二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案

《二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案（28頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、.二年級(jí) xx至xx學(xué)年度 第1學(xué)期 第11周 教師 張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 一個(gè)星期有幾天 教學(xué)目的和要求 編制7的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清7的乘法口訣，并能正確應(yīng)用 體驗(yàn)獲得成功的快樂 重點(diǎn)難點(diǎn) 編制7的乘法口訣 在實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用意識(shí) 教學(xué)方法 自主合作 教具 掛圖、，表格（每人一分） 復(fù)習(xí)檢查 上節(jié)知識(shí)掌握 一星期有幾天 一七得七 二七十四 …… 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè)

2、 練習(xí)冊，口算題卡 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 一個(gè)星期有幾天？ 出示情景圖 認(rèn)真觀察圖：你想說些什么？ 暢所欲言 問 題 探 究 同學(xué)們想知道的可真多，那2個(gè)星期、5個(gè)星期、9個(gè)星期到底有多少天呢？請同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)。注意邊數(shù)，邊把結(jié)果填在相應(yīng)的表格里 請你說一說，你是怎么數(shù)出來的？ 老師相信你們能像以前一樣照這表格中結(jié)果獨(dú)立編制出7的乘法口訣，注意一邊編一邊記錄 小組活動(dòng)，現(xiàn)自己說一說，填一天，載荷小組的同學(xué)交流 學(xué)生自主探究7的乘法口訣 體 驗(yàn) 感 悟 想一想有什么辦法能很快記住7的乘法口訣？ 用自己喜歡的方法記憶 用自

3、己喜歡的方法記憶口訣 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “口訣對(duì)猜”游戲 “口訣游戲車”（75頁2題） 第一題：引導(dǎo)學(xué)生看清要求，獨(dú)立完成 第三題：引導(dǎo)學(xué)生理解圖意后，在列式計(jì)算 作業(yè)：2題： 獨(dú)立完成，集體交流 課 后 記 二年級(jí) xx 至xx學(xué)年度 第1學(xué)期 第11周 教師 張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 買球 教學(xué)目的和要求 編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用 培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣 重點(diǎn)難點(diǎn) 編制8

4、、9乘法口訣 探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用 教學(xué)方法 自主合作 教具 掛圖，表格 復(fù)習(xí)檢查 預(yù)習(xí)情況，７的乘法口訣 買球 一八得八 一九得九 二八十六 二九十八 …… …… 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè) 練習(xí)冊。 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：今天小明和小李到商店去買球（出示掛圖）認(rèn)真看圖：你想說些什么？ 暢所欲言 問 題 探 究 同學(xué)們想知道的真多，那么2個(gè)籃球，9個(gè)籃球，5各族秋，6個(gè)足球到底要多少錢呢？ 自己編制出8、9的乘法口訣 注意：一邊編一

5、邊紀(jì)錄 自己算一算，說一說 選代表說一說 自主探究8、9的乘法口訣 體 驗(yàn) 感 悟 有什么方法記住這些新的口訣嗎？ 用自己喜歡的方法記憶口訣 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “對(duì)口令”游戲（1題） 新游戲： 手指游戲（2題） “口算游戲車”（3題） 第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意然后列式計(jì)算 5題：學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律 作業(yè)：3提前兩組 比一比，看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題 1只螃蟹8條腿，2只螃蟹幾條腿？…… 跟老師做手指游戲 全班參與 仔細(xì)看題，明白題意，然后獨(dú)立完成

6、 組內(nèi)交流，并說出思考過程 獨(dú)立完成，小組討論 課后完成 課 后 記 二年級(jí) xx 至xx學(xué)年度 第1學(xué)期 第11周 教師 張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 整理復(fù)習(xí)一 教學(xué)目的和要求 １.通過引導(dǎo)學(xué)生整理乘法表，提高計(jì)算速度 ２.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣 ３.讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法以及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過自己探討、感悟，發(fā)現(xiàn)乘法表中的奧秘 讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法以及情

