第1---3單元重難點突破

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1、 第一單元 生物和生物圈 重難點突破 考點1　生物與環(huán)境 (1)環(huán)境_____生物：主要是環(huán)境中非生物因素，如陽光、水分、溫度等影響著生物的生存 (2)生物能______環(huán)境，同時也能________環(huán)境，如動物的保護色，蚯蚓能松土等。 【針對訓練1】下列哪種現(xiàn)象不是生物對環(huán)境的適應 (　　) A．河邊垂柳的樹枝長向了河心B．仙人掌的葉變成刺 C．秋天大雁南飛越冬D．蚯蚓在土壤中活動，可使土壤疏松

2、 考點2　生態(tài)系統(tǒng) 1.生態(tài)系統(tǒng)的組成 植物——生產者 生物部分： 動物——消費者 細菌、真菌——分解者 ，作用：分解動植物遺體 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度 2.食物鏈是以生產者開始，以消費者結束、沒有分解者和非生物部分。 如：草→兔子→狐貍→狼 在上面的食物鏈中，生物數(shù)量的關系是：草＞兔子＞狐貍＞狼 生物體內有毒物質含量的關系是：狼＞狐貍＞兔子＞草 （即：營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高的生物，體內有毒物質含量越多） 3.物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，并逐級遞減

3、。而有毒物質隨著食物鏈逐漸積累 考點3　生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性——生態(tài)平衡 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。 一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的成分越______，生物種類越______，自動調節(jié)能力就越________，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定。 【針對訓練3】（2012?泰安）在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，在較長時間內與鹿群數(shù)量變化相符合的曲線是（　?。? A． B． C． D． 訓練題 1．青島是美麗的海濱城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再

4、往深處長紅藻。影響海洋植物這種分布的主要因素是： A. 溫度B. 陽光??C. 氣體?D. 鹽度 2．牽牛花清晨開放，傍晚關閉，這種現(xiàn)象說明生物具有（?）的特征 A．需要營養(yǎng)??? B．進行呼吸?C．對外界刺激作出反應?? D．生長和繁殖 3．下列屬于生物共同特征的是（?? ） ?A．都能運動??? B．都能呼吸??? C．都有細胞結構?D．都生活在水中 4. 3月20日龍卷風攜帶冰雹襲擊了廣東東莞，造成8死2傷，為掌握龍卷風和冰雹對農業(yè)生產造成的損失情況，應采用的方法是（） 　 A． 模擬實驗 B． 實驗法 C． 調查法 D． 觀察法 5．我國在進行人口普查時

5、，下列哪項工作不是調查時應該做的…（??? ） A.確定調查目的和對象?B.制定合理的調查方案 C.選取樣本抽樣抽查??D.整理分析調查結果 6.日常生活中總有“春蘭秋菊”、“南橘北梔”之說，造成上述植物生活差異的生態(tài)因素依次是(??? )?A. 溫度和水分??? B．光和溫度????C．水分和光???? D．土壤和溫度 7．有甲、乙、丙三種動物，甲和乙均以丙為食，甲又以乙為食，那么甲和乙的關系可能是 ( ) A．競爭B．捕食C．互助D．捕食和競爭 8.在一段時間內，若乙的數(shù)量增加，則會引起： A.丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降 B.甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量

6、下降 C.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降 D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加 9．下圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答： （１）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是　　　　　　，它們能夠通過　　　　　　　　　　 制造有機物，并儲存在來自　　　　　　　　　的能量。生物體內的所有能量和汽車的能量最終來自 （2）該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是 ，數(shù)量最少的是 。從生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定角度看，鷹的數(shù)量一般比兔的數(shù)量 。 （3）圖中有幾條食物鏈 ，最長的一條是

7、 ，他們彼此交錯連接形成 （4）該生態(tài)系統(tǒng)中的兔和草、蛇與鼠的關系是　　　　　　　　　關系，正是由于這種關系的存在，生態(tài)系統(tǒng)內部形成了　　　　　　　，它們彼此交錯又會形成　　　　　　。狐與貓頭鷹的關系是　　　　　　　　關系。 （5）此生態(tài)系統(tǒng)圖未表示出，但必不可少的生物是　　　　　　　　　　　， 它們在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是 。 （6）該食物網中，影響兔生活的最直接生物因素是 （7）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒

8、物質DDT的污染，則　　　　______________的體內污染物含量最高，原因是DDT　　　　　 （8）若人們?yōu)E捕濫殺貓頭鷹和狐，使其數(shù)量急劇下降，對其他動物的影響是：它們的數(shù)量將會先 而后又 。 （9）這說明生態(tài)系統(tǒng)具有____________能力，但是這種能力是有___________的，如果超過這種限度，生態(tài)系統(tǒng)就會被________________. （10）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素有_______________________________等。 （11）為保護生態(tài)平衡，提出兩條人類應該怎樣做的良策___

9、_____________________ 第二單元第一章練習使用顯微鏡 練習題 1.正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關鍵。圖1所示制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作，正確的是 2. 制作口腔上皮細胞臨時裝片的正確操作順序是 A．①②③④??? B．②③④①??? C．④②①③???? D．③④②① 3．用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞臨時裝片時，觀察不到的結構是 A．細胞核 B．細胞質 C．細胞膜 D．細胞壁 4．若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，通過調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結果得到如下四個圖。試問其中視野最暗的是………………

