二年級上冊數(shù)學教案

《二年級上冊數(shù)學教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級上冊數(shù)學教案（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、.二年級 xx至xx學年度 第1學期 第11周 教師 張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 一個星期有幾天 教學目的和要求 編制7的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎上記清7的乘法口訣，并能正確應用 體驗獲得成功的快樂 重點難點 編制7的乘法口訣 在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)應用意識 教學方法 自主合作 教具 掛圖、，表格（每人一分） 復習檢查 上節(jié)知識掌握 一星期有幾天 一七得七 二七十四 …… 板 書 設 計 課后作業(yè)

2、 練習冊，口算題卡 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 一個星期有幾天？ 出示情景圖 認真觀察圖：你想說些什么？ 暢所欲言 問 題 探 究 同學們想知道的可真多，那2個星期、5個星期、9個星期到底有多少天呢？請同學們自己數(shù)一數(shù)。注意邊數(shù)，邊把結果填在相應的表格里 請你說一說，你是怎么數(shù)出來的？ 老師相信你們能像以前一樣照這表格中結果獨立編制出7的乘法口訣，注意一邊編一邊記錄 小組活動，現(xiàn)自己說一說，填一天，載荷小組的同學交流 學生自主探究7的乘法口訣 體 驗 感 悟 想一想有什么辦法能很快記住7的乘法口訣？ 用自己喜歡的方法記憶 用自

3、己喜歡的方法記憶口訣 實 踐 應 用 “口訣對猜”游戲 “口訣游戲車”（75頁2題） 第一題：引導學生看清要求，獨立完成 第三題：引導學生理解圖意后，在列式計算 作業(yè)：2題： 獨立完成，集體交流 課 后 記 二年級 xx 至xx學年度 第1學期 第11周 教師 張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 買球 教學目的和要求 編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用 培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學學習樂趣 重點難點 編制8

4、、9乘法口訣 探索中記住8、9的口訣，并能正確應用 教學方法 自主合作 教具 掛圖，表格 復習檢查 預習情況，７的乘法口訣 買球 一八得八 一九得九 二八十六 二九十八 …… …… 板 書 設 計 課后作業(yè) 練習冊。 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 談話：今天小明和小李到商店去買球（出示掛圖）認真看圖：你想說些什么？ 暢所欲言 問 題 探 究 同學們想知道的真多，那么2個籃球，9個籃球，5各族秋，6個足球到底要多少錢呢？ 自己編制出8、9的乘法口訣 注意：一邊編一

5、邊紀錄 自己算一算，說一說 選代表說一說 自主探究8、9的乘法口訣 體 驗 感 悟 有什么方法記住這些新的口訣嗎？ 用自己喜歡的方法記憶口訣 實 踐 應 用 “對口令”游戲（1題） 新游戲： 手指游戲（2題） “口算游戲車”（3題） 第4題：引導學生看懂題意然后列式計算 5題：學生獨立完成，引導學生找出規(guī)律 作業(yè)：3提前兩組 比一比，看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實際問題 1只螃蟹8條腿，2只螃蟹幾條腿？…… 跟老師做手指游戲 全班參與 仔細看題，明白題意，然后獨立完成

6、 組內交流，并說出思考過程 獨立完成，小組討論 課后完成 課 后 記 二年級 xx 至xx學年度 第1學期 第11周 教師 張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 整理復習一 教學目的和要求 １.通過引導學生整理乘法表，提高計算速度 ２.培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學學習的樂趣 ３.讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法以及情感等方面進行歸納總結與反思 重點難點 通過自己探討、感悟，發(fā)現(xiàn)乘法表中的奧秘 讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法以及情