7、感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思 教學(xué)方法 小組合作 教具 每組一套口算卡，每人準(zhǔn)備最滿意作業(yè)一分 復(fù)習(xí)檢查 ８和９的乘法口訣背誦情況 乘法口訣表格 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè) 練習(xí)冊 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 同學(xué)們，在乘法口訣（二）這個(gè)單元中，老師相信你們一定都有很大收獲，你們都學(xué)到了什么？快和同學(xué)說一說 互相談一談自己的收獲 問 題 探 究 剛才同學(xué)們都說得很好，不僅學(xué)會(huì)了乘法口訣，還學(xué)會(huì)了利用乘法口訣計(jì)算，下面，我們來做一個(gè)排卡片的游戲，那出課前準(zhǔn)備好的1——9口算卡，動(dòng)手?jǐn)[一擺，想想把哪些算式擺

8、在一起。 哪個(gè)組愿意說一說，你們是怎樣排列的？并說一說這樣排列的原因。 小組內(nèi)排卡片，并說一說，為什么要這樣排？ 學(xué)生匯報(bào)交流 體 驗(yàn) 感 悟 同學(xué)們太聰明了，把你們排列的算式填在79頁表格中，你們能自己獨(dú)立完成乘法表了嗎？有信心嗎？ 同學(xué)們，我們以前整理過減法表，從中發(fā)現(xiàn)很多奧秘，那你快和小組同學(xué)一起找一找，乘法表中有什么奧秘？ 哪個(gè)小組愿意說一說你們從乘法表中發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？ 教師適時(shí)激勵(lì)表揚(yáng) 自己在獨(dú)獨(dú)這些算式，體會(huì)體會(huì) 獨(dú)立完成79頁乘法表 小組合作交流自己的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)交流

9、自由讀 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “你問我答”游戲 一起回憶這個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況，想同學(xué)展示你最滿意的一次作業(yè)。說一說最有趣的數(shù)學(xué)問題，講一講你印象最深的一堂數(shù)學(xué)課。 小組活動(dòng) 自由說一說 課 后 記 二年級(jí) xx至xx學(xué)年度 第1學(xué)期 第12周 教師張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 整理復(fù)習(xí)二 教學(xué)目的和要求 1． 復(fù)習(xí)乘法和乘法口訣，提高乘法的計(jì)算速度 2． 培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的能力和推力能力 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，自主感悟，應(yīng)用學(xué)過知識(shí)

10、解決相應(yīng)的問題 在解決問題的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義 教學(xué)方法 小組合作體會(huì)應(yīng)用 教具 掛圖，每人準(zhǔn)備1---9數(shù)字卡片一套 復(fù)習(xí)檢查 檢查６～９的口訣 買五朵花要多少元？ 　算式：５４＝２０（元） 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè) 卷子 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 同學(xué)們對(duì)1---9得乘法掌握的特別棒，今天我們來玩一個(gè)“對(duì)卡片說口訣”的游戲，好嗎？ 先小組玩，在每組派一名代表，看那組能贏？ 兩人玩，兩人當(dāng)裁判，再輪換 全班游戲，評(píng)出獲勝組 問 題 探 究 同學(xué)們真棒，把乘法口訣學(xué)得這么

11、好，機(jī)靈夠給大家?guī)砹藥捉M題，你們能解決嗎？ 分組出示80頁1題，學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律 一組：用乘法口訣進(jìn)行逆向思考 二組：兩個(gè)乘數(shù)都一樣 三組：每個(gè)算式對(duì)應(yīng)兩個(gè)乘法口訣 體 驗(yàn) 感 悟 同學(xué)們太聰明了，機(jī)靈狗為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家?guī)砹思絮r花（掛圖）看到這些鮮花及標(biāo)價(jià)，你知道了什么？ 如果讓你去買花，你準(zhǔn)備怎么買？要帶多少錢？ 學(xué)生匯報(bào)自己的想法，小組合作提出問題解決問題 口頭解決，小組交流，其他同學(xué)匯報(bào)解答方法 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “猜一猜”游戲 老師說例子，學(xué)生小組合作玩游戲完成80頁4題 完成80頁5題 小組合作玩

