)；入中國，這將使中國相對落后的企業(yè)和產(chǎn)品面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)；面對西方高科技、高技術(shù)產(chǎn)

28、品的競爭，中國會(huì)有許多技術(shù)落面對西方高科技、高技術(shù)產(chǎn)品的競爭，中國會(huì)有許多技術(shù)落后、產(chǎn)品質(zhì)量差的企業(yè)可能被淘汰；中國的失業(yè)人口也有可能后、產(chǎn)品質(zhì)量差的企業(yè)可能被淘汰；中國的失業(yè)人口也有可能上升。上升。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考熱點(diǎn)材料熱點(diǎn)材料：2012年年10月月30日全球日全球CEO發(fā)展大會(huì)在上海舉行。主發(fā)展大會(huì)在上海舉行。主題為題為“新興經(jīng)濟(jì)體與世界：在大轉(zhuǎn)型中實(shí)現(xiàn)共贏新興經(jīng)濟(jì)體與世界：在大轉(zhuǎn)型中實(shí)現(xiàn)共贏”。全國政協(xié)全國政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任李毅中說經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任李毅中說“總體上我國的經(jīng)濟(jì)仍然處于國際總體上我國的經(jīng)濟(jì)仍然處于國際產(chǎn)業(yè)鏈的中低端，能源安全、氣侯變化、生態(tài)

29、變化等已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)鏈的中低端，能源安全、氣侯變化、生態(tài)變化等已經(jīng)成為影響全球經(jīng)濟(jì)甚至人類共同生存的問題，如今我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不影響全球經(jīng)濟(jì)甚至人類共同生存的問題，如今我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不可能在百花凋落中保持一枝獨(dú)秀?？赡茉诎倩ǖ蚵渲斜３忠恢Κ?dú)秀。”知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考思考：思考：根據(jù)材料和所學(xué)知識，你認(rèn)為世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢下，根據(jù)材料和所學(xué)知識，你認(rèn)為世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢下，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該走怎樣的發(fā)展道路？中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該走怎樣的發(fā)展道路？提示：提示：中國要積極應(yīng)對全球化趨勢，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)中國要積極應(yīng)對全球化趨勢，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，依靠科技創(chuàng)新推進(jìn)中國

30、的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)展方式，依靠科技創(chuàng)新推進(jìn)中國的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，走持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。走持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考高考考什么高考考什么從概念內(nèi)涵、特征、本質(zhì)、屬性角度命題從概念內(nèi)涵、特征、本質(zhì)、屬性角度命題高考考過什么高考考過什么2009江蘇單科：歐盟的基本屬性江蘇單科：歐盟的基本屬性2008廣東文基：經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵廣東文基：經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考【體驗(yàn)高考【體驗(yàn)高考1】(2008廣東文基，廣東文基，36)如果我們把經(jīng)濟(jì)全球化看如果我們把經(jīng)濟(jì)全球化看做是一個(gè)不同國家和地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)

31、的過程，那么下做是一個(gè)不同國家和地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)的過程，那么下列論斷正確的是列論斷正確的是()。A經(jīng)濟(jì)全球化是自新航路開辟以來就存在的現(xiàn)象經(jīng)濟(jì)全球化是自新航路開辟以來就存在的現(xiàn)象B經(jīng)濟(jì)全球化給各國帶來了同樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)果經(jīng)濟(jì)全球化給各國帶來了同樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)果C二戰(zhàn)后兩大陣營的建立大大加速了經(jīng)濟(jì)全球化二戰(zhàn)后兩大陣營的建立大大加速了經(jīng)濟(jì)全球化D各國之間人口遷移的增多不是經(jīng)濟(jì)全球化的標(biāo)志各國之間人口遷移的增多不是經(jīng)濟(jì)全球化的標(biāo)志知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考解析解析新航路的開辟，使原來相對孤立隔絕的各大洲之間的交新航路的開辟，使原來相對孤立隔絕的各大洲之間的交流大大加強(qiáng)，世界

