高中歷史：第27課時　當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展及經(jīng)濟全球化的世界 【更多關(guān)注@高中學習資料庫 】

《高中歷史：第27課時　當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展及經(jīng)濟全球化的世界 【更多關(guān)注@高中學習資料庫 】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史：第27課時　當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展及經(jīng)濟全球化的世界 【更多關(guān)注@高中學習資料庫 】（66頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考第第27課時當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展課時當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展 及經(jīng)濟全球化的世界及經(jīng)濟全球化的世界【江蘇省考試說明【江蘇省考試說明】1世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展趨勢：世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展趨勢：歐洲聯(lián)盟；歐洲聯(lián)盟；北美自由北美自由貿(mào)易區(qū)；貿(mào)易區(qū)；亞太經(jīng)濟合作組織。亞太經(jīng)濟合作組織。2世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢：世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢：世界貿(mào)易組織世界貿(mào)易組織(WTO)的由來的由來和發(fā)展；和發(fā)展；世界貿(mào)易組織在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用；世界貿(mào)易組織在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用；中國加入世界貿(mào)易組織；中國加入世界貿(mào)易組織；世界經(jīng)濟全球化

2、的發(fā)展趨勢及世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢及其問題。其問題。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展 1993 歐元歐元 知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考1994 發(fā)達發(fā)達 知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考香港香港 1989 知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考經(jīng)濟全球化的世界經(jīng)濟全球化的世界 關(guān)貿(mào)總協(xié)定關(guān)貿(mào)總協(xié)定 日內(nèi)瓦日內(nèi)瓦 知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考貿(mào)易自由化貿(mào)易自由化

3、相互妥協(xié)相互妥協(xié) 經(jīng)濟全球化經(jīng)濟全球化 知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考世界貿(mào)易組織世界貿(mào)易組織 知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考主導主導 知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考雙刃劍雙刃劍 知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展可歸納為當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展可歸納為“三、二、一三、二、一”三大組織：三大組織：歐共體歐共體“歐洲聯(lián)盟歐洲聯(lián)盟”、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織合組織。兩類組織：兩類組織：經(jīng)濟、政治經(jīng)濟、政治歐共體；經(jīng)濟：北美自由貿(mào)易區(qū)、亞歐共體；經(jīng)濟：北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)

4、合組織。太經(jīng)合組織。一大趨勢：一大趨勢：區(qū)域集團化。區(qū)域集團化。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考1歐洲經(jīng)濟一體化歐洲經(jīng)濟一體化歐洲經(jīng)濟一體化的根本原因不是美蘇歐洲經(jīng)濟一體化的根本原因不是美蘇“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的威脅，而是的威脅，而是歐洲各國經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟聯(lián)系的需要。歐洲各國經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟聯(lián)系的需要。歐洲經(jīng)濟一體化起步于歐洲煤鋼共同體的正式成立，而不是歐洲經(jīng)濟一體化起步于歐洲煤鋼共同體的正式成立，而不是歐洲經(jīng)濟共同體的正式成立。歐洲經(jīng)濟共同體的正式成立。2歐共體與歐盟的性質(zhì)歐共體與歐盟的性質(zhì)歐共體是西歐國家推行歐洲經(jīng)濟、政治一體化，并且有一定歐共體是西歐國家推行歐洲經(jīng)濟、政治一體化，并

5、且有一定超國家機制和職能的國際組織；歐盟是由歐共體發(fā)展而來超國家機制和職能的國際組織；歐盟是由歐共體發(fā)展而來的，是一個集政治實體和經(jīng)濟實體于一身的區(qū)域一體化組的，是一個集政治實體和經(jīng)濟實體于一身的區(qū)域一體化組織?？?。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考經(jīng)濟全球化的世界可歸納為經(jīng)濟全球化的世界可歸納為“一、二、二、一一、二、二、一”一個一個“體系體系”：世貿(mào)體系的建立。世貿(mào)體系的建立。兩大問題：兩大問題：發(fā)展問題和全球性問題。發(fā)展問題和全球性問題。兩大對策：兩大對策：建立國際政治經(jīng)濟新秩序和推行可持續(xù)發(fā)展，開展建立國際政治經(jīng)濟新秩序和推行可持續(xù)發(fā)展，開展國際合作。國際合作。一個評價：

6、一個評價：是一把雙刃劍。是一把雙刃劍。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考1經(jīng)濟全球化不同于全球一體化經(jīng)濟全球化不同于全球一體化當今世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢是經(jīng)濟全球化而不是全球一體化。兩當今世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢是經(jīng)濟全球化而不是全球一體化。兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別，全球化是一體化的外在形式，一體化者既有聯(lián)系又有區(qū)別，全球化是一體化的外在形式，一體化是全球化的內(nèi)在機制；全球化是一體化的前提條件，一體化是全球化的內(nèi)在機制；全球化是一體化的前提條件，一體化是全球化的發(fā)展趨勢。是全球化的發(fā)展趨勢。2經(jīng)濟全球化的最大受益者經(jīng)濟全球化的最大受益者經(jīng)濟全球化的最大受益者是發(fā)達國家，而不是發(fā)展中國家。經(jīng)濟全球化