12、游戲 獨(dú)立完成 課 后 記 二年級(jí) xx至xx學(xué)年度 第1學(xué)期 第12周 教師 張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 長頸鹿和小鳥 教學(xué)目的和要求 讓學(xué)生感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。 除法知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，讓學(xué)生輕松掌握并運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的除法知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。 教學(xué)方法 討論，探究 教具 掛圖，圖片

13、 復(fù)習(xí)檢查 乘法口訣 長頸鹿和小鳥 426= 想：六（ ）四十二 486= 想：六（ ）四十八 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè) 練習(xí)冊 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：冬天到了，小鳥們從北方飛回南方過冬了。這個(gè)冬天它們準(zhǔn)備住在溫暖舒適的“長頸鹿”賓館。 小鳥：長頸鹿先生，您好！我們有42個(gè)小伙伴，想住在你這兒，請你安排房間吧。 長頸鹿：每間客房可以住6只小鳥，我要為它們準(zhǔn)備幾間屋子呢？ 教師：同學(xué)們，請你幫助長頸鹿先生來算一算吧。 教師板書：426=7（間

14、） 教師：你是怎么想的？ 教師：同學(xué)們，你們真棒，幫助長頸鹿解決了問題。如果有48只小鳥，長頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾間屋子呢？ 教師板書：486=8（間） 教師：這道題你是怎樣想的？ 同學(xué)們，你們真聰明，能夠利用我們學(xué)過的乘法口訣來解決除法問題。下面，我們就用同樣的方法來解決一些問題，看誰做的好就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小花。 在練習(xí)本上列出算式。 學(xué)生匯報(bào)， 請小組合作討論一下。 同桌討論一下。 學(xué)生匯報(bào) 問 題 探 究 1. P82練一練1后，投影出示反饋。 2. P82練一練2后，投影出示反饋。 3.小動(dòng)物回家。 天已經(jīng)

15、黑了，住在長頸鹿賓館的小兔和小鸚鵡旅游團(tuán)也要回自己的房間休息了。請同學(xué)們猜猜看，它們該進(jìn)哪個(gè)房間呢？P83練一練3。 4例子嗎？ 5.餐廳里的故事。 看書P83“數(shù)學(xué)故事”你從故事中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？ 1． 學(xué)生在書上做 2． 學(xué)生在書上做 3．獨(dú)立完成 4． （ 體 驗(yàn) 感 悟 .貓捉老鼠。 游客們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，可是，盡職盡責(zé)的貓保安卻堅(jiān)守自己的崗位，保護(hù)游客的安全?？炜矗⊥道鲜蟪霈F(xiàn)了，我們一起來幫貓保安捉老鼠吧。 每個(gè)口訣寫出了幾個(gè)算式？（4個(gè)）仔細(xì)觀察這四個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 是不是所有的

16、算式都能寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式呢？你能舉個(gè) 每個(gè)口訣能寫兩個(gè)除法算式和兩個(gè)乘法算式） 實(shí) 踐 應(yīng) 用 課 后 記 二年級(jí)xx至xx 學(xué)年度 第1學(xué)期 第12周 　　教師　張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 小兔安家 教學(xué)目的和要求 使學(xué)生掌握6、7、8、9的除法知識(shí)，并熟練的運(yùn)用在具體的情境中解決問題 進(jìn)一步體會(huì)乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練的運(yùn)用乘法口訣求商 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握6、7、8、9的除法知識(shí)，并熟練

