《Unit 6 How Much Is It》說課稿

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1、陜西旅游出版社五年級(jí)上冊(cè)（說課稿） Lesson 6 How much is it？ Wenhui Road Primary School Huang Hong min 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！今天我將從以下五個(gè)方面來說課。 一、 說教材 　　 今天我講授的內(nèi)容是陜西旅游版五年級(jí)上冊(cè)Unit6《 How much is it ?》第二課時(shí)的內(nèi)容。本單元的話題是購物，這是一個(gè)學(xué)生在日常生活中常見又喜歡的話題，通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語詢問價(jià)格，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物對(duì)話。而第二課時(shí)是在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)

2、用句型：How much is it? It’s …yuan.并能和同伴合作就單個(gè)物品的價(jià)格進(jìn)行問答。使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白父母賺錢的辛苦，從而珍惜人民幣，愛護(hù)好人民幣。體現(xiàn)了英語學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。因此我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1. 知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說,熟練運(yùn)用句型：What can I do for you? I want to buy… for … . /How much is it? It’s … yuan. 和同桌合作就單個(gè)物品的價(jià)格進(jìn)行問答

3、,并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。 2. 能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、演的能力，并培養(yǎng)他們熟練運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行購物的語言交際能力和觀察、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。 3.情感目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及和他人用英語進(jìn)行交流的意愿。使學(xué)生能夠得到成功的體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)自信心。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 （3）通過小組合作表演讓學(xué)生明白父母賺錢的辛苦，并能做到愛惜人民幣。 （4）通過本課的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好品質(zhì)。 為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，本課我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽懂會(huì)說,熟練運(yùn)用句型：What can I

4、 do for you? I want to buy…./ How much is it? It’s …yuan. 難點(diǎn)是能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。 二、說教法 小學(xué)階段英語更要注重趣味教學(xué)，在課堂教學(xué)中，.適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué)、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我采用以下幾種教學(xué)方法： 1.情景教學(xué)法 利用多媒體輔助教學(xué)及圖片展示為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購物的情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 2.任務(wù)型教學(xué)法 在語篇教學(xué)過程中，我布置了三遍聽課文對(duì)話的任務(wù)。這三遍任務(wù)都不相同。第一遍聽，只有一個(gè)問題，讓他們對(duì)課文有個(gè)初步的感知。第二遍聽課文讓他們帶著三個(gè)問

5、題去聽，使得他們對(duì)課文內(nèi)容有更深層次的理解。第三遍聽要求學(xué)生模仿其語音語調(diào)，使他們能達(dá)到四項(xiàng)基本技中的三項(xiàng)。 三、說學(xué)法 教學(xué)最主要的就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法， 培養(yǎng)有益于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和能力。英語教學(xué)目的不再是知識(shí)的積累而是發(fā)展學(xué)生的英語思維能力與交際能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。在本課時(shí)，學(xué)生通過感知，實(shí)踐，體驗(yàn)，交流提高了合作學(xué)習(xí)的能力、口語交際能力。結(jié)合實(shí)際生活，將課堂生活化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表演的舞臺(tái)，一個(gè)自由交流的空間，讓學(xué)生大膽開口，積極嘗試，體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的快樂。 學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。為充分體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，根

6、據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課我始終讓學(xué)生成為積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、想、說的方法來學(xué)習(xí)本課，通過聽、看，達(dá)到有所思，有所得，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性，在知識(shí)上均有所提高?！? 四、說教學(xué)過程 新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，因而在本節(jié)課中，我通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與與合作等方式，來實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。本課的教學(xué)主要通過以下五個(gè)環(huán)節(jié)完成。 第一環(huán)節(jié)：Warming-up 1. 上課前欣賞一首歌曲。 這樣做的目的是為了創(chuàng)造一種和諧、快樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)英語的情感。而且歌詞：“How much

7、is the coat in the window?” 使學(xué)生對(duì)本課的新學(xué)知識(shí)有個(gè)初步的感知。 2. Free talk. 設(shè)計(jì)free talk的目的是為了導(dǎo)入下文我們需要通過自己的勞動(dòng)才能獲得報(bào)酬，從而引出下文：讓我們一起掙錢去！ 3. Review. 設(shè)計(jì)我們要完成的這兩項(xiàng)工作是為了復(fù)習(xí)本課第一課時(shí)的單詞，并對(duì)本課時(shí)中需要學(xué)習(xí)的新知識(shí)做個(gè)鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生分組完成各自的工作，獲取自己應(yīng)得的薪水既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛，使學(xué)生體驗(yàn)合作，競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。 第二環(huán)節(jié)：Presentation 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣 1. 功能句型What can I