7、的最大受益者是發(fā)達國家，而不是發(fā)展中國家。這是因為經(jīng)濟全球化是發(fā)達國家主導的。相比之下，發(fā)達國這是因為經(jīng)濟全球化是發(fā)達國家主導的。相比之下，發(fā)達國家在資本、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理方面占絕對優(yōu)勢。家在資本、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理方面占絕對優(yōu)勢。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考3資本主義世界經(jīng)濟格局演變的三個過程資本主義世界經(jīng)濟格局演變的三個過程二戰(zhàn)后至二戰(zhàn)后至70年代初，美國掌握世界經(jīng)濟霸主地位。年代初，美國掌握世界經(jīng)濟霸主地位。70年代至年代至80年代后期，出現(xiàn)三足鼎立局面。年代后期，出現(xiàn)三足鼎立局面。80年代以來世界經(jīng)濟區(qū)域集團化、全球一體化趨勢加強。年代以來世界經(jīng)濟區(qū)域集團化、

8、全球一體化趨勢加強。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考近五年江蘇高考命題角度近五年江蘇高考命題角度12012年第年第20題考查中國加入題考查中國加入WTO的影響的影響22011年第年第18題考查經(jīng)濟全球化過程中出現(xiàn)的問題及態(tài)度題考查經(jīng)濟全球化過程中出現(xiàn)的問題及態(tài)度32010年第年第19題考查亞太經(jīng)合組織和北美自由貿(mào)易區(qū)的異同題考查亞太經(jīng)合組織和北美自由貿(mào)易區(qū)的異同4.2009年第年第24題考查歐洲經(jīng)濟一體化的影響題考查歐洲經(jīng)濟一體化的影響52009年第年第20題考查經(jīng)濟全球化的影響題考查經(jīng)濟全球化的影響62009年第年第12題考查中美關(guān)系中的貿(mào)易關(guān)系題考查中美關(guān)系中的貿(mào)易關(guān)系72

9、008年第年第20題考查歐共體成立對世界格局的影響題考查歐共體成立對世界格局的影響知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考重難點一歐洲一體化進程的背景、特點及影響重難點一歐洲一體化進程的背景、特點及影響1背景背景(1)戰(zhàn)后西歐任何一個國家都無力單獨與美蘇抗衡并在世界政戰(zhàn)后西歐任何一個國家都無力單獨與美蘇抗衡并在世界政治經(jīng)濟中起主導作用，只有聯(lián)合起來，西歐才能繼續(xù)在國際治經(jīng)濟中起主導作用，只有聯(lián)合起來，西歐才能繼續(xù)在國際事務(wù)中發(fā)揮作用。事務(wù)中發(fā)揮作用。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考(2)西歐經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，各國人民反戰(zhàn)情緒非常強烈，他西歐經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，各國人民

10、反戰(zhàn)情緒非常強烈，他們迫切希望有一個和平穩(wěn)定的環(huán)境來盡快恢復和發(fā)展經(jīng)濟。們迫切希望有一個和平穩(wěn)定的環(huán)境來盡快恢復和發(fā)展經(jīng)濟。(3)西歐土地面積狹小，資源又相對貧乏，這就使西歐各國認識西歐土地面積狹小，資源又相對貧乏，這就使西歐各國認識到要盡快發(fā)展經(jīng)濟，就必須打破國家壁壘，在經(jīng)濟上聯(lián)合起到要盡快發(fā)展經(jīng)濟，就必須打破國家壁壘，在經(jīng)濟上聯(lián)合起來。來。(4)西歐實行一體化有其特定的政治經(jīng)濟條件。西歐實行一體化有其特定的政治經(jīng)濟條件。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考2特點特點(1)由武力統(tǒng)一到和平統(tǒng)一。由武力統(tǒng)一到和平統(tǒng)一。(2)由單一局部到多種整體的經(jīng)濟一體化。由單一局部到多種整體的經(jīng)

11、濟一體化。(3)由經(jīng)濟一體化到政治一體化。由經(jīng)濟一體化到政治一體化。(4)規(guī)模不斷擴大。規(guī)模不斷擴大。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考【史料印證【史料印證】知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考3意義意義(1)對歐洲：符合歐洲各國和整個歐洲利益；有力地促進了歐對歐洲：符合歐洲各國和整個歐洲利益；有力地促進了歐洲經(jīng)濟政治的發(fā)展，提升了歐洲在國際上的政治和經(jīng)濟地洲經(jīng)濟政治的發(fā)展，提升了歐洲在國際上的政治和經(jīng)濟地位。位。(2)對資本主義世界：推動美、日、歐三足鼎立局面形成。對資本主義世界：推動美、日、歐三足鼎立局面形成。(3)對世界：對世界其他地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)合起到了示范作用，

12、增對世界：對世界其他地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)合起到了示范作用，增強了世界經(jīng)濟多極化趨勢，促進世界政治多極化趨勢的發(fā)強了世界經(jīng)濟多極化趨勢，促進世界政治多極化趨勢的發(fā)展。展。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考【史料印證【史料印證】知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考重難點二世界重要的經(jīng)濟區(qū)域集團化組織重難點二世界重要的經(jīng)濟區(qū)域集團化組織1北美自由貿(mào)易區(qū)和歐盟的區(qū)別北美自由貿(mào)易區(qū)和歐盟的區(qū)別(1)北美自由貿(mào)易區(qū)是世界上第一個由發(fā)達國家和發(fā)展中國家北美自由貿(mào)易區(qū)是世界上第一個由發(fā)達國家和發(fā)展中國家組成的自由貿(mào)易區(qū)，而歐盟成員主要來自發(fā)達國