32、市場開始形成，是真正意義上的全球化開流大大加強(qiáng)，世界市場開始形成，是真正意義上的全球化開始。始。答案答案A知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考高考再考什么高考再考什么【預(yù)測題【預(yù)測題1】2012年年3月月13日，美國、歐盟和日本計(jì)劃就中國稀日，美國、歐盟和日本計(jì)劃就中國稀土出口限制措施向世貿(mào)組織提交正式訴訟，控訴中國限制稀土出口限制措施向世貿(mào)組織提交正式訴訟，控訴中國限制稀土出口，試圖為其本土制造商降低成本。中國正在準(zhǔn)備積極土出口，試圖為其本土制造商降低成本。中國正在準(zhǔn)備積極回應(yīng)。針對這一貿(mào)易糾紛，根據(jù)世貿(mào)組織的宗旨與原則回應(yīng)。針對這一貿(mào)易糾紛，根據(jù)世貿(mào)組織的宗旨與原則()。A中國

33、應(yīng)取消針對稀土出口的種種限制中國應(yīng)取消針對稀土出口的種種限制B中國應(yīng)運(yùn)用貿(mào)易壁壘保護(hù)本國經(jīng)濟(jì)利益中國應(yīng)運(yùn)用貿(mào)易壁壘保護(hù)本國經(jīng)濟(jì)利益C世貿(mào)組織應(yīng)協(xié)調(diào)與緩和貿(mào)易雙方的矛盾世貿(mào)組織應(yīng)協(xié)調(diào)與緩和貿(mào)易雙方的矛盾D美、歐、日應(yīng)在國際市場上另尋稀土資源美、歐、日應(yīng)在國際市場上另尋稀土資源知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考解析解析世貿(mào)組織旨在推動(dòng)貿(mào)易自由化，世貿(mào)組織旨在推動(dòng)貿(mào)易自由化，B項(xiàng)錯(cuò)誤；項(xiàng)錯(cuò)誤；A、D兩項(xiàng)與兩項(xiàng)與世貿(mào)組織的世貿(mào)組織的“非歧視性和公平貿(mào)易原則非歧視性和公平貿(mào)易原則”相違背，排除。相違背，排除。答案答案C知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考高考考什么高考考什么從歷

34、史起因、條件、規(guī)律、趨勢、影響、意義角度命題從歷史起因、條件、規(guī)律、趨勢、影響、意義角度命題高考考過什么高考考過什么2012課標(biāo)全國：課標(biāo)全國：20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢2012四川文綜：區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織出現(xiàn)的起因四川文綜：區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織出現(xiàn)的起因2011江蘇單科：全球化的影響江蘇單科：全球化的影響2010廣東文綜：區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織出現(xiàn)的影響廣東文綜：區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織出現(xiàn)的影響知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考【體驗(yàn)高考【體驗(yàn)高考2】(2012課標(biāo)全國，課標(biāo)全國，35)下圖為世界貿(mào)易中國家和下圖為世界貿(mào)易中國家和地區(qū)所占份額示意圖。它反映出地區(qū)所占份額示意圖。它反

35、映出()。A關(guān)貿(mào)總協(xié)定維持了世界貿(mào)易秩序的基本穩(wěn)定關(guān)貿(mào)總協(xié)定維持了世界貿(mào)易秩序的基本穩(wěn)定B率先進(jìn)行新技術(shù)革命的國家貿(mào)易量增加率先進(jìn)行新技術(shù)革命的國家貿(mào)易量增加C20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移趨勢世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移趨勢D多極化趨勢取代了冷戰(zhàn)時(shí)期的世界格局多極化趨勢取代了冷戰(zhàn)時(shí)期的世界格局知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考解析解析從圖中可知，亞洲發(fā)展中國家所占比重急劇增加，日本從圖中可知，亞洲發(fā)展中國家所占比重急劇增加，日本所占比重也有所增加，而其他工業(yè)國、非洲和拉美等呈減少的所占比重也有所增加，而其他工業(yè)國、非洲和拉美等呈減少的趨勢，說明世界貿(mào)易集中于亞洲地區(qū)，因此，趨勢，說明世界

36、貿(mào)易集中于亞洲地區(qū)，因此，C項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；A、B、D三項(xiàng)題干無從反映。三項(xiàng)題干無從反映。答案答案C知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考高考再考什么高考再考什么【預(yù)測題【預(yù)測題2】隨著歐共體的建立，歐洲步入一體化快車道，他隨著歐共體的建立，歐洲步入一體化快車道，他們們“在這遼闊的領(lǐng)域無論走到哪里，都會(huì)真正感到在這遼闊的領(lǐng)域無論走到哪里，都會(huì)真正感到我在這我在這里很自由自在，我也是這個(gè)國家的一個(gè)公民里很自由自在，我也是這個(gè)國家的一個(gè)公民”的夢想正逐的夢想正逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。對歐洲一體化的理解，其中不準(zhǔn)確的是漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。對歐洲一體化的理解，其中不準(zhǔn)確的是()。A具有主權(quán)讓渡性具有主權(quán)讓渡性