8、 do for you ? I want to buy…./ How much is it? It’s …. yuan.的提出緊接上一環(huán)節(jié)我們掙到了錢就可以消費(fèi)了。倡議學(xué)生：Let’s go to the supermarket! 認(rèn)識(shí)男女售貨員單詞： saleswoman，salesman. 并順理成章的引出售貨員的說的話：What can I do for you? 讓學(xué)生各自談?wù)勛约旱南敕ǎ篒 want to buy __ for ___. 這一任務(wù)的設(shè)計(jì)是對(duì)下文學(xué)習(xí)課文做很好的鋪墊作用，并且使學(xué)生了解了本課的重點(diǎn)句型的使用場(chǎng)合，從而操練、鞏固。讓學(xué)生能夠達(dá)到熟練掌握的能力。 2

9、. Dialogue： 上面的學(xué)習(xí)為學(xué)生理解對(duì)話有很好的鋪墊作用，重點(diǎn)句型他們已經(jīng)熟練掌握，那么對(duì)話的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說就是對(duì)重點(diǎn)句型的運(yùn)用而已。在教學(xué)過程中，我布置了三遍聽課文對(duì)話的任務(wù)。這三遍任務(wù)都不相同。第一遍聽，只有一個(gè)問題，這樣做的意圖是為了讓他們對(duì)課文有個(gè)初步的感知。第二遍聽課文讓他們帶著三個(gè)問題去聽，使得他們對(duì)課文內(nèi)容有更深層次的理解。第三遍聽要求學(xué)生模仿其語音語調(diào)，使他們能達(dá)到四項(xiàng)基本技中的三項(xiàng)。 第三環(huán)節(jié)：Practice 1. 服裝店售貨員招聘啟示： 這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)化練習(xí)。讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用新知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的能力。 2. What do y

10、ou want to buy for her? 課件出示一貧窮可憐的小女孩，設(shè)計(jì)意圖是激發(fā)孩子的同情心，do you want to buy something for her? What do you want to buy for her? 讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，分組自編對(duì)話。并告訴孩子們可以送給她各種物品。如：水果，食物，文具等。從而將所學(xué)知識(shí)上升到另外一個(gè)高度，購物的學(xué)習(xí)不光可以購買衣服，還可以購物其他的商品。 第四環(huán)節(jié)： Summary 在小結(jié)部分，對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有個(gè)整理的過程，并把本節(jié)課的情感教育目標(biāo)再次和學(xué)生進(jìn)行了回顧。 第五環(huán)節(jié)：Homework 我設(shè)計(jì)

11、本課的作業(yè)為：舉辦一次跳蚤市場(chǎng)，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。作業(yè)的布置是對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的鞏固及應(yīng)用，所以為了讓學(xué)生能有興趣的，高質(zhì)量的完成作業(yè)，我們要布置一些他們感興趣的作業(yè)，樂意并且能完成的。 五、說反思 本節(jié)課我在設(shè)計(jì)的過程中，修改了很多次，光是導(dǎo)課就改了好幾次，起先我打算用一個(gè)硬紙盒上面開好多的門洞，分別用各種不同顏色的彩紙做門，讓學(xué)生在選了自己喜歡的顏色打開一扇扇門后得到不同面值的貨幣。后來又想著用彩色氣球?qū)W生肯定更感興趣，但因?yàn)樘M(fèi)時(shí)間又被我否定了，我再次想到了用數(shù)字導(dǎo)入，可是我沒想到更好的可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，最后我才想到了今天這個(gè)方法。既能激發(fā)孩子的興趣，又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)為我們學(xué)習(xí)新課作鋪墊。所以說，課是 “磨”出來的。在設(shè)計(jì)情感教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我想為何不把目標(biāo)和我們的活動(dòng)聯(lián)系起來呢？也可以適時(shí)教育學(xué)生不要亂花錢，浪費(fèi)錢，在人民幣上亂圖亂畫。還有就是拓展知識(shí)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)，我們說學(xué)生學(xué)習(xí)了語言就是運(yùn)用，更要活學(xué)活用。因此上，購物不能只停留在購買衣服的基礎(chǔ)上，而是應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)了一種技能，一種交流方式。 人們常說課堂是一門遺憾的藝術(shù)，當(dāng)然不可能每節(jié)課都那么完美，所以只有在不斷地摸索中尋求適合自己的教學(xué)方法，在失敗中慢慢成長(zhǎng)。請(qǐng)大家也給我提出你寶貴的意見！我相信在不斷努力下我們一定會(huì)取得可喜的成果。