10、…………………( ) 5．小明使用顯微鏡觀察細胞，發(fā)現(xiàn)視野中的物像不是很清晰，應調節(jié)顯微鏡的 A．細準焦螺旋 B．粗準焦螺旋 C．反光鏡 D．遮光器 6.下圖中，通過下列哪項操作能實現(xiàn)視野“甲”到視野“乙”的變化？（ ） A.調節(jié)遮光器換用大光圈 B.調節(jié)反光鏡換用凹面鏡 C.向右上方移動裝片，并換用高倍物鏡 D.向左下方移動裝片，并換用高倍物鏡 7.下列材料和用具中，制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時應該用到的是 ①生理鹽水 ②清水 ③稀碘液 ④消毒牙簽 ⑤刀片 A.①③④ B.②③④

11、 C.①③⑤ D.②③⑤ 8.用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一處污點，移動裝片和轉動目鏡時，污點都不動，則污點可能在 A.反光鏡 B.裝片 C.物鏡 D.目鏡 9．小紅在用顯微鏡觀察細胞時，發(fā)現(xiàn)視野的右上方有一污物（位于載玻片上），若要把它移到視野中央，應將載玻片向（ ）移動 A．左上方 B．右下方 C．左下方 D．右上方 10．小明同學用同一臺顯微鏡，通過調整目鏡和物鏡以及準焦螺旋，觀察同一標本四次。請問，其中視野最暗的目鏡和物鏡的組合是（ ） A．5倍、10倍 B．5倍、40倍 C．10倍、10倍 D．10倍、4

12、0倍 11.絕大多數(shù)細胞非常小，必須借助顯微鏡觀察。下列有關顯微鏡知識的敘述中，錯誤的是（ ） A.對光后，通過目鏡可以看到白亮的圓形視野 B.小明用顯微鏡觀察血涂片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一個污點，他轉動目鏡，污點不移動，他判斷污點一定在物鏡上 C.兩臺顯微鏡，1號顯微鏡目鏡10×,物鏡40×，2號顯微鏡鏡目鏡15×，物鏡10×，要使視野中觀察到的細胞數(shù)量最多，應選用2號顯微鏡 D.在使用顯微鏡觀察玻片標本時，下降鏡筒時眼睛一定要注視物鏡 12.下圖中①和②為物鏡長度，③和④為目鏡長度，⑤和⑥為物像清晰時物鏡與裝片的距離。在觀察人體口腔上皮細胞時，如想在視野內看到的細胞最多，其正確組合

13、應是（ ） A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②④⑤ 13.當顯微鏡視野過暗時，應該怎樣調亮（ ） ①選用大光圈 ②選用小光圈 ③選用平面反光鏡 ④選用凹面反光鏡 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 14．下列有關顯微鏡使用的敘述，正確的是 D A．對光時，用高倍物鏡正對通光孔 B. 要使視野變亮，可把低倍物鏡換成高倍物鏡 C．鏡筒下降，當物鏡靠近載玻片時兩眼注視目鏡 D. 要使剛觀察到的物像更清晰，可調節(jié)細準焦螺旋 15.在載玻片上面畫一個“↗”符號，用低

14、倍鏡觀察時，在視野內所見的圖像是（ ） A. ↘ B. ↖ C. ↙ D. → 16.顯微鏡在對光時應先轉動 A.粗準焦螺旋 B.轉換器 C.遮光器 D.反光鏡 17.制作洋蔥鱗片葉臨時裝片的正確步驟是 ①用鑷子撕取實驗材料 ②在載玻片的中央滴一滴清水 ③擦拭載玻片、蓋玻片 ④用碘液給實驗材料染色 ⑤將實驗材料浸入載玻片上的水滴中并收收展平 ⑥蓋上蓋玻片 A.①②③④⑤⑥ B.③①②⑤④⑥ C.③②①⑤⑥④ D.①③②⑤⑥④ 18. 18某校生物興趣小組使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞，但下列鏡頭上所標注的放大倍數(shù)模糊不清(見圖5)?，F(xiàn)欲使視野中看到的細胞數(shù)目最少，應選用

15、的鏡頭組合是 A.乙和丙B.乙和丁C.甲和丙D.甲和丁 19．若顯微鏡下觀察到的物象暗淡且偏左上方，則以下操作中能使它明亮并位于視野中央的是 A．換用小光圈，裝片向右下方移動 B．換用小光圈，裝片向左上方移動 C．換用大光圈，裝片向左上方移動 D．換用大光圈，裝片向右下方移動 20.用顯微鏡進行觀察時，若要轉換物鏡，需要調節(jié)（ ） A.轉換器 B.光圈 C.反光鏡 D.目鏡 21． ( 4分)請根據(jù)下圖回答有關問題: (1）在制作人口腔上皮細胞臨時裝

16、片時，圖甲中所滴的液體應是____________________________。 (2)圖乙、丙、丁一分別表示使用顯微鏡時的一個步驟，其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的視野。那么這一步驟的名稱是：__________________________________________________。 (3)進行圖丙所示操作時，眼睛注視所指部位的目的是為了避免_____________________________________。 (4)在圖丁狀態(tài)下觀察時找到相關物像后，如果需要進一步放大，操作的步驟應該是先把要觀察的物像調整到視野中央，然后轉動__________

17、__________換用高倍物鏡觀察，不清晰時可用細準焦螺旋調節(jié)。 22.根據(jù)“觀察人的口腔上皮細胞”實驗，回答下列問題： （1）如果你是老師，在準備本實驗的材料用具時，不需要準備圖１中的 （填標號），還需要添加的材料用具有 　　　　。 （2）如果觀察時使用5×目鏡和10×物鏡，則顯微鏡的放大倍數(shù)是 倍。 （3）觀察時如果視野過亮，除了調節(jié)顯微鏡的光圈外， 還可以調節(jié)哪一結構？ （4）圖２是孫悟同學所繪的人體口腔上皮細胞結構圖， 請你指出圖中存在的錯誤或不妥之處。