13、家。組成的自由貿(mào)易區(qū)，而歐盟成員主要來自發(fā)達國家。(2)北美自由貿(mào)易區(qū)是一個單純的經(jīng)濟組織，而歐盟既是經(jīng)濟北美自由貿(mào)易區(qū)是一個單純的經(jīng)濟組織，而歐盟既是經(jīng)濟組織也是政治組織。組織也是政治組織。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考【史料印證【史料印證】知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考2亞太經(jīng)合組織的特點及對中國的影響亞太經(jīng)合組織的特點及對中國的影響(1)特點：特點：自主自愿協(xié)商一致。自主自愿協(xié)商一致。最高活動為非正式首腦會最高活動為非正式首腦會議，既有主權(quán)國家，也有非主權(quán)地區(qū)。議，既有主權(quán)國家，也有非主權(quán)地區(qū)。論壇式經(jīng)濟組織。論壇式經(jīng)濟組織。世界最大經(jīng)合組織。世界最大

14、經(jīng)合組織。成員之間差異大。成員之間差異大。(2)影響：中國是亞太經(jīng)合組織中人口最多、最大的發(fā)展中國影響：中國是亞太經(jīng)合組織中人口最多、最大的發(fā)展中國家，同時，中國的主要貿(mào)易伙伴和投資來源地多是家，同時，中國的主要貿(mào)易伙伴和投資來源地多是APEC，加強與亞太經(jīng)合組織各成員的合作關(guān)系，在亞太地區(qū)建立穩(wěn)加強與亞太經(jīng)合組織各成員的合作關(guān)系，在亞太地區(qū)建立穩(wěn)定、便利的貿(mào)易投資環(huán)境，對于中國的發(fā)展有著重要意義。定、便利的貿(mào)易投資環(huán)境，對于中國的發(fā)展有著重要意義。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考重難點三世界經(jīng)濟全球化趨勢加強的原因、實質(zhì)及存在的重難點三世界經(jīng)濟全球化趨勢加強的原因、實質(zhì)及存在

15、的 問題問題1原因原因史料史料經(jīng)濟全球化是近幾年國際問題中的熱門話題，專家認經(jīng)濟全球化是近幾年國際問題中的熱門話題，專家認為；為；“嚴格意義上的經(jīng)濟全球化發(fā)生在嚴格意義上的經(jīng)濟全球化發(fā)生在80年代末年代末90年代初，年代初，全球化之所以發(fā)生在這個時候，第一靠全球的信息網(wǎng)絡(luò)化，全球化之所以發(fā)生在這個時候，第一靠全球的信息網(wǎng)絡(luò)化，第二靠全球市場化的變革。前者為全球化提供了技術(shù)上的保第二靠全球市場化的變革。前者為全球化提供了技術(shù)上的保障，后者為全球化提供了體制上的保障障，后者為全球化提供了體制上的保障”。陳寶森陳寶森經(jīng)濟全球化進程剛剛開始經(jīng)濟全球化進程剛剛開始知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考

16、對接高考導讀：導讀：史料反映了經(jīng)濟全球化出現(xiàn)的原因主要是科技發(fā)展的推史料反映了經(jīng)濟全球化出現(xiàn)的原因主要是科技發(fā)展的推動；交通和通訊手段進步，國際交流與合作加強；兩極格局結(jié)動；交通和通訊手段進步，國際交流與合作加強；兩極格局結(jié)束，世界局勢相對穩(wěn)定。束，世界局勢相對穩(wěn)定。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考2實質(zhì)實質(zhì)導讀：導讀：史料表明了世界經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)是資本在全球的史料表明了世界經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)是資本在全球的流動，實質(zhì)是發(fā)達國家資本的新一輪全球擴張。流動，實質(zhì)是發(fā)達國家資本的新一輪全球擴張。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考3存在的問題存在的問題(1)在全球

17、化的過程中，發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的貧富差在全球化的過程中，發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的貧富差距不但沒有縮小，反而進一步加大。距不但沒有縮小，反而進一步加大。(2)在世界市場上，發(fā)達國家經(jīng)濟實力占優(yōu)勢，往往是獲利在世界市場上，發(fā)達國家經(jīng)濟實力占優(yōu)勢，往往是獲利者；而發(fā)展中國家經(jīng)常處于劣勢和被動地位。者；而發(fā)展中國家經(jīng)常處于劣勢和被動地位。(3)以西方發(fā)達國家為主導的經(jīng)濟全球化不可避免地把資本主以西方發(fā)達國家為主導的經(jīng)濟全球化不可避免地把資本主義固有的矛盾擴展到全球，經(jīng)濟危機一旦爆發(fā)，其傳染性和義固有的矛盾擴展到全球，經(jīng)濟危機一旦爆發(fā)，其傳染性和破壞性都空前增強。破壞性都空前增強。知識整合知識整

