四年級上冊《生活、生命與安全》教案

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1、 四年級上冊《生活、生命與安全》教學計劃 一、學生情況分析 由于《生活、生命與安全》課程是四川省地方教材,學生對于生活、生命與安全的知識完全是零散的,沒有形成系統(tǒng)知識。四年級學生,雖然在學習生活中遇到了這樣或者那樣的問題,但沒有正確系統(tǒng)的知識教會他們?nèi)ヌ幚磉@些問題。學生對于新的學科,新的知識,有天然的興趣,學習內(nèi)容也似曾相識。所有孩子的學習熱情很高,對于課堂上的一些活動方式也是其他學科所缺乏的。但長期以來,由于家庭和社會的因素形成了以語數(shù)為主其他為輔的學習心態(tài),影響了學生對待這門課的態(tài)度??偟膩碚f,學生學習積極性很高,但對于正確掌握知識的方法和學習心態(tài)還存在不足。 二、教學內(nèi)容及目

2、標 1、了解自己的生長發(fā)育過程,知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危機,懂得尊重善待生命。在教室、同學的評價中正確審視自我。提高在學習活動和班級活動中自主管理能力。 2、了解日出生活方式對環(huán)境的影響,逐步養(yǎng)成對還擊友善的意識和行為習慣。學會初步在服務(wù)自己和他人的勞動技能。知道老大創(chuàng)造社會財富和美好生活,能與他人分享勞動成果。 3、了解營養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識,初步樹立食品衛(wèi)生意識。 4、了解容易導致意外傷害的危險因素,熟悉預防與簡單處理的方法。了解火災(zāi)、地震等災(zāi)害的避險和逃生常識,初步形成相應(yīng)技能。 三、教學措施 1、凸顯“體驗性學習”,利用好教材,以個體經(jīng)驗為載體,以活動為

3、中介,精心設(shè)計活動,通過多種方式豐富活動的多樣性,在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值,促進學生達到自我認識、自我成長。 2、樹立正確的教材觀。在教學中應(yīng)結(jié)合學生的實際,對教材進行二度開發(fā),可以補充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例,使教學內(nèi)容與學生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。 3、開展多元化、發(fā)展性的評價。除選用書面形式的測驗外,增加“調(diào)查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、:“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式,重視學生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。 四、教學進度安排 教材由五個單元組成,內(nèi)容豐富,貼近學生生活、生命與安全。

4、每周3節(jié)課,本期上課18周,教學安排如下: 內(nèi)容 課時安排 具體安排 備注 熱愛生命 9課時 1-3周 安全生活 9課時 4-7周 健康生活 10課時 8-11周 靈活安排 呵護心靈 10課時 12-15周 美化生活 9課時 16-18周 考試 2課時 機動 一、熱愛生命之《五環(huán)旗下一家人》 教學目標: 認知:了解地球上主要有白種人、黑種人、黃種人。初步了解人種的特征差異,感受人類生命的奇特。 情感:從人種差異體驗生命多樣性,感知生命個體與環(huán)境的關(guān)系。建立平等共處的意識。了解不同的人種應(yīng)相互尊

5、重,平等交往。 實踐:尊重差異個體,平等共處。 教學準備: 1.師生搜集奧運會匹克運動會有關(guān)和平等方面內(nèi)容的照片、資料。 2. 師生搜集世界上不同人種的分布及特征等方面內(nèi)容的照片、資料。 教學課時:3課時 教學活動及過程: 第一課時 一、導入。 教師出示五環(huán)旗,并提問學生:“誰知道五環(huán)代表什么?今天我們一起來學習《五環(huán)旗下一家人》。” 二、閱讀與討論。 教師請學生閱讀教科書第1-2頁的內(nèi)容,并根據(jù)教科書和課前搜集的資料,引導學生討論。 要點:你知道奧林匹克圣火代表什么嗎?在雅典奧林匹克運動會上,為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運動員?古代奧運會和現(xiàn)代奧運會都體現(xiàn)了一種什

6、么追求?你能發(fā)現(xiàn)奧運會的變化嗎?為什么說奧運會是國際大家庭的盛會? 三、思考與制作。 將學生分成小組,互相交流自己搜集到的資料,并為宣傳xx年北京奧運會制作一份小報。 四、展示與交流。各個小組向全班展示自己設(shè)計的小報。 五、教師總結(jié)有關(guān)北京奧運會的知識,肯定學生的設(shè)計,布置家庭作業(yè)。 第二課時 一、教學目標: 1、 能說出世界三大人種的特點,讓學生樹立正確的種族平等思想; 2、 能在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū); 3、 學會運用地圖說明人口分布的特點; 4、 學會運用資料說出人口增長的特點; 5、 能舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響,使學生初步樹立正確

7、的人口觀; 6、 學會繪制人口增長柱狀折線圖,進一步培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。 二、教學重點:1、學會運用資料、地圖說出世界人口增長和分布的狀況,以及世界人種的分布狀況;      2、幫助學生樹立正確的人口觀,樹立種族平等思想。 三、教學難點:理解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。 四、教學方法:比較法、讀圖法、閱讀法。 五、教學課時:1課時。 六、教學過程: 一、三大人種 人種: 體貌特征: 主要分布地區(qū): 白種人 膚色、眼色、發(fā)色都很淺; 頭發(fā)天生就是波狀; 鼻梁高,嘴唇薄,體毛較多。 歐洲、北非 、西亞 澳大利亞東部及南部、 美洲 黃種人 皮膚呈淡

8、、 黃色面龐扁平、 體毛中等 亞洲東部南、北美洲的北部 黑種人 膚色黝黑 頭發(fā)卷曲 體毛很少 撒哈拉以南的非洲、 澳大利亞西北部 二.人口的分布——不均勻 1. 人口密度=總?cè)丝跀?shù)/該地區(qū)的總面積 2.世界人口稠密區(qū):自然條件優(yōu)越(中低緯度,氣候適宜,地勢平坦的平原地區(qū)。) 社會歷史發(fā)展條件好(發(fā)展歷史悠久,經(jīng)濟發(fā)達。) 3.世界人口稀疏區(qū):極端干旱的沙漠地區(qū) 氣候過于潮濕的雨林地區(qū) 終年嚴寒的高緯度地區(qū) 地勢高峻的高原和山區(qū) 六、教學過程: 第一課時

9、引入新課: NBA是美國乃至世界水平最高的籃球職業(yè)聯(lián)賽,它的隊員是來自世界各國的,從外表看他們有哪些差異?為什么? 生:人種不同。 師:對。那么今天我們一起來學習世界的人種和人口。 【板書】        第三課時 一、教學目標: 1、 能說出世界三大人種的特點,讓學生樹立正確的種族平等思想; 2、 能在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū); 3、 學會運用地圖說明人口分布的特點; 4、 學會運用資料說出人口增長的特點; 5、 能舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響,使學生初步樹立正確的人口觀; 6、 學會繪制人口增長柱狀折線圖,進一步培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。

