（北京專用）2019版高考生物一輪復習 第22講 人和高等動物的體液調(diào)節(jié)課件.ppt

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1、第22講人和高等動物的體液調(diào)節(jié),突破1脊椎動物的激素調(diào)節(jié),突破2 血糖平衡調(diào)節(jié),總綱目錄,一、激素調(diào)節(jié)促胰液素的發(fā)現(xiàn) 1.斯他林和貝利斯的假設:在鹽酸的作用下,小腸黏膜產(chǎn)生了能促進胰腺分泌胰液的化學物質(zhì)。,2.實驗驗證過程: 提取液靜脈促進胰腺分泌胰液,3.激素調(diào)節(jié):由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學物質(zhì)進行的調(diào)節(jié)。,二、人體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素(連一連) AcBbCaDhEgFiGdHeIf,巧學妙記激素化學本質(zhì) 激素大多為多肽和蛋白質(zhì)類,可著重記憶性激素、甲狀腺激素和腎上腺素這三類非蛋白質(zhì)類激素。,,1.血糖平衡的調(diào)節(jié) (1) (2)促進肝糖原和肌糖原合成的激素是胰島素,產(chǎn)生該激

2、素的細胞是胰島B細胞。 (3)促進肝糖原分解的激素是胰高血糖素,它與胰島素的關系是拮抗作用。,三、激素調(diào)節(jié)的實例,2.激素的分泌調(diào)節(jié)反饋調(diào)節(jié)(以甲狀腺激素為例),3.激素調(diào)節(jié)的特點,名師點睛(1)影響胰島A細胞、胰島B細胞分泌激素的主要因素是血 糖濃度。 (2)血糖濃度低和血糖濃度高兩種情況下,參與調(diào)節(jié)的是下丘腦不同部位,而不是相同部位。,1.垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運送到甲狀腺。( ),2.小鼠體內(nèi)血糖濃度對胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)。( ),3.胰島素發(fā)揮作用后被滅活。( ),6.血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素。( ),5.垂體分泌促甲狀腺激素受下丘

3、腦調(diào)控。( ),4.激素具有專一性,每種激素只能作用于一種靶器官或靶細胞。( ),7.垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象。( ),9.血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌活動增強。( ),8.胰島B細胞分泌胰島素受血糖濃度和神經(jīng)遞質(zhì)雙重調(diào)節(jié)。( ),10.在血糖含量低的情況下,肝糖原和肌糖原都能轉化為血糖。( ),,,,,,,,,,,突破1脊椎動物的激素調(diào)節(jié),1.高等動物主要激素的分泌器官、功能及相互關系,2.激素調(diào)節(jié)的特點 (1)微量和高效;(2)通過體液運輸;(3)作用于靶器官、靶細胞。,(3)生長激素和甲狀腺激素都有促進生長發(fā)育的作用,但作用不同,甲狀腺激素主要促進發(fā)育,生

4、長激素主要促進生長。,知能拓展(1)激素不組成細胞結構,也不提供能量,被靶細胞膜上的受 體識別并起作用后就被滅活了。 (2)甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調(diào)節(jié)代謝,進而影響體溫;腎上腺素在應急狀態(tài)下快速調(diào)節(jié)代謝,進而迅速影響體溫,因此又有“應急激素”之稱。,3.激素分泌異常癥狀與分析,一、“模型法”歸納激素分泌調(diào)節(jié)的三種類型,1.甲狀腺激素、性激素等分泌調(diào)節(jié)屬于甲類型,即:,1.甲狀腺激素、性激素等分泌調(diào)節(jié)屬于甲類型,即:,2.抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)屬于乙類型,即由下丘腦合成,垂體釋放。 3.胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等的分泌調(diào)節(jié)屬于丙類型,即:,1.甲狀腺激素、性激素等分泌調(diào)節(jié)屬于甲類型,即:

5、,2.抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)屬于乙類型,即由下丘腦合成,垂體釋放。 3.胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等的分泌調(diào)節(jié)屬于丙類型,即:,二、激素功能的實驗驗證方法,1.一般思路:,2.方法示例: (1)驗證甲狀腺激素的功能: 飼喂法:,摘除法和注射法:,(2)驗證胰島素的生理功能:,考向1以基礎判斷或實例分析形式,考查激素的作用特點及功能 1.(2016課標全國)下列關于動物激素的敘述,錯誤的是() A.機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌 B.切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降 C.通過對轉錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量 D.血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素,D,答案D當機體