17、的運(yùn)用在具體的情境中解決問題 使學(xué)生在具體的情境用除法解決問題，熟練進(jìn)行準(zhǔn)確的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商 教學(xué)方法 觀察合作 教具 卡片 、練習(xí)紙 復(fù)習(xí)檢查 上節(jié)知識(shí)掌握 小兔安家 122=6（只） 126=2（間） 123=4（只） 124=3（間） 124=3（只） 123=4（間） 126=2（只） 122=6（間） 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè) 練習(xí)冊，口算題卡 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：小朋友們，喜歡小兔嗎？ 誰能說一說圖上的故事？ （出示“小兔安

18、家”圖） 學(xué)生發(fā)揮想象，看圖講故事 問 題 探 究 小兔安家會(huì) 1、如何給小兔安家。 師：對(duì)，小兔們蓋新房子了，正在開會(huì)討論如何安排住新房的問題！ 場外指導(dǎo)笑笑提議：（有4個(gè)房間，每個(gè)房間住幾只小兔？ 淘氣馬上提議說：如果每間房子住6只小兔，需要幾間？ 你們能不能幫它們出出主意，請看圖提出有關(guān)除法的問題嗎？ 學(xué)生回答笑笑淘氣提出的問題。 小組討論，提出可以用除法解決的問題 體 驗(yàn) 感 悟 教師邊板書，學(xué)生解決問題的方法） 124=3（只） 124=3（間） 123=4（只） 122=6（間） 。。。。。。。

19、。。。。。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察算式發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 4、電腦顯示以下表格 有幾間房子 2 3 每間有幾只小兔 3 2 5、 “小猴的問題”，搶答。 機(jī)靈的小猴看著大家討論的這樣的熱烈，忍不住也提出了一個(gè)意見：如果每間房子可以5只小兔，3間能住下嗎？ 解釋應(yīng)用 拓展創(chuàng)新 小兔開門 讓學(xué)生裝扮小兔來開門活動(dòng)。 在鑰匙卡片寫上乘、除法算式， 如：324= 3□=21 405= 162= 549= 26= 183= 639= 5□=35

20、 由此聯(lián)想。小組討論，提出可用除法解決的問題。 學(xué)生代表匯報(bào)，并互問互答。 生：這有4個(gè)房間，每個(gè)房間住幾只小兔？ 每個(gè)房間住4只兔，需要幾個(gè)房間？ 如果只有2個(gè)房間，每個(gè)間住幾只兔？。。。。。。。。。。。。。 部分學(xué)生扮演小兔，拿著鑰匙找對(duì)應(yīng)能開門的鎖 實(shí) 踐 應(yīng) 用 師：為了慶祝小兔搬新家，森林里的小動(dòng)物們舉行隆重的慶?；顒?dòng)?？?，他們最好的朋友們，來了，帶來最喜歡的游戲“接力比賽”。 1、比一比誰的開的車快！ 2、設(shè)計(jì)舞蹈隊(duì)列。 師：小動(dòng)物高興的手舞足蹈起來，開始了他們的最拿手的集體舞。 熊貓先生擔(dān)任總指揮，他應(yīng)該讓這24只兔子怎么樣站隊(duì)

21、？請你擔(dān)任一次設(shè)計(jì)師。 師：如果來了36只小兔，又怎排隊(duì)呢？ 師：若是我們班45名同學(xué)參加廣播操比賽，我們可以怎么樣站隊(duì)？ 3、餐廳里的故事。 電腦顯示：數(shù)學(xué)故事“平均每人吃幾個(gè)？”放映一遍圖示，學(xué)生看圖故事。 師：你還從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？ 小結(jié)：這節(jié)課大家一起參加了小兔搬新家的慶祝會(huì)，玩的高興嗎？…… 學(xué)生找家，并說出算式的結(jié)果。 小組接力比賽 學(xué)生獨(dú)立思考解決“隊(duì)列”問題的策略，然后在小組內(nèi)交流。 學(xué)生搶答，并說明為什么。 學(xué)生看圖講故事。 在小組內(nèi)同桌相互講一講，推選一名，最棒的同學(xué)生講一講。 并從故事

