口語交際《走進(jìn)他們的童年歲月》教學(xué)設(shè)計(jì)2

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1、口語交際?走進(jìn)他們的童年歲月?教學(xué)設(shè)計(jì)2 口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月 【教學(xué)目的】 1.在雙向互動(dòng)的語言理論中培養(yǎng)口語交際的才能。 2.通過互相交流感受大人們的童年生活樂趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、用心感受生活的習(xí)慣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、用心感受生活的習(xí)慣。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、激趣引入 談話導(dǎo)入：童年是純真、難忘的歲月，每個(gè)人都有有自己點(diǎn)童年，你知道大人的童年是什么樣的嗎？讓我們走進(jìn)他們的童年歲月，理解他們小時(shí)候的故事。 二、明確交際要求 讀教材

2、13頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？ 這次口語交際要求我們走進(jìn)大人們的童年歲月，理解他們小時(shí)候的故事。提問之后，整理好記錄，與同學(xué)交流理解到的情況和自己的感受。 三、溫馨提示 本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？ 1.提問的時(shí)候，注意使用禮貌用語。 2.認(rèn)真傾聽，在交流時(shí)能邊聽邊記錄。 四、交際方法 1.選擇對象，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。 首先確定自己要選擇的對象，然后根據(jù)不同的對象，提出恰當(dāng)合理的問題。選擇的對象要是大人，問題必須圍繞“大人的童年生活〞展開，不能偏離主題。 2.做好記錄，選擇有趣的事例。 大人答復(fù)以下問題的時(shí)候，我們要

3、認(rèn)真傾聽，做好記錄。整理記錄時(shí)，要選出大人童年生活中讓你感興趣的典型事例。 3.討論交流，說出自己的感悟。 和同學(xué)交流整理的記錄時(shí)，要有條理地表達(dá)，可以談自己印象最深入的事情，還可以談自己的深入感悟。 4.欣賞范例： 〔1〕樂樂：爺爺，您小時(shí)候在什么地方上學(xué)呢？請您給我講一講您的童年生活吧！ 爺爺：我小時(shí)候在離我們村有10里地遠(yuǎn)的鄰村小學(xué)讀書，每天都是早早起床走著上學(xué)。 樂樂：爺爺，學(xué)校的桌椅板凳是什么樣的?。? 爺爺：學(xué)校里的桌子是用水泥板做的，從家里帶去自制的木凳。晚上上夜校時(shí)，也是用自制的煤油燈照明。 樂樂：爺爺，您們在學(xué)校主要學(xué)習(xí)什么東西呢

4、？ 爺爺：在學(xué)校里，我們主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、自然常識、書法、勞動(dòng)技術(shù)等一些課程。一些手工課上，我們常常自己動(dòng)手做一些東西。女孩子做毽子，男孩子做手槍等。 樂樂：爺爺，你們下課后玩什么游戲呢？ 爺爺：我們的玩具都是自己動(dòng)手制作的。下課我們可以玩踢毽子、挑棍、跳繩、玩石頭等等，這些游戲挺有趣的。如今還忘不掉呢！ 〔2〕和同學(xué)談感受： 樂樂：我理解到爺爺童年時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，生活學(xué)習(xí)條件很艱辛，可是他們?nèi)匀豢酥评щy學(xué)習(xí)。向和爺爺比起來，我們的生活和學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越。寬闊亮堂的教室，漂亮美觀的桌椅，還有白熾燈照明，冬天有暖氣，夏天有電扇。所以我一定要珍惜如今的幸福生活，好好

5、學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。 〔3〕瑩瑩：阿姨，您小時(shí)候看電影嗎？講給我聽好嗎？ 阿姨：看過，我們都是在晚上看露天電影，有時(shí)還到鄰村去看電影。 瑩瑩：那您們看電視嗎？ 阿姨：我們小時(shí)候看的電視是黑白電視，全村就大隊(duì)有一臺。 瑩瑩：你們那時(shí)最喜歡的電視節(jié)目是什么呢？ 阿姨：我們最喜歡的電視節(jié)目是?西游記??霍元甲?，經(jīng)常跑到村里大隊(duì)看電視，有時(shí)停電了，還跑到鄰村去看。 〔4〕和同學(xué)談感受： 瑩瑩：我向阿姨理解到她們小時(shí)候看電影電視的情景。那時(shí)看電影、電視還要出門或者出村，真是不容易。阿姨小時(shí)候看的?西游記?如今暑假也播放，我也喜歡看。今天的電視開展得更加先進(jìn)，超薄高清網(wǎng)絡(luò)電視等等，可以看到更多的電視節(jié)目?？晌铱傆X得沒有阿姨他們小時(shí)候的樂趣了。 〔5〕評析：這兩個(gè)范例從不同角度向長輩提出自己感興趣的問題，能恰當(dāng)使用禮貌用語，并能寫出自己的深入感悟。