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1、果實和種子
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1、 能用解剖的方法，利用放大鏡對種子進行觀察比較。
2、 能用簡單的語言或圖畫描述自己的觀察結(jié)果。
3、 能找出種子的相似之處。
4、 能用實驗驗證自己的猜想。
知識與技能
1、 初步了解種子的構(gòu)造和傳播方式
2、 知道種子萌芽的條件
3、 會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果
情感、態(tài)度與價值觀
1、 意識到植物的一生是從種子開始的，應(yīng)該珍惜生命，不損傷一草一木。
教學(xué)過程設(shè)計
第一課時
一、 導(dǎo)入
1、 談話：上節(jié)課老師請你們把種子連同“它們的家”一起帶來，誰愿意給大家來介紹一下？
2、 學(xué)生介紹自己帶來的種子。
2、
3、 教師小結(jié)：很多植物會開花結(jié)果，種子藏在果實的里面。果實就是種子的家，它們保護著種子不會受到傷害。這節(jié)課我們就來研究果實和種子。
4、 板書課題。
二、 種子的傳播方式
1、 教師朗誦兒歌《蒲公英》
蒲公英，開黃花，花兒落了把傘打。小白傘，長長把，風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒，哪兒安家，明年春天又開花。
要求：邊聽邊思考，蒲公英是怎樣傳播種子的？
2、 學(xué)生回答。
3、 教師提問：你還知道哪些種子的傳播方式？
4、 小組討論，并記錄下來。
5、 匯報交流討論結(jié)果，教師在黑板上歸類。
6、 觀看多媒體課件演示：植物的傳播方式。
三、 觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造
1、 談話：
3、同學(xué)們，種子里面是什么樣的呢？你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗，大家猜一猜：種子里面是什么樣子的？
2、 學(xué)生猜想，并把自己的猜想畫下來。
3、 提問：
（1） 我們怎樣才能看到種子的里面呢？
（2） 種子這么硬，怎么把它撥開來呢？
4、 談話：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過的蠶豆種子，下面就請大家把蠶豆種子撥開，觀察蠶豆種子里面有什么？邊觀察邊把看到的情形畫在記錄紙上。
5、 學(xué)生觀察。
6、 教師巡視，鼓勵學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚，適時提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個部分，并適時提出一些問題：這是什么？像什么？……
7、 學(xué)生分組匯報觀察到的現(xiàn)象。
4、
8、 教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將部分學(xué)生畫的圖貼在黑板上。
9、 提問：其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢？撥開其他一些種子看看，里面有什么？
10、 學(xué)生觀察。
11、 學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象。
12、 小結(jié)：花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。
四、 開展研究種子萌發(fā)條件的實驗
1、 談話：剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的，那么如果把這些種子放在泥土里，是不是都能長成植物呢？你們覺得種子發(fā)芽需要什么樣的條件？
2、 學(xué)生分組討論，把自己的猜想記在活動記錄上。
3、 匯報交流。
4、 各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件
5、，設(shè)計實驗。
5、 匯報交流，教師適當(dāng)指明實驗匯總必須注意的地方。
6、 各組完善實驗方案，課后繼續(xù)進行實驗。
第二課時
一、交流實驗結(jié)果
1、 談話：上節(jié)課我們猜測了種子萌發(fā)所需要的條件，同學(xué)們回去根據(jù)自己的猜想都做了實驗，請大家來匯報一下你們的實驗結(jié)果吧。
2、 學(xué)生匯報交流。
3、 提問：在實驗過程中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
4、 學(xué)生繼續(xù)交流。
5、 教師小結(jié)。
二、思維拓展
1、 談話：大家通過自己的研究，已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件，你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問題嗎？
2、 學(xué)生分組提問，把提的問題記錄記錄下來。
3、 匯報交流，刪除目前無法研究的問題。
4、 各組選擇自己想研究的一個問題，設(shè)計實驗。
5、 匯報實驗方案，大家一起完善。
6、 教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。
三、課后延伸
以小組為單位，親手種植一株植物，并精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并記好觀察日記。
蘇教版小學(xué)三年級《科學(xué)》(下)教案《果實和種子》