10、 二、教學重點:1、學會運用資料、地圖說出世界人口增長和分布的狀況,以及世界人種的分布狀況;      2、幫助學生樹立正確的人口觀,樹立種族平等思想。 三、教學難點:理解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。 四、教學方法:比較法、讀圖法、閱讀法。 五、教學課時:1課時。 六、教學過程: 一、 師:同學們,我們在電視節(jié)目上可以看到體質(zhì)特征各異的人,主要有白種人、黃種人和黑種人。我們從哪些方面來區(qū)別他們呢? 生:觀察圖A、B、C、D。(讓個別學生來描述) 師:不錯,他們的區(qū)別在于膚色、頭發(fā)、臉型等三大方面,其中主要是膚色。 生:閱讀課文,區(qū)別三種人種的體貌特征。(感性認

11、識與理性認識相互交替) 【板書小結(jié)】 白種人體貌特征:膚色、眼色、發(fā)色都很淺;頭發(fā)天生就是波狀;鼻梁高,嘴唇薄,體毛較多。黃色人種體貌特征:皮膚呈淡、黃色面龐扁平、體毛中等。黑種人體貌特征:膚色黝、黑頭發(fā)卷曲體毛很少。 師:那么,我們屬于哪一種人種呢? 生:黃色人種。 承轉(zhuǎn):不同人種之間有交往嗎?(引導學生閱讀“文化交流的見證”) 生:有。 師:其他人種又分布在什么地方? 生:閱讀課文P50第1、2、3、4段,看世界主要人種分布圖E,讓學生指圖說出不同人種的分布。 【板書小結(jié)】白種人主要分布在:歐洲、北非 西亞、澳大利亞東部及南部、美洲。黃種人主要分布在:亞洲東部南、北美洲的

12、北部。黑種人主要分布在:撒哈拉以南的非洲、澳大利亞西北部。 師:上一節(jié)課我們學習了世界的氣候類型,不同地區(qū)氣候不同。那么,人種的特征是怎樣形成的呢?二戰(zhàn)其間,希特勒屠殺尢太人;美國的種族歧視。他們有沒有優(yōu)劣之分?(指導學生閱讀“人種特征的形成”資料) 生:人種的差異,是人類在進化過程中,由于長期生活在不同的地理環(huán)境中形成的。在三大人種交界的地帶和人口遷移頻繁的地區(qū),還生活著混血兒,他們之間沒有種族優(yōu)劣之分,只有體貌的差異。 承轉(zhuǎn):人的生產(chǎn)與生活都受到氣候的影響,不同的地區(qū)氣候條件各異,那么,人在地球上的分布是否平衡? 【板書】二、人口的分布 師:指導學生讀圖F世界人口分布圖,了解哪些

13、地區(qū)人口密度在每平方千米200人以上?哪些地區(qū)人口密度在每平方千米1人以下? 生:亞洲的東部沿海、東南部和南部、歐洲西部、北美東部人口密集(200人平方千米/以上)。在干旱、過度潮濕、嚴寒地區(qū),以及地勢高峻的山地、高原地區(qū)人口稀少(1人/平方千米)。 師:是什么因素影響人口有如此大的差異呢? 生:讀課文P51頁。是由自然條件和社會經(jīng)濟條件因素影響的,自然條件優(yōu)越的地區(qū)人口密集,社會經(jīng)濟條件好的人口密集。 師:指導學生讀圖G人口分布隨緯度變化示意圖,完成: 1、人口在高緯度和低緯度地區(qū)的分布有何不同,為什么? 2、人口在北半球和南半球的分布有何不同,為什么? 生:讀圖思考回答,1、

14、在高緯度的地區(qū)人口稀疏,低緯度地區(qū)人口稠密。因為緯度越高得到的熱量越少,自然條件越惡劣,人類生存困難。2、北半球的人口多,南半球的人口少。因為陸地主要分布在北半球,世界各國也主要分布在北半球,所以北半球的人口比南半球的人口要多。 課堂總結(jié):本節(jié)課我們學習了三大人種和人口的分布,了解人種的區(qū)別是依據(jù)體貌特征來分的,沒有優(yōu)劣之分。以及在不同的自然條件下人種的形成與分布也不同,在自然條件優(yōu)越和社會經(jīng)濟好的地區(qū)人口比較稠密。 布置作業(yè):課后收集資料,了解各人種的其他特征現(xiàn)狀,看看周邊有沒有其他種族的人。 一、熱愛生命之《生命 一樣的精彩》 教學目標: 認知:由殘疾人的生命故事引入,通

15、過體驗活動,讓學生感受殘疾人生活,體會殘疾人用自強不息的堅韌意志贏得全社會尊重的事例。 情感:平等與尊重是生命教育里的重要話題。生命個體各有價值。感悟直面困難追求積極人生的生命態(tài)度。 實踐:知道如何從力所能及的小事做起,尊重與幫助殘疾人。 教學方法:討論、模擬、體驗、探究。 教具準備: 錄像、歌曲、蒙眼布、圖片、課件 教學課時:二課時 教學過程: 第一二課時 一、 創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。 首先播放《千手觀音》,同學們你們知道剛才欣賞的舞蹈叫什么嗎?那你們知道這些演員是什么人嗎 ?(聾啞人)這些舞蹈演員生活在沒有音樂的無聲世界里,要練出這么絕美的舞蹈,是要付出多少艱辛??!

16、他們是用生命真心的擁抱生活,也讓自己的生命美麗起來。在我們身邊也有一些殘疾人,你們了解他們嗎?今天老師和同學們一起去靜靜體驗他們的生活,讓我們共同走近殘疾人。板書課題:走近殘疾人 二、 指導體驗,引導發(fā)現(xiàn)。 同學們,大家都見過殘疾人,但他們生活到底有多不方便呢?想不想親自體驗一下?好,讓我們一起來進行一次模擬活動,體驗一下殘疾人的生活吧。 1 體驗聾啞人 (手語表示)設(shè)置情景 生談體會 師:是呀,明明有口卻說不出,這種滋味真是太難受,他們也太不幸了 。 2、 體驗盲人 (蒙眼前進) 過渡:下面我們再來 體會一下盲人,看看他們是怎么生活的的呢? 要求: 一人蒙眼單獨走

17、完老師要求的路線;一人蒙眼在別人的扶助下走完路線。(路線從后排座位出發(fā),繞講臺一圈回到對方的座位 ) 師:請下面的同學注意不能出聲,靜靜地看他們走路的樣子,一會要把你看見的講給大家聽。 生1: 我看見他們用手摸著走。 2、他們走的特別慢,特別小心。 3、 我看見他們扶著桌子小心翼翼的走。 問“盲人”為什么要這樣走。生答:眼前一片漆黑,很害怕,怕撞到旁邊的桌子上,不知道該往哪走? 盲2“ 我也什么都看不見,心里緊張,可是有人扶著我就踏實多了。 過渡: 原來這么短的距離,對盲人來說,也那么不容易,他們多需要有一雙明亮的眼睛??! 師:是啊!在我們看來這么容