7、感等方面進行歸納總結與反思 教學方法 小組合作 教具 每組一套口算卡，每人準備最滿意作業(yè)一分 復習檢查 ８和９的乘法口訣背誦情況 乘法口訣表格 板 書 設 計 課后作業(yè) 練習冊 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 同學們，在乘法口訣（二）這個單元中，老師相信你們一定都有很大收獲，你們都學到了什么？快和同學說一說 互相談一談自己的收獲 問 題 探 究 剛才同學們都說得很好，不僅學會了乘法口訣，還學會了利用乘法口訣計算，下面，我們來做一個排卡片的游戲，那出課前準備好的1——9口算卡，動手擺一擺，想想把哪些算式擺

8、在一起。 哪個組愿意說一說，你們是怎樣排列的？并說一說這樣排列的原因。 小組內排卡片，并說一說，為什么要這樣排？ 學生匯報交流 體 驗 感 悟 同學們太聰明了，把你們排列的算式填在79頁表格中，你們能自己獨立完成乘法表了嗎？有信心嗎？ 同學們，我們以前整理過減法表，從中發(fā)現(xiàn)很多奧秘，那你快和小組同學一起找一找，乘法表中有什么奧秘？ 哪個小組愿意說一說你們從乘法表中發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？ 教師適時激勵表揚 自己在獨獨這些算式，體會體會 獨立完成79頁乘法表 小組合作交流自己的發(fā)現(xiàn) 匯報交流

9、自由讀 實 踐 應 用 “你問我答”游戲 一起回憶這個單元的學習情況，想同學展示你最滿意的一次作業(yè)。說一說最有趣的數(shù)學問題，講一講你印象最深的一堂數(shù)學課。 小組活動 自由說一說 課 后 記 二年級 xx至xx學年度 第1學期 第12周 教師張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 整理復習二 教學目的和要求 1． 復習乘法和乘法口訣，提高乘法的計算速度 2． 培養(yǎng)學生提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的能力和推力能力 重點難點 引導學生自主復習，自主感悟，應用學過知識

10、解決相應的問題 在解決問題的過程中，體驗學習數(shù)學的實際意義 教學方法 小組合作體會應用 教具 掛圖，每人準備1---9數(shù)字卡片一套 復習檢查 檢查６～９的口訣 買五朵花要多少元？ 　算式：５４＝２０（元） 板 書 設 計 課后作業(yè) 卷子 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 同學們對1---9得乘法掌握的特別棒，今天我們來玩一個“對卡片說口訣”的游戲，好嗎？ 先小組玩，在每組派一名代表，看那組能贏？ 兩人玩，兩人當裁判，再輪換 全班游戲，評出獲勝組 問 題 探 究 同學們真棒，把乘法口訣學得這么

11、好，機靈夠給大家?guī)砹藥捉M題，你們能解決嗎？ 分組出示80頁1題，學生完成后，教師引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律 一組：用乘法口訣進行逆向思考 二組：兩個乘數(shù)都一樣 三組：每個算式對應兩個乘法口訣 體 驗 感 悟 同學們太聰明了，機靈狗為了獎勵大家，給大家?guī)砹思絮r花（掛圖）看到這些鮮花及標價，你知道了什么？ 如果讓你去買花，你準備怎么買？要帶多少錢？ 學生匯報自己的想法，小組合作提出問題解決問題 口頭解決，小組交流，其他同學匯報解答方法 實 踐 應 用 “猜一猜”游戲 老師說例子，學生小組合作玩游戲完成80頁4題 完成80頁5題 小組合作玩

12、游戲 獨立完成 課 后 記 二年級 xx至xx學年度 第1學期 第12周 教師 張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 長頸鹿和小鳥 教學目的和要求 讓學生感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系 培養(yǎng)學生獨立思考的能力，提出問題和解決問題的意識和能力。 除法知識在生活中的靈活運用。 重點難點 在生動有趣的故事情節(jié)中，讓學生輕松掌握并運用關于6、7、8、9的除法知識 培養(yǎng)學生獨立思考的能力，提出問題和解決問題的意識和能力。 教學方法 討論，探究 教具 掛圖，圖片

