教科版小學(xué)六年級下冊《制作塔臺模型》教學(xué)設(shè)計

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1、天才來自勤奮 《制作塔臺模型》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 制作模型是工程設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能依照設(shè)計方案，制作出塔臺模型。 2.能在制作模型的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新思考。 3.能根據(jù)塔臺模型制作評價表反思所制作模型的優(yōu)劣。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.體驗堅持完全按照設(shè)計圖進行模型制作。 2.意識并感受到小組合作的重要性，能通過溝通交流形成集體的觀點。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 能認識到科學(xué)知識和技能對制作優(yōu)質(zhì)模型的重要性，進而認識到社會發(fā)展需 要科學(xué)技術(shù)做支撐。 【教學(xué)重難點】

2、重點：根據(jù)設(shè)計方案，制作塔臺模型。 難點：能在制作模型的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新思考。 【教學(xué)準備】 為學(xué)生準備：塔臺設(shè)計方案、膠帶、吸管、剪刀、紅筆、滾珠、彈簧、鉤碼、 學(xué)生活動手冊。 教師準備：教學(xué)課件。 【教學(xué)過程】 1、聚焦 1.談話：上節(jié)課每組都按照塔臺模型制作評價表的要求設(shè)計了塔臺模型。請 大家回顧一下制作塔臺模型的要求。 教師課件出示塔臺模型制作評價表，并讓學(xué)生取出設(shè)計圖紙。 1 天才來自勤奮 2.學(xué)生匯報交流：塔臺模型的高度需要達到 60 厘米，塔臺模型可以承受一 定的重量，塔臺模型還需要有一定的抗風(fēng)抗震能力

3、。 3.教師提示：我們要按照塔臺設(shè)計方案制作塔臺模型。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧上節(jié)課塔臺模型制作評價表，幫助大家梳理回憶制作 塔臺模型的要求，明確制作依據(jù)，認識到要按照塔臺設(shè)計方案制作塔臺模型，聚 焦本課教學(xué)重點，為動手制作模型奠定基礎(chǔ)。 2、制作 （一）思考注意事項 1.提問：在制作模型時，我們要注意什么？ 2.小組討論，全班交流。 學(xué)生可以依據(jù)經(jīng)驗說出安全使用工具等注意事項。 教師引導(dǎo)：在拿放材料時，需要注意什么？在回收材料時應(yīng)該怎么做呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)。例如，輕拿輕放材料、用完材料放回原處、輕聲討 論等良好習(xí)慣。 3.師生

4、共同總結(jié)注意事項： （1）安全：剪刀、尺子等工具的使用。 （2）輕聲：小組制作討論、拿放材料。 （3）干凈：材料歸位、收拾物品。 設(shè)計意圖：在制作模型活動前，不是讓學(xué)生馬上動手制作，而是先思考后交 流再動手，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為順利開展制作活動奠定基礎(chǔ)。 （二）動手制作 1.明確要求。 （1）教師提供制作塔臺模型的材料。 教師出示制作塔臺模型的材料：吸管、膠帶、剪刀、紅筆、滾珠、彈簧、鉤 碼等。 提問：我們來看這些材料，它們是做什么用的？你可以說說嗎? 學(xué)生小組討論可以說出：吸管是用來制作塔臺模型的，膠帶是加固用的，剪

5、 刀可以剪膠帶或吸管。 預(yù)設(shè)：學(xué)生說不出滾珠、彈簧的用處。 2 天才來自勤奮 提問：大家還記得在設(shè)計塔臺時，我們是如何保證塔臺能抵御大風(fēng)或一定級 別地震的嗎？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)提示可以回答出滾珠、彈簧或鉤碼是用來抵御大風(fēng)或地震的。 教師提示：使用的材料都會計入塔臺模型成本中，大家要在達到制作要求的 基礎(chǔ)上盡量節(jié)約成本。 （2）理解插圖及關(guān)鍵提示。 教師引導(dǎo)：在制作過程中，還會遇到哪些問題呢？我們一起來看教科書第 13 頁，小組討論，說說教科書對你們的啟示。 學(xué)生觀察提示，小組研討交流。 學(xué)生匯報交流。學(xué)生根據(jù)教科書的提示進行總結(jié)：模

6、型要與設(shè)計方案一致， 塔臺模型的接口要用膠帶固定好，多使用三角形可以使塔臺模型更加穩(wěn)固，為了 防止模型傾斜要保證每個立柱等高，等等。 追問：圖中的學(xué)生在做什么？是按照什么順序制作的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生說出：圖中學(xué)生是以底座搭建、側(cè)面搭建、整體搭建為順序開 展制作活動的。 思考交流：為什么要按照這個順序制作呢？好處是什么？ 學(xué)生匯報：這樣的制作順序可以防止塔臺模型傾斜，保證塔臺模型穩(wěn)固。 教師提示：大家還要協(xié)調(diào)分工、同伴相助、合作完成，這也是評價表中的一 項要求。 2.修改設(shè)計方案。 教師提問：在制作過程中，如果出現(xiàn)問題怎么辦？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：對模型進