22、中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。 課 后 記 二年級(jí) xx至xx年度 第1學(xué)期 第13周 教師張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 游樂場 教學(xué)目的和要求 在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提出問題和解決問題的能力 重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問題。 在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí) 教學(xué)方法 在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9

23、的乘除法綜合知識(shí) 教具 掛圖 復(fù)習(xí)檢查 知識(shí)掌握情況 游樂場 提問： 回答 買5張碰碰車的車票需要多少錢？ 55=25（元） 24人能坐滿幾節(jié)車廂？ 244=6（節(jié)） 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè) 練習(xí)冊，書上練習(xí) 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？ 和誰一塊兒去的？ 在游樂場里，你看到哪些游戲項(xiàng)目呢？

24、 學(xué)生說一說 問 題 探 究 1． 觀察主圖，明白圖意。 今天，我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是小火車?，F(xiàn)在我們已來到了小火車的附近，同學(xué)們，你們看見什么？ 肯定學(xué)生觀察認(rèn)真，現(xiàn)在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰(zhàn)嗎？ 請一位學(xué)生說說丁丁提出了什么問題？ 誰能愿意解答這個(gè)問題？ 肯定這位學(xué)生說得好，再請一位同學(xué)說說麗麗的問題。 誰能愿意解答這個(gè)問

25、題。 生1：我看到了小火車和碰碰車。 生2：我看到小火車上有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂上坐4個(gè)人。 生3：我看到有4輛碰碰車，每輛車上坐2個(gè)人。 生4：我還看到叔叔、阿姨和小朋友在買票，（小火車每人3元，碰碰車每人5元） 生1：買5張碰碰的票需要多少錢？ 生2：55=25（元） （因?yàn)?張票5元，買5張就是25元） 生3：24人能坐滿幾節(jié)車廂？ 生4：244=6（節(jié)） （因?yàn)?節(jié)車廂坐4個(gè)人，24人能坐滿6節(jié)車廂） （提出問題和解決問題） 體 驗(yàn) 感 悟 今天的飛行塔和同學(xué)們平時(shí)玩的不一樣，老師在飛行塔里的每一架飛機(jī)上都貼上一道算式。只有把算式的得數(shù)計(jì)算出來，飛機(jī)才能真

26、正起飛。 （學(xué)生獨(dú)立做題，反饋） 實(shí) 踐 應(yīng) 用 課 后 記 二年級(jí) xx至xx 學(xué)年度 　第１學(xué)期　　　第13周　　　教師　張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 生日 教學(xué)目的和要求 1． 能夠根據(jù)圖表種的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題 2． 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和推力能力 3． 幫助學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn) 在具體的“生日”情境中，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析有所體驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集一些數(shù)據(jù) 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和推力能力 教學(xué)方法 自主調(diào)查收集 教具 放大的90頁“

27、涂一涂” 復(fù)習(xí)檢查 預(yù)習(xí)情況 生日 調(diào)查方法：舉手、站隊(duì)、舉不同顏色的卡片、不同的標(biāo)記 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè) 練習(xí)冊，創(chuàng)維新課堂 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 1.觀看風(fēng)光片,說一說看到了那些地方? [設(shè)計(jì)意圖:把書中的例題進(jìn)行改編,為學(xué)生打開一扇"新""越"緊扣"研討一一探究"之門.] 2.你還知道甘肅有哪些旅游勝地? 匯報(bào)課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。 3.老師想利用星期六帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩,你們認(rèn)為我們?nèi)嗳ツ膬鹤詈猛婺? 去哪兒才能使我們?nèi)啻蟛糠滞瑢W(xué)玩得開心呢? 我們用