18、易的一件事,盲人做起來卻那樣難,那么不容易,剛才我只給他們蒙了幾分鐘,就給他們帶來了麻煩。如果把我們的眼睛蒙上一節(jié)課、一天、一個月、一年、甚至一輩子,那我們的生活會怎么樣呢?生:受不了,痛苦,無法生活。 師:對!盲人就是這樣,一輩子生活在黑暗中,整天過著提心吊膽的生活。 3 體驗肢殘人(單手穿衣) 師: 同學們,失去光明的盲人生活的這么不容易,如果失去了手呢?我們再來體驗一次,現(xiàn)在請你們當回肢殘人,像老師這樣把右手背到身后一動也不能動,你們都是失去右手的殘疾人,請用你們的左手拿出外衣穿好,并拉好拉鏈,看誰最努力。 (1)、學生穿衣師注意觀察,抓住典型。 (2)、請穿好的說說感受。

19、 (3)、請沒有穿好的說說感受。 師:是的像穿衣服這樣簡單的生活自理問題,對于殘疾人來說,也是這么難,這么不容易,同學們,短短幾分鐘就讓我們感到殘疾人的許多不方便,而殘疾人天天如此,年年如此,他們在生活中,工作中還會遇到許多困難。真是值得我們的同情,我們該怎么辦?(板書:幫助) 一、 幫助殘疾人 A 生活中為殘疾人獻出自己力所能及的愛。 現(xiàn)在我們能為他們做些什么?將來要為他們做些什么? B、你們真是一群有愛心的孩子,下面是八五八農(nóng)場小學三年級學生自己拍攝的采訪錄像,看一看那的小朋友是怎么幫助殘疾同學的。 C、來自社會的關(guān)愛。 師:除了我們自己身邊的殘疾人我們要關(guān)愛他

20、,幫助他,社會也沒有遺棄他們,全社會都已經(jīng)行動起來,通過各種途徑向他們伸出關(guān)愛之手,援助之手。請同學們欣賞 一組圖片。 1、介紹全國有6千多萬殘疾人,約每20多人中就有一個。 2、國家有殘聯(lián)會,各省、市、地、縣、區(qū)都有殘聯(lián)會。 3、殘聯(lián)會的主席是鄧樸方。 4、助殘日是 二、 暢談思想,升華情感。 同學們,殘疾是不幸的,因為他們無法和正常人一樣的生活,但是他們又是幸運的因為國家和社會許多人都在關(guān)心他們,而更讓我們感動的是他們自強不息,頑強樂觀的精神,請同學們欣賞圖片(殘奧會圖片,著名殘疾人的圖片)播放《愛的惡奉獻》。殘疾人有張海迪、霍金、羅斯福、中央殘疾人藝術(shù)團手語主持人

21、姜馨田、桑蘭、唐英品學兼優(yōu)取得全國第一個聾啞人博士學位、蔡超全國著名畫家,江西畫院的院長,獲國家有突出貢獻專家稱號,無臂游泳冠軍何軍權(quán)等。 三、總結(jié) 同學們,關(guān)愛殘疾人,幫助殘疾人士社會的進步,人類文明的表現(xiàn),就讓我們用自己的實際行動,伸出你熱情的手,獻出你真誠的愛,將世界變成愛的樂園。請同學們起立,讓我們永遠記住這句話“愛是我們的語言”我們一起來學手語。今后我們可以多學學手語,這樣就可以更好的和聾啞人溝通、交流,聽聽他們的心聲。 板書設(shè)計: 走近殘疾人 同情 尊重

22、 堅強 幫助 第三課時 珍愛生命 教學目標: 知識目標:懂得合理安排時間的意義 技能目標:認識到生命的有限,時間的寶貴。 情感目標:認識到遵循一定的原則,完全可以使時間的利用更趨合 理,在有限的生命里,活得更精彩。 教學難點: 正確掌握時間的安排原則 教學方法 1、講述與討論 2、歌曲欣賞 3、游戲活動 教學準備 1、準備一首有關(guān)生命的歌曲; 2、準備紙條; 3、準備體驗生命的游戲; 教學過程: 一、教師導入 同學們,進入初中階段,感到時間更不夠用了,完成

23、學校課業(yè)已經(jīng)占去了很多時間,自己還需要娛樂、人際交往、鍛煉身體等等,忙得團團轉(zhuǎn)。隨著年齡的增長,新問題不斷出現(xiàn),時間也顯得越來越不夠用。但為什么有人能在有限時間里活得很精彩,有的人卻碌碌無為?這當中就蘊藏著一個道理——生命需要合理安排。 (出示標題——經(jīng)營生命) 二、欣賞“怒放的生命” 播放“怒放的生命” 教師引導: 同學們,你是否也想超越平凡,讓自己的生命來一次怒放?可是,你計算過自己的學習、生活時間嗎?你還真正擁有多少時間來讓你的生命怒放?你又如何去經(jīng)營你的生命,實現(xiàn)它的怒放? 三、體驗生命:游戲——還剩多少 1.規(guī)則:剪一段紙條,假設(shè)它的長度代表你一生70年時間。請你按照比

24、例依次將以下時間撕去: 已經(jīng)過去的時間(約12年)、退休以后的低效率時間(約10年)、未來用于睡眠的時間(約16年)、解決吃飯等生理活動必須花費的時間(約8年)。 現(xiàn)在,你還剩多少? 2.和小組同學一起分享活動的感受,并認真記錄下自己的感受: 我撕“時間”時的感受是: 我感悟到: 四、經(jīng)營生命 1.假如有一家銀行,每天早晨向你的賬戶撥款86400元。你在這一天內(nèi)可以隨心所欲,條件只有一個:剩余的錢不能留到第二天再用,也不能節(jié)余歸己。那你將怎樣用這筆錢? 2、和小組同學一起分享活動的感

25、受。 教師點撥引導: 也許你會用把這筆錢都用于吃喝玩樂,也許你會把這筆錢一分不少地還給銀行,也許你會把這筆錢拿去投資,用錢生錢。如果這家銀行就是時間銀行,86400元就是86400秒鐘呢?你想過怎樣利用這些時間嗎? 事實上,你每天得到86400秒鐘,隨便你怎么利用。這些時間你如不利用,最后也不會回來。相似地,你可以是不去利用時間,把時間白白浪費掉,也可以是把時間用于個人享受,還可以把時間用于學習,是對自己大腦進行投資。 古今中外,大凡成功人士最成功之處就是運用時間的成功,他們都是運用時間的高手。 (出示名人名言) 百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。

26、 ——漢樂府《長歌行》 盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。 ——陶淵明 時間就是生命。無端地空耗別人的時間,其實無異于謀財害命。 ——魯迅我的產(chǎn)業(yè)多么美,多么廣,多么寬!時間是我的財產(chǎn),我的田地是時間。 ——歌德 事實上,每個人對于金錢的開支,大多比較留心,但對于時間的支出,卻往往不大在意。每個人在生活的每一天都必須清楚:我該為哪些事花費時間?哪一些可以忽略或縮短?也就是說,我們怎樣來經(jīng)營自己的生命? 五、如何經(jīng)營 1.體悟:裝不滿的碗(幻燈片顯示) 假設(shè)給你一只碗、一些石塊、沙、棉花、鹽、糖、咖啡

