蘇少版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《爺爺故事多》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蘇少版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《爺爺故事多》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇少版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《爺爺故事多》教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇少版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《爺爺故事多》教學(xué)設(shè)計(jì) 第七單元 《爺爺故事多》 三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、用聽(tīng)、唱、動(dòng)能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用。 2、能用堅(jiān)定有力、富有戰(zhàn)爭(zhēng)年代兒童歌曲以進(jìn)行曲風(fēng)格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會(huì)休止符在進(jìn)行曲中作用。 3、積極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂(lè)律動(dòng)”、“歌表演”、“露一手”、“音樂(lè)情景劇”等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。 教學(xué)思路 本單元以“爺爺故事多”為題，用結(jié)識(shí)爺爺故事來(lái)熟悉“音樂(lè)朋友”--革命年代的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中走進(jìn)歷史的時(shí)空，從中接受革命傳

2、統(tǒng)教育。 為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片《東方紅》能影片，運(yùn)用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事”的體驗(yàn)。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開(kāi)，童聲形式齊唱稍多。聽(tīng)賞 與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動(dòng)，跳秧歌來(lái)重溫火紅的年代。 教學(xué)內(nèi)容 唱：《爺爺為我打月餅》《兒童團(tuán)放哨歌》 聽(tīng)：《映山紅》《紅星歌》《游擊隊(duì)之歌》 〈解放軍的天〉 動(dòng)：“音樂(lè)律動(dòng)” “歌表演” “學(xué)跳秧歌舞” 奏：豎笛“小寶寶要睡覺(jué)” 教學(xué)重點(diǎn) 提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 聽(tīng)賞與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動(dòng) 第一課時(shí) “爺爺為我打月餅” 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲“爺爺

3、為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。 2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。 3、欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用。 4、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)” 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、 等。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受節(jié)奏 1、教師：(放音樂(lè)、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。 今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看 2、出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問(wèn)： 你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。 二、欣賞“映山紅” 1

4、、同學(xué)們，我們來(lái)回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅〉 2、這作品表達(dá)了是什么情緒 三、歌曲 1、放錄音：讓我們來(lái)感受一下當(dāng)年音樂(lè)的情緒。（爺爺為我打?qū)W餅） 提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受歌詞表現(xiàn)了什么情緒 學(xué)生回答：活潑、有地。 2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 3、視唱歌曲的旋律。 4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。 5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。 三、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng) 學(xué)生分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。 第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。 第二組：編舞 、用舞蹈表演。 四、表演： 架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、歌表演。 齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第

5、二遍唱自編詞。 五、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)” 1、學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺(jué)” 2、學(xué)過(guò)的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。 六、小結(jié) 第二課時(shí)《兒童團(tuán)放哨歌》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂(lè)的基本情緒并能隨著音樂(lè)即興表演，了解休止符在音樂(lè)中的作用及革命歌曲《進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、聽(tīng)賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，同時(shí)進(jìn)行思想與音樂(lè)文化的傳統(tǒng)。 3、在“我的創(chuàng)造”活動(dòng)中，使學(xué)生的節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等形式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn) 正

6、確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂(lè)形象中所起的作用。 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)賞二首進(jìn)行曲 1、聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。 2、師：誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)剛才聽(tīng)到的名字嗎在邊聽(tīng)邊走進(jìn)教室時(shí)有什么感覺(jué) 3、再聽(tīng)一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)代，它與《隊(duì)歌》有什么不同聽(tīng)賞《兒童團(tuán)放哨歌》 4、討論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn) 二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》 1、觀賞錄象，教師范唱 2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點(diǎn)。 3、學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法 4、運(yùn)用對(duì)比的方法，我們來(lái)了解休止符在歌曲中的作用，請(qǐng)同坐位相互討論。 5、進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。 6、分組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)

7、行表演，在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。 三、拓展練習(xí) 1、簡(jiǎn)介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”） 2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個(gè)小軍鼓輪流按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。 四、小結(jié) 第三課時(shí) 欣賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》 教學(xué)目標(biāo) 1、聽(tīng)賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 2、感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號(hào)聲的模仿。 3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。 教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場(chǎng)面。 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 1、聽(tīng)教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時(shí)力度變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步