18、 （1）③ 消毒牙簽、稀碘液、吸水紙、紗 布和生理鹽水 （2）50 （3）反光鏡 （4）多畫了液泡 ； 細胞核是涂抹，而應該用細點描繪的 第二單元第二章細胞怎樣構成生物體 難點突破 一、細胞膜的作用：_________________________________________________________ 1. 栽培于土壤中的農作物，能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質，而又能抑制有害物質進入植物體，主要是由于（　?。? A．細胞壁具有保護細胞的功能B．細胞膜具有保護細胞的功能 C．細胞壁有控制物質進出細胞的功能D．細胞膜有控制

19、物質進出細胞的功能 2. 將菠菜入開水中煮幾分鐘，開水變成了淡綠色、有菠菜味的菠菜湯，但如果把菠菜放在冷水中，冷水卻不會變成菜湯，這是因為開水破壞了細胞中的某種結構，造成菠菜細胞內物質的外流，這種結構是（　　） A．細胞壁B．細胞核C．細胞質D．細胞膜 3. 生活在海水中的海帶，其濃度中積累的碘的濃度，比海水中的濃度要高許多倍，而海帶細胞仍能從海水中吸收碘，這一事實可以說明（ ） A、海帶細胞的細胞壁有吸附碘的功能 B、海帶細胞的細胞質中能產生碘 C、海帶細胞的細胞膜控制物質進出，使海帶中的碘不斷進入細胞質中 D、細胞壁有保護和支持作用 二、克隆技術 下圖為克隆羊“多莉”的

20、培育過程，據(jù)圖回答問題。 （1）“多莉”有三個母親，母親A給了它_______；母親B給了它_______；母親C給了它_______ （2）“多莉”的長相最像B羊。這個事實說明_______________________________ __。 （3）你認為“多莉”是公羊還是母羊？試解釋理由。 三、區(qū)別細胞分裂、細胞生長、細胞分化． 分析：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．細胞分裂使細胞數(shù)目增多；剛分裂產生的子細胞，體積較小，不斷從周圍吸收營養(yǎng)物質，由小長大，為細胞生長。有些

21、細胞在長大過程中，形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生差異性變化，稱為細胞分化。 1.使數(shù)目增多，使體積增大，而可以形成不同的組織．對此，以下描述正確的是（　?。? A．剛分裂產生的新細胞體積與原細胞一樣大B．所有細胞生長到一定大小后都能進行分裂 C．在細胞核的控制下，所有細胞都能分裂、分化 D．在細胞分裂的過程中，細胞核內的染色體先進行復制 2. 生物體的生長與細胞的分裂、生長和分化有關．細胞分化的結果是（　?。? A．細胞數(shù)目增加B．細胞體積增大C．形成不同的組織D．形成不同器官 3. 下圖中體現(xiàn)細胞分化的是（　?。? 4. 如右圖表示細胞分裂和分化的過程，請據(jù)

22、圖回答： ⑴圖中的①表示細胞的 分裂 過程，判斷的依據(jù)是因為①過程只有細胞 數(shù)量 的增多． ⑵圖中的②表示細胞的 分化 過程．②過程的結果是形成了不同的 組織 5. 以色列科學家利用胚胎干細胞成功培養(yǎng)出了心肌細胞。依據(jù)的原理主要是（ ） A.細胞生長的結果B.細胞衰老的結果 C.細胞分裂的結果D.細胞分化的結果 6. 請把圖2中的動植物體結構層次填寫完整． 7. 下列結構是由細胞分化引起的是（??? ） ????? 8.細胞分化的過程，大致可以概括為（　?。? A

23、．細胞分裂→細胞分化→細胞生長B．細胞生長→細胞分裂→細胞分化 C．細胞分裂→細胞生長→細胞分化D．細胞分化→細胞分裂→細胞生長 9. 如圖表示植物細胞分裂過程中的變化，其正確的變化順序排列為 10.下圖分別為細胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡圖，請你運用所學知識分析回答下列問題： （1）番茄果肉內含有豐富的營養(yǎng)物質，屬于 營養(yǎng) 組織．不同的組織是由左圖中所示過程 ② （填數(shù)字）形成的． （2）圖中3、4、5，稱為 營養(yǎng) 器官．不發(fā)生改變 四、區(qū)別組織和器官 1.下列屬于器官的是，（　　）

24、 2.下列屬于器官的是： A．洋蔥表皮B．松樹C．葉肉D．桃花 3.不屬于器官的是： A．胚胎B．血液C．心臟D．肝臟 五、區(qū)別各種組織 1.（2013?懷化）下列是植物的四種組織結構模式圖，其中表示輸導組織的是（　?。? A． B． C． D． 2.如圖是用顯微鏡觀察到的動物的四種基本組織，李明同學對其進行了如下解說，其中錯誤的是（　　） A．①是神經組織 B．②是結締組織 C．③是肌肉組織 D．④是保護組織 第三單元 第一章第一節(jié)孢子植物 1.關于藻類、苔蘚、蕨類及種子植物的敘述，錯誤的是（ ） A．藻類植物沒有根、莖、葉的分化；蕨類、種子植

25、物根、莖、葉內均有輸導組織 B．苔蘚對二氧化硫等有毒氣體敏感，常作為空氣污染程度的指示植物 C．苔蘚、蕨類靠孢子繁殖后代，種子植物靠種子繁殖后代 D．玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、胚乳組成 2.藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（ ） A．都沒有根、莖、葉的分化B．都生活在水中 C．都能進行光合作用，用孢子繁殖不產生種子D．體內都有輸導組織 3.大部分蕨類為常綠植物，葉形婀娜多姿，且以其古樸、清新、自然成為人們喜愛的觀賞植物，家中養(yǎng)植蕨類時最有利于蕨類生長的措施是（ ） A．放在背陰處，多澆水B．放在向陽處，多澆水 C．放在背陰處，少澆水D．放在向陽處，少澆水 4.