28、什么方法才能知道大部分同學(xué)的意見呢? 4.揭示課題:統(tǒng)計(jì)。 (劉家峽、蘭州市五泉山、自塔山、黃河母親、東方紅廣場) 自由說一說 學(xué)生自由發(fā)言 小組討論,匯報(bào)交流。并將討論結(jié)果寫到黑板上。 問 題 探 究 比較歸納,擇優(yōu)選擇 同學(xué)想到的方法都很好,但由于時(shí)間有限,我們用哪一種方法能既迅速又準(zhǔn)確來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)? ①.師生共同比較三種方法: ②.教師歸納出學(xué)生認(rèn)為合適的方法 暢所欲言 體 驗(yàn) 感 悟 .統(tǒng)計(jì)過程 活動(dòng)一:由同學(xué)們推薦一名主持人,用舉手計(jì)數(shù)的方法,開展統(tǒng)計(jì) 活動(dòng)二:我們用小組統(tǒng)計(jì)的方法小組統(tǒng)計(jì)完后,

29、請兩名同學(xué)作統(tǒng)計(jì)員匯總結(jié)果。 比較兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看有什么異同?找出原因。 １.制統(tǒng)計(jì)圖,展示、交流成果。 通過小組之間進(jìn)行交流以及上講臺(tái)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行介紹等方式,促進(jìn)學(xué)生之間的交往,并將統(tǒng)計(jì)成果掛到黑板上。 ２.分析統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題。 ①.觀察統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么問題? ②.教師在充分肯定學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上,著重以下幾個(gè)問題: ３.課堂評(píng)價(jià) 口頭統(tǒng)計(jì),滲透統(tǒng)計(jì)在生活中無處不在 開始統(tǒng)計(jì) 比較結(jié)果 學(xué)生用自己喜歡的方式繪制統(tǒng)計(jì)圖 交流: i.去哪個(gè)地方的同學(xué)最多? ii.假如今天恰好有一個(gè)同學(xué)沒有來,猜猜他最有

30、可能去哪個(gè)地方? iii.從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么? 課 后 記 二年級(jí)xx至xx學(xué)年度 第1學(xué)期 第13周 教師 張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 買書 教學(xué)目的和要求 1． 能夠運(yùn)用適合的調(diào)查方法統(tǒng)計(jì)班里的同學(xué)最喜歡哪些書，會(huì)用圖表表示 2． 進(jìn)一步體會(huì)到統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系，初步形成統(tǒng)計(jì)的意識(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn) 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集整理的過程，用自己認(rèn)為最好的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 夠?qū)y(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是為買什么書這一決策服務(wù)的，采取正確決策 教學(xué)方法 自主調(diào)查 教具

31、掛圖 復(fù)習(xí)檢查 上街所學(xué)知識(shí) 買書 搞好統(tǒng)計(jì) 了解狀況 統(tǒng)計(jì)是結(jié)果的依據(jù) 決定買書 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè) 練習(xí)冊 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：同學(xué)們在課余時(shí)間最喜歡做什么？ 看掛圖 揭示課題 如果班里要建立一個(gè)圖書角，買些什么書？ 你怎么才知道同學(xué)們喜歡什么書/ 了解主題 用自己的畫描述一下圖畫 學(xué)生匯報(bào) 討論 小組交流 問 題 探 究 1． 調(diào)查統(tǒng)計(jì)班機(jī)同學(xué)喜歡哪些書？ 2． 匯報(bào)調(diào)查情況：90業(yè)“涂一涂“

32、 3． “填一填” 4． “說一說”，在這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動(dòng) 涂表 小組交流，全班匯報(bào) 體 驗(yàn) 感 悟 1． 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)： 表現(xiàn)好的同學(xué)頒發(fā)“調(diào)查小明星”獎(jiǎng)?wù)? 2． 布置任務(wù)： 調(diào)查自己小組同學(xué)每天睡覺有多長時(shí)間 傾聽 課 后 記 二年級(jí) xx至xx學(xué)年度　第１學(xué)期　　第14周 教師 張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 拋硬幣 教學(xué)目的和要求 在活動(dòng)中通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測、驗(yàn)證事件的發(fā)生的可能性。 嘗試用（可能、不可能、一定）及其