13、 復習檢查 乘法口訣 長頸鹿和小鳥 426= 想：六（ ）四十二 486= 想：六（ ）四十八 板 書 設 計 課后作業(yè) 練習冊 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 談話：冬天到了，小鳥們從北方飛回南方過冬了。這個冬天它們準備住在溫暖舒適的“長頸鹿”賓館。 小鳥：長頸鹿先生，您好！我們有42個小伙伴，想住在你這兒，請你安排房間吧。 長頸鹿：每間客房可以住6只小鳥，我要為它們準備幾間屋子呢？ 教師：同學們，請你幫助長頸鹿先生來算一算吧。 教師板書：426=7（間

14、） 教師：你是怎么想的？ 教師：同學們，你們真棒，幫助長頸鹿解決了問題。如果有48只小鳥，長頸鹿要為它們準備幾間屋子呢？ 教師板書：486=8（間） 教師：這道題你是怎樣想的？ 同學們，你們真聰明，能夠利用我們學過的乘法口訣來解決除法問題。下面，我們就用同樣的方法來解決一些問題，看誰做的好就獎勵他一朵小花。 在練習本上列出算式。 學生匯報， 請小組合作討論一下。 同桌討論一下。 學生匯報 問 題 探 究 1. P82練一練1后，投影出示反饋。 2. P82練一練2后，投影出示反饋。 3.小動物回家。 天已經(jīng)

15、黑了，住在長頸鹿賓館的小兔和小鸚鵡旅游團也要回自己的房間休息了。請同學們猜猜看，它們該進哪個房間呢？P83練一練3。 4例子嗎？ 5.餐廳里的故事。 看書P83“數(shù)學故事”你從故事中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？ 1． 學生在書上做 2． 學生在書上做 3．獨立完成 4． （ 體 驗 感 悟 .貓捉老鼠。 游客們都進入了夢鄉(xiāng)，可是，盡職盡責的貓保安卻堅守自己的崗位，保護游客的安全?？炜矗⊥道鲜蟪霈F(xiàn)了，我們一起來幫貓保安捉老鼠吧。 每個口訣寫出了幾個算式？（4個）仔細觀察這四個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 是不是所有的

16、算式都能寫出兩個乘法算式和兩個除法算式呢？你能舉個 每個口訣能寫兩個除法算式和兩個乘法算式） 實 踐 應 用 課 后 記 二年級xx至xx 學年度 第1學期 第12周 　　教師　張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 小兔安家 教學目的和要求 使學生掌握6、7、8、9的除法知識，并熟練的運用在具體的情境中解決問題 進一步體會乘法、除法之間的關系，能熟練的運用乘法口訣求商 重點難點 掌握6、7、8、9的除法知識，并熟練

17、的運用在具體的情境中解決問題 使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商 教學方法 觀察合作 教具 卡片 、練習紙 復習檢查 上節(jié)知識掌握 小兔安家 122=6（只） 126=2（間） 123=4（只） 124=3（間） 124=3（只） 123=4（間） 126=2（只） 122=6（間） 板 書 設 計 課后作業(yè) 練習冊，口算題卡 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 談話：小朋友們，喜歡小兔嗎？ 誰能說一說圖上的故事？ （出示“小兔安

18、家”圖） 學生發(fā)揮想象，看圖講故事 問 題 探 究 小兔安家會 1、如何給小兔安家。 師：對，小兔們蓋新房子了，正在開會討論如何安排住新房的問題！ 場外指導笑笑提議：（有4個房間，每個房間住幾只小兔？ 淘氣馬上提議說：如果每間房子住6只小兔，需要幾間？ 你們能不能幫它們出出主意，請看圖提出有關除法的問題嗎？ 學生回答笑笑淘氣提出的問題。 小組討論，提出可以用除法解決的問題 體 驗 感 悟 教師邊板書，學生解決問題的方法） 124=3（只） 124=3（間） 123=4（只） 122=6（間） 。。。。。。。

