道德與法治《多姿多彩的民間藝術(shù)》教案教學(xué)設(shè)計(公開課)四年級下冊

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1、 部編版小學(xué)道德與法治四年級下冊教學(xué)設(shè)計 第 11 課 多姿多彩的民間藝術(shù)(公開課） 課題  多姿多彩的民間藝術(shù)  課時安排  3 課時 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點 教學(xué) 難點 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué) 設(shè)計 導(dǎo)入  1.初步了解我國主要的民間藝術(shù)及其空間分布。 2.關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的聰明才智。 3.了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，傳承和保護民間藝術(shù)。 探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受民間藝人的聰明才智。 培養(yǎng)學(xué)生保護民間藝術(shù)的意識，提高學(xué)生保護民間藝術(shù)的能力。 1.

2、教師。 （1）有關(guān)民間藝術(shù)的圖片。 （2）代表民間藝術(shù)的小紅旗貼紙。 （3）錄音∶《"春聯(lián)"的自述》。 （4）視頻∶南音和歌仔戲相關(guān)視頻。 （5）新聞∶《瀕臨消失的技藝和記憶》。 2.學(xué)生。 （1）收集當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)的相關(guān)資料，了解其現(xiàn)狀。 （2）搜集民間藝人的相關(guān)故事等。 （3）完成民間藝術(shù)的調(diào)查表和民間藝術(shù)衰落及保護的探究表。 第一課時 民間藝術(shù)交流會 一、展示圖片，了解民間藝術(shù)的種類 1.（出示京劇相關(guān)圖片）師：同學(xué)們，你們知道圖片上是什么嗎？學(xué)生看圖 討論，教師點名回答。 師∶是的，這是我們的國粹——京劇，是我

3、們引以為傲的民間藝術(shù)之一。這 節(jié)課我們一起來開個民間藝術(shù)交流會吧。（板書課題∶民間藝術(shù)交流會） 2.質(zhì)疑提問。 師∶什么是民間藝術(shù)？你能不能說一說自己的理解？ 新課 教學(xué)  學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)和民 間工藝等方面回答 3. 閱讀書本。 師：看來，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了不少民間藝術(shù)，請打開課本翻到第 83 頁，看 一看，這里展示的民間藝術(shù)你熟悉嗎？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗作答，比如吃四川火鍋時看到 川劇變臉表演、去博物館看到江西景德鎮(zhèn)的陶瓷、家里有一幅畫作為裝飾品等。 4.教師小結(jié)∶我

4、國的民間藝術(shù)博大精深，種類豐富，也深受人們喜歡。 【設(shè)計意圖】通過照片展示直接揭示課題，幫助學(xué)生快速抓住這節(jié)課的關(guān)鍵 詞"民間藝術(shù)"；借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗暢談民間藝術(shù)，吸引學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和探究欲望。 二、暢游地圖，認(rèn)識民間藝術(shù)的分布 1.插旗活動。 師∶下面我們開展有趣的插旗活動。（出示一幅中國地圖掛圖） 課件出示 游戲規(guī)則∶ ①分發(fā)小紅旗，每面旗子代表一種民間藝術(shù)。 ②在地圖上找到這些民間藝術(shù)產(chǎn)生的地區(qū)。 ③在相應(yīng)的位置插（貼）上小紅旗。 比一比哪個小組又快又對地插好旗子。 學(xué)生分組進行游戲。 2.小組交流。

5、 師∶現(xiàn)在請小組成員交流你們的完成情況，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的力量。學(xué)生分小 組進行交流，教師適時指導(dǎo)，及時糾正插錯了的旗子。 3.全班交流。 師∶看到插滿小紅旗的地圖，你有什么感受呢？學(xué)生回答。（關(guān)注民間藝術(shù) 數(shù)量多、分布廣等特點） 4.教師小結(jié)∶我國各地有許多著名的民間藝術(shù)，它們猶如一顆顆璀璨的夜明 珠，遍布全國各地，散發(fā)著無窮的魅力。 【設(shè)計意圖】通過在地圖上插上代表民間藝術(shù)的小紅旗、小組合作以及交流 討論插旗活動的感受等，深化學(xué)生地體驗，提高他們識圖能力的同時，幫助他們 認(rèn)識民間藝術(shù)數(shù)量多、分布廣的特點激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的關(guān)注度和自豪感。 三、合作學(xué)