6、內(nèi)、外環(huán)境變化時,可能影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),機體可通過神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),其中包括調(diào)節(jié)激素的分泌等,A正確;生長激素是由垂體分泌的,切除垂體后,血液中生長激素濃度會下降,B正確;蛋白質(zhì)類激素的合成需經(jīng)過轉錄和翻譯過程,調(diào)節(jié)轉錄可影響其合成量,C正確;血液中胰島素增加可抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素,D錯誤。,2.關于動物體液調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是() A.機體內(nèi)甲狀腺激素的分泌受反饋調(diào)節(jié) B.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)迅速而準確 C.血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量 D.激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化,B,答案B甲狀腺激素分泌增多,可抑制下丘腦和垂體的分泌活動,從而減少甲狀腺激素

7、的分泌,此為反饋調(diào)節(jié),A項正確;神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)相比,前者具有迅速、準確的特點,后者具有反應慢、作用范圍廣的特點,B項錯誤;激素產(chǎn)生后通過血液循環(huán)運輸,血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量,C項正確;環(huán)境溫度及體內(nèi)血糖濃度等條件的改變均可影響相關激素的分泌,D項正確。,考向2以示意圖分析的形式,考查激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié) 3.(2018北京海淀期末)下圖為人體生長激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。細胞a分泌的激素對生長激素的分泌具有促進作用,而細胞b分泌的激素對生長激素的分泌具有抑制作用。下列敘述中不正確的是() A.下丘腦通過血液聯(lián)系影響生長激素的分泌 B.細胞a與細胞b分泌的激素有拮抗作用 C.

8、生長激素可與多種靶細胞結合發(fā)揮作用 D.生長激素可作用于胸腺,促進B細胞分化,D,答案D由圖及題干可知下丘腦分泌細胞a和b分泌的激素進入血液,隨血液運輸?shù)酱贵w相關部位,對生長激素的分泌進行調(diào)節(jié),A正確;由題干可知,細胞a分泌的激素對生長激素的分泌具有促進作用,細胞b分泌的激素對生長激素的分泌具有抑制作用,所以細胞a與細胞b分泌的激素有拮抗作用,B正確;結合題圖可知,生長激素作用于胸腺、軟骨、脂肪等,所以生長激素可以與多種靶細胞結合發(fā)揮作用,C正確;由圖可知,生長激素可作用于胸腺,但胸腺中有T細胞無B細胞,D錯誤。,4.哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系。如圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜-松果

9、體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控。,據(jù)圖回答: (1)光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中,效應器是,圖中去甲腎上腺素釋放的過程中伴隨著信號到信號的轉變。 (2)褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過程屬于調(diào)節(jié)。在HPG軸中,促性腺激素釋放激素(GnRH)運輸?shù)?促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運輸?shù)讲G丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。 (3)若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會,原因是。,答案(1)松果體電化學 (2)體液(或激素)垂體 (3)降低LH促進雄激素的分泌,雄激素抑制下丘腦分泌 GnRH 解析(1)根據(jù)圖中反射弧可以看出,腦部的神經(jīng)中樞通過

10、傳出神經(jīng)促進松果體細胞分泌褪黑素,此過程中松果體屬于效應器;去甲腎上腺素屬于神經(jīng)遞質(zhì),突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程中伴隨著電信號到化學信號的轉變。 (2)褪黑素參與的調(diào)節(jié)過程屬于體液調(diào)節(jié)。在HPG軸中,下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素(GnRH)作用于垂體,促使其分泌LH(一種促激素),LH作用于睪丸可促進雄激素的合成和分泌。(3)HPG軸中存在著分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制,若血液中LH含量增多,LH會促進睪丸分泌雄激素,雄激素含量增多會抑制下丘腦分泌GnRH,所以血液中GnRH含量減少。,5.(2016北京四中開學考試)某位同學設計如下實驗流程。實驗中5只家兔的藥劑注射劑量和生理指標均按單位體重計算