19、。。。。。 3、引導學生觀察算式發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 4、電腦顯示以下表格 有幾間房子 2 3 每間有幾只小兔 3 2 5、 “小猴的問題”，搶答。 機靈的小猴看著大家討論的這樣的熱烈，忍不住也提出了一個意見：如果每間房子可以5只小兔，3間能住下嗎？ 解釋應用 拓展創(chuàng)新 小兔開門 讓學生裝扮小兔來開門活動。 在鑰匙卡片寫上乘、除法算式， 如：324= 3□=21 405= 162= 549= 26= 183= 639= 5□=35

20、 由此聯(lián)想。小組討論，提出可用除法解決的問題。 學生代表匯報，并互問互答。 生：這有4個房間，每個房間住幾只小兔？ 每個房間住4只兔，需要幾個房間？ 如果只有2個房間，每個間住幾只兔？。。。。。。。。。。。。。 部分學生扮演小兔，拿著鑰匙找對應能開門的鎖 實 踐 應 用 師：為了慶祝小兔搬新家，森林里的小動物們舉行隆重的慶?；顒??？?，他們最好的朋友們，來了，帶來最喜歡的游戲“接力比賽”。 1、比一比誰的開的車快！ 2、設計舞蹈隊列。 師：小動物高興的手舞足蹈起來，開始了他們的最拿手的集體舞。 熊貓先生擔任總指揮，他應該讓這24只兔子怎么樣站隊

21、？請你擔任一次設計師。 師：如果來了36只小兔，又怎排隊呢？ 師：若是我們班45名同學參加廣播操比賽，我們可以怎么樣站隊？ 3、餐廳里的故事。 電腦顯示：數(shù)學故事“平均每人吃幾個？”放映一遍圖示，學生看圖故事。 師：你還從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？ 小結：這節(jié)課大家一起參加了小兔搬新家的慶祝會，玩的高興嗎？…… 學生找家，并說出算式的結果。 小組接力比賽 學生獨立思考解決“隊列”問題的策略，然后在小組內交流。 學生搶答，并說明為什么。 學生看圖講故事。 在小組內同桌相互講一講，推選一名，最棒的同學生講一講。 并從故事

22、中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。 課 后 記 二年級 xx至xx年度 第1學期 第13周 教師張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 游樂場 教學目的和要求 在生動的情境中，讓學生輕松運用關于6、7、8、9的乘除法綜合知識 進一步培養(yǎng)學生的獨立思考能力，提出問題和解決問題的能力 重點難點 使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。 在生動的情境中，讓學生輕松運用關于6、7、8、9的乘除法綜合知識 教學方法 在生動的情境中，讓學生輕松運用關于6、7、8、9

23、的乘除法綜合知識 教具 掛圖 復習檢查 知識掌握情況 游樂場 提問： 回答 買5張碰碰車的車票需要多少錢？ 55=25（元） 24人能坐滿幾節(jié)車廂？ 244=6（節(jié)） 板 書 設 計 課后作業(yè) 練習冊，書上練習 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 談話：同學們，你們去過游樂場嗎？ 和誰一塊兒去的？ 在游樂場里，你看到哪些游戲項目呢？

24、 學生說一說 問 題 探 究 1． 觀察主圖，明白圖意。 今天，我們玩的第一個項目是小火車?，F(xiàn)在我們已來到了小火車的附近，同學們，你們看見什么？ 肯定學生觀察認真，現(xiàn)在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰(zhàn)嗎？ 請一位學生說說丁丁提出了什么問題？ 誰能愿意解答這個問題？ 肯定這位學生說得好，再請一位同學說說麗麗的問題。 誰能愿意解答這個問

25、題。 生1：我看到了小火車和碰碰車。 生2：我看到小火車上有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂上坐4個人。 生3：我看到有4輛碰碰車，每輛車上坐2個人。 生4：我還看到叔叔、阿姨和小朋友在買票，（小火車每人3元，碰碰車每人5元） 生1：買5張碰碰的票需要多少錢？ 生2：55=25（元） （因為1張票5元，買5張就是25元） 生3：24人能坐滿幾節(jié)車廂？ 生4：244=6（節(jié)） （因為1節(jié)車廂坐4個人，24人能坐滿6節(jié)車廂） （提出問題和解決問題） 體 驗 感 悟 今天的飛行塔和同學們平時玩的不一樣，老師在飛行塔里的每一架飛機上都貼上一道算式。只有把算式的得數(shù)計算出來，飛機才能真