8、走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。 2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時(shí)注意聆聽(tīng)教師彈奏的力度變化。 二、感受歌曲“《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》” 1、現(xiàn)在請(qǐng)大家觀賞“游擊隊(duì)之歌”，觀賞完后，說(shuō)一說(shuō)歌曲 中唱的什么你看到了什么 2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。 3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來(lái)唱一唱。 4、再請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌曲《解放軍的天》，聽(tīng)完后有什么感想 5、請(qǐng)你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗” 三、學(xué)跳秧歌舞 1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來(lái)感受迎解放的歡慶場(chǎng)面。 2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；

9、秧歌后跳踢步； 3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂(lè)。 4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對(duì)面學(xué)跳） 四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺(jué)》 五、小結(jié) 第七單元課后反思： 反思性教學(xué)“是在《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下實(shí)施的，它以教師和學(xué)生的”思“為核心,以全體學(xué)生”學(xué)會(huì)“、”會(huì)學(xué)“為目的,教師通過(guò)反思來(lái)調(diào)整教學(xué),學(xué)生通過(guò)反思來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí),并強(qiáng)調(diào)”思“與”練“的結(jié)合,通過(guò)補(bǔ)救性的訓(xùn)練來(lái)解決存在問(wèn)題,從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)實(shí)效。筆者通過(guò)對(duì)”反思性教學(xué)“的探索和研究,在教學(xué)中取得了較好的效果,具體操作措施如下: 一、反思主題的確定 筆者認(rèn)為教師對(duì)教學(xué)的反思,可從”教什么怎么教學(xué)會(huì)沒(méi)有“三

10、方面去考慮。 1.教什么 音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生什么這個(gè)問(wèn)題的答案,可從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中去探尋。因此,我們必須根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、到位,每一節(jié)課是否貫徹了《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。但通過(guò)調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前，在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中存在著如下問(wèn)題:其一,教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多,造成”面面俱到“而又無(wú)法落實(shí)的被動(dòng)局面;其二,教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。概括說(shuō)就是”目標(biāo)制定缺乏科學(xué)性“。 2、怎么教 ”怎么教“考慮的應(yīng)是”如何將目標(biāo)有序、分層進(jìn)行落實(shí)“的問(wèn)題。因此,在這一階段,教師應(yīng)通過(guò)反饋著重對(duì)教學(xué)的大、小目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行及時(shí)反思。及時(shí)反思有利于提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。如果教

11、師在教學(xué)中不隨時(shí)反思,不隨機(jī)應(yīng)變,課前計(jì)劃就有可能與實(shí)際教學(xué)脫節(jié),找不到結(jié)合點(diǎn)。因此,教師不能迷戀教學(xué)計(jì)劃,應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際,隨時(shí)對(duì)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行反思,以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。如:我們的歌譜學(xué)習(xí)結(jié)束后,讓學(xué)生分組唱,個(gè)別唱,竟然反饋上來(lái)一些意想不到的問(wèn)題:有的節(jié)奏不穩(wěn)定;有的對(duì)跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等,我把這些典型問(wèn)題歸納起來(lái),有的放矢進(jìn)行了輔導(dǎo)。 3.學(xué)會(huì)沒(méi)有 對(duì)”學(xué)會(huì)沒(méi)有“的反思也就是對(duì)教學(xué)實(shí)效性的反思,我們的教學(xué)必須對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反思。因?yàn)?有時(shí)只考慮把知識(shí)傳輸出去,不考慮如何收集反饋信息,沒(méi)有體現(xiàn)出”雙邊“活動(dòng)意識(shí),致使相關(guān)目標(biāo)不能落實(shí)。對(duì)教學(xué)效果的反思是調(diào)整教學(xué)計(jì)劃合理與否不可缺少的重要因素,是評(píng)價(jià)目標(biāo)是否完成的基本途徑,也是優(yōu)化目標(biāo),調(diào)節(jié)后續(xù)教學(xué)的有效手段。 10