27、、果珍,想一想:怎樣做才能往碗里放的東西最多?(小組討論) 2.為什么不能先放沙、鹽、糖等小物? 六、心靈回聲 這對我們經(jīng)營時間有什么啟示?(學生思考) 教師歸納引導:要有計劃安排時間,做到合理運籌。具體地來說,有以下幾點啟示:(幻燈片顯示) 首先,要學會制定學習計劃,合理利用大塊學習時間。 其次,要充分利用最佳學習時間。 再次,要善于利用零碎時間。 七、愛的叮嚀 無計劃的人生就像無計劃的投資一樣,沒有意義。我們?nèi)绻軌蚰_踏實地,從眼前做起,精打細算地過日子,不怕過去的失敗,不怕將來的困難,學會經(jīng)營生命,就會讓生命變得有意義,在人生的跑道上贏得精彩。 再次欣賞

28、并同唱歌曲“怒放的生命”。 在激人奮進的歌曲中結(jié)束。 一、熱愛生命之《善待地球》 教學目標: 認知:了解環(huán)境污染的危害和地球目前受污染的狀況。 情感:產(chǎn)生危機感,樹立責任感,關(guān)愛我們共同的家園。 實踐:保護環(huán)境,從我做起。 活動準備: 教師準備:錄像片,文字資料、圖片資料 學生準備:圖片、表格、文字材料等 活動過程: 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境,導入主題師:請同學們大屏幕,欣賞老師給大家?guī)淼膸讉€片斷(播放課文中的圖片課件,環(huán)境污染帶來一系列危害。)  師:同學們,看到剛才播放的幾個鏡頭,你們有哪些感受?想到那

29、些問題?   師:近幾十年來,由于世界各國工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展,城市人口急劇 增加,導致世界各國都面臨嚴重的環(huán)境污染。大氣、水、土壤等遭受嚴重的破壞,大面積砍伐樹木、濫殺生靈,擾亂了生態(tài)平衡……人類生存正面臨著嚴重的威脅——環(huán)境污染(板書課題)所以,防治環(huán)境污染,保護環(huán)境,已成為當今世界性的問題。 二、小組討論、匯報交流師:同學們,中央電視臺有一欄節(jié)目經(jīng)常說的一句話就是“挑戰(zhàn)無處不在”。這句話說的非常有道理,在我們的生活學習和工作中,真是到處充滿挑戰(zhàn)。今天上課,咱們就以挑戰(zhàn)的方式進行,叫“智者為王”。全班同學共分成四個小隊即:梅隊、蘭隊、竹隊、菊隊。(教師介紹挑戰(zhàn)的方式) 師:挑戰(zhàn)

30、無處不在,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?下面以小組為單位,聯(lián)系生活中的現(xiàn)象回答按要求做答: 1、請把你們能夠想到的與環(huán)境有關(guān)的5個詞語寫出來,先獨立寫,然后小組討論,每一位學生向小組成員講解自己認為什么是“環(huán)境”?什么是“環(huán)境污染”?師:環(huán)境污染——指人類在生產(chǎn)與生活時所產(chǎn)生的有害物質(zhì)(主要是廢氣、廢水、廢渣)超過環(huán)境的自凈能力,而危害人類正常的生活和發(fā)展。 2、砍伐森林、水污染、白色污染、空氣污染有什么害處? 三、分析問題,探究明理師:同學們,請結(jié)合書、錄像片及生活實際,我們開始“智者為王”第二輪挑戰(zhàn)(教師介紹挑戰(zhàn)規(guī)則:組與組之間是必答,組內(nèi)是搶答)挑戰(zhàn)題如下: 1、你還知道哪些污染情況?

31、 2、根據(jù)學生提出的各種環(huán)境問題,對環(huán)境污染進行分類(不要求全部說出)師:A、空氣污染B、水污染C土壤污染D全球變曖E臭氧層空洞F噪聲污染G光化學污染H、大氣污染 3、各小組分析產(chǎn)生這些環(huán)境問題的根本原因 4、這些污染對人類有什么影響? 5、探究如何查找這些污染源的方法。教師針對學生回答情況做必要的補充,完善下圖。附:關(guān)于環(huán)境污染對人體健康的危害圖 師:(讀圖)“水能載舟,亦能覆舟”,“人無遠慮,必有近憂”。所以,人類在發(fā)展進程中,需要“三思而后行”四、課外作業(yè),拓展延伸以小組為單位,在下面兩個活動中任選一個進行調(diào)查,也可以自行設(shè)計調(diào)查內(nèi)容,并討論污染的原因?;顒右唬赫{(diào)查

32、水污染1、確定一條被污染的河流。2、取一瓶水帶回家沉淀并觀察。3、填寫調(diào)查報告。 活動二:調(diào)查學?;蚣抑車目諝鉅顩r。1、四個人為一個小組,分工合作,觀察主要路段一小時內(nèi)駛過多少輛汽車。2、在學校或家庭附近數(shù)一數(shù)有多少個工廠的煙囪,看一看冒出的煙是什么顏色的。3、在窗臺上放一張白紙,觀察一天后白紙上落了多少灰塵。 第二課時 一、激情導入,揭示主題師:同學們我國是一個風光秀麗的國家,天藍藍,水清清,然而隨著人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展,我國的環(huán)境已遭受嚴重的污染和破壞,環(huán)境已向我們亮出了黃牌,如何解決查找、研究出來的污染問題呢?咱們這節(jié)課繼續(xù)進行 “智者為王”。 二、討論交流,合

33、作探究師:以四人為一小組,自己設(shè)計挑戰(zhàn)題,每小組設(shè)計一道,然后各隊之間進行挑戰(zhàn)。(學生設(shè)計挑戰(zhàn)題時,可以結(jié)合生活實際說) 1、小組內(nèi)研討如何解決該組查找、研究的污染問題 2、小組間交流各組的方法、經(jīng)驗。附方案: A、通過立法:《環(huán)境保護法》、《水土保護法》、《工業(yè)法規(guī)》…… B、減少無法回收物品的使用 C、使用無煙煤 D、禁止使用氟里昂 E、工業(yè)治理 F、廢物、廢水、廢氣的凈化、再處理及回收。 G、植物造林,愛護生物,保護環(huán)境 三、補充資料,引發(fā)思考 資料一:泰晤士河上的悲劇 資料二:圖片“觸目驚心的水

34、污染” 資料三:我國水污染現(xiàn)狀 資料四:日本水俁病事件 四、聯(lián)系實際,拓展延伸 師:挑戰(zhàn)最后一關(guān),看誰智慧多!智者為王,并頒發(fā)獎品。 1、怎樣從自身做起去保護我們的家園? 2、面對社會大環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣去做? 3、用自己喜歡的形式宣傳環(huán)保。 五、總結(jié)提高,升華主題 同學們,誰不愛藍天碧水,誰不愛鳥獸成群,為了能夠讓自己、讓他人有一個清新、舒適的生活環(huán)境,我們一定要增強環(huán)保意識,為美化、綠化我們的家園、我們的地球做出貢獻。讓我們行動起來,保護環(huán)境,人人有責。 第三課時 一、教學目標設(shè)計 (一)知識與技能 1、初步了