26、正起飛。 （學生獨立做題，反饋） 實 踐 應 用 課 后 記 二年級 xx至xx 學年度 　第１學期　　　第13周　　　教師　張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 生日 教學目的和要求 1． 能夠根據(jù)圖表種的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題 2． 培養(yǎng)學生的分析、比較和推力能力 3． 幫助學生感受統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識 重點難點 在具體的“生日”情境中，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析有所體驗，學會收集一些數(shù)據(jù) 培養(yǎng)學生的分析、比較和推力能力 教學方法 自主調查收集 教具 放大的90頁“

27、涂一涂” 復習檢查 預習情況 生日 調查方法：舉手、站隊、舉不同顏色的卡片、不同的標記 板 書 設 計 課后作業(yè) 練習冊，創(chuàng)維新課堂 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 1.觀看風光片,說一說看到了那些地方? [設計意圖:把書中的例題進行改編,為學生打開一扇"新""越"緊扣"研討一一探究"之門.] 2.你還知道甘肅有哪些旅游勝地? 匯報課前搜集有關甘肅旅游勝地的資料。 3.老師想利用星期六帶領同學們去一個地方玩,你們認為我們全班去哪兒最好玩呢? 去哪兒才能使我們全班大部分同學玩得開心呢? 我們用

28、什么方法才能知道大部分同學的意見呢? 4.揭示課題:統(tǒng)計。 (劉家峽、蘭州市五泉山、自塔山、黃河母親、東方紅廣場) 自由說一說 學生自由發(fā)言 小組討論,匯報交流。并將討論結果寫到黑板上。 問 題 探 究 比較歸納,擇優(yōu)選擇 同學想到的方法都很好,但由于時間有限,我們用哪一種方法能既迅速又準確來進行統(tǒng)計? ①.師生共同比較三種方法: ②.教師歸納出學生認為合適的方法 暢所欲言 體 驗 感 悟 .統(tǒng)計過程 活動一:由同學們推薦一名主持人,用舉手計數(shù)的方法,開展統(tǒng)計 活動二:我們用小組統(tǒng)計的方法小組統(tǒng)計完后,

29、請兩名同學作統(tǒng)計員匯總結果。 比較兩次統(tǒng)計結果,看有什么異同?找出原因。 １.制統(tǒng)計圖,展示、交流成果。 通過小組之間進行交流以及上講臺對全班同學進行介紹等方式,促進學生之間的交往,并將統(tǒng)計成果掛到黑板上。 ２.分析統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。 ①.觀察統(tǒng)計圖,你能提出什么問題? ②.教師在充分肯定學生提出問題的基礎上,著重以下幾個問題: ３.課堂評價 口頭統(tǒng)計,滲透統(tǒng)計在生活中無處不在 開始統(tǒng)計 比較結果 學生用自己喜歡的方式繪制統(tǒng)計圖 交流: i.去哪個地方的同學最多? ii.假如今天恰好有一個同學沒有來,猜猜他最有

30、可能去哪個地方? iii.從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么? 課 后 記 二年級xx至xx學年度 第1學期 第13周 教師 張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 買書 教學目的和要求 1． 能夠運用適合的調查方法統(tǒng)計班里的同學最喜歡哪些書，會用圖表表示 2． 進一步體會到統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系，初步形成統(tǒng)計的意識 重點難點 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調查、收集整理的過程，用自己認為最好的方法進行統(tǒng)計 夠對統(tǒng)計的結果進行分析，體會統(tǒng)計的結果是為買什么書這一決策服務的，采取正確決策 教學方法 自主調查 教具