18、合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考(4)由于發(fā)達國家掌握著主導權(quán)，在環(huán)境問題越來越引起國內(nèi)公由于發(fā)達國家掌握著主導權(quán)，在環(huán)境問題越來越引起國內(nèi)公眾關(guān)注的情況下，一些發(fā)達國家把利潤高、污染重的企業(yè)遷至眾關(guān)注的情況下，一些發(fā)達國家把利潤高、污染重的企業(yè)遷至發(fā)展中國家，甚至將工業(yè)垃圾和有害物質(zhì)向其它國家傾卸。一發(fā)展中國家，甚至將工業(yè)垃圾和有害物質(zhì)向其它國家傾卸。一些發(fā)達國家還對發(fā)展中國家的資源進行掠奪性開采。這些行為些發(fā)達國家還對發(fā)展中國家的資源進行掠奪性開采。這些行為都嚴重破壞了當?shù)氐淖匀画h(huán)境，并進一步引發(fā)全球性的生態(tài)危都嚴重破壞了當?shù)氐淖匀画h(huán)境，并進一步引發(fā)全球性的生態(tài)危機，威脅著人類生存。機，

19、威脅著人類生存。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考【史料印證【史料印證】知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考重難點四世界經(jīng)濟多極化、區(qū)域性經(jīng)濟集團、全球一體化三重難點四世界經(jīng)濟多極化、區(qū)域性經(jīng)濟集團、全球一體化三者關(guān)系者關(guān)系170年代布雷頓森林體系的瓦解，標志著世界經(jīng)濟進入多極化年代布雷頓森林體系的瓦解，標志著世界經(jīng)濟進入多極化發(fā)展時代，世界資本主義經(jīng)濟關(guān)系逐步由美、歐、日的三極發(fā)展時代，世界資本主義經(jīng)濟關(guān)系逐步由美、歐、日的三極格局代替了美國的獨霸局面。因此說，世界經(jīng)濟多極化是出格局代替了美國的獨霸局面。因此說，世界經(jīng)濟多極化是出現(xiàn)區(qū)域性經(jīng)濟集團的基礎(chǔ)，區(qū)域集團化是

20、經(jīng)濟多極化的特定現(xiàn)區(qū)域性經(jīng)濟集團的基礎(chǔ)，區(qū)域集團化是經(jīng)濟多極化的特定表現(xiàn)形式。表現(xiàn)形式。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考2區(qū)域性經(jīng)濟集團不可避免地具有排他性。但從整體來看也促區(qū)域性經(jīng)濟集團不可避免地具有排他性。但從整體來看也促進著世界經(jīng)濟的相互依賴關(guān)系。區(qū)域集團化客觀上推動了全進著世界經(jīng)濟的相互依賴關(guān)系。區(qū)域集團化客觀上推動了全球經(jīng)濟的一體化。從長遠的角度來看，世界經(jīng)濟的區(qū)域集團球經(jīng)濟的一體化。從長遠的角度來看，世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化將是全球一體化的一個階梯，但二者在相當長的時期內(nèi)將化將是全球一體化的一個階梯，但二者在相當長的時期內(nèi)將同時存在并行發(fā)展。同時存在并行發(fā)展。知識整合知

21、識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考1識圖識圖圖圖1美、日、歐盟經(jīng)濟三足鼎立漫畫美、日、歐盟經(jīng)濟三足鼎立漫畫知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考思考思考1：依據(jù)該圖分析歐盟的形成和發(fā)展對歐洲和世界有什么重依據(jù)該圖分析歐盟的形成和發(fā)展對歐洲和世界有什么重大影響？大影響？提示：提示：促進了歐洲經(jīng)濟的發(fā)展，形成了資本主義世界經(jīng)濟三足促進了歐洲經(jīng)濟的發(fā)展，形成了資本主義世界經(jīng)濟三足鼎立局面，推動了世界經(jīng)濟多極化的趨勢，歐盟成為當今世界鼎立局面，推動了世界經(jīng)濟多極化的趨勢，歐盟成為當今世界經(jīng)濟格局中的重要力量。經(jīng)濟格局中的重要力量。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考圖圖2WT

22、O為緊固件反傾銷案平反為緊固件反傾銷案平反知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考思考思考2：結(jié)合圖片說一說中國加入世貿(mào)組織的必要性。結(jié)合圖片說一說中國加入世貿(mào)組織的必要性。提示：提示：(1)對外開放的中國出于維護國家利益的需要，應參與國對外開放的中國出于維護國家利益的需要，應參與國際多邊貿(mào)易規(guī)則的制定，擁有更多的發(fā)言權(quán)。際多邊貿(mào)易規(guī)則的制定，擁有更多的發(fā)言權(quán)。(2)入世有利于中國的技術(shù)進步和加快各方面的現(xiàn)代化發(fā)展的步入世有利于中國的技術(shù)進步和加快各方面的現(xiàn)代化發(fā)展的步伐。伐。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考2讀表讀表二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟格局的演變二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)

23、濟格局的演變發(fā)展階段發(fā)展階段概況概況原因原因二戰(zhàn)后初期到二戰(zhàn)后初期到20世紀世紀50年代年代末形成了美國末形成了美國獨霸世界的局獨霸世界的局面面美國憑借雄厚的工業(yè)實力美國憑借雄厚的工業(yè)實力和豐富的黃金儲備，通過和豐富的黃金儲備，通過“布雷頓森林體系布雷頓森林體系”和關(guān)和關(guān)貿(mào)總協(xié)定控制國際金融和貿(mào)總協(xié)定控制國際金融和世界市場。美國推行馬歇世界市場。美國推行馬歇爾計劃，幫助并控制了西爾計劃，幫助并控制了西歐的市場歐的市場兩次世界大戰(zhàn)使美兩次世界大戰(zhàn)使美國大發(fā)橫財；歐洲國大發(fā)橫財；歐洲和日本在兩次世界和日本在兩次世界大戰(zhàn)中損失慘重，大戰(zhàn)中損失慘重，趨向衰落趨向衰落知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接