35、解環(huán)境惡化是當今面臨的共同問題。 2、懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策,保護環(huán)境,人人有責。 3、發(fā)展學生觀察、感受、體驗、參與社會生活的能力,初步培養(yǎng)學生提出問題和進行反思的能力。 (二)情感與與態(tài)度 1、能夠?qū)ξ廴酒茐沫h(huán)境的人和事表示憎憤。 2、激發(fā)學生自覺珍惜自然資源。 3、理解人與自然和諧共存的重要。 (三)行為與習慣 1、能在日常生活中自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生,不做污染環(huán)境的事情,養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為習慣。 2、能參加力所能及的保護環(huán)境的公益活動。 (四)過程與方法 1、通過交流討論,搜集資料以及實踐體驗活動,能當?shù)刈灾鬟x擇并關(guān)注研究環(huán)境問題。 2、學會運用網(wǎng)絡(luò),圖

36、書訪問等方式收集、處理信息。 二、教學重難點 重點:理解人與自然和諧共處的重要作用,確立環(huán)保意識,能自覺保護環(huán)境。 難點:能在日常生活中自覺保護環(huán)境,養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為習慣。 三、教學結(jié)構(gòu)以及課時安排 本課計劃用1課時完成,共設(shè)計5個教學版塊。 1、課前尋訪——豐富認識 2、課題導入——激情蘊趣 3、觸目驚心——走進地球母親 4、激情導行——與馬永順面對面 5、走進生活——我們在行動 四、課程的資源開發(fā) 1、相關(guān)的課件; 五、教學過程設(shè)計 (一)版塊一:課前尋訪,豐富認識 你關(guān)心環(huán)保問題嗎?在剛閉幕的“兩會”上,全國政協(xié)提案組提供的統(tǒng)計資料顯示,截止3月6 日

37、在已收到的790個提案中,環(huán)保方面的提案就有200個 許多人大代表都把目光放在了這個問題上,提出了許多問題與建議,相信有責任感的你、能夠自主學習的你也一定在關(guān)注它吧,讓我們一起走進——身邊的環(huán)境。 1、你知道“地球日”、“世界環(huán)境日”嗎?它們都有些什么主題? 2、你知道世界各國當前在大力發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)的同時,出現(xiàn)了哪些非常嚴重環(huán)境問題嗎? 小調(diào)查:一句話環(huán)境新聞——我會說。 3、在我們生活的宿遷這個城市你了解嗎? 小調(diào)查: ①宿遷名片——我理解 你知道宿遷三縣兩區(qū)有哪些稱號?有什么生態(tài)特色嗎? ②宿遷環(huán)境——我關(guān)注 你對自己生活的環(huán)境、宿遷的環(huán)境滿意嗎?

38、4、觀看《綠海之都——宿遷》宣傳片 (二)版塊二:話題導入,激情蘊趣 1、以小主人身份介紹宿遷的生態(tài)特色。 近幾年來,許多外地客人來我們宿遷游玩,據(jù)宿遷旅游局統(tǒng)計xx的以宿旅游的人數(shù)大幅增長,特別是生態(tài)旅游吸引了更多的人。他們?yōu)槭裁聪矚g來我們這兒呢?身邊小主人,你準備來宿遷生態(tài)游客人介紹什么呢? 大運河 黃河古道 駱馬湖浴場休閑 駱馬湖示范區(qū) 嶂山森林公園 泗陽萬畝楊樹林 沭陽花木之鄉(xiāng) 泗洪洪澤湖 2、播放《綠海之都——宿遷》 3、欣賞完這部短片,你有什么感想? (三)版塊三:觸目驚心,走進地球母親 1、正因為有這么好的生態(tài)環(huán)境,所以才有那么多人來這里旅游,宿遷是

39、我們宿遷人的家園。那么,地球又是誰的家園呢? 2、出示:地球——人類的家園 3、在以前的學習中,我們曾學過有關(guān)內(nèi)容,哪位同學能結(jié)合自身說說地球為什么是我們?nèi)祟惖募覉@? (從衣、食、住、行等方面舉例說明) 4、小結(jié):地球為人類提供了空氣、水、土地、動植物、豐富的礦產(chǎn)、無私地哺育著人類,它是人類的搖籃,是人類的母親,是你我共同的家園。 5、現(xiàn)在我們這個賴以生存的家園,現(xiàn)在怎么樣了呢?一起看一看播放地球遭受各種污染的圖片:亂砍亂伐、水污染、空氣污染……目前我們的家園正遭受著嚴重的創(chuàng)傷,我們的家園到處告急,到處在呻吟…… 6、課前,大家也都做了調(diào)查,通過調(diào)查,你還知道哪些環(huán)境污染問題?都給

40、人類造成了什么危害? 說一說:一句話環(huán)境污染新聞(4名同學播報) 算一算:據(jù)《中華人民共和國xx年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》 介紹:xx年全國各類自然災(zāi)害造成直接經(jīng)濟損失2042億元。 如果用這筆錢來建造像宿豫中學(以造價0.5億算起)一樣的學校可以建( )所。 讀一讀: 7、照這樣下去,如果不治理,不保護,百年之后的家園會是什么樣?誰是造成這些環(huán)境問題的罪魁禍首?此時此刻,我們想說什么? 8、小結(jié):地球是人類共有的家園,人類只有一個地球,如今全球環(huán)境不斷惡化自然災(zāi)害連年頻發(fā),一是到了拯救地球的時候了,環(huán)境保護迫在眉睫。 9、出示李鵬的話: 環(huán)境保護是一項重大國策,

41、是我國現(xiàn)代化建設(shè)中的一項戰(zhàn)略任務(wù)。 (四)版塊四:激情導行,與馬永順面對面 1、指名讀第3節(jié),說說人們?yōu)榱吮Wo環(huán)境,采取了哪些做法? 3、出示《人類環(huán)境宣言》 為這一代和將來的世世代代,保護和改善人類環(huán)境,已經(jīng)成為人類一個 緊迫的目標! 3、馬永順老人在這方面給我們做出了表率,一起來聽聽他的事跡。 4、你有什么感想?我們應(yīng)該學習馬永順什么?(做保護環(huán)境的衛(wèi)士) 五、版塊五:走進生活,我們在行動 1、是啊,保護環(huán)境,人人有責。 2、小明是個二年級的小朋友,他有個問題想問問你們。 小明全家應(yīng)邀去參加一個生日宴會,媽媽說店里餐具不衛(wèi)生,就自帶了一次性碗筷、杯子前往。 3、同學們

42、能幫助低年級的小朋友明辨是非,真是好樣的!那下面這件事如果發(fā)生在你身上,你會怎么做呢?(學生表演) 父親(看報紙狀):今年我市經(jīng)濟又在大發(fā)展,睢,工業(yè)園區(qū)建的多漂亮,湖濱新城也可以規(guī)劃了。對,政府就應(yīng)該大力發(fā)展工業(yè),增強經(jīng)濟實力。 兒子:發(fā)展了工業(yè)會造成環(huán)境污染,應(yīng)該停止發(fā)展工業(yè),大力進行環(huán)境建設(shè)。 4、他們誰說得對?組織小辯論。 對,既要金山銀山,又要綠水青山! 5、?!盁煵ㄋ澜?,綠色夢田園”, 我們的家鄉(xiāng)宿遷經(jīng)濟在不斷迅速發(fā)展,生態(tài)學家和四方賓朋贊譽宿遷為:華東的“一塊凈土”,江蘇的“兩盆清水”,淮海經(jīng)濟區(qū)的“一片森林”和黃淮海地區(qū)最大的“氧吧”。但隨著經(jīng)濟的發(fā)展一些環(huán)境問題也