26、生物圈中的綠色植物種類多，形態(tài)各異，生活環(huán)境差別很大，但它們都能適應各自的生活環(huán)境．請比較分析藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的有關知識回答下列問題：（1）從生活環(huán)境分析：能夠在光照強、干旱環(huán)境中生存的植物類群是[ ] ，大多數(shù)必須生活在水中的植物類群是[ ] ． （2）從結構上分析：藻類植物進行光合作用吸收水和無機鹽的部位是 ；有根、莖、葉分化的植物類群是 ；莖、葉中沒有輸導組織的植物類群是[ ] ． （4）蕨類植物的生殖細胞是 ；苔蘚植物被稱為檢測空氣污染程度的

27、 植物． 5.（2011?泉州質檢）蕨類植物比苔蘚植物結構復雜，最突出之處是（ ） A．具有根、莖、葉、花和果實B．具有根、莖、葉，不開花，沒有果實和種子 C．具有望、葉、假根D．具有很、莖、葉、花，沒有果實和種子 第二節(jié)種子植物和種子的萌發(fā) 1.觀察大豆種子（ ） A．需要將種子泡軟并切開B．需要將種子泡軟剝去種皮 C．為觀察方便可用碘酒染色D．著色的部分是胚 2.種子中的主要結構是（ ）A．子葉B．種皮C．胚 3.種子中的胚是由（ ） A．受精卵發(fā)育而成B．子房發(fā)育而成C．卵細胞發(fā)育而成D．精子發(fā)育而成 4.花生種子和小麥種子都具有的結構是（

28、） A．種皮和胚B．種皮、胚、胚乳C．胚和胚乳D．胚乳和子葉 變式：（2010?十堰）種子的相同結構是都有（ ） A．種皮、胚和胚乳B．種皮和胚C．胚和胚乳D．種皮和胚乳 5. （2012?泉州）油菜種子是榨取菜籽油的原料．菜籽油主要來自油菜種子的（ ） A．胚芽B．胚軸C．胚根D．子葉 6.為延長種子壽命，保存種子的最好條件是（ ） A．充足的水分、空氣和適宜的溫度B．干燥、高溫C．干燥、低溫D．潮濕、低溫 變式訓練：糧庫和種子站的種子應貯藏的環(huán)境是（ ） A．低溫、潮濕、空氣流通B．低溫、干燥、空氣流通 C．溫暖、干燥、空氣不流通D．溫暖、潮濕、空氣不流 7

29、.在種子中，胚的主要功能是（ ） A．對種子起保護作用B．貯存營養(yǎng)物質C．發(fā)育成新的植物體D．有利于種子的傳播 變式訓練：（2011?牡丹區(qū)模擬）如圖是種子的結構模式圖，對該圖描述不正確的是（ ） A．①將發(fā)育成植株的莖，②將發(fā)育成植株的葉 B．大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比，大豆種子中沒有胚乳 C．⑥既是大豆種子的主要部份，又是新植物體的幼體 D．大豆種子萌發(fā)時，④主要為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質 8.種子的胚不包括下列哪一結構？（ ） A．胚芽B．胚乳C．胚軸D．胚根 9.（2012?洛江區(qū)模擬）種子萌發(fā)時最先突破種皮的是（ ） A．胚芽B．胚軸C．胚根D．

30、子葉 變式訓練：當一粒種子萌發(fā)時，首先進行的是（ ） A．從周圍吸收營養(yǎng)物質B．從周圍環(huán)境吸收水 C．胚芽發(fā)育成莖和葉D．胚軸伸長，發(fā)育成莖 10.觀察右側蠶豆種子圖片，蠶豆種子的營養(yǎng)物質主要貯藏于（ ） A．①B．②C．③D．④ 11. 花生種子萌發(fā)時，需要的營養(yǎng)物質來源于（） A．胚乳B．子葉C．胚芽D．肥沃的土壤 變式訓練：將顆粒完整的活種子分成甲、乙兩組，在約25℃的條件下分別播種．甲組種在肥沃、濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠、濕潤的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是？ A.甲先萌發(fā)；B.乙先萌發(fā)；C.同時萌發(fā)；D.都不萌發(fā)． 12.下列種子中可以萌發(fā)的是（ ）

31、A．干癟的種子B．正在休眠的種子 C．子葉被咬掉一小塊的花生種子D．因存放太長時間而死亡的種子 13.（2013?南通）蠶豆種子的可食用部分主要是（ ）A．種皮B．胚芽C．胚根D．子葉 14.以下是“探究種子萌發(fā)的外界條件”實驗處理方法及其實驗結果，請回答： 瓶號 處理方 法 實驗步驟 20粒種子 擰緊瓶蓋 ？ 20粒種子 較多的水 擰緊瓶蓋 20粒種子 適量的水 擰緊瓶蓋 室溫 室溫 室溫 5℃ 實驗結果 種子不萌發(fā) 種子萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā) （1）1號瓶種子不萌發(fā)，是因為 ；3號瓶種子不萌發(fā)，是