37、B體現(xiàn)超國家權(quán)力體現(xiàn)超國家權(quán)力C具有聯(lián)邦的功能具有聯(lián)邦的功能D成員國權(quán)力共享成員國權(quán)力共享知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考解析解析材料表達(dá)的意思是無論在歐洲何地都有一種國度感，是材料表達(dá)的意思是無論在歐洲何地都有一種國度感，是歐洲一體化的結(jié)果，歐共體各成員國不具有聯(lián)邦關(guān)系，歐洲一體化的結(jié)果，歐共體各成員國不具有聯(lián)邦關(guān)系，C項(xiàng)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò)誤。誤。答案答案C知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考高考考什么高考考什么從知識比較、聯(lián)系、概括、歸納等綜合能力角度命題從知識比較、聯(lián)系、概括、歸納等綜合能力角度命題高考考過什么高考考過什么2011課標(biāo)全國：歸納對經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識課標(biāo)全國：

38、歸納對經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識2011天津文綜：概括發(fā)展中國家應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度天津文綜：概括發(fā)展中國家應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度2010江蘇單科：比較亞太經(jīng)合組織和北美自由貿(mào)易區(qū)的江蘇單科：比較亞太經(jīng)合組織和北美自由貿(mào)易區(qū)的 相同點(diǎn)相同點(diǎn)2010安徽文綜：比較上海合作組織與歐盟的區(qū)別安徽文綜：比較上海合作組織與歐盟的區(qū)別知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考【體驗(yàn)高考【體驗(yàn)高考3】(2010江蘇單科，江蘇單科，19)20世紀(jì)世紀(jì)80年代以來，世界年代以來，世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展進(jìn)一步加速，亞太經(jīng)濟(jì)合作組織與北經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展進(jìn)一步加速，亞太經(jīng)濟(jì)合作組織與北美自由貿(mào)易區(qū)相繼問世。二者的共同

39、之處在于美自由貿(mào)易區(qū)相繼問世。二者的共同之處在于()。在歐洲經(jīng)濟(jì)一體化加快的背景下建立在歐洲經(jīng)濟(jì)一體化加快的背景下建立由發(fā)達(dá)國家和發(fā)由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家組成展中國家組成成員國具有相同的社會(huì)政治制度成員國具有相同的社會(huì)政治制度美國是這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)組織的重要成員國美國是這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)組織的重要成員國AB CD知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考解析解析亞太經(jīng)合組織各成員在國家實(shí)力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化亞太經(jīng)合組織各成員在國家實(shí)力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化和風(fēng)俗習(xí)慣及社會(huì)制度方面均有不同，排除和風(fēng)俗習(xí)慣及社會(huì)制度方面均有不同，排除。故選。故選C項(xiàng)。項(xiàng)。答案答案C知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考

40、對接高考高考再考什么高考再考什么【預(yù)測題【預(yù)測題3】有學(xué)者認(rèn)為，區(qū)域性合作組織形式有三種模式，有學(xué)者認(rèn)為，區(qū)域性合作組織形式有三種模式，其特點(diǎn)見下表。下列組織歸屬于模式其特點(diǎn)見下表。下列組織歸屬于模式1的是的是()。模模 式式特特 點(diǎn)點(diǎn)模式模式1關(guān)稅、貨幣、市場、司法統(tǒng)一關(guān)稅、貨幣、市場、司法統(tǒng)一模式模式2自由貿(mào)易、共同關(guān)稅、共同市場自由貿(mào)易、共同關(guān)稅、共同市場模式模式3共同興趣、自覺自愿、道義責(zé)任、共同興趣、自覺自愿、道義責(zé)任、會(huì)員制、沒有法律義務(wù)會(huì)員制、沒有法律義務(wù)知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考A.亞太經(jīng)合組織亞太經(jīng)合組織B北美自由貿(mào)易區(qū)北美自由貿(mào)易區(qū)C歐洲聯(lián)盟歐洲聯(lián)盟D