43、悄然而至。 1、駱馬湖中凡經(jīng)開采過的水域深達數(shù)十米,湖區(qū)水域底層土壤受到嚴重破壞,開采后的水域寸草不生,加之采砂船自身排放的油類和攪起的泥槳,使采沙范圍內(nèi)的水質(zhì)渾濁不堪。 2、駱馬湖邊餐飲船隨意向湖面傾倒物品,記者在船上發(fā)現(xiàn),四周的湖面上漂浮著不少的塑料袋、飲料盒等雜物 3、古黃河和馬陵河是市區(qū)重要景觀河道,是我市“河清湖秀”重要城市“名片”。但目前古黃河和馬陵河污染嚴重,總體水質(zhì)劣于地表水IV類標準。 4、宿遷北開發(fā)區(qū)是化工工業(yè)園,如果在建設(shè)中不注意環(huán)保的話,很可能造成當?shù)氐奈廴驹础? 出示:保護宿遷,我們還要做什么? 請根據(jù)你看到的、聽到的,環(huán)境問題寫上一句環(huán)保格言,送給老師。

44、 5、總結(jié)全文:(播放《清清的駱馬湖》)希望同學們能從我做起,從現(xiàn)在做起,做一個保護環(huán)境的宣傳者,實踐者。保護我們的故鄉(xiāng),保護我們的家園,這就是保護我們?nèi)祟惖募覉@! 二、安全生活之《發(fā)生觸電怎么辦》 教學目的: 讓學生“應(yīng)急避險,珍愛生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn),面對電氣化普及的社會,安全用電知識的學習在以后的生產(chǎn)、生活實踐中顯得十分重要。通過學習本節(jié)課的學習,學生能了解日常安全用電常識,規(guī)范日常用電行為,以及觸電后基本的救護措施,提高了學生利用知識解決實際問題的能力。 教學目標: 1、知道生活中有時會遇到觸電危險,知道生活中規(guī)范的用電行為,要防止受到傷害。 2、知道觸

45、電會直接威脅人的生命,明白安全用電的重要性。 3、知道觸電后的一些基本的急救措施。 4、通過學習,提高學生的自我防護意識,更加意識到生命的可貴,培養(yǎng)學生珍愛生命的意識。 教學重點:   1 知道安全用電的重要性。 2 知道觸電會直接威脅人的生命。 教學難點: 使學生愿意提高自我保護意識,感到生命的可貴。 教學課時:3課時 教學過程: 一、引言:中小學校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響,目前,全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡;平均每天約有40名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故;還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害,而

46、這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全意識薄弱有關(guān)的。 電是我們生活中不可缺少的,它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高,我們生活中用電的地方越來越多,但如果不注意安全,電也會給我們帶來危險和災(zāi)禍。 二、案例聚焦 案例聚焦1:王某的洗衣機突然不轉(zhuǎn)了,請來了小劉,小劉雖不懂多少電學知識,但膽子大,敢動手。洗衣機銹跡斑斑,放在廚房一角,電源線的插頭在不遠墻上,由于家里沒有安裝三孔的插座,就換成二腳的,多年來倒也好使,啥事也沒有。小劉拿來了工具,打開洗衣機,用手東摸西摸,嘴里說:“小意思,無非是接觸不良?!蓖跄承南耄骸靶⒌拇_有膽量,修洗衣機也不用斷電?!蓖蝗?,小劉身子一顫,倒在洗衣機

47、上。王某嚇壞了!大喊:“有人觸電了?!比藗冓s忙找來醫(yī)生,趕到現(xiàn)場,切斷了電源,經(jīng)搶救無效,觸電身亡。 案例聚焦2:xx年某日上午10時許, 上海政立路580弄12號一居民家中發(fā)生慘?。阂幻陜H20歲的學生在使用電腦時不幸觸電身亡。    記者趕到發(fā)生事故小區(qū)12號樓下,從知情者處了解到,20歲的小吳是一名技校在校生,昨天上午,小吳暑假休息在家,正在家中上網(wǎng)時觸電。警方初步判定,由于天氣炎熱,因此小吳腿腳部大量出汗,他的腳無意碰觸到電源插座,導致這起事故。 事發(fā)后,120急救人員趕到現(xiàn)場進行緊急施救,由于電流傷及心臟,雖經(jīng)搶救卻回天無術(shù)。(來源:新聞午報) 案例聚焦3:高明某

48、中學初一班寄宿生阿德(化名),半夜偷偷離開校園,爬到變壓器旁偷剪電線,結(jié)果觸電身亡。 高明某中學自修課結(jié)束后,初一班學生阿德等6名學生因違紀,被值日老師發(fā)現(xiàn),隨后老師召集違紀的同學到附近的操場進行教育,后因下雨轉(zhuǎn)到?jīng)_涼房繼續(xù)教育。教育結(jié)束后,6名學生回到宿舍就寢。23時30分,阿德糾集4名同學,以外出為名,帶上手套等工具,撬開宿舍陽臺的防盜網(wǎng),沿著水管爬下離校,直奔某大樓附近的變壓器,對電線實施盜竊,在剪電線過程中觸電身亡。(來源:珠江時報) 案例聚焦4:莆田市秀嶼區(qū)月塘中學發(fā)生一起意外事故:一名初三男生在翻越學校圍墻出校時,不慎碰到圍墻邊的高壓線,當場死亡。出事學生的親屬告訴記者說,出事

49、的學生姓郭,今年16歲,讀初三,是月塘鄉(xiāng)礪山村人。據(jù)他們了解的情況是:昨日上午學校開運動會沒上課,小郭就想出校。但學校實行封閉式管理,大門已鎖上,小郭于是就想翻越圍墻出校,但在翻墻時觸到了高壓線,當場死亡。 從以上事例可以清楚的看到,生活當中我們?nèi)绻蛔⒁庥秒姲踩?,必然會對我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來看看下面一些現(xiàn)象和問題,你來判斷一下他們做的對不對?當遇到這些情況時,你該怎么樣解決? 三、現(xiàn)象分析: 1、一天,某校學生小明在打掃教室衛(wèi)生時,發(fā)現(xiàn)教室的電風扇上有很多灰塵,他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風扇上的灰塵。 2、我放學去同學家寫作業(yè),看到同學因為臺燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的

50、電線。 3、小華家的電線突然起火了,小華趕緊用水往電線上澆去,想把火熄滅。 4、小明在學校宿舍搞衛(wèi)生,用濕的布擦電源開關(guān)了,你看見了,怎么辦? 5、教室電源開關(guān)保險絲斷了,你怎樣做? 6、如果教室里電線斷了,能不能用手摸,為什么? 7、有一位同學在教室觸電了,你怎么做,為什么? 8、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,你怎么做,為什么? 四、預防觸電知多少:(圖片展示) 安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座 不可令電器負荷過重 選購有安全標志及符合安全標準的電器 電器要裝有漏電保護裝置 電線有破損必須更換 采用有活門設(shè)計的電源插座或萬能插座