11、。,考向3以實驗分析或實驗探究的形式,驗證或探究某種激素的生理功能,據(jù)此判斷,有關敘述不正確的是() A.實驗中起對照作用的有號和號家兔 B.二次注射后,低血糖癥最先緩解的是號家兔 C.該實驗不能證明腎上腺素是如何升高血糖的 D.該實驗證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)體液調(diào)節(jié),D,答案D在首次注射實驗中,是對照組(空白對照),都是實驗組;在二次注射實驗中,是對照組,是實驗組,A正確;二次注射時,號注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,B正確;該實驗只能說明腎上腺素有升高血糖作用,具體升高血糖的機制未證明,C正確;此實驗不能證明神經(jīng)調(diào)節(jié),D錯誤。,6.生長抑素(SS)是一種14個氨基酸

12、的環(huán)狀多肽,由下丘腦合成釋放,可直接影響促甲狀腺激素(TSH)的分泌。 (1)合成1分子SS可產(chǎn)生分子H2O;下丘腦分泌的SS經(jīng)的運輸?shù)竭_靶器官。 (2)急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌,進而影響TSH的分泌。有人對健康志愿者進行不同處理,測定其血漿中TSH水平,結果如下圖(注:TRH為促甲狀腺激素釋放激素)。,答案(1)14體液 (2)胰高血糖素垂體甲狀腺少抑制強 急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響 解析(1)環(huán)狀多肽的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)=合成多肽時脫下的水分子數(shù),所以合成1分子SS可產(chǎn)生14分子H2O;激素分泌后通過體液運輸?shù)竭_靶細胞。(2)受試者血糖濃度升高,體內(nèi)與升高血糖

13、有關的激素如胰島A細胞分泌的胰高血糖素將減少;TRH可促進垂體分泌TSH,進而促進甲狀腺分泌甲狀腺激素;分析實驗結果知,與對照組相比,處理組TSH的增加量較少,說明SS對TSH的分泌具有抑制作用;對比處理組1和處理組2知,處理組1(急性高血糖)比處理組2(藥物A)TSH的增加量較少,說明急性高血糖對SS分泌的促進作用更強。處理組3將葡萄糖與藥物A 同時加入進行實驗,其目的是探究急性高血糖與藥物A共同作用對SS分泌的影響。,突破2血糖平衡調(diào)節(jié),1.探究血糖調(diào)節(jié)機制 (1)血糖平衡的調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)方式:神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。 過程,(2)影響胰島素分泌的因素: 血糖濃度高濃度,即a途徑; 神經(jīng)調(diào)節(jié)下丘腦傳出神

14、經(jīng),即b途徑; 胰高血糖素,即c途徑。 (3)影響胰高血糖素分泌的因素: 血糖濃度低濃度,即f途徑; 神經(jīng)調(diào)節(jié)下丘腦傳出神經(jīng),即e途徑; 胰島素,即d途徑。,2.人體飯后血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關系 (1)血糖濃度高時,可降低血糖濃度的胰島素含量增加,而升高血糖濃度的胰高血糖素含量相對較低。 (2)當血糖濃度較低時,胰高血糖素含量增加。 (3)胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調(diào)共同維持血糖平衡。,3.糖尿病的發(fā)病機理及其治療 (1)型糖尿病的發(fā)病原因:胰島B細胞受到破壞或免疫損傷導致的胰島素絕對缺乏。 (2)型糖尿病的發(fā)病原因:機體組織細胞對胰島素敏感性降低(可能與細胞膜上胰島素受體受損

15、有關),而血液中的胰島素降低并不明顯。 (3)癥狀:“三多一少”(多尿、多飲、多食;體重減少)。 (4)危害:往往引起多種并發(fā)癥。 (5)治療:控制飲食與藥物治療相結合。,,血糖濃度變化曲線分析,(1)圖1表示正常人和型糖尿病患者的胰島素濃度變化曲線,判斷的依據(jù)是胰島素濃度及其波動幅度,濃度高而且波動幅度大的A為正常人,B為型糖尿病患者。 (2)圖2表示正常人和血糖異常患者的血糖濃度變化曲線。根據(jù)初始濃 度和波動范圍去判斷,波動范圍在0.81.2 g/L且起點也在該范圍中的b為正常人;a為高血糖或糖尿病患者,c為低血糖病患者。 (3)圖3表示進食后胰島素、胰高血糖素或腎上腺素相對含量變化曲線,