24、高考對接高考發(fā)展階段發(fā)展階段概況概況原因原因20世紀世紀70年代年代到到80年代經(jīng)濟年代經(jīng)濟格局多極化形格局多極化形成成聯(lián)合的歐洲和日本開始崛聯(lián)合的歐洲和日本開始崛起，在國際市場同美國進起，在國際市場同美國進行激烈的競爭。石油危機行激烈的競爭。石油危機后，布雷頓森林體系解后，布雷頓森林體系解體，美國的經(jīng)濟霸主地位體，美國的經(jīng)濟霸主地位發(fā)生動搖發(fā)生動搖20世紀世紀70年代以年代以來，資本主義國家來，資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展不平衡，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，歐洲和日本經(jīng)濟發(fā)歐洲和日本經(jīng)濟發(fā)展迅速展迅速20世紀世紀90年代年代以來多極化趨以來多極化趨勢向縱深發(fā)展勢向縱深發(fā)展世界經(jīng)濟呈現(xiàn)區(qū)域集團化世界經(jīng)濟呈現(xiàn)區(qū)域集

25、團化和全球化趨勢。資本主義和全球化趨勢。資本主義世界三足鼎立局面加強，世界三足鼎立局面加強，加速了世界經(jīng)濟多極化進加速了世界經(jīng)濟多極化進程程生產(chǎn)力和國際分工生產(chǎn)力和國際分工的發(fā)展；各國經(jīng)濟的發(fā)展；各國經(jīng)濟相互依賴的程度進相互依賴的程度進一步加深一步加深知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考思考思考3：近現(xiàn)代以來世界經(jīng)濟全球化下大國興衰的實質(zhì)什么？有近現(xiàn)代以來世界經(jīng)濟全球化下大國興衰的實質(zhì)什么？有何重要啟示？何重要啟示？提示：提示：(1)實質(zhì)反映了世界經(jīng)濟、政治格局的演變。實質(zhì)反映了世界經(jīng)濟、政治格局的演變。(2)不同國家的不同崛起之路不同國家的不同崛起之路(貿(mào)易取勝、軍事取勝、經(jīng)濟取

26、貿(mào)易取勝、軍事取勝、經(jīng)濟取勝勝)。世界大國須具備的條件世界大國須具備的條件(強大的經(jīng)濟實力、軍事力、科技強大的經(jīng)濟實力、軍事力、科技力，比較完善的政治制度力，比較完善的政治制度)。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考中國加入世界貿(mào)易組織對中國經(jīng)濟發(fā)展的影響中國加入世界貿(mào)易組織對中國經(jīng)濟發(fā)展的影響(1)機遇：有利于參與國際分工、合作和競爭，加快中國企業(yè)的機遇：有利于參與國際分工、合作和競爭，加快中國企業(yè)的國際化進程，促進經(jīng)濟發(fā)展；有利于擴大出口和引進外資；有國際化進程，促進經(jīng)濟發(fā)展；有利于擴大出口和引進外資；有利于進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制，有利于改革開放和人利于進一步完善社會主

27、義市場經(jīng)濟體制，有利于改革開放和人民生活水平的提高；民生活水平的提高；有利于直接參與國際貿(mào)易規(guī)則的制定，維有利于直接參與國際貿(mào)易規(guī)則的制定，維護合法權(quán)益，促進世界經(jīng)濟增長。護合法權(quán)益，促進世界經(jīng)濟增長。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考(2)挑戰(zhàn)：國內(nèi)一些企業(yè)、產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)面臨更激烈的競爭。隨著挑戰(zhàn)：國內(nèi)一些企業(yè)、產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)面臨更激烈的競爭。隨著關(guān)稅降低和市場的擴大開放，國外先進的產(chǎn)品和服務(wù)將大量涌關(guān)稅降低和市場的擴大開放，國外先進的產(chǎn)品和服務(wù)將大量涌入中國，這將使中國相對落后的企業(yè)和產(chǎn)品面臨嚴峻的考驗；入中國，這將使中國相對落后的企業(yè)和產(chǎn)品面臨嚴峻的考驗；面對西方高科技、高技術(shù)產(chǎn)

28、品的競爭，中國會有許多技術(shù)落面對西方高科技、高技術(shù)產(chǎn)品的競爭，中國會有許多技術(shù)落后、產(chǎn)品質(zhì)量差的企業(yè)可能被淘汰；中國的失業(yè)人口也有可能后、產(chǎn)品質(zhì)量差的企業(yè)可能被淘汰；中國的失業(yè)人口也有可能上升。上升。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考熱點材料熱點材料：2012年年10月月30日全球日全球CEO發(fā)展大會在上海舉行。主發(fā)展大會在上海舉行。主題為題為“新興經(jīng)濟體與世界：在大轉(zhuǎn)型中實現(xiàn)共贏新興經(jīng)濟體與世界：在大轉(zhuǎn)型中實現(xiàn)共贏”。全國政協(xié)全國政協(xié)經(jīng)濟委員會副主任李毅中說經(jīng)濟委員會副主任李毅中說“總體上我國的經(jīng)濟仍然處于國際總體上我國的經(jīng)濟仍然處于國際產(chǎn)業(yè)鏈的中低端，能源安全、氣侯變化、生態(tài)