51、 不使用電器時要關(guān)掉電源 手濕時切勿觸摸電器、插座 五、觸電的急救方法(圖片展示) 觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。 引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、 肌肉痙攣, 甚至呼吸及心跳停止 觸電的急救方法: 若電源未能切斷,應(yīng)以不導電的物件移開電源或電線,電源未切斷前不可接觸傷者,致電120求助熱線,盡快安排傷者送院,將傷者移到安全地方, 檢查傷者的呼吸及心跳。 六、總結(jié):怎樣防止觸電? 1、學習用電常識,不要用硬的物品接觸電源,也不要用人體某個部位接觸電源,以防觸電。 2、不要亂插、私接電源,特別是不要用濕手去插電源插頭。 3、要多注意

52、觀察家里的各種電器,插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象,如果有應(yīng)立即告訴家長進行正確處理。 4、我們中小學生不要私自玩電,特別是當家里沒有人時。 5、凡是金屬制品都是導電的,千萬不要用這些工具真接與電源接觸。 6、不要用濕的手巾擦電器,防止水滴進機殼內(nèi)造成短路,以免觸電。 7、在放學、上學的路上,特別注意路邊的電線是否有脫落,見到一定要躲開。 8、雷雨天氣,千萬不要站在樹底下避雨,以免遭到雷擊。 9、暴風雨吹落了電線,有人不幸被電擊倒了,千萬不要伸手去拉觸電者,正確的方法是用干木棍等絕緣的物品,挑開電線,并告訴大人,通知有關(guān)部門。 二、安全生活之《家庭燃氣泄露的預防

53、和處理》 學習目標:1. 了解煤氣、天然氣在生活中的重要性 2. 了解煤氣泄漏中毒后,人的身體會產(chǎn)生的不適反應(yīng) 3. 了解煤氣泄漏后應(yīng)該采取的措施 4. 了解預防煤氣、天然氣泄漏的方法 教學課時:1課時 學習過程: 一 、導入1. 讓學生列舉生活中需要運用到煤氣、天然氣的地方,使他們認識到煤氣、天然氣的重要性 二、 主題教育 1. 向?qū)W生介紹生活中天然氣、煤氣產(chǎn)生泄漏的實例,教育學生認識到煤氣、天然氣作為生活中必不可少的資源外,還存在一定的安全隱患和危險 2. 討論:若煤氣泄漏,我們的身體會有怎么樣的不適反應(yīng) 3. 圖畫屋:(1)看圖說話:將三張圖片連接起來

54、,發(fā)揮想象力,向大家敘述一個生活小故事 (2) 小故事中提到的安全小知識:① 若家里發(fā)生煤氣泄漏,應(yīng)該立即打開窗戶② 盡快到通風的地方換氣、呼吸③ 應(yīng)該到安全、沒有煤氣泄漏的地方撥打110求救 (3)想一想:① 家中使用的煤氣爐具是否有過煤氣泄漏的情況?② 回家聞到一種特殊臭氣,此時能開燈嗎? 4. 通過圖畫屋的學習和思考,總結(jié)預防煤氣泄漏的小貼士,以及處理煤氣泄漏的方法,即課程資源。 (1)預防煤氣泄漏的小貼士 ① 認真閱讀燃氣具使用說明并嚴格執(zhí)行 ② 燃氣罐的放置方法 ③ 燃氣具的檢查與維護 ④ 煤爐的使用 (2) 處理煤氣

55、泄漏的小貼士 ① 對煤氣中毒者的急救 5. 故事屋:煤氣中毒了怎么辦 (1)大家來找茬:找出故事中非非使用煤氣不當?shù)牡胤? (2)智慧小眼睛:找出故事中媽媽應(yīng)對煤氣泄漏的措施 三 鞏固:1. 完成小衛(wèi)士闖關(guān) 2. 討論:當你聞到煤氣、天然氣、液化氣異味時,應(yīng)該如何處理? 冬季,在家里用燃氣熱水器洗澡時,如何預防煤氣中毒? 四、作業(yè):仔細閱讀家中燃氣具的使用說明 二、安全生活之《家庭燃氣泄露的預防和處理》 知識目標:1、了解燃氣的基本特征。 2、注意使用燃氣灶時注意一些細節(jié),就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。 能力目標:1、能正

56、確使用燃氣灶,注意使用安全,避免天然氣泄漏引起的中毒。 2、能發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏和正確處理。 重點難點:教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關(guān)和發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏的處理 教具:有關(guān)錄像、圖片。 教學課時:2課時 教學過程: 教師講述有關(guān)燃氣死亡的故事。 不久前,我市某小區(qū)內(nèi)發(fā)生了一起意外,一男青年在使用燃氣熱水器洗浴時,因不注意通風導致一氧化碳中毒身亡。記者從相關(guān)部門了解到,近幾年來,一到冬季類似的事故就會時有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計,類似的情況在全國已經(jīng)發(fā)生了一千多起,咱們石家莊也時有發(fā)生。前天下午,龍華橫嶺工業(yè)區(qū)附近的一棟民房內(nèi),一對青年男女被發(fā)現(xiàn)死在浴室內(nèi),警方懷疑是一氧化碳中毒身亡。3

57、日晚11時許,安福永街道鳳凰東區(qū)某棟5樓的陳氏夫婦與4歲的幼子一家三口中毒身亡,據(jù)初步調(diào)查,事故是陳先生在洗澡時發(fā)生煤氣泄漏所致。昨日,記者從市安監(jiān)局和市燃氣集團召開的安全用氣座談會上了解到,元旦以來,發(fā)生了30多起因為使用液化氣不當發(fā)生的事故。 一、燃氣的基本特征 天然氣和液化氣具有易燃、易爆和燃燒廢氣中含有CO等有毒氣體的特點。 二、正確使用燃氣灶 燃氣灶已經(jīng)逐漸成為老百姓家中最常見的炊具。冬季里,家中開窗的時間減少,家用燃氣灶的安全性更應(yīng)受到關(guān)注。在生活中,只要在使用燃氣灶時注意一些細節(jié),就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。 1、在使用時,應(yīng)隨時留心爐火的顏色。橘黃色火苗說明燃氣

58、燃燒不全,在這種情況下,會釋放出一氧化碳??梢酝ㄟ^調(diào)節(jié)灶臺下的風門,來調(diào)整火焰,以藍色火苗為準。 2、煮湯或燒水時,容器不要裝得太滿,也不能無人守候,以免火被溢出的湯、水澆滅而產(chǎn)生漏氣。 3、在燉菜或煲湯時,有些人喜歡把火苗開得很小,這樣也容易引發(fā)漏氣或者不完全燃燒。所以,燃氣灶在使用中,火不能開得過小。 4、膠管與燃具進口接頭之間要連接緊密,最好用管夾夾緊。 5、在同一房間,嚴禁同時使用兩種火源。 6、家庭最好備干粉滅火器,做到有備無患。 三、發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏的處理 1、立即截斷氣源,關(guān)閉燃氣管道河燃具的閥門; 2、迅速打開門窗,讓空氣流通,將泄漏氣體排除室外; 3、到室外打電