16、根據(jù)進食后曲線的波動趨勢進行判斷,進食后含量增加的a為胰島素,進食后含量減少的b為胰高血糖素或腎上腺素。,考向1以實例分析、過程圖分析、實驗分析的形式,考查對血糖調(diào)節(jié)的理解 1.(2017北京理綜)細胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細胞(細胞)分泌胰島素的過程如圖,對其理解錯誤的是(),A.細胞呼吸將葡萄糖中的化學能貯存在ATP中 B.Ca2+內(nèi)流促使細胞通過胞吐方式釋放胰島素 C.細胞外葡萄糖濃度降低會促進胰島素釋放 D.該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機制,答案C本題主要考查血糖平衡調(diào)節(jié)及識圖能力。題圖顯示,細胞呼吸將葡萄糖中的化學能貯存在ATP中,A正確;由圖可知,Ca2+內(nèi)流促使細胞釋放胰島素,

17、胰島素的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì),只能通過胞吐方式釋放,B正確;由圖可知,細胞外葡萄糖濃度升高有利于葡萄糖以協(xié)助擴散的方式進入胰島B細胞,從而促進胰島素的釋放,C錯誤;該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機制,D正確。,2.(2017課標全國)為研究胰島素的生理作用,某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組,A組腹腔注射生理鹽水,B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液,一段時間后,B、C、D三組出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀,而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}: (1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是。 (2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射,給B組腹腔注射生理鹽水;為盡快緩解上述癥狀

18、給C組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。那么C組注射的激素是,D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是。 (3)第二次注射后,C、D兩組的癥狀得到緩解,緩解的機理分別是 。,答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C組:胰高血糖素能促進糖原分解和非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖,使血糖水平升高;D組:葡萄糖直接使血糖水平升高 解析本題通過探究實驗考查了血糖平衡調(diào)節(jié)的有關知識。(1)給禁食一段時間的實驗小鼠注射降低血糖的胰島素,可使小鼠體內(nèi)的血糖水平進一步下降,從而出現(xiàn)低血糖癥狀。(2)(3)為緩解低血糖癥狀應給C組注射胰高血糖素,從而促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖,升高血糖濃度;給D組直接注射營養(yǎng)物

19、質(zhì)葡萄糖,使血糖濃度升高,從而恢復正常。,考向2以坐標曲線分析的形式,考查血糖調(diào)節(jié)過程中各量的變化關系 3.如圖是血糖調(diào)節(jié)模型,有關敘述正確的是() A.曲線ab段與曲線ef段血糖濃度上升的原因相同 B.曲線bc段與曲線de段血液中胰島素變化趨勢相同 C.fg段血糖維持相對穩(wěn)定是神經(jīng)激素調(diào)節(jié)的結果 D.當血糖偏低時,胰高血糖素可促進肝糖原和肌糖原的水解,C,答案Cab段血糖濃度上升是由食物中糖類的消化吸收引起的,而ef段血糖濃度上升是由于肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉化,A錯誤;bc段血糖濃度偏高,導致胰島素分泌增多,de段血糖濃度偏低,導致胰島素分泌減少,B錯誤;血糖濃度偏低時胰高血糖素可通過促

20、進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉化來補充血糖,D錯誤。,4.(2016課標全國)回答下列問題: (1)正常人在饑餓且無外源能源物質(zhì)攝入的情況下,與其在進食后的情況相比,血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值,其原因是 。 (2)在饑餓條件下,一段時間內(nèi)人體血漿中葡萄糖和酮體濃度變化的趨勢如圖所示。酮體是脂肪酸分解代謝的中間產(chǎn)物,其酸性較強。人在某些情況下不能進食時,需要注射葡萄糖溶液,據(jù)圖分析,注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外,還可以。,答案(1)高在饑餓時,血糖濃度降低使胰高血糖素分泌量增加,胰島素分泌量減少;在進食后則相反 (2)避免因酮體濃度升高而引起的內(nèi)環(huán)境pH下降(其他合理答案可酌情給分) 解析本題主要考查血糖調(diào)節(jié)的相關知識及利用題干信息的能力。(1)人體在饑餓且無外源能源物質(zhì)攝入的情況下,為維持血糖平衡,胰高血糖素分泌量增加,胰島素分泌量降低;而進食后,因糖的吸收血糖濃度升高,使血液中胰高血糖素含量降低,胰島素含量增加,所以饑餓時胰高血糖素與胰島素含量比值高于進食后二者的比值。(2)分析題中信息可知:注射葡萄糖溶液既可以滿足能量需要,又可以通過減少因脂肪酸的分解而產(chǎn)生的酮體,來維持內(nèi)環(huán)境pH的相對穩(wěn)定。,核心構建,