6、習(xí)，感受民間藝術(shù)的魅力 1.小組交流。 師：同學(xué)們，剛剛我們了解了大江南北的民間藝術(shù)，其實我們的家鄉(xiāng)也有許 多民間藝術(shù)，請你們結(jié)合課前搜集的資料，以小組為單位進行交流。 出示小組活動的要求。 課件出示 ①每個同學(xué)都要暢所欲言，交流自己搜集的資料。 ②合理分工，思考如何進行小組匯報展示。 ③時間為 5 分鐘，時間一到，活動即結(jié)束。 學(xué)生分小組進行交流討論。 2.小組匯報。 3.教師小結(jié)∶同學(xué)們可真了不起，帶我們認(rèn)識了這么多我們家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)， 這些都是值得我們珍視和保護的文化瑰寶。 【設(shè)計意圖】以課前搜集資料、小組交流并匯報的方式

7、完成對家鄉(xiāng)民間藝術(shù) 的探究，提高學(xué)生搜集、整理資料的能力，同時豐富學(xué)生的活動體驗，從中感受 到家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的魅力。 四、欣賞微課，體悟民間藝術(shù)的智慧 1.播放"同安車鼓弄"相關(guān)視頻。 師：車鼓弄是廈門獨有的民間藝術(shù)，讓我們通過一段視頻進一步了解它，你 發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生從表演方式、表演內(nèi)容、觀眾心情等方面回 答） 師：是啊，老師也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們被車鼓弄的一些片段逗得哈哈大笑，可見它能 給我們帶來快樂。車鼓弄表演的內(nèi)容來源于生活，聰明的藝術(shù)家們善于留意生活 中的點點滴滴，并對這些生活片段進行藝術(shù)創(chuàng)作，變成大家喜聞樂見的民間藝術(shù)。 【設(shè)計意圖】通過播放學(xué)生可

8、能不熟悉的民間藝術(shù)車鼓弄的一段視頻，帶領(lǐng) 學(xué)生進一步探究民間藝術(shù)，從中體會民間藝術(shù)并不是"高處不勝寒"，而是源于生 活又高于生活的，感悟民間藝術(shù)家們的智慧，感恩他們的努力與付出。 1.課堂總結(jié)。 師∶民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是老一輩藝術(shù)家用自己的智慧和汗水 課堂小 創(chuàng)造出來的，是我們引以為傲的民族文化，正因為有他們的付出，才有我們?nèi)绱? 結(jié)及拓 展延伸 板書 設(shè)計 教學(xué) 設(shè)計 導(dǎo)入  多姿多彩的民間藝術(shù)。 2.課后拓展。 師：看來，同學(xué)們對民間藝術(shù)頗感興趣，課后你們可以繼續(xù)進行學(xué)習(xí)和探究， 比如查找民間藝術(shù)的傳承人、

9、民間藝術(shù)的現(xiàn)狀等。下節(jié)課我們再繼續(xù)交流。 民間藝術(shù)交流會 分布廣泛 種類繁多 多姿多彩 第二課時 我們這里的民間藝術(shù) 一、用心觀察，尋找身邊的民間藝術(shù) 1.談話導(dǎo)入。 師∶上節(jié)課，我們了解了全國各地許多的民間藝術(shù)，比如東北秧歌、廣東舞 獅、陜西皮影等，多姿多彩的民間藝術(shù)為中華傳統(tǒng)文化錦上添花。你見過這些民 間藝術(shù)嗎？它們有什么特點？ 學(xué)生回答。 師：只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們生活的地方也有不少令人驕傲的民間 藝術(shù)。（板書課題∶我們這里的民間藝術(shù)） 2.尋找家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。 師∶請同學(xué)們完成課本第 84 頁的表格。

10、 3.同桌交流。 師∶請大家跟同桌交流分享你了解到的當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)。 學(xué)生交流，教師適時點撥，可以從民間藝術(shù)的名稱，由來，展現(xiàn)形式，現(xiàn)狀、 是否納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄等方面，結(jié)合生活經(jīng)歷進行交流分享。 4.教師小結(jié)∶我們家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)獨具特色，多姿多彩。 新課 教學(xué)  【設(shè)計意圖】充分利用教材中的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的特點， 并適時引入當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，在交流分享中開啟新課的學(xué)習(xí)。 二、溯流求源，探究民間藝術(shù)的意義 1. 閱讀教材。 師∶我們了解了這么多民間藝術(shù)，那么民間藝術(shù)是怎么產(chǎn)生的呢？請大家閱 讀課本第 85 頁的內(nèi)容，思考

