《2019年五年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的“三潭印月”》課件2 語文A版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的“三潭印月”》課件2 語文A版.ppt（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、美麗的“三潭印月”,,,,,綠樹依依,繁花似錦,這些詞是什么意思嗎？,綠樹依依：綠樹隨風(fēng)輕柔地?fù)u動(dòng)。 依依：樹枝輕柔，隨風(fēng)搖動(dòng)的樣子。 繁花似錦：許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。 繁：多而茂盛， 錦：織有彩色花紋的錦緞。 綠蔭：樹木枝葉在日光下所形成的陰影。 隱隱約約：指看起來或聽起來模糊、不清楚，感覺不明顯。,,,蘇堤,,,,三潭印月,你知道是什么意思嗎？,亭臺(tái)樓閣:泛指多種供游賞、休息的建筑物。 干裂：因干燥而裂開。 儲(chǔ)存：積蓄存放。,,,優(yōu)美別致,你知道是什么意思嗎？,別致：新奇、別有情趣 鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。,,,,,天上一輪月，湖中影成三,你知道
2、是什么意思嗎？,朗照：明亮的照射。,,,月色溶溶,燈影朦朧,波光閃閃,歡歌笑語,你知道是什么意思嗎？,月色溶溶：月色如同流水一般。 朦朧：月光不明。 波光閃閃：水波反射出來的光閃亮四射。 歡歌笑語：又說又笑，氣氛歡快熱烈。,,,人間天堂,明月如盤，光輝朗照,近義詞,繁花似錦-花團(tuán)錦簇 干裂-龜裂 儲(chǔ)存-儲(chǔ)蓄 澆灌-灌溉 造型設(shè)計(jì) 優(yōu)美 優(yōu)雅 標(biāo)志象征 朦朧模糊,反義詞,隱隱約約清清楚楚 儲(chǔ)存---取用 深---淺 別致普通 薄---厚 朦朧清晰,多音字,露 間 長(zhǎng) 干 薄 似 中,詞語學(xué)習(xí),杭州 綠樹依依 繁花似錦 綠蔭 隱隱約約 亭
3、臺(tái)樓閣 干裂 儲(chǔ)存 澆灌 長(zhǎng)堤 觀察 范圍 優(yōu)美別致 鏤空 明月如盤 光輝朗照 月光溶溶 燈影朦朧 波光閃閃 歡歌笑語,句解段析,第一句介紹了島的位置。 第二句介紹了島上的景色?！熬G樹依依”、“繁花似錦”，綠樹和繁花相互映襯，構(gòu)成一幅美妙的圖畫。而亭臺(tái)樓閣給這幅畫增添了意境，如“人間仙境”。 段析：介紹西湖中央有一個(gè)人間仙境的小島。,第二段,第一句是設(shè)問句，制造懸念，引起下文。 第二句又故事引出小島的形成。 第三句說明了立塔的原因和作用。 第四句由小島、石塔引出了“三潭印月” 運(yùn)用傳說介紹了小島的形成及石塔的作用。,第三段,第一句運(yùn)用比喻介紹了石塔優(yōu)美別致的造型，將石塔比作寶葫蘆，
4、形象生動(dòng)。 段析：寫石塔優(yōu)美別致的造型，成了杭州西湖的標(biāo)志。,第四段,第一句運(yùn)用設(shè)問，引起讀者的興趣。 第二句點(diǎn)出三潭印月的由來。 段析：介紹了三潭印月的來歷。,第一部分,1---4段介紹了三潭印月的范圍和名字的由來。,第五段,第一句由景及人由人被美景所陶醉，也構(gòu)成了一景。 第二句運(yùn)用反問句，點(diǎn)明中心，引人深思。贊美了西湖盛景，也表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛之情。,第二部分,美麗的“三潭印月”是游人的人間天堂。,中心思想,本文從“三潭印月”的來歷，三個(gè)石塔的別致造型，“三潭印月”這一名字的由來及如詩(shī)如畫的美景這幾個(gè)方面描繪了杭州西湖“三潭印月”的盛景，表達(dá)了作者對(duì)“人間天堂”的贊美之情,設(shè)問句和反問
5、句,設(shè)問句應(yīng)與反問句分別開 設(shè)問句式是以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。 反問句是疑問句，實(shí)際上說話者是在強(qiáng)調(diào)某種肯定或否定的答案,也就是明知故問。這類句式常和“難道”、“怎么”等反問詞聯(lián)接。通常答案就在句子當(dāng)中。,例 句,這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。 是誰的本子？是張昊的本子。 這是什么東西？這是玩具賽車。 這是什么地方？這是北京故宮。 這是什么顏色？是棕色的。,反問句,不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？ 不勞動(dòng)，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？ 不是自家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？ 當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，難道你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎？,感嘆句,抒發(fā)強(qiáng)烈感情，表示感嘆語氣的句子。書面上末尾用嘆號(hào)。感嘆句中感嘆常和“多”、“多么”、“太”、“真”、“好”、“極”、“啊”等副詞連用。例如：“太好啦！”“這兒的景色多很美呀！”,例句,同學(xué)們，加油干哪! 這里的風(fēng)景真美呀! 我們應(yīng)愛惜每一粒米，農(nóng)民伯伯是多么辛苦哇！ 今天我真高興啊！,
2019年五年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的“三潭印月”》課件2 語文A版.ppt