32、因為 ；4號瓶種子不萌發(fā)，是因為 ． （2）請你完成2號瓶的實驗步驟： 在瓶中加入20粒種子，加人適量的水，擰緊瓶蓋 ．2號瓶的作用是 ． 15.觀察菜豆種子與玉米種子的結構，與玉米種子相比菜豆種子沒有的結構是（ ）A．11 B．10 C．9 D．8 種子萌發(fā)的自身條件：胚是完整的而且是活的．并且已經度過休眠期，且種子已度過休眠期，飽滿的種子． 16.根據(jù)如圖實驗裝置回答：（甲圖溫度為25°C左右，乙圖溫度為10°C左右，黑圓點為種子，暗淡部分為水） （1）在這6粒種子中，只有 號種子會萌發(fā)，該實驗

33、中探究溫度對種子萌發(fā)的影響的對照實驗組是哪兩號種子？ （2）所有的種子都滿足自身條件，那么，該實驗表明種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是 變式訓練：以上實驗說明種子要萌發(fā)，除了種子的胚是活的、完整的以外，還要滿足 （3）從1號種子和2號種子的對照實驗結果中，你能得出什么結論？（背過） 變式訓練：（2010?天津）下面是小剛探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置，請分析回答 （1）如果探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，應將種子②與種子 進行對照． （2）小剛的實驗

34、有不完善的地方，請幫他改 ． （3）如果圖中的2號種子沒有萌發(fā)，推測可能的原因有 ． 17.（2011?錦州一模）把萌發(fā)的種子放在密閉的瓶子里一段時間后，將燃燒的蠟燭放進該瓶里，蠟燭熄滅，是因為種子（ ） A．呼吸作用，消耗了二氧化碳，放出氧B．呼吸作用，消耗了氧，放出二氧化碳 C．光合作用，消耗了氧，放出二氧化碳D．光合作用，消耗了二氧化碳，放出氧 18.觀察種子結構時，發(fā)現(xiàn)子葉是連接在（ ）上的． A．胚芽B．胚軸C．胚根D．胚乳 19.（2012?槐蔭區(qū)三模）某學校的幾位同學用大豆

35、種子做了如下實驗： （一）實驗過程（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水． （2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上． （3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖甲所示． （4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間． （二）實驗結果：一段時間后，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內種子沒有萌發(fā)． 請根據(jù)以上資料回答下列問題： （1）如果把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的

36、假設是：“大豆種子的萌發(fā)需要 ”． （2）如果把A、C作為對照實驗，可以得出的結論是 （3）大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成幼苗．幼苗乙是由圖丙中的 （填序號）共同構成的 發(fā)育而成． （4）大豆種子萌發(fā)時，丙圖中[ ] 最先突破種皮發(fā)育成③，種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)物質是由圖丙中的 （填序號）提供的． 第三單元第二章 第二節(jié)植株的生長 1.幼根的生長是由于（ ）細胞的分裂和（ ）細胞的體積增大．A．分生區(qū)、伸長區(qū)B．成熟

37、區(qū)、分生區(qū)C．分生區(qū)、根冠D．伸長區(qū)、根冠 2. （2012?濰坊）如圖表示以玉米的幼根為實驗材料設計的探究實驗：將幼根成熟區(qū)以上部分標記為：a區(qū)（2cm），成熟區(qū)標記為b區(qū)（1cm），成熟區(qū)以下部分標記為c區(qū)（0.5cm），一天后測得該幼根增長了約3c m，此時a、b、c三區(qū)的長度依次約為（　　） A．5cm，1cm，0.5cm B．2cm，4cm，0.5cm C．2cm，1cm，3.5cm D．3cm，2cm，1.5cm 3.土壤板結不利于植物的生長，原因是（ ） A．缺少肥料不利于光合作用B．缺少水分，不利于呼吸作用 C．缺少二氧化碳，不利于光合作用D．缺少氧氣，不利于

38、根的呼吸作用 4. “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．”萬千枝條及其綠葉，都是由 發(fā)育成的． 的細胞分裂和分化，形成新的枝條． 5.棵植物枝條上的葉是由（ ）發(fā)育成的． A．生長點 B．幼葉 C．芽原基 D．芽軸 6.以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，根據(jù)圖示回答問題： （1）綠色植物發(fā)育的起點是受精卵．圖一中受精卵是在③ 中形成的． （2）受精卵發(fā)育成胚．圖二中，胚的組成包括 （填圖中序號）．與玉米種子的胚相比，圖二所示結構的胚中② 是

39、兩片，而玉米種子只有一片． （3）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的[A]花芽，也可以發(fā)育成圖四中的 （4）若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由② 發(fā)育來的． 7.如圖是桃花、桃樹枝條和枝芽結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： （1）果農為增加果實的質量，常采用環(huán)剝技術（如圖二C處，將莖剝去約1cm，深至形成層的一圈樹皮），破壞了果樹的 ，影響有機物輸送，導致圖二中的桃D比桃B大． （2）呼吸作用發(fā)生在細胞 中，其表達式為

40、 （3）枝條是由圖三發(fā)育成的，那么圖三中的a將來發(fā)育成圖二中 ． （4）桃樹生長時，施肥和潑水的目的主要是給桃樹的生長提供 ． （5）圖一中[12]發(fā)育成圖二中[D]，必須經歷 兩個生理過程． 8.植物生長需要最多的無機鹽是（ ） A．含氮的無機鹽B．含硼的無機鹽C．含氮、磷、鉀的無機鹽D．含磷的無機鹽 9.（2012?萊蕪）某同學將甲、乙兩組生長狀況相同的玉米幼苗，分別用等量的土壤浸出液和蒸餾水進行培養(yǎng)．一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲組生長正常，