29、變化等已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)鏈的中低端，能源安全、氣侯變化、生態(tài)變化等已經(jīng)成為影響全球經(jīng)濟甚至人類共同生存的問題，如今我國經(jīng)濟已經(jīng)不影響全球經(jīng)濟甚至人類共同生存的問題，如今我國經(jīng)濟已經(jīng)不可能在百花凋落中保持一枝獨秀?？赡茉诎倩ǖ蚵渲斜３忠恢Κ毿恪！敝R整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考思考：思考：根據(jù)材料和所學知識，你認為世界經(jīng)濟全球化趨勢下，根據(jù)材料和所學知識，你認為世界經(jīng)濟全球化趨勢下，中國經(jīng)濟發(fā)展應該走怎樣的發(fā)展道路？中國經(jīng)濟發(fā)展應該走怎樣的發(fā)展道路？提示：提示：中國要積極應對全球化趨勢，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟中國要積極應對全球化趨勢，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，依靠科技創(chuàng)新推進中國

30、的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)展方式，依靠科技創(chuàng)新推進中國的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，走持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。走持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考高考考什么高考考什么從概念內(nèi)涵、特征、本質(zhì)、屬性角度命題從概念內(nèi)涵、特征、本質(zhì)、屬性角度命題高考考過什么高考考過什么2009江蘇單科：歐盟的基本屬性江蘇單科：歐盟的基本屬性2008廣東文基：經(jīng)濟全球化的內(nèi)涵廣東文基：經(jīng)濟全球化的內(nèi)涵知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考【體驗高考【體驗高考1】(2008廣東文基，廣東文基，36)如果我們把經(jīng)濟全球化看如果我們把經(jīng)濟全球化看做是一個不同國家和地區(qū)之間經(jīng)濟聯(lián)系加強

31、的過程，那么下做是一個不同國家和地區(qū)之間經(jīng)濟聯(lián)系加強的過程，那么下列論斷正確的是列論斷正確的是()。A經(jīng)濟全球化是自新航路開辟以來就存在的現(xiàn)象經(jīng)濟全球化是自新航路開辟以來就存在的現(xiàn)象B經(jīng)濟全球化給各國帶來了同樣的經(jīng)濟發(fā)展結(jié)果經(jīng)濟全球化給各國帶來了同樣的經(jīng)濟發(fā)展結(jié)果C二戰(zhàn)后兩大陣營的建立大大加速了經(jīng)濟全球化二戰(zhàn)后兩大陣營的建立大大加速了經(jīng)濟全球化D各國之間人口遷移的增多不是經(jīng)濟全球化的標志各國之間人口遷移的增多不是經(jīng)濟全球化的標志知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考解析解析新航路的開辟，使原來相對孤立隔絕的各大洲之間的交新航路的開辟，使原來相對孤立隔絕的各大洲之間的交流大大加強，世界

32、市場開始形成，是真正意義上的全球化開流大大加強，世界市場開始形成，是真正意義上的全球化開始。始。答案答案A知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考高考再考什么高考再考什么【預測題【預測題1】2012年年3月月13日，美國、歐盟和日本計劃就中國稀日，美國、歐盟和日本計劃就中國稀土出口限制措施向世貿(mào)組織提交正式訴訟，控訴中國限制稀土出口限制措施向世貿(mào)組織提交正式訴訟，控訴中國限制稀土出口，試圖為其本土制造商降低成本。中國正在準備積極土出口，試圖為其本土制造商降低成本。中國正在準備積極回應。針對這一貿(mào)易糾紛，根據(jù)世貿(mào)組織的宗旨與原則回應。針對這一貿(mào)易糾紛，根據(jù)世貿(mào)組織的宗旨與原則()。A中國

33、應取消針對稀土出口的種種限制中國應取消針對稀土出口的種種限制B中國應運用貿(mào)易壁壘保護本國經(jīng)濟利益中國應運用貿(mào)易壁壘保護本國經(jīng)濟利益C世貿(mào)組織應協(xié)調(diào)與緩和貿(mào)易雙方的矛盾世貿(mào)組織應協(xié)調(diào)與緩和貿(mào)易雙方的矛盾D美、歐、日應在國際市場上另尋稀土資源美、歐、日應在國際市場上另尋稀土資源知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考解析解析世貿(mào)組織旨在推動貿(mào)易自由化，世貿(mào)組織旨在推動貿(mào)易自由化，B項錯誤；項錯誤；A、D兩項與兩項與世貿(mào)組織的世貿(mào)組織的“非歧視性和公平貿(mào)易原則非歧視性和公平貿(mào)易原則”相違背，排除。相違背，排除。答案答案C知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考高考考什么高考考什么從歷

