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一 100以內的加法和減法(三)
第1課時 連加、連減
教材第1頁例1及相關練習。
1．讓學生在具體情境中掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，并能正確地進行計算，進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。
2．培養(yǎng)學生正確計算的能力和知識遷移的能力，能靈活、正確地計算連加、連減。
重點：掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。
難點：理解連加、連減算式的算理。
課件。
師：星期五下午學校進行社團活動，小巧手社團的同學們準備做手工——
2、折紙船。我們一起去那兒看看他們折紙船的情況。(課件出示教材第1頁例1情境圖)看，他們折了好多的紙船啊！
師：從圖中你能知道哪些數(shù)學信息？
小組內討論交流，指名匯報。
師：根據(jù)這些信息你可以提出什么數(shù)學問題？
小組內交流，全班匯報。引導學生提出：三人一共折了多少只？
師：要求三人一共折了多少只，我們可以用什么方法來解決呢？這節(jié)課我們一起來探究。
1．連加問題。
師：要求三人一共折了多少只，怎樣列式呢？根據(jù)學生的回答板書：19＋27＋26。
師：怎樣用豎式計算19＋27＋26呢？先算什么？再算什么？
小組討論：怎樣計算？學生自主嘗試解決。
匯報：先算什么，再算什么，
3、如何計算。
生1：
1
9
＋
2
7
4
6
4
6
＋
2
6
7
2
生2：
1
9
＋
2
7
4
6
＋
2
6
7
2
師：比較這兩種算法，哪種更簡捷？
小結：連加筆算，可以分兩步列豎式，也可以把豎式像這樣連起來寫，連起來寫更簡便。
2．連減問題。
課件出示教材第1頁“試一試”：90－25－28＝。
師：這是一道怎樣的算式？計算時，要先算什么？
師：用豎式計算時，豎式可以怎樣寫？
學生嘗試計算，小組討論：你是怎樣想的？是怎樣算的？
全班交流：
生1：
9
0
4、
－
2
5
6
5
6
5
－
2
8
3
7
生2：
9
0
－
2
5
6
5
－
2
8
3
7
小結：連減可以分兩步列豎式，也可以把兩步豎式連起來寫。一般連起來寫豎式，計算過程更簡便。
1．教材第2頁“想想做做”第1題。
學生直接在書上填寫，并說說怎樣用豎式計算連加、連減，兩個豎式連寫時，要注意什么。
2．教材第2頁“想想做做”第2題。
指名板演，交流豎式的寫法和計算過程。
3．教材第2頁“想想做做”第3題。
(1)請學生仔細觀察，讓學生說圖意。
(2)學生嘗試計算，教師巡視。
4．教材第2頁“想想做做”第4題。
引導學生分析題意，列式解答，集體講評。
通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？
本節(jié)課是本單元的一個難點內容，主要難在計算過程上，都要分兩步進行筆算才能算出結果，特別是第二步計算要用到第一步算出的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)。在具體的教學中，我結合例1的情境圖，先按照運算順序，分步列兩個豎式計算，接著引導學生觀察分析，怎樣寫比較簡便，簡便在什么地方，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)兩個豎式連起來寫比較方便。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
二年級數(shù)學上冊 一 100以內的加法和減法（三）第1課時 連加、連減教案 蘇教版(共3頁DOC)
