小學(xué)科學(xué)三年上冊《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計

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1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計 1、 教學(xué)目標(biāo)： <一>科學(xué)探究：經(jīng)歷搜集整理信息資料的過程，能夠?qū)Υ罅啃畔⑦M行搜集、處理；體驗科學(xué)探究中證據(jù)的重要性。 <二>.情感態(tài)度價值觀：通過天氣與生活密切相關(guān)的生活實例，使學(xué)生意識到人與自然要和諧相處；主動交流自己的資料和想法；體驗合作的快樂。 <三>科學(xué)知識：通過研究“天氣與生活”使學(xué)生認(rèn)識到天氣與我們生活密切相關(guān)，能感悟到研究天氣的重要性，認(rèn)識到天氣對人類工作及生活的影響，知道在哪種情況下人們最關(guān)心天氣。 二、 教材分析 本課以學(xué)生對天氣的生活體驗為基礎(chǔ)，通過研究“天氣與生活”使學(xué)生認(rèn)識到天氣與我們的生活密切相關(guān)，

2、認(rèn)識天氣與人類的生活的影響，使學(xué)生感悟到研究天氣的重要性，激起學(xué)生研究與天氣有關(guān)的問題的欲望，意識到人與自然要和諧相處。 教學(xué)重點：讓學(xué)生感知到天氣與我們的生活密切相關(guān)。 教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識到天氣對人類的工作及生活的影響。 三、教學(xué)方法： 上課之前我用信息技術(shù)搜索天氣與生活的相關(guān)教學(xué)材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用信息技術(shù)關(guān)于天氣與生活的圖片以及天氣視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。通過信息技術(shù)優(yōu)化作用了解一些天氣與生活視頻和天氣諺語，讓學(xué)生了解天氣和人類的關(guān)系。 四、教學(xué)思路及設(shè)計理念 1．培養(yǎng)發(fā)展

3、學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中，我利用百度在網(wǎng)上搜索視頻，讓學(xué)生對“天氣與生活”產(chǎn)生濃厚的探究興趣;通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天氣與生活的關(guān)系,讓學(xué)生學(xué)會積累歸納天氣諺語的方法。 2．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。在教學(xué)中，我利用百度在網(wǎng)上搜索圖片，讓學(xué)生觀察不同天氣的圖片，與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察和探究能力，并讓學(xué)生在自主觀察探究中，獲取對天氣與生活的更豐富更直接的認(rèn)識。 3．鼓勵學(xué)生通過動手動腦“學(xué)”科學(xué)。在活動中，我讓學(xué)生動手如何做好預(yù)防惡劣天氣的準(zhǔn)備工作，不但培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,而且讓學(xué)生在動手操作中獲取對天氣與生活更為深刻的認(rèn)識。 五、 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師：大自

4、然中天氣時刻都在發(fā)生變化，時而晴空萬里，時而又大雨滂沱，這樣千變?nèi)f化的天氣無不為我們呈現(xiàn)出一個不一樣的、多變的、魔術(shù)般的自然界。（用PPT課件播放圖片）請同學(xué)們欣賞。（學(xué)生們仔細(xì)觀察、欣賞圖片。） 師：同學(xué)們，你們的感受是什么？（學(xué)生自由發(fā)言。） 師：今天是個不錯的天氣，誰能試著向大家介紹一個今天的天氣？（學(xué)生自由發(fā)言，憑借自已以往描述天氣的方法任意進行描述。） 師：你喜歡今天這樣的天氣嗎？為什么？（學(xué)生談自已的想法，自由發(fā)表自已的觀點。） 師：同學(xué)們真聰明，對天氣描述的非常好，說出了天氣與生活的關(guān)系，今天我們就來學(xué)習(xí)新課《天氣與生活》。 【揭示課題，板書：15.天氣與生活】