59、話報修并疏散人員; 4、公共場所發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏,立即打電話報修并疏散人員; 5、燃氣泄漏時,千萬不能開啟電源開關(guān)(如開燈、關(guān)燈)、使用明火,切勿使用室內(nèi)電話或手機,特別是要堅決禁止使用排氣扇、電風扇排氣。 6、如發(fā)現(xiàn)鄰居家中燃氣泄漏,應(yīng)敲門通知,切勿使用門鈴等各類電器設(shè)施。 四、安全使用液化石油氣注意事項 1、要在單獨的磚瓦結(jié)構(gòu)廚房中使用,正確安放液化石油氣的設(shè)備。 2、鋼瓶必須要直立放置,不允許臥放或倒放。 3、鋼瓶必須要遠離熱源,擺放在易搬動、周圍沒易燃物,較通風的地方,灶、瓶距離在80公分以上,不得以任何形式對鋼瓶加熱。 3、裝減壓閥前要檢查密封橡皮圈,做到無變型、缺損、裝

60、減壓閥手輪要對正閥口,要逆時針旋轉(zhuǎn)上緊。 4、橡皮管、灶具開關(guān)、減壓閥及手輪至瓶閥連接部位是較易漏氣部位,檢查漏氣請用肥皂水涂刷檢查部位,切勿用火查漏。 5、不準私自拆卸、改裝液化石油氣專用設(shè)備,有問題請交供應(yīng)單位處理。 6、發(fā)生液化石油氣泄漏時要及時關(guān)緊瓶閥,打開門窗,進行通風疏散。在泄漏場所,要嚴禁各類明火(包括煙頭)嚴禁開、關(guān)各類任何電器設(shè)備。 7、發(fā)生火災(zāi)要盡快切斷氣源(關(guān)瓶閥),切忌將瓶放到,并及時報火警,電話:119。 8、勤檢查、細觀察、發(fā)現(xiàn)問題及時處理。為保安全請在睡覺前、出門時關(guān)上鋼瓶角閥。 9、嚴禁私自排放鋼瓶中的殘液(氣)。 五、其他安全用氣須知 1、用氣

61、前應(yīng)仔細閱讀天然氣用戶須知,掌握燃氣設(shè)施的維護、報修及安全常識。 2、連接灶具的軟管,應(yīng)在灶面下自然下垂,且保持10厘米以上的距離,以免被火烤焦、釀成事故。注意經(jīng)常檢查軟管有無松動、脫落、龜裂變質(zhì)。軟管老化應(yīng)及時更換。 3、教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關(guān)。 4、用戶應(yīng)遵守下列規(guī)定: (1)嚴禁在廚房和有天然氣設(shè)備的房間內(nèi)睡人; (2)禁止自購亂拉亂接軟管;軟管不能超過1.5米; (3)嚴禁私自拆、裝、移、改天然氣管道設(shè)備,禁止搬弄天然氣表; (4)不要將天然氣管道作為電線接地線。 (5)天然氣灶具、氣表、熱水器周圍不要堆放易燃物品。 (6)不能將室內(nèi)天然氣管道、氣表包裹封在室

62、內(nèi)裝飾材料內(nèi),避免管道腐蝕、破損泄漏。 5、使用完畢或者長時間不使用燃氣(如外出探親、旅游等),注意關(guān)好天然氣灶或熱水器開關(guān),做到人走火滅;同時將表前閥門關(guān)閉,確保安全。 六、知識問答 1、液化氣、天然氣的特征是什么?有什么區(qū)別? 2、當廚房內(nèi)充滿天然氣時,為了避免爆炸應(yīng)采取什么措施? 3、如何正確報火警? 二、安全生活之《燒燙傷的預防和處理》 第一課時 教學目的: 知識目標:讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。 技能目標:學會正確自我保護意識。 情感目標:讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。 教學要求:A:能很好的了解燒傷與

63、燙傷的原因。 B:簡單的了解燒傷與燙傷的區(qū)別。 C:在教師知道下了解燒傷與燙傷。 教學重點:了解燒傷與燙傷的原因。 教學難點:如何預防。 教學資源:圖片 教學手段:直觀演示教學 多媒體教學 教學課時:1課時 教學流程: 一、導言:我們在自然課里學過,開水的溫度是多少?火的溫度要比開水的溫度高好幾倍,和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢?如果非打交道不可的話,又該注意些什么呢?(引入課題) 二、新授 1、講故事(介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料)。 思考:聽了這個故事,你有什么想法? 2、小結(jié):我們雖然沒有像故事里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷,但如果不注意,

64、也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談?wù)劊阌袥]有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷?發(fā)生這種事后,給你帶來什么痛苦和不便? 3、燒傷也好,燙傷也好,不論嚴重不嚴重,都會造成損失和不便,所以要積極預防。 思考:如何預防燒傷與燙傷。 4、小結(jié):找到了原因,請大家回去遇到實際情況時,注意盡可能地避免。 注意: (1)在家參加一定的家務(wù)勞動是好的,但一定要實事求是,要注意力所能及。不能太勉強。 (2)尤其是倒開水或熱水時,最好是放在水池里慢慢地倒,避免濺到身上。 (3)當揭鍋蓋時,應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向,同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。 (4)端燙的稀飯或湯時,一定要用厚布隔著。不要輕易去摸,否則很不安

65、全。 三、鞏固練習:  1.分析學習要點:講述了燒傷與燙傷的原因以及注意問題。 2.讓學生復述常見的原因 四、教師小結(jié):教育學生日常生活中注意安全,學會自我保護意識 五、作業(yè):回家講述給父母如何注意燒傷與燙傷。 7.燒傷與燙傷 學習要點: 燒傷與燙傷的原因: 1.不勉強 2.慢慢倒水 3.身體距離鍋遠些 4.端著的東西要注意 第二 三課時 教學目標: 1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。 2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。 教學重點:讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

66、 教學難點:讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。 教具(課前準備)教師:收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。 學生:回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。 教學課時:2課時 教學內(nèi)容及過程: 一、導入 我們在自然課里學過,開水的溫度是多少? 火的溫度要比開水的溫度高好幾倍,和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢?如果非打交道不可的話,又該注意些什么呢? 二、學習新課 1、講故事(介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料)。聽了這個故事,你有什么想法? 2、小結(jié):我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷,但如果不注意,也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談?wù)?,你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷? 發(fā)生這種事后,給你帶來什么痛苦和不便? 3、燒傷也好,燙傷也好,不論嚴重不嚴重,都會造成損失和不便,所以要積極預防。同座位的可以議議。 4、指名學生全班交流。 5、師小結(jié):找到了原因,請大家回去碰到實際情況時,注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動是好的,但一定要實事求是,要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時,最好是放在水池里慢慢地倒,避免濺到身上。當揭鍋蓋時,應(yīng)該注

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