34、史起因、條件、規(guī)律、趨勢、影響、意義角度命題從歷史起因、條件、規(guī)律、趨勢、影響、意義角度命題高考考過什么高考考過什么2012課標全國：課標全國：20世紀世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢世紀世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢2012四川文綜：區(qū)域性經(jīng)濟組織出現(xiàn)的起因四川文綜：區(qū)域性經(jīng)濟組織出現(xiàn)的起因2011江蘇單科：全球化的影響江蘇單科：全球化的影響2010廣東文綜：區(qū)域性經(jīng)濟組織出現(xiàn)的影響廣東文綜：區(qū)域性經(jīng)濟組織出現(xiàn)的影響知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考【體驗高考【體驗高考2】(2012課標全國，課標全國，35)下圖為世界貿(mào)易中國家和下圖為世界貿(mào)易中國家和地區(qū)所占份額示意圖。它反映出地區(qū)所占份額示意圖。它反

35、映出()。A關(guān)貿(mào)總協(xié)定維持了世界貿(mào)易秩序的基本穩(wěn)定關(guān)貿(mào)總協(xié)定維持了世界貿(mào)易秩序的基本穩(wěn)定B率先進行新技術(shù)革命的國家貿(mào)易量增加率先進行新技術(shù)革命的國家貿(mào)易量增加C20世紀世界經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移趨勢世紀世界經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移趨勢D多極化趨勢取代了冷戰(zhàn)時期的世界格局多極化趨勢取代了冷戰(zhàn)時期的世界格局知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考解析解析從圖中可知，亞洲發(fā)展中國家所占比重急劇增加，日本從圖中可知，亞洲發(fā)展中國家所占比重急劇增加，日本所占比重也有所增加，而其他工業(yè)國、非洲和拉美等呈減少的所占比重也有所增加，而其他工業(yè)國、非洲和拉美等呈減少的趨勢，說明世界貿(mào)易集中于亞洲地區(qū)，因此，趨勢，說明世界

36、貿(mào)易集中于亞洲地區(qū)，因此，C項正確；項正確；A、B、D三項題干無從反映。三項題干無從反映。答案答案C知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考高考再考什么高考再考什么【預測題【預測題2】隨著歐共體的建立，歐洲步入一體化快車道，他隨著歐共體的建立，歐洲步入一體化快車道，他們們“在這遼闊的領(lǐng)域無論走到哪里，都會真正感到在這遼闊的領(lǐng)域無論走到哪里，都會真正感到我在這我在這里很自由自在，我也是這個國家的一個公民里很自由自在，我也是這個國家的一個公民”的夢想正逐的夢想正逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實。對歐洲一體化的理解，其中不準確的是漸變?yōu)楝F(xiàn)實。對歐洲一體化的理解，其中不準確的是()。A具有主權(quán)讓渡性具有主權(quán)讓渡性

37、B體現(xiàn)超國家權(quán)力體現(xiàn)超國家權(quán)力C具有聯(lián)邦的功能具有聯(lián)邦的功能D成員國權(quán)力共享成員國權(quán)力共享知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考解析解析材料表達的意思是無論在歐洲何地都有一種國度感，是材料表達的意思是無論在歐洲何地都有一種國度感，是歐洲一體化的結(jié)果，歐共體各成員國不具有聯(lián)邦關(guān)系，歐洲一體化的結(jié)果，歐共體各成員國不具有聯(lián)邦關(guān)系，C項錯項錯誤。誤。答案答案C知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考高考考什么高考考什么從知識比較、聯(lián)系、概括、歸納等綜合能力角度命題從知識比較、聯(lián)系、概括、歸納等綜合能力角度命題高考考過什么高考考過什么2011課標全國：歸納對經(jīng)濟全球化的認識課標全國：

38、歸納對經(jīng)濟全球化的認識2011天津文綜：概括發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的態(tài)度天津文綜：概括發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的態(tài)度2010江蘇單科：比較亞太經(jīng)合組織和北美自由貿(mào)易區(qū)的江蘇單科：比較亞太經(jīng)合組織和北美自由貿(mào)易區(qū)的 相同點相同點2010安徽文綜：比較上海合作組織與歐盟的區(qū)別安徽文綜：比較上海合作組織與歐盟的區(qū)別知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考【體驗高考【體驗高考3】(2010江蘇單科，江蘇單科，19)20世紀世紀80年代以來，世界年代以來，世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展進一步加速，亞太經(jīng)濟合作組織與北經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展進一步加速，亞太經(jīng)濟合作組織與北美自由貿(mào)易區(qū)相繼問世。二者的共同

39、之處在于美自由貿(mào)易區(qū)相繼問世。二者的共同之處在于()。在歐洲經(jīng)濟一體化加快的背景下建立在歐洲經(jīng)濟一體化加快的背景下建立由發(fā)達國家和發(fā)由發(fā)達國家和發(fā)展中國家組成展中國家組成成員國具有相同的社會政治制度成員國具有相同的社會政治制度美國是這兩個經(jīng)濟組織的重要成員國美國是這兩個經(jīng)濟組織的重要成員國AB CD知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考解析解析亞太經(jīng)合組織各成員在國家實力、經(jīng)濟發(fā)展水平、文化亞太經(jīng)合組織各成員在國家實力、經(jīng)濟發(fā)展水平、文化和風俗習慣及社會制度方面均有不同，排除和風俗習慣及社會制度方面均有不同，排除。故選。故選C項。項。答案答案C知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考

