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1、《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生知道根據(jù)不同的測量范圍和使用需要,選擇合適的溫度計(jì)。
2.掌握測量水溫的步驟、方法。
3.初步了解一個(gè)物體失去熱量,溫度下降,獲得熱量,溫度上升。
4.間隔相同時(shí)間連續(xù)測量和記錄4杯不同冷熱程度的水的溫度。
5.培養(yǎng)學(xué)生在觀測、記錄的過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):測量水溫的步驟、方法。
教學(xué)難點(diǎn):間隔相同時(shí)間連續(xù)測量水的溫度。
教學(xué)方法:演示,自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每組4杯不同冷熱程度的水(自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水),4支水溫計(jì)(刻度范圍在0℃——100℃),水溫測量記錄表。其他各種式
2、樣、不同用途的溫度計(jì)(氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)等)
教學(xué)過程:
一、測量水溫的方法
1.師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對溫度計(jì)已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識,今天這節(jié)課我們就用溫度計(jì)來測量水的溫度。
板書:測量水的溫度
2.師:出示溫度計(jì)(氣溫計(jì)、數(shù)字溫度計(jì)、體溫計(jì)等),你還知道哪些溫度計(jì)呢?
3.師:要測量水的溫度,我們必須要有合適的溫度計(jì),該選擇怎么樣的溫度計(jì)呢?
4.學(xué)生討論交流。
5.指名匯報(bào)。師小結(jié):一般來說,液體水的溫度會在0℃——100℃之間,所以,要測量水的溫度,需要選擇測量值在0℃——100℃范圍的溫度計(jì)。有了合適的溫度計(jì)之后,我們可以直接測了嗎?我們要如何來測量水溫呢?
3、請大家一起來看一下教材45頁的插圖和方法。(學(xué)生閱讀)
6.師生共同明確方法,教師邊講解邊演示:
(1)手拿溫度計(jì)的上端。
(2)將溫度計(jì)下端浸入水中,不能碰到容器的底與壁。
(3)視線與溫度計(jì)液面持平。
(4)在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。
(5)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測的水。
思考:為什么要這樣操作,如果不按照這樣的要求操作,會出現(xiàn)什么情況?
歸納:(1)——好操作,拿中間會擋住刻度,拿玻璃泡會造成所測的不是水的溫度。(2)、(5)——如果碰到容器或讀數(shù)時(shí)離開液面,測量的就不是水的溫度了。(3)——俯視或仰視會造成讀數(shù)偏大或偏小。(4)——沒有穩(wěn)定時(shí)測出的溫度不準(zhǔn)。
二、測
4、量水的溫度(自主、合作、探究)
1.師:清楚了測量的方法之后,我們就要來實(shí)際操作一下,比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得最快最準(zhǔn)確。盛四杯水, 1號杯內(nèi)裝的是自來水,2號杯內(nèi)裝的是溫水、3號杯內(nèi)裝的是燙手的熱水,4號杯內(nèi)裝的是剛從熱水瓶里倒出的熱水。開始吧,及時(shí)將數(shù)據(jù)記錄下來。
要求:沒拿溫度計(jì)操作的同學(xué),監(jiān)視其他同學(xué)的操作,提醒操作錯(cuò)誤的同學(xué)。
(溫馨提示:溫度計(jì)要小心拿放,同時(shí)要小心熱水燙手。)
水溫測量記錄表
自來水的溫度
溫水的溫度
燙手的熱水的溫度
剛從熱水瓶里倒出的熱水
2.學(xué)生測量后匯報(bào)。各組測得的數(shù)據(jù)一樣嗎?(預(yù)設(shè):通過交流能發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組測量同一種水的溫度
5、有差異。)討論:這些差異是由什么原因引起的?(溫度計(jì)自身產(chǎn)生的差異、測量錯(cuò)誤。)
3.師:我們再來測量一下,現(xiàn)在要求每隔2分鐘測量一次,把測量結(jié)果記錄下來,在等的過程中思考:這些水的溫度會有變化嗎?估計(jì)會怎樣變化?
4.小組測量,教師指導(dǎo)。
連續(xù)測量10分鐘內(nèi)水溫變化的記錄表
預(yù) 測
0分鐘
2分鐘
4分鐘
6分鐘
8分鐘
10分鐘
……
自來水的溫度
變( )
不變( )
溫水的溫度
變( )
不變( )
燙手的熱水的溫度
變( )
不變( )
剛從熱水瓶里
6、倒出的熱水
變( )
不變( )
5.匯報(bào)交流。師:從這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(預(yù)設(shè):隨著時(shí)間的變化,2、3、4號杯里的溫度都在下降,4號杯里的下降得最快,1號杯里的溫度變化不大。水溫越高,溫差越大,溫度下降得越快。自來水的溫度與周圍空氣的溫度相同,所以,水溫在短時(shí)間內(nèi)幾乎不發(fā)生變化。)
6.指名匯報(bào),這些變化說明什么?
師小結(jié)并板書:對一個(gè)物體來說,溫度下降,說明物體的熱量減少;溫度上升,說明物體的熱量增加。學(xué)生閱讀。
7.推測水溫的變化。師:如果這四杯水再過10分鐘,水溫會發(fā)生怎么樣的變化呢?放一天呢?溫度還會變化嗎?水的溫度會無限下降嗎?
7、(預(yù)設(shè):當(dāng)水的溫度和周圍空氣的溫度一樣的時(shí)候,水溫就不會下降了。)
師:如果要讓水的溫度低于周圍空氣的溫度可能嗎?有什么辦法嗎?
(預(yù)設(shè):把水放進(jìn)冰箱冷凍槽里,水溫就會繼續(xù)下降直至結(jié)冰。)
三、小結(jié):
1、通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?(鞏固測量水溫的方法。)
2、你還想了解些什么知識?(為探索水結(jié)冰作鋪墊。)
板書
測量水的溫度
測量水溫的方法:
1.手拿溫度計(jì)的上端。
2.將溫度計(jì)下端浸入水中,不能碰到容器的底與壁。
3.視線與溫度計(jì)液面持平。
4.在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。
5.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測的水。
物體溫度下降——熱量減少
物體溫度上升——熱量增加