41、上海合作組織上海合作組織解析解析本題考查區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化知識點(diǎn)。模式本題考查區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化知識點(diǎn)。模式1的特點(diǎn)是政治、的特點(diǎn)是政治、經(jīng)濟(jì)一體化，結(jié)合所學(xué)知識，當(dāng)今世界唯一的政治、經(jīng)濟(jì)一體經(jīng)濟(jì)一體化，結(jié)合所學(xué)知識，當(dāng)今世界唯一的政治、經(jīng)濟(jì)一體化組織只有歐盟?；M織只有歐盟。答案答案C知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考高考考什么高考考什么從認(rèn)識、啟示、評價(jià)、評述、新史觀、新情境創(chuàng)設(shè)角度命題從認(rèn)識、啟示、評價(jià)、評述、新史觀、新情境創(chuàng)設(shè)角度命題高考考過什么高考考過什么2012江蘇單科：創(chuàng)設(shè)漫畫情境，切入中國加入江蘇單科：創(chuàng)設(shè)漫畫情境，切入中國加入WTO2012天津文綜：引入科威特人生活照片

42、，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化天津文綜：引入科威特人生活照片，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化2012安徽文綜：引入熱點(diǎn)安徽文綜：引入熱點(diǎn)“金磚四國金磚四國”，認(rèn)識世界經(jīng)濟(jì)發(fā)，認(rèn)識世界經(jīng)濟(jì)發(fā) 展趨勢展趨勢2011天津文綜：引入漫畫切入經(jīng)濟(jì)全球化天津文綜：引入漫畫切入經(jīng)濟(jì)全球化知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考【體驗(yàn)高考【體驗(yàn)高考4】(2012江蘇單科，江蘇單科，20)漫畫多以含蓄、隱晦的方漫畫多以含蓄、隱晦的方式評說世事。下圖是式評說世事。下圖是2000年出現(xiàn)的新聞漫畫年出現(xiàn)的新聞漫畫最后的貴最后的貴族族。該漫畫反映了。該漫畫反映了()。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考A中國加入中國加入WTO與

43、國內(nèi)企業(yè)的長遠(yuǎn)利益相違背與國內(nèi)企業(yè)的長遠(yuǎn)利益相違背B中國申請加入中國申請加入WTO旨在打破某些企業(yè)的壟斷旨在打破某些企業(yè)的壟斷C加入加入WTO后中國一些企業(yè)有望增強(qiáng)壟斷地位后中國一些企業(yè)有望增強(qiáng)壟斷地位D加入加入WTO后中國企業(yè)將面臨激烈競爭與挑戰(zhàn)后中國企業(yè)將面臨激烈競爭與挑戰(zhàn)解析解析本題考查知識的遷移和漫畫解讀能力。根據(jù)漫畫出現(xiàn)的本題考查知識的遷移和漫畫解讀能力。根據(jù)漫畫出現(xiàn)的時(shí)間和標(biāo)題可知時(shí)間和標(biāo)題可知“最后的貴族最后的貴族”代指中國，根據(jù)漫畫的文字信代指中國，根據(jù)漫畫的文字信息息“真以為我不怕你呀真以為我不怕你呀”、“某壟斷企業(yè)某壟斷企業(yè)”可知中國加入世界可知中國加入世界貿(mào)易組織也帶來壓

44、力和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，故選貿(mào)易組織也帶來壓力和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，故選D項(xiàng)。項(xiàng)。答案答案D知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考高考再考什么高考再考什么【預(yù)測題【預(yù)測題4】閱讀關(guān)于二十國集團(tuán)閱讀關(guān)于二十國集團(tuán)(全球經(jīng)濟(jì)合作的主要論壇全球經(jīng)濟(jì)合作的主要論壇)峰峰會(huì)的時(shí)事漫畫和卡片資料。對其主題概括最準(zhǔn)確的是會(huì)的時(shí)事漫畫和卡片資料。對其主題概括最準(zhǔn)確的是()。知識整合知識整合聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)對接高考對接高考A全面發(fā)展國家壟斷資本主義全面發(fā)展國家壟斷資本主義B加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的建設(shè)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的建設(shè)C擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)全球化的綜合社會(huì)效益擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)全球化的綜合社會(huì)效益D發(fā)展發(fā)展“福利國家福利國家”，維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全，維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全解析解析注意材料中的注意材料中的20國集團(tuán)共同應(yīng)對金融危機(jī)，以及峰會(huì)中國集團(tuán)共同應(yīng)對金融危機(jī)，以及峰會(huì)中所倡導(dǎo)的合作，都體現(xiàn)了全球化下世界問題的解決途徑，故選所倡導(dǎo)的合作，都體現(xiàn)了全球化下世界問題的解決途徑，故選C項(xiàng)。項(xiàng)。答案答案C