5、2、 探究學(xué)習(xí)，小組交流。 1． 談話：老師搜集了一些天氣的圖片,請大家來欣賞一下。（晴空萬里、陽光明媚、淅瀝小雨、多姿冰凌、迷人的秋葉、炎炎烈日） 2.引導(dǎo)學(xué)生交流：在這樣的天氣里，你有什么感受？（學(xué)生自由表達(dá)交流各種感受。） 3.天氣時刻都在發(fā)生著變化，天氣的變化為我們呈現(xiàn)出一個美麗的大自然。你認(rèn)為天氣與我們的生活有什么關(guān)系？請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀察，在小組內(nèi)討論討論。 三、討論、交流、匯報；評價、質(zhì)疑、小結(jié)。 1.匯報交流討論的結(jié)果。（教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考，從正反兩方面說明天氣對人類生活的影響。） 2.小結(jié)：同學(xué)們說得真好。天氣確實與我們的生活密切相關(guān)，老師這里還

6、有一些圖片資料，真實的反映了天氣與我們生活的關(guān)系，請大家一起來看一看。（教師播放課件：晴天收割莊稼；干旱不利于農(nóng)作物生長；海嘯、洪水吞沒房屋；狂風(fēng)吹到大樹；大霧天飛機不能起飛；暴雨影響交通……） 3.談話：通過看剛才的資料，你有什么體會？ 4.學(xué)習(xí)小組討論。 5.小結(jié)：看來，天氣變化對人們的生活確實有很大的影響。天氣變化能引起人們生活的變化，給人們的生活帶來很多的不便。 6.質(zhì)疑：那么，我們怎樣才能提前知道天氣情況，預(yù)防不良天氣的影響呢？（學(xué)生說可以收聽、收看天氣預(yù)報節(jié)目或觀察周圍發(fā)生的現(xiàn)象等方法。） 7.談話：電視臺正在報道將要下雨的消息，提問：聽到預(yù)報，你怎么想？你想做好哪些準(zhǔn)備

7、？你還想提醒誰也做好準(zhǔn)備？ 8.提問：師:誰最關(guān)心天氣？說說自己的理由和想法 9.小結(jié)：天氣與我們的生活十分密切，它對我們既有有利的一面，也有有害的一面。如果能夠預(yù)知近期的天氣情況，就可以及早的做好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣,避免和預(yù)防不利的天氣。要凈化空氣、愛護環(huán)境，保護大自然。做到人與自然和諧相處。 四、抽象概括，總結(jié)提升。 1. 談話：我們生活在大氣中，無時無刻不在承受著天氣的影響。天氣與疾病的發(fā)生息息相關(guān)，我們不僅應(yīng)該采取各種措施對付疾病，更應(yīng)該努力研究病與氣候之間的關(guān)系，積極預(yù)防疾病的發(fā)生。學(xué)生討論交流：針對不同的天氣情況，怎樣預(yù)防疾??？ 2. 總結(jié)提升：師：堅持觀察

8、天氣情況是一項了不起的工作，你們能做到嗎？現(xiàn)在老師向你們價紹一個人，看看他是怎樣做的。 用錄像播放科學(xué)家竺可楨的故事。內(nèi)容主要是竺可楨觀察天氣的事例。 師：看了錄像，你有什么感想？（讓學(xué)生盡情抒發(fā)對科學(xué)家的敬佩的熱愛之情。） 小結(jié)：竺可楨老爺爺真是一位了不起的科學(xué)家，如果大家也能像科學(xué)家那樣堅持科學(xué)研究，就會成為了不起的科學(xué)家。結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，我們先對天氣情況進行觀察，并把觀察結(jié)果記錄下來。一定要認(rèn)真觀察，過一段時間，我們比一比，看誰觀察的好，記錄的好。 五、鞏固應(yīng)用，據(jù)展延伸。 1.學(xué)生活動：小組內(nèi)展示天氣諺語。 教師活動：通過【百度搜索】讓學(xué)生看天氣諺語，運用天氣諺語靈活理解、

9、運用知識，解決問題。 （1） 通過以上學(xué)習(xí)，你想做些什么活動？學(xué)生自由發(fā)言，說說自己的心愿 （2） 現(xiàn)在我們就按自己的想法活動吧！學(xué)生分小組活動，教師參與活動。 （3） 請各小組展示活動結(jié)果。 2. 課堂評價 師：這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很好。你們對自己在這節(jié)課中的準(zhǔn)備和描述感到滿意嗎？你有哪些收獲？請你們自己先做一個恰當(dāng)?shù)淖栽u。 學(xué)生評價：學(xué)生匯報自評情況，并開展互評活動。 3. 請同學(xué)們談本節(jié)課的收獲。 師：這節(jié)課大家的收獲很多，課下準(zhǔn)備做些什么呢？ 學(xué)生談打算。（目的是引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)進行天氣現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，堅持不懈研究科學(xué)的精神。） 4. 拓展活動。 師：課后