7、行修改。 教師可以問問其他同學(xué)的意見。追問：你同意馬上對模型進行修改嗎？ 學(xué)生匯報交流，統(tǒng)一意見，不可以馬上對模型進行修改。 教師講解：在制作過程中如果出現(xiàn)問題，大家可以進行修改，但要經(jīng)過小組 研討交流后，先用紅筆修改圖紙做好標(biāo)記，再實施制作。 3.動手制作并思考。 教師交代任務(wù)：請大家?guī)е韵聠栴}進行制作。 3 天才來自勤奮 （1）對照評價表，我們認為小組建造的塔臺模型會在哪些方面表現(xiàn)較好？ 會在哪些方面出現(xiàn)問題？ （2）我們對小組建造的塔臺模型滿意嗎？通過實際的搭建活動我們對塔臺 設(shè)計有什么新想法？ 4.學(xué)生領(lǐng)取材料，開始制作。

8、將塔臺模型的優(yōu)點與不足記錄在學(xué)生活動手冊 中，還可以將新的想法記錄在學(xué)生活動手冊中。 教師將塔臺模型制作評價表投影到大屏幕上，為學(xué)生提示。 在制作過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中的問題，并給予有效指導(dǎo) 與幫助。 5.學(xué)生完成記錄，整理好制作材料。 設(shè)計意圖：動手制作前，進行關(guān)鍵提示，保證了塔臺模型的順利制作。制作 模型時，讓學(xué)生對照著模型制作評價表與自己的設(shè)計圖進行制作，并帶著問題邊 做邊思考，真實的任務(wù)驅(qū)動使問題更加直觀。在填寫學(xué)生活動手冊的過程中，學(xué) 生可以及時發(fā)現(xiàn)問題、記錄問題、研討問題、修改設(shè)計圖紙、解決問題。這一過 程不僅體現(xiàn)出了小組合作與交流的重要性，

9、更凸顯出設(shè)計環(huán)節(jié)的重要性，加深了 學(xué)生對工程科學(xué)性與復(fù)雜性的理解。 （三）模型展示活動 1.談話：我們來展示、介紹本組的塔臺模型，并回答問題，還可以分享我們 在制作過程中遇到的問題與解決方法。 2.學(xué)生展示塔臺模型，進行自評。 學(xué)生以小組為單位輪流展示塔臺模型。首先對照評價表說說對本組模型的自 我評估，對本組模型的優(yōu)點與缺點進行查找、預(yù)測，并說出相關(guān)理由。然后，分 享制作過程中的新想法、新感受，也可以是其他小組塔臺模型對自己的新啟發(fā)。 3.小組互評。 教師組織交流：其他小組的塔臺模型有哪些使你印象深刻的地方？說說理由。 學(xué)生交流討論后匯報。教師鼓勵小組間互幫

10、互助、出謀獻策，共同解決問題。 設(shè)計意圖： 讓學(xué)生展示本組制作的塔臺模型，說說本組塔臺模型的優(yōu)缺點， 優(yōu)缺點的梳理幫助學(xué)生對問題進行關(guān)注及思考。小組的新想法旨在讓學(xué)生不斷梳 理、改進、完善對一項工程設(shè)計的想法，體驗工程設(shè)計的重復(fù)性與復(fù)雜性。讓學(xué) 4 天才來自勤奮 生交流在制作過程中遇到的問題及解決辦法，能夠提升小組自豪感，使學(xué)生體會 小組合作的重要性。在自評與互評塔臺模型的優(yōu)缺點時，讓學(xué)生有依據(jù)地進行評 價，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、注重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。組際間的交流培養(yǎng)學(xué)生樂于接受 別人意見和樂于交流合作的精神。 三、研討 （一）對照評價表，我們認為小組建造的塔

11、臺模型會在哪些方面表現(xiàn)較好？ 在哪些方面會出現(xiàn)問題？ 這個問題指向小組塔臺模型的優(yōu)點與不足，學(xué)生可以在制作過程中找到答案。 （二）我們對小組建造的塔臺模型滿意嗎？通過實際的搭建活動，我們對 塔臺模型的設(shè)計又有了什么新想法？ 這個問題可以在制作中或展示模型時讓學(xué)生思考、討論。 設(shè)計意圖：這兩個問題在“探索”板塊動手制作和展示模型活動中整合使用。 學(xué)生帶著這兩個問題邊思考邊制作，能更好地監(jiān)控自己的行為，提高制作效果。 【板書設(shè)計】 制作塔臺模型 操作過程提示：  操作技巧提示： 1.與設(shè)計方案一致 1.搭建順序 2.分工合作，注意安全 【活動手冊使用說明】  底座搭建→側(cè)面搭建→整體搭建 2.固定接口，確保牢固 3.立柱等高，防止傾斜 4.精準測量，避免誤差 5.多用三角形，確保穩(wěn)固，提高承重能力 學(xué)生帶著活動手冊中的兩個問題制作塔臺模型，在制作過程中及時記錄塔臺 模型的優(yōu)缺點和新想法。塔臺模型的優(yōu)點可以發(fā)揚、借鑒，缺點的記錄有助于學(xué) 生梳理問題，明確改進方向。新想法為改進設(shè)計方案提供思路和基礎(chǔ)保障。 5