11、民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。 學(xué)生閱讀、思考、交流。（關(guān)注民間藝術(shù)的作用、與人們生活之間的關(guān)系） 師，人們在婚喪嫁娶，開業(yè)慶典，生日祝壽等特殊的日子都要請嗩吶班吹秦、 東北"二人轉(zhuǎn)"豐富了人們的生活、香包寄寓著祥和平安的美好祝愿，看來民間藝 術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。 2.了解當(dāng)?shù)厮囆g(shù)。 師∶在咱們的家鄉(xiāng)四川，有哪些民間藝術(shù)呢？這些民間藝術(shù)又滿足了人們的 哪些需求或表達(dá)了人們的哪些愿望呢？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，想一想在什么地方見過哪些 民間藝術(shù)等。學(xué)生回答預(yù)設(shè)∶ （1）弟弟滿月時，家里人請了戲班表演歌仔戲。 （2）村里請了戲班來表演，非常熱

12、鬧。 教師小結(jié)∶民間藝術(shù)源于生活，高于生活，它不僅反映了老百姓的生活，還 表達(dá)了人們對生活的美好祝愿，民間藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展離不開民間藝人的聰明才 智。 【設(shè)計意圖】以教材中的文本為范例，啟發(fā)學(xué)生思考民間藝術(shù)的意義，引導(dǎo) 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)臉發(fā)現(xiàn)身邊的民間藝術(shù)，思考民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因，感受到民間 藝術(shù)與人們的生活息息相關(guān)，從而更加熱愛民間藝術(shù)。 三、閱讀賞析，感悟民間藝人的情懷 1.閱讀《天津"泥人張"》。 師：請大家閱讀課本第 86 頁"閱讀角"中的《天津"泥人張"》，思考張明山 為什么能成為著名的泥塑藝人。 學(xué)生思考并回答，教師適時梳理，關(guān)注張明山的興趣愛好、

13、執(zhí)著追求的精神 等。 課堂小 結(jié)及拓 展延伸  2.民間藝人故事會。 師：你還知道哪些民間藝人的故事？課前老師布置大家搜集相關(guān)故事，今天 我們就來開個民間藝人故事會。請大家認(rèn)真傾聽故事，聽完故事后，分享一下你 們的感受。學(xué)生分享故事，教師從學(xué)生分享的故事中總結(jié)民間藝人的精神。 【設(shè)計意圖】通過閱讀民間藝人的故事，開展民間藝人故事會的方式，走近 民間藝人，探尋他們成功的原因，提高學(xué)生整理信息、自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)中 玩，在玩中學(xué)，從中感悟民間藝人的努力與智慧，內(nèi)化升華，促進踐行，為下一 板塊內(nèi)容"保護民間藝術(shù)"的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 1.課堂小結(jié)。 師：

14、從同學(xué)們的故事分享中，我們感受到民間藝人對民間藝術(shù)的熱愛，正因 為他們秉持著執(zhí)著追求、堅守藝術(shù)、精益求精的匠心精神，并付出無數(shù)的汗水和 心血，我們才能欣賞到這么精彩的藝術(shù)。希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)他們的精神，在生 活學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，努力磨煉自己，讓自己也變得更加優(yōu)秀。 2.課后拓展。 師：我們都知道豐富多彩的民間藝術(shù)背后凝結(jié)了一代又一代民間藝人的心 血，但由于工藝復(fù)雜等原因，有一部分民間藝術(shù)瀕臨失傳。課后請同學(xué)們查找民 間藝術(shù)衰落的原因及保護民間藝術(shù)的措施，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。 我們這里的民間藝術(shù) 變臉 板書  秧歌  泥塑 …… 設(shè)計