33、大小等表達(dá)事件發(fā)生的情況　 通過小組活動(dòng)實(shí)踐使學(xué)生初步感受事物發(fā)生的可能性，嘗試用“可能”、“不可能”、“能”、“一定”、以及可能性的“大、小”表達(dá)事物發(fā)生的大小。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過小組活動(dòng)實(shí)踐使學(xué)生初步感受事物發(fā)生的可能性，嘗試用“可能”、“不可能”、“能”、“一定”、以及可能性的“大、小”表達(dá)事物發(fā)生的大小。 嘗試用（可能、不可能、一定）及其大小等表達(dá)事件發(fā)生的情況 教學(xué)方法 活動(dòng)體驗(yàn) 教具 每人一枚硬幣，每組裝有3個(gè)黃球，3個(gè)白球的袋子 復(fù)習(xí)檢查 檢查預(yù)習(xí)情況 拋硬幣 都有可能出現(xiàn) 不確定性 不可能出現(xiàn)

34、 不可能發(fā)生的事件 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè) 練習(xí)冊，創(chuàng)維新課堂 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 今天這節(jié)課我們要做很多游戲，游戲中小朋友要?jiǎng)邮帧?dòng)腦、動(dòng)口；我們要比一比哪一組會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)合作，能管得住自己的小手手的小組，有可能獲得明星小組，有信心嗎？ 問 題 探 究 玩一玩 活動(dòng)一： 1、摸球游戲（同色球）分組進(jìn)行共分6組，左邊3組摸3個(gè)白球，右邊3組摸3個(gè)黃球。 同桌的小朋友猜一猜里面可能裝什么？ 今天我們比賽時(shí)，誰能摸出紅色球，哪組就贏。 請小朋友們聽好要求：1、一人摸，一人記錄，其余同學(xué)猜。2、摸完把

35、球放進(jìn)去，另一人再摸。3、組長安排好順序。4、不能搶要互相謙讓。 說一說摸的結(jié)果？ 剛才聽了同學(xué)們的回答，能評(píng)出優(yōu)勝組嗎？ 你們有什么看法嗎？ （表揚(yáng)：你聽得真認(rèn)真?。┤前浊?，板書（貼上3個(gè)白球）可能摸到黃球和紅球嗎？ 這種比賽公平嗎？怎樣才公平？ 同意你們的想法，請組長把2號(hào)袋拿出來，倒入1號(hào)袋中大家看一看里面是不是裝有3個(gè)白球和3個(gè)黃球。 講游戲規(guī)則，展開統(tǒng)計(jì)表，各小組每人摸2次，2人拿袋，。 小組活動(dòng)參與引導(dǎo)。然后組織匯報(bào)。 師：從匯報(bào)情況看，有的摸到白球，有的摸到黃球，只有4組和6組摸到兩種球的次數(shù)一樣多，其它組摸到的都兩種色的球都比較接近。摸時(shí)你們猜到了嗎

36、？為什么前面一猜就對(duì)，而后面不敢肯定摸到什么顏色的球呢？ 師：評(píng)價(jià)：剛才每個(gè)小組表現(xiàn)得非常棒，而且都能管住自己的小手手，不搞小動(dòng)作，小組合作學(xué)習(xí)很好，都能獲一個(gè)智慧星。 可能是乒乓球 開始活動(dòng) 學(xué)生匯報(bào)結(jié)果 生1：我們組摸10次，10次白球，0次黃球，0次紅球。 生2：我們組摸10 次，和一組一樣。 生3：我們組摸10 次，也和他們一樣。 我發(fā)現(xiàn)有3個(gè)組全是白球，還有3組全是黃球，沒有紅球 。 不公平。生：每個(gè)都放3個(gè)白色球和3個(gè)黃色球 同組的小朋友檢查證明是3個(gè)白球和3個(gè)黃球 一人摸，一人報(bào)色，一人記錄，大家猜是什么顏色