10、，請同學(xué)們利用課余時間徜徉大自然，親身感受綠色世界，體驗、欣賞天氣的變化，既可以用描寫、繪畫的方法記錄，也可以采用錄像、視頻的方式記錄，將記錄結(jié)果與大家交流、共享?？凑l的記錄最富有大自然的魅力，最集聚天氣多樣化的特點，最精彩出色！ 六、【板書設(shè)計】 1.關(guān)心天氣 15.天氣與生活｛ 2.天氣與生活的密切相關(guān) 3. 預(yù)知天氣 七、 教學(xué)反思 本節(jié)課通過充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取科學(xué)知識，初步了解科學(xué)探究的方法，在科學(xué)探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識天氣與生活的密切關(guān)系。 八、教學(xué)效果： 這節(jié)課

11、，我充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢，從網(wǎng)上選取了一些圖片、音樂等資料，展示給學(xué)生，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取科學(xué)知識，了解科學(xué)探究的方法，課堂效果好。 九、教學(xué)體會： 通過教學(xué)，我感覺到在教學(xué)中利用信息技術(shù)，確實非常方便?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，網(wǎng)上的資源特別豐富，我們教師可以根據(jù)自己課堂教學(xué)的需要，隨時在網(wǎng)上選取圖片、課件等可用的教學(xué)資源，優(yōu)化了自己的課堂教學(xué)。同時，這些資源若上傳到網(wǎng)上，教師之間在網(wǎng)上可交流。另外，由于課堂時間有限，我引導(dǎo)學(xué)生課下利用互聯(lián)網(wǎng)自己去搜索、去繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，以此來開闊學(xué)生的視野。利用信息技術(shù)的優(yōu)化作用進行教學(xué)，對于提高教師的課堂效率起到了

12、相當(dāng)重要的作用。 附：天氣與諺語 日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。 魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。 瓦塊云，曬死人。 天上鯉魚斑，曬谷不用翻。 蜘蛛網(wǎng)倒掛，大雨就要下。 烏龜背冒汗，大雨就要來。 月亮帶風(fēng)圈，一刮就三天。 燕子低飛蛇過道，大雨馬上就來到。 云向東，一陣風(fēng)；云向西，披蓑衣； 云向南，雨漣漣；云向北，一陣黑。 雞不入籠陰雨來，蜜蜂出窩天放晴。 天上星星稀，地上曬死雞。 麥黃西南風(fēng)，麥?zhǔn)找粓隹铡? 星密又眨眼，下雨隔不遠(yuǎn)。 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 瑞雪兆豐年。 附：學(xué)生評定量表

13、 評價內(nèi)容 自評 互評 師評 參與態(tài)度 1、認(rèn)真參加每一次活動，始終保持深厚的興趣。 ★ ★ ★ 2、我能積極學(xué)習(xí)知識，能積極與他人進行交流。 ★ ★ ★ 3、我能發(fā)揮自身的優(yōu)勢為小組提供必不可少的幫助，努力完成自承擔(dān)的任務(wù)。 ★ ★ ★ 協(xié)作精神 4、我能積極配合小組開展活動，服從安排。 ★ ★ ★ 5、我能積極地與組內(nèi)、組間成員交互討論，能完整、清晰地表達(dá)想法，尊重他人的意見和成果。 ★ ★ ★ 6、我和大家能互相學(xué)習(xí)和幫助，促進共同進步。 ★ ★ ★ 創(chuàng)新和實踐 7、我有濃厚的好奇心和探索欲望。 ★ ★ ★ 8、在小組遇到問題時，我能提出合理的解決方法。 ★ ★ ★ 9、活動中，我能發(fā)揮個性特長，施展才能。 ★ ★ ★ 能力提高 10、在活動中，我能運用多種渠道收集信息。 ★ ★ ★ 11、遇到問題時不退縮，并能自己想辦法解決。 ★ ★ ★ 12、我與他人交往的能力提高了。 ★ ★ ★ 總能體會 我的收獲是： 我的不足是：