15、 聰 明 才 智  豐 富 生 活  美 好 愿 望 教學(xué) 設(shè)計 導(dǎo)入  第三課時 保護民間藝術(shù) 一、新聞鏈接，發(fā)現(xiàn)衰落 1. 播放新聞"那些瀕危的技藝和記憶"。師∶從新聞中，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué) 新課 教學(xué)  生自由討論、發(fā)言。 師∶隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市文化的沖擊，許多獨具特色的民 間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境。 2.閱讀課本第 87 頁的"相關(guān)連接"。 師：面對這些民間藝術(shù)的衰落，你有怎樣的感受？ 有人說，這些東西消失 了就消失了，沒有多大關(guān)系，你怎么看？ 學(xué)生

16、思考回答。 教師應(yīng)正面引導(dǎo)，明確民間藝術(shù)是人們智慧的結(jié)晶，任由其衰落是對老一輩 藝術(shù)家的不尊重，也是中華民族傳統(tǒng)文化的缺失等。 3. 教師小結(jié)∶多姿多彩的民間藝術(shù)，如果消失了是多么可惜，對我們來說 是一種巨大的損失。 【設(shè)計意圖】通過新聞導(dǎo)入，使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)在逐步衰落的現(xiàn)實， 同時結(jié)合文本信息，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和想法，激發(fā)學(xué)生保護民間藝術(shù)的 欲望。 二、思考探究，尋找原因 1.師∶為什么民間藝術(shù)正在逐步衰落呢？讓我們來聽一聽民間藝術(shù)之"春聯(lián)" 的自述，聽完之后請分享你聽到的內(nèi)容。（播放"春聯(lián)的自述"錄音） 課件出示 我叫"春聯(lián)"，曾經(jīng)家

17、家戶戶過年時都會把我粘貼在門面上或門框上。因為我 對仗工整，辭藻優(yōu)美，既是中國書法藝術(shù)的體現(xiàn)，也是中國人對美好生活愿望的 表達(dá)。 然而，隨著時代的變化，我逐漸被人們冷落，尤其是在大城市中，不少年輕 人覺得我土氣，過年時不再用我。而且，現(xiàn)在會寫毛筆字的人也越來越少了。 學(xué)生自由討論回答。 教師引導(dǎo)學(xué)生從這些方面回答∶如春節(jié)貼春聯(lián)能增添喜慶氛圍；春聯(lián)的藝術(shù) 表達(dá)形式；春聯(lián)衰落的原因等。 2. 同桌討論 師∶既然我們知道春聯(lián)衰落的原因了，請先跟同學(xué)討論該怎么保護被"冷落" 的春聯(lián)吧。討論結(jié)束后，把你們的金點子分享給全班同學(xué)。 學(xué)生自由討論回答。 提示

18、學(xué)生關(guān)注自己如何保護被"冷落"的春聯(lián)，比如從平時學(xué)習(xí)書法、參加學(xué) 校義寫義送春聯(lián)的活動、我為春聯(lián)代言等。 3.小組交流。 師：相信有了同學(xué)們的金點子，我們的"春聯(lián)"不會再受到冷落，其實在我們 的家鄉(xiāng)還有其他的民間藝術(shù)也在遭受逐漸衰落的命運，請將你們課前調(diào)查的資料 在小組內(nèi)進行交流討論，并完成課本第 88 頁的探究表。 春花小組∶衰落的原因——越來越多的年輕人既不喜歡繁重的儀式，也覺得 春花不好看，不愿意佩戴等；很少人愿意學(xué)習(xí)復(fù)雜、效益低的扎春花的技術(shù)。保 護措施——政府開設(shè)扎春花培訓(xùn)班，讓更多的人學(xué)會這門技藝。 歌仔戲小組∶衰落的原因——看戲的人越來越少，導(dǎo)致越來越少的

19、人學(xué)唱 戲；新媒體的沖擊，歌仔戲備受冷落。保護的措施——建議學(xué)校開展民間藝術(shù)進 課堂活動，讓我們有機會學(xué)習(xí)歌仔戲；歌仔戲應(yīng)該根據(jù)時代的變遷，不斷創(chuàng)新， 創(chuàng)造出符合大眾口味的歌仔戲，這樣才能長盛不衰。 4.教師小結(jié)∶面對一些民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀，我們只有找出了原因，才能有 針對性地想辦法保護它們，更好地繼承和發(fā)展它們，讓它們重新煥發(fā)生機。 【設(shè)計意圖】以聽"春聯(lián)的自述"錄音導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考，再組織學(xué)生交 流討論，提高學(xué)生的思考分析能力，并遷移到了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)衰落的原因探究 和保護措施中，舉一反三，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 四、身體力行，保護傳承 1.出示法律條文。