40、對接高考高考再考什么高考再考什么【預測題【預測題3】有學者認為，區(qū)域性合作組織形式有三種模式，有學者認為，區(qū)域性合作組織形式有三種模式，其特點見下表。下列組織歸屬于模式其特點見下表。下列組織歸屬于模式1的是的是()。模模 式式特特 點點模式模式1關(guān)稅、貨幣、市場、司法統(tǒng)一關(guān)稅、貨幣、市場、司法統(tǒng)一模式模式2自由貿(mào)易、共同關(guān)稅、共同市場自由貿(mào)易、共同關(guān)稅、共同市場模式模式3共同興趣、自覺自愿、道義責任、共同興趣、自覺自愿、道義責任、會員制、沒有法律義務(wù)會員制、沒有法律義務(wù)知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考A.亞太經(jīng)合組織亞太經(jīng)合組織B北美自由貿(mào)易區(qū)北美自由貿(mào)易區(qū)C歐洲聯(lián)盟歐洲聯(lián)盟D

41、上海合作組織上海合作組織解析解析本題考查區(qū)域經(jīng)濟集團化知識點。模式本題考查區(qū)域經(jīng)濟集團化知識點。模式1的特點是政治、的特點是政治、經(jīng)濟一體化，結(jié)合所學知識，當今世界唯一的政治、經(jīng)濟一體經(jīng)濟一體化，結(jié)合所學知識，當今世界唯一的政治、經(jīng)濟一體化組織只有歐盟?；M織只有歐盟。答案答案C知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考高考考什么高考考什么從認識、啟示、評價、評述、新史觀、新情境創(chuàng)設(shè)角度命題從認識、啟示、評價、評述、新史觀、新情境創(chuàng)設(shè)角度命題高考考過什么高考考過什么2012江蘇單科：創(chuàng)設(shè)漫畫情境，切入中國加入江蘇單科：創(chuàng)設(shè)漫畫情境，切入中國加入WTO2012天津文綜：引入科威特人生活照片

42、，認識經(jīng)濟全球化天津文綜：引入科威特人生活照片，認識經(jīng)濟全球化2012安徽文綜：引入熱點安徽文綜：引入熱點“金磚四國金磚四國”，認識世界經(jīng)濟發(fā)，認識世界經(jīng)濟發(fā) 展趨勢展趨勢2011天津文綜：引入漫畫切入經(jīng)濟全球化天津文綜：引入漫畫切入經(jīng)濟全球化知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考【體驗高考【體驗高考4】(2012江蘇單科，江蘇單科，20)漫畫多以含蓄、隱晦的方漫畫多以含蓄、隱晦的方式評說世事。下圖是式評說世事。下圖是2000年出現(xiàn)的新聞漫畫年出現(xiàn)的新聞漫畫最后的貴最后的貴族族。該漫畫反映了。該漫畫反映了()。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考A中國加入中國加入WTO與

43、國內(nèi)企業(yè)的長遠利益相違背與國內(nèi)企業(yè)的長遠利益相違背B中國申請加入中國申請加入WTO旨在打破某些企業(yè)的壟斷旨在打破某些企業(yè)的壟斷C加入加入WTO后中國一些企業(yè)有望增強壟斷地位后中國一些企業(yè)有望增強壟斷地位D加入加入WTO后中國企業(yè)將面臨激烈競爭與挑戰(zhàn)后中國企業(yè)將面臨激烈競爭與挑戰(zhàn)解析解析本題考查知識的遷移和漫畫解讀能力。根據(jù)漫畫出現(xiàn)的本題考查知識的遷移和漫畫解讀能力。根據(jù)漫畫出現(xiàn)的時間和標題可知時間和標題可知“最后的貴族最后的貴族”代指中國，根據(jù)漫畫的文字信代指中國，根據(jù)漫畫的文字信息息“真以為我不怕你呀真以為我不怕你呀”、“某壟斷企業(yè)某壟斷企業(yè)”可知中國加入世界可知中國加入世界貿(mào)易組織也帶來壓

44、力和嚴峻的挑戰(zhàn)，故選貿(mào)易組織也帶來壓力和嚴峻的挑戰(zhàn)，故選D項。項。答案答案D知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考高考再考什么高考再考什么【預測題【預測題4】閱讀關(guān)于二十國集團閱讀關(guān)于二十國集團(全球經(jīng)濟合作的主要論壇全球經(jīng)濟合作的主要論壇)峰峰會的時事漫畫和卡片資料。對其主題概括最準確的是會的時事漫畫和卡片資料。對其主題概括最準確的是()。知識整合知識整合聚焦重點聚焦重點對接高考對接高考A全面發(fā)展國家壟斷資本主義全面發(fā)展國家壟斷資本主義B加強經(jīng)濟區(qū)域集團化的建設(shè)加強經(jīng)濟區(qū)域集團化的建設(shè)C擴大經(jīng)濟全球化的綜合社會效益擴大經(jīng)濟全球化的綜合社會效益D發(fā)展發(fā)展“福利國家福利國家”，維護經(jīng)濟安全，維護經(jīng)濟安全解析解析注意材料中的注意材料中的20國集團共同應對金融危機，以及峰會中國集團共同應對金融危機，以及峰會中所倡導的合作，都體現(xiàn)了全球化下世界問題的解決途徑，故選所倡導的合作，都體現(xiàn)了全球化下世界問題的解決途徑，故選C項。項。答案答案C