31、掛圖 復習檢查 上街所學知識 買書 搞好統(tǒng)計 了解狀況 統(tǒng)計是結果的依據(jù) 決定買書 板 書 設 計 課后作業(yè) 練習冊 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 談話：同學們在課余時間最喜歡做什么？ 看掛圖 揭示課題 如果班里要建立一個圖書角，買些什么書？ 你怎么才知道同學們喜歡什么書/ 了解主題 用自己的畫描述一下圖畫 學生匯報 討論 小組交流 問 題 探 究 1． 調查統(tǒng)計班機同學喜歡哪些書？ 2． 匯報調查情況：90業(yè)“涂一涂“

32、 3． “填一填” 4． “說一說”，在這個表中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動 涂表 小組交流，全班匯報 體 驗 感 悟 1． 鼓勵評價： 表現(xiàn)好的同學頒發(fā)“調查小明星”獎章 2． 布置任務： 調查自己小組同學每天睡覺有多長時間 傾聽 課 后 記 二年級 xx至xx學年度　第１學期　　第14周 教師 張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 拋硬幣 教學目的和要求 在活動中通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行猜測、驗證事件的發(fā)生的可能性。 嘗試用（可能、不可能、一定）及其

33、大小等表達事件發(fā)生的情況　 通過小組活動實踐使學生初步感受事物發(fā)生的可能性，嘗試用“可能”、“不可能”、“能”、“一定”、以及可能性的“大、小”表達事物發(fā)生的大小。 重點難點 通過小組活動實踐使學生初步感受事物發(fā)生的可能性，嘗試用“可能”、“不可能”、“能”、“一定”、以及可能性的“大、小”表達事物發(fā)生的大小。 嘗試用（可能、不可能、一定）及其大小等表達事件發(fā)生的情況 教學方法 活動體驗 教具 每人一枚硬幣，每組裝有3個黃球，3個白球的袋子 復習檢查 檢查預習情況 拋硬幣 都有可能出現(xiàn) 不確定性 不可能出現(xiàn)

34、 不可能發(fā)生的事件 板 書 設 計 課后作業(yè) 練習冊，創(chuàng)維新課堂 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 今天這節(jié)課我們要做很多游戲，游戲中小朋友要動手、動腦、動口；我們要比一比哪一組會聽、會說、會合作，能管得住自己的小手手的小組，有可能獲得明星小組，有信心嗎？ 問 題 探 究 玩一玩 活動一： 1、摸球游戲（同色球）分組進行共分6組，左邊3組摸3個白球，右邊3組摸3個黃球。 同桌的小朋友猜一猜里面可能裝什么？ 今天我們比賽時，誰能摸出紅色球，哪組就贏。 請小朋友們聽好要求：1、一人摸，一人記錄，其余同學猜。2、摸完把

35、球放進去，另一人再摸。3、組長安排好順序。4、不能搶要互相謙讓。 說一說摸的結果？ 剛才聽了同學們的回答，能評出優(yōu)勝組嗎？ 你們有什么看法嗎？ （表揚：你聽得真認真?。┤前浊?，板書（貼上3個白球）可能摸到黃球和紅球嗎？ 這種比賽公平嗎？怎樣才公平？ 同意你們的想法，請組長把2號袋拿出來，倒入1號袋中大家看一看里面是不是裝有3個白球和3個黃球。 講游戲規(guī)則，展開統(tǒng)計表，各小組每人摸2次，2人拿袋，。 小組活動參與引導。然后組織匯報。 師：從匯報情況看，有的摸到白球，有的摸到黃球，只有4組和6組摸到兩種球的次數(shù)一樣多，其它組摸到的都兩種色的球都比較接近。摸時你們猜到了嗎