37、 匯報(bào)結(jié)果 白色 黃色 次數(shù) 一組 5 7 12 二組 4 8 12 三組 7 5 12 四組 6 6 12 五組 8 4 12 六組 6 6 12 體 驗(yàn) 感 悟 拋硬幣游戲 （出示1枚硬幣）我們把1元印有國徽的一面叫正面，另一面叫反面。我往上一拋落地后，你們猜是正面朝上呢？還是反面朝上呢？. 分組活動(dòng)，組織匯報(bào)結(jié)果。 實(shí) 踐 應(yīng) 用 智慧爺爺聽說你們很聰明，他呀帶著淘氣和笑笑來考考大家，有信心嗎？ 連一連： 1．出示93頁第1題 2．下列現(xiàn)象哪些是確定的？哪些是不確定的？ 下周三龍泉下雨

38、 明天有人走路 確定的 不確定的 3． 連一連 可能是紅色 一定是紅色 一定是綠色 綠色可能性大 可能是綠色 ， 獨(dú)立完成 課 后 記 二年級(jí) xx至xx學(xué)年度　　　　　　第１學(xué)期 第14周　　教師　張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 總復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目的和要求 進(jìn)一步讓學(xué)生會(huì)乘法、除法的

39、意義 重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力 體會(huì)除法的意義 教學(xué)方法 討論交流 教具 圖片 復(fù)習(xí)檢查 觀察物體，統(tǒng)計(jì) 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè) 練習(xí)冊 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 這節(jié)課，我們要開始復(fù)習(xí)了，比一比那位同學(xué)最認(rèn)真 傾聽 問 題 探 究 １．首先回憶我們都學(xué)過哪些乘法口訣， 　　利用這些乘法口訣進(jìn)行乘除法口算比賽 　　打開書96頁準(zhǔn)備好開始 2．出示100頁11題幫大魚回家 1． 接下來到商店去看一看出示97頁4題 2． 出示9

40、8頁6題： 同桌合作一個(gè)補(bǔ)充條件，一個(gè)解答 3． 98頁7題：書上完成 4． 98頁8題：看看發(fā)現(xiàn)了什么/ 5． 完成99頁10題 １背口訣 獨(dú)立完成練習(xí)題 體 驗(yàn) 感 悟 課 后 記 二年級(jí) xx至xx學(xué)年度　第１學(xué)期　　　第14周 教師 張凱琴 班級(jí) 二年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù) １課時(shí) 課題 總復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)目的和要求 １.復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題 1． 培養(yǎng)初步推理能力 重點(diǎn)難點(diǎn)

41、 比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀 能說明物體的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念 教學(xué)方法 討論交流 教具 圖片 復(fù)習(xí)檢查 方向與位置，觀察物體 板 書 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè) 創(chuàng)維新課堂?。粒戮? 教程設(shè)計(jì) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 觀察講臺(tái)上的物體，在你的位置上看到了什么？ 用自己的話說一說 用連線的方式完成96頁2題 學(xué)生從自己位置觀察后說一說 連線 實(shí) 踐 應(yīng) 用 1． 辨別方向，描述位置觀察97頁5題圖畫，看看有什么？他們分別在什么位置上？ 2． 出示100頁12題對(duì)的劃“√” 3． 如果從學(xué)校出發(fā)去體育館參觀，參觀結(jié)束在回到學(xué)校，應(yīng)該怎樣走？（出示96頁3題） 4． 把各族同學(xué)的發(fā)言用涂格的方式紀(jì)錄，看能提出什么問題怎樣解答？ 5． 引導(dǎo)學(xué)生完成99頁9題 6． 鞏固強(qiáng)化練習(xí)： 撥學(xué)校作息時(shí)間表 劃出你前后左右同學(xué)方位圖 統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)最喜歡吃的水果 小組說一說 獨(dú)立完成，集體評(píng)議 課 后 記