人教版七年級(jí)下冊(cè)英語Unit2 What time do you go to school教案設(shè)計(jì)

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1、人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 Unit 2 What time do you go to school?教案 Section A (1a-2d) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 . 語言知識(shí)目標(biāo)： 1) 能掌握以下單詞： up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl.teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'

2、clock, funny, exercise, night 能掌握以下句型： ① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. ② —When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock. ③  —He has an interesting job. —He works at a radio station. 2) 用 when 和 what time 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間和時(shí)間的

3、表達(dá)法； 用所學(xué)的目標(biāo)語言對(duì)生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)做計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理地安排作息 時(shí)間。 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 本部分的話題是“日常作息時(shí)間”，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，因 為學(xué)生的作息時(shí)間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談?wù)撟约? 或?qū)Ψ降淖飨r(shí)間安排和活動(dòng)計(jì)劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 和守時(shí)習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)： 教案 1) 掌握時(shí)間的簡(jiǎn)單表達(dá)方式。 2) 學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摃r(shí)間和制訂作息時(shí)間表。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： when 和 what time 引導(dǎo)的特殊疑問句和時(shí)

4、間的表達(dá)法。 三、教學(xué)過程 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2. Watch a short video program about daily activities. Ⅱ. Presentation 1. 出示 la 部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將詞 語與圖畫進(jìn)行搭配。 學(xué)生們觀看 1a 部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將詞語與圖 畫進(jìn)行搭配，完成 la 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2. 出示一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)／分針的大鐘，一邊調(diào)整時(shí)間，一邊詢問學(xué) 生時(shí)間“What

5、 time is it?”。 學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸椭禄卮饡r(shí)間： It's six o'clock. It's seven twenty. … （給學(xué)生們解釋在英語中時(shí)間的簡(jiǎn)單的表達(dá)方式） 3. 調(diào)整時(shí)鐘到某個(gè)時(shí)間，然后說：I get up at 6：00．I go to school at 6： 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 45 ．等；再詢問學(xué)生：What time do you get up? 等，引導(dǎo)學(xué)生回答， 從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)句型。 學(xué)生們一邊觀看大鐘，一邊認(rèn)真聽老師的描述，然后回答老師的問 題 I get up at…，從而學(xué)

6、習(xí)本部分的重點(diǎn)目標(biāo)句型。 Ⅲ. Listening 1. 播放 1b 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時(shí) 間與活動(dòng)進(jìn)行搭配。 2. 學(xué)生們聽 1b 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時(shí)間與活動(dòng)進(jìn)行 搭配，完成 1b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3. Check the answers Ⅳ. Pair work 1. 引導(dǎo)學(xué)生展開 Pair work 活動(dòng)，進(jìn)行口語交際活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用what time 引導(dǎo)的疑問句，用數(shù)詞來詢問和表達(dá)時(shí)間。 2. 學(xué)生們展開活動(dòng)，完成 1c 部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用 what time引導(dǎo)的疑問句，用數(shù)詞來詢

7、問和表達(dá)時(shí)間。 Ⅴ. Listening 1. 讓學(xué)生們先閱讀 2a 部分的句子，理解大意。然后 播放 2a 部分的 錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行填空。 (注意提醒學(xué)生們聽對(duì)話填空的技巧：先聽、記住應(yīng)填的內(nèi)容，做簡(jiǎn) 單的（符號(hào)）記錄，最后，在聽第二遍的時(shí)候再進(jìn)行單詞的書寫。) 2. 再播放 2a 部分的對(duì)話錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生寫出 Jim 一家人的 淋浴計(jì)劃(時(shí)間)。 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 3. 學(xué)生們?cè)俾?2a 部分的對(duì)話錄音，寫出 Jim 一家人的淋浴計(jì)劃，完 成 2b 部分的教學(xué)任務(wù)。 4. Check the

8、 answers Ⅵ. Pair work 引導(dǎo)學(xué)生展開 pair work 活動(dòng)，完成 2c 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。 提示學(xué)生們可以就 1a 部分的日?；顒?dòng)來進(jìn)行問答。 e.g. T: S1, what time do you usually get up in the morning? S1: I usually get up at six thirty. T: And what time do you eat breakfast? S1: I usually eat breakfast at seven o'clock. Ⅶ. Role-

9、play 1. Ask Ss to read the conversation in 2d. Then answer the questions below: ① Where does Scott work? ② What time is his radio show? ③ What time does he usually get up? ④ What time does he eat breakfast? ⑤ What time does