36、？為什么前面一猜就對，而后面不敢肯定摸到什么顏色的球呢？ 師：評價：剛才每個小組表現(xiàn)得非常棒，而且都能管住自己的小手手，不搞小動作，小組合作學習很好，都能獲一個智慧星。 可能是乒乓球 開始活動 學生匯報結果 生1：我們組摸10次，10次白球，0次黃球，0次紅球。 生2：我們組摸10 次，和一組一樣。 生3：我們組摸10 次，也和他們一樣。 我發(fā)現(xiàn)有3個組全是白球，還有3組全是黃球，沒有紅球 。 不公平。生：每個都放3個白色球和3個黃色球 同組的小朋友檢查證明是3個白球和3個黃球 一人摸，一人報色，一人記錄，大家猜是什么顏色

37、 匯報結果 白色 黃色 次數(shù) 一組 5 7 12 二組 4 8 12 三組 7 5 12 四組 6 6 12 五組 8 4 12 六組 6 6 12 體 驗 感 悟 拋硬幣游戲 （出示1枚硬幣）我們把1元印有國徽的一面叫正面，另一面叫反面。我往上一拋落地后，你們猜是正面朝上呢？還是反面朝上呢？. 分組活動，組織匯報結果。 實 踐 應 用 智慧爺爺聽說你們很聰明，他呀帶著淘氣和笑笑來考考大家，有信心嗎？ 連一連： 1．出示93頁第1題 2．下列現(xiàn)象哪些是確定的？哪些是不確定的？ 下周三龍泉下雨

38、 明天有人走路 確定的 不確定的 3． 連一連 可能是紅色 一定是紅色 一定是綠色 綠色可能性大 可能是綠色 ， 獨立完成 課 后 記 二年級 xx至xx學年度　　　　　　第１學期 第14周　　教師　張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 總復習（一） 教學目的和要求 進一步讓學生會乘法、除法的

39、意義 重點難點 使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力 體會除法的意義 教學方法 討論交流 教具 圖片 復習檢查 觀察物體，統(tǒng)計 板 書 設 計 課后作業(yè) 練習冊 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 這節(jié)課，我們要開始復習了，比一比那位同學最認真 傾聽 問 題 探 究 １．首先回憶我們都學過哪些乘法口訣， 　　利用這些乘法口訣進行乘除法口算比賽 　　打開書96頁準備好開始 2．出示100頁11題幫大魚回家 1． 接下來到商店去看一看出示97頁4題 2． 出示9

40、8頁6題： 同桌合作一個補充條件，一個解答 3． 98頁7題：書上完成 4． 98頁8題：看看發(fā)現(xiàn)了什么/ 5． 完成99頁10題 １背口訣 獨立完成練習題 體 驗 感 悟 課 后 記 二年級 xx至xx學年度　第１學期　　　第14周 教師 張凱琴 班級 二年級 科目 數(shù)學 教學時數(shù) １課時 課題 總復習（二） 教學目的和要求 １.復習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題 1． 培養(yǎng)初步推理能力 重點難點

41、 比較熟悉地掌握從正面、側面、上面觀察到的簡單的物體的形狀 能說明物體的位置關系，發(fā)展學生的空間觀念 教學方法 討論交流 教具 圖片 復習檢查 方向與位置，觀察物體 板 書 設 計 課后作業(yè) 創(chuàng)維新課堂?。粒戮? 教程設計 情 景 創(chuàng) 設 觀察講臺上的物體，在你的位置上看到了什么？ 用自己的話說一說 用連線的方式完成96頁2題 學生從自己位置觀察后說一說 連線 實 踐 應 用 1． 辨別方向，描述位置觀察97頁5題圖畫，看看有什么？他們分別在什么位置上？ 2． 出示100頁12題對的劃“√” 3． 如果從學校出發(fā)去體育館參觀，參觀結束在回到學校，應該怎樣走？（出示96頁3題） 4． 把各族同學的發(fā)言用涂格的方式紀錄，看能提出什么問題怎樣解答？ 5． 引導學生完成99頁9題 6． 鞏固強化練習： 撥學校作息時間表 劃出你前后左右同學方位圖 統(tǒng)計全班同學最喜歡吃的水果 小組說一說 獨立完成，集體評議 課 后 記