20、師∶民間藝術(shù)的衰落引起了國家的重視，國家出臺了相關(guān)法律法規(guī)來保護民 間藝術(shù)。《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第三十六條規(guī)定如下。讀一讀， 說說它給你帶來了哪些思考。 學(xué)生回答。（關(guān)注人人都有責(zé)任和義務(wù)保護民間藝術(shù)） 課件出示 國家鼓勵和支持公民、法人和其他組織依法設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示場所和 傳承場所，展示和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目。 ——《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第三十六條 課堂小 結(jié)及拓 展延伸 板書 設(shè)計  2.出示課本第 89 頁閱讀角。 師∶南京某小學(xué)將棲霞舞龍引入學(xué)校，鼓勵學(xué)生爭做民間藝術(shù)的"小傳人"。 你

21、從這些同學(xué)身上學(xué)到了什么？ 學(xué)生回答。（關(guān)注堅守藝術(shù)、堅持不懈、不怕辛苦、熱愛并重視傳統(tǒng)文化等） 3.分享經(jīng)驗。 師：課前，老師了解到我們班有些同學(xué)是校武術(shù)隊、校南音團的成員，還有 同學(xué)利用課余時間學(xué)習(xí)閩南童謠（福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)），現(xiàn)在請他們給我們 表演并分享一下他們在參加這些活動時的感受。 學(xué)生表演、交流。（關(guān)注為什么學(xué)習(xí)民間藝術(shù)、如何做到、克服了什么困難 等問題）師∶這些同學(xué)的分享真棒！大家想一想，我們還能做些什么呢？ 學(xué)生回答。（多為民間藝術(shù)做宣傳、利用節(jié)假日組隊走進民間藝術(shù)社團、去 民間藝術(shù)博物館當(dāng)小志愿者、閑暇時學(xué)習(xí)一種民間藝術(shù)等） 【設(shè)計意圖】出示

22、相關(guān)法律條文，了解國家對民間藝術(shù)的重視，提高學(xué)生的 法治意識。學(xué)習(xí)"閱讀角"，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動中挖掘民間藝術(shù)"小傳人"身上堅 持不懈、重視傳統(tǒng)文化的精神，并以其為榜樣。請班上參加民間藝術(shù)社團的學(xué)生 進行經(jīng)驗交流分享，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 小結(jié)∶相信通過國家、社會，還有大家的努力，我們能夠為保護民間藝術(shù)貢 獻一份力量，希望我們的民間藝術(shù)能夠繼續(xù)熠熠生輝。 保護民間藝術(shù) 與時俱進 開拓創(chuàng)新 繼 承 發(fā) 展  從 我 做 起 教學(xué) 反思  1.有效搭建學(xué)習(xí)框架，提高學(xué)習(xí)效率。 本節(jié)課的內(nèi)容有許多是需要學(xué)生進

23、行自主探究的，只有有效地搭建學(xué)習(xí)框 架，才能提高德育的實效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本節(jié)課中，教師借助中國行 政區(qū)劃圖、當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)調(diào)查表、民間藝術(shù)的衰落和保護探究表，引導(dǎo)學(xué)生將課 前查找的資料進行分析和整理，為學(xué)生課上的自主探究學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 教師緊扣教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在積極探究問題、合作解決問題的 過程中，加深了對民間藝術(shù)的了解，激發(fā)了對民間藝術(shù)的關(guān)注和熱愛，最后落實 到如何保護衰落的民間藝術(shù)上，以實際行動來保護民間藝術(shù)上，過程清晰，環(huán)環(huán) 相扣。 2.積極開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生體驗。 本節(jié)課教師充分利用教材里的素材和課外資源，調(diào)動社會力量，開發(fā)課程資 料，補充家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，，將課堂還給學(xué)生，學(xué)生在各個活動中真切地感受到 了民間藝術(shù)的魅力，豐富了學(xué)生的體驗，加深了學(xué)生對民間藝術(shù)的認(rèn)識。課堂氣 氛融洽，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。不足的是， 個別學(xué)生發(fā)言和探究不積極，參與程度不理想。以后教師要多關(guān)注這類學(xué)生，創(chuàng) 造機會"逼迫"他們發(fā)言，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。