41、乙組植株矮小，葉片發(fā)黃．此實驗說明（ ） A．水是光合作用的原料B．玉米生長需要有機物 C．無機鹽是光合作用的原料D．玉米生長需要無機鹽 第三節(jié)開花和結果 1.（2013?臨邑縣模擬）一個西瓜有許多粒種子，這取決于（ ） A．一朵花中有許多子房B．一朵花中有許多雌蕊 C．一個子房中有許多胚珠D．一朵花中有許多雄蕊 變式訓練1：果實中種子的多少取決于（ ） A．卵細胞數(shù)目B．子房數(shù)目C．精子數(shù)目D．胚珠數(shù)目 變式訓練2日常生活中我們注意到西瓜中含有多粒種子，豆角、番茄等也有多粒種子．你知道其中的原因嗎？（ ） A．每朵花中含有多個雌蕊B．每朵花中含有多個雄蕊 C．

42、雌蕊里有多個子房D．一個子房里有多枚胚珠 2.如圖是綠色植物花的結構圖，識圖回答： （1）與果實和種子的形成有直接關系的是 和 ． （2）受精后發(fā)育成果實的是 ，受精后發(fā)育成種子的是 ，受精后發(fā)育成胚的是 ． （3）我們吃的西瓜所吃的部分是由 發(fā)育而成． （4）完成受精作用后凋謝的結構是花瓣、雄蕊、 ． 3.如圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖，請分析回答： （1）小常識：一朵花中最重要的兩個結構是 和 ． （2）圖中是花

43、粉管，根據(jù)這一結構的生長情況分析，說明這朵花還沒完成受精作用．受精作用一經完成， 將發(fā)育成果實， 發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成 4.“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”是對花生果實的描述．花生在完成受精作用之后，發(fā)育成“麻屋子、紅帳子、白胖子”的結構分別是（ ） A．子房、胚珠、受精卵B．子房壁、珠被、受精卵 C．受精卵、珠被、子房壁D．受精卵、胚珠、子房 5. 如圖為花的結構示意圖，請據(jù)圖回答． （1）標出花的結構名稱．（2）結構6、7、8合稱為 ，結構1、2合稱為 （3）花開放以后[ ] 破裂，花粉粒散出落到雌蕊的[

44、] 上，這一過程叫傳粉．傳粉的主要方式有 和 ． （4）受精過程中，一個精子與 相融合，形成 ，另一個精子與 相融合，形成受精極核，這種特殊的受精現(xiàn)象稱為 ，是綠色開花植物所特有的． （5）如果花的子房內有六粒胚珠，在正常情況下由其發(fā)育的果實里含有 粒種子． （6）媽媽買回家一束漂亮的百合花，而爸爸對花粉過敏．小明想了一個辦法，他剪掉了百合花的 ，既不影響美觀又能去掉花粉． （7）如果在玉米開花季節(jié)遭遇陰雨天氣，影響玉米傳粉，可以采取

45、的方法以增加產量． （8）（11）構成被子植物結構和功能的基本單位是 ．從植物體的結構層次來看，果實是一種 ，果實的果皮是一種 ． 第三單元第三章綠色植物參與生物圈中的水循環(huán) 1.（2006?常德）在葉片的結構中，哪種細胞不含有葉綠體（ ） A．保衛(wèi)細胞B．表皮細胞C．葉肉細胞D．柵欄組織 2.（2007?青神縣二模）葉片中，只能進行呼吸作用，不能進行光合作用的結構是（ ） A．表皮細胞B．保衛(wèi)細胞C．葉肉細胞D．植物體綠色部分的細胞 3.觀察葉片的結構時，小組的兩名同學各自制作了葉片的橫切面裝片，用同一臺顯微鏡觀察到的最佳效果如甲、

46、乙兩圖所示，與乙圖相比，甲圖顯示在制片過程中出現(xiàn)的問題是 A．刀片沒有捏緊B．刀片沒有沾水 C．蓋片的方法不正確D．沒有染色，看不清楚 3.如圖為葉片結構示意圖，下列對相關結構和功能敘述不正確的是 A．①⑤為上皮組織，具有保護作用 B．②④為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質 C．③為輸導組織，起運輸養(yǎng)料的作用 D．⑥為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶” 4.如圖是葉片結構示意圖，據(jù)圖回答： （1）葉片的基本結構包括圖中的[1] [ 5] 表皮，[2]. [3] 和[4] 三部分．它們依次屬于 、

47、 、 組織． （2）將葉片制造的有機物輸送到植物體其他部分的結構是[4]中的 ． （3）取一片新鮮的菠菜葉，將葉片放入清水中，用嘴含著葉柄斷面用力吹氣，你可以看到有氣泡從葉片冒出．葉片向外冒出氣泡的部位是[ ] ．它是由成對的 圍成，它是植物體蒸騰失水的“門戶”． 5. 如圖表示將葉片制成切片，并在顯微鏡下觀察到葉片結構的情況，請據(jù)圖回答問題． （1）制成臨時切片后，放在 倍顯微鏡下觀察，可以看到： ①在葉片表面的結構是 和 ，它們都屬于

48、 組織． ②在葉片的內部是 組織． ③葉脈內含有輸導水分、無機鹽的 ． （2）③的開放受 控制，是 的門戶和 的窗口． 6.（2013?天橋區(qū)一模）某人進行“觀察葉片的結構“實驗，所看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說法錯誤的是（ ） A．制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，要選取其中最薄的一片，制成臨時切片進行觀察 B．葉片與外界氣體交換的“門戶”是圖中的[3]氣孔 C．葉片中所有的細胞都能進行光合作用 D．氣孔的開閉由[6]保衛(wèi)細胞控制 7.植物蒸騰作用能

49、降低葉面的溫度，葉片是完成蒸騰作用的主要器官，下列哪一個結構作用最大？（ ） A． B． C． D． 8.如圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖，請據(jù)圖回答 （1）綠色植物是生產者，通過光合作用將光能變成化學能存儲在 中．在葉的結構中，起支持作用的是 ，能進行光合作用的細胞有 和 ． （2）當葉片進行光合作用，b代表的物質是 ；當葉片進行呼吸作用是b代表的物質是 ；當葉片進行蒸騰作用是b代表的物質是 ． （3）在葉片落地時，一般

50、 面朝上． （4）在圖中，不能進行光合作用的是 的細胞． （5）根據(jù)葉片的結構和功能特點，可以判定葉片所屬的結構層次是 9.據(jù)圖一葉片的結構示意圖，圖二葉肉細胞及細胞內葉綠體和線粒體結構示意圖，回答： （1）圖一中 是葉片的“骨架”，具有 作用．支持和運輸 （2）⑤是 ，功能是 和水分散失的門戶． （2）氣體①是 ，它進出葉片的“窗口”是圖一中的[5] ． （3）寫出過程A的化學表達式：

51、 10．如右下圖，取兩段基本相同的同種植物枝條，將乙的葉片摘剩下一片，甲不作處理．兩段枝條分別放進裝有紅色水的甲、乙水瓶里．將兩個水瓶放在天平兩邊，調節(jié)天平達到平衡．將裝置在陽光下照射3～4小時后： （1）如果把枝條上的葉片作成葉片橫切面的臨時切片，會發(fā)現(xiàn)葉片結構中的 最有可能染上紅色．因為里面有 ；它是運輸 的通道． （2）運輸?shù)饺~片的水大部分會從 散失掉，這稱為 ．這種作用的意義之一是

52、 ．能控制水分散失的細胞是葉片的 ． （3）對比甲、乙，此時較輕的是 ．因此移栽樹苗通常要摘除大部分葉片的意義是 11.請據(jù)圖回答下列問題． （1）若A表示二氧化碳，則C表示水和氧氣，此時圖（三）表示葉片正在進行的生理活動 ．A、C進出葉片的結構 ． （2）根據(jù)圖（四）菜農在光照強度為一定的情況下，應將大棚內溫度控制在 ℃左右，有利于提高蔬菜產量和保證蔬菜質量． （3）據(jù)圖（四）曲線B分析，若要提高大棚

53、內蔬菜產量，可以采取的措施是 12.（2012?甘肅）植物體生長、吸收等生命活動所需要的動力，來自什么生理過程（ ）A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸騰作用 13．(5分)根據(jù)下面的資料，請運用所學的知識分析： 十七世紀，比利時科學家海爾蒙特做了一個實驗。 (1)該實驗中泥土的重量減少了，這主要是由于 (3)柳樹吸收的水分中，一部分作為 合成有機物，而絕大部分則通過 散失到空氣中。水分散失到空氣中對植物體本身的意義是 14．移栽植物時，常在陰天或傍晚進

54、行，并剪去大量枝葉，其目的是降低植物的 _ ；同時，植株根部總是帶土移栽，這主要是為了保護根毛，保證移栽后植株對______和無機鹽的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫；大棚內栽種作物，在增加光照的同時，增加二氧化碳濃度，其目的是提高植物的_______ ，促進有機物的合成；農田土壤板結或水淹時，植物受害的原因是根的______受到抑制。因而栽種植物時要及時疏松土壤和防澇排澇。 15．（每空1分，共5分）農業(yè)生產中，在保證水、肥等得條件下，要讓農作物最大限度地利用太陽光能，提高單位面積地產量。下圖（一）示葉片在陽光下進行的一些生理活動；圖（二）示葉面積指數(shù)與農作物光合作用和呼吸

55、作用兩生理過程的關系(葉單位指數(shù)是指單位面積上植物的總葉面積；葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大)。請據(jù)圖回答下列問題： ⑴若A表示二氧化碳，則C表示 ，此時，物質B是通過 運輸?shù)狡渌鞴俚模蝗鬋表示水蒸氣，此時圖（一）表示葉片正進行 。 ⑵葉面積指數(shù)為 時，對農作物的增產最有利。 16．(9分)下圖是某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，請據(jù)圖回答下列問題： 若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是： ①

56、 ② ③ ④ (2)若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：① ② ． (3)若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指物質是 。 (4)以上三種生理活動，綠色植物在白天進行的有 種，夜晚進行的有 種。 17.材料分析（4分）把萌發(fā)的小麥種子包入紗布袋中，用線扎緊袋口，紗布袋掛在盛有澄清石灰水的廣口瓶內，紗布袋不能碰到石灰水，塞上瓶塞，把瓶移到溫暖處，1——2天后觀察石灰水的變化，如果石灰水變混濁了，證明種子呼吸產生了二氧化碳。 請你思考一下，這個實驗是否一定要在黑暗的環(huán)

57、境中完成？ 。 你認為用這個實驗能證明“植物呼吸時放出二氧化碳”這個假設嗎？若不能，說明原因。 18．經研究發(fā)現(xiàn)，同一株植物白天的吸水量比晚上的吸水量多，其主要原因是（ ） A、晚上植物不進行光合作用 B、晚上植物的蒸騰作用降低 C、晚上植物的呼吸作用加強，產生的水多 D、晚上植物的蒸騰作用停止 19．如果用保鮮袋把新鮮的水果封裝起來，可以大大延長水果的貯藏時間。保鮮袋的主要作用是( ) A．保持袋內適宜的溫度B．減少水果水分散失C．抑制水果的呼吸作用 D．減少水果損傷 20．把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會

58、看到葉片的表面產生了許多的氣泡，而且實驗顯示葉片背面產生的氣泡比正面的多。由此可以說明 A．葉片背面的呼吸作用比正面強 B．葉片背面的光合作用比正面強 C．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多 D．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少 21．做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，正確的實驗順序是： ( ) ①選葉遮光 ②酒精脫色 ③黑暗處理 ④碘酒顯影 ⑤清水漂洗 ⑥觀察變化 A、①③②⑤④⑥ B、③①②④⑤⑥ C、③①②⑤④⑥ D、①②③④⑤⑥ 22．右面是葉片的結構示意圖，請據(jù)圖答題。 (1)請寫出圖中標號的結構名稱 ② ；③

59、 ⑤ ；⑥ (2)圖乙中曲線a表示的生命活動是 ，該生命活動的場所是 23． “綠葉在光下制造淀粉”實驗中染成藍色的葉片做葉的徒手切片，在顯微鏡下觀察到變藍的部位是細胞中的（ ）A、液泡 B、細胞核C、線粒體 D、葉綠體 24．“小草依依，踏之何忍?！痹O置這些提示語提醒人們不要踐踏小草，因為經常在草坪上行走，會造成土壤板結，從而影響草的生長。土壤板結影響植物生長的主要原因是 A．植物缺少無機鹽，影響生長 B．植物缺少水，影響光合作用 C．土壤缺少氧氣，影響根

60、的呼吸 D．氣孔關閉，影響蒸騰作用 25．在同一株植物上分別于早晨、傍晚和深夜，在同一部位摘取相同的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進行脫色后，用碘處理，結果是（ ） A、早晨摘取的藍色最深B、傍晚摘取的藍色最深 C、深夜摘取的藍色最深D、一樣深 26．A、B、C、D、四位同學到李爺爺家做客，李爺爺興致勃勃的告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜、藕最大的重約5千克，冬瓜最重的二十幾千克，四位同學就此發(fā)表了各自的意見，請你判斷出正確的結論 ( ) A．蘿卜、冬瓜的原材料主要應是二氧化碳和水，而藕則是水和無機鹽 B．蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要應是

61、二氧化碳和水 C．蘿卜原材料是水和無機鹽，藕是水和泥池中的營養(yǎng)物質，而冬瓜則是二氧化碳和水 D．蘿卜、冬瓜和藕原材料主要由水和無機鹽組成，其次是二氧化碳 二氧化碳 ＋ 水 光能 a 有機物 （儲存能量） ＋ b 27．(4分)下面式子表示綠色植物光和所用的過程，根據(jù)光合作用的有關知識回答下列問題： ⑴上面式子中 a表示 ，b表示 。 ⑵綠色植物在黑暗處不能進行光合作用，說明 是光合作用不可缺少的條件。 ⑶為了充分利用光照，提高農作物產量，種植農作物時可以采取的措施是 第四章光合

62、作用 1．右圖所示為一株綠色開花植物（番茄）的形態(tài)示意圈，請根據(jù)圖回答問題。 (1)在自然環(huán)境條件下，番茄果實的形成必須經過 兩個生理過程。 (2)為了促使番茄多開花、多結果、促使果實提前成熟，應適當增施含 的無機鹽。 (3)番茄植株的結構層次是： → → →植物體。 (4)番茄細胞的細胞核中含有 ，它的主要成分是蛋白質和DNA，其中 是主要的遺傳物質，控制著生物體的形態(tài)和生理特征。 (5)番茄的果實中含有豐富的營養(yǎng)物質，這些營養(yǎng)物質是通過葉進行 作用

63、制造的。 2.某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回答：（6分） ①將銀邊天竺葵置于暗處48小時； ②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）； ③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。 （1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的 運走耗盡。 （2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)? 色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進行了光合作用 （3）葉片B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需

64、的原料 。 （4）步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的 。 3.（2011廣東）9.右圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是 A.ac段表示該植物的光合作用不斷地增強 B.b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用 C.當光照強度＞n1時，該植物開始進行光合作用 D.當光照強度＞n2時，表示該植物不再進行光合作用 4.（2011蘭州）圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖。請根據(jù)圖回答問題：（1）在白天光照條件下，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為 ， C為

65、 。 (2)在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的 作用。住此作用過程中，B為___ _，參與了生物圈的水循環(huán)。 (3)從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行 種生理作用。 5.（2011臺州）對自然的認識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料，回答問|題：材料一：2400多年前古希臘學者亞里士多德提出，植物生長發(fā)育所需的物質全部來表自土壤；材料二：17世紀，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的水桶里，只澆水。經過五年，再次稱量，柳樹質量已達

66、80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示； (1)如果亞里士多德的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結果為 ； (2)普利斯特利實驗說明了 ； （3）如今，依據(jù)碘能使淀粉變 色的特點，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用；為便于觀察，需要進行如圖丙的實驗，當實驗結束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是 。 6.（2011瀘州）選取生長正常的爬山虎進行如下圖所示的光合作用實驗： ①實驗前應將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙、丙三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。 ②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍 （1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 。 （2）葉片A、B兩部分形成對照實驗，變量是 。 （3）將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，其中葉片乙 藍色。乙和丙兩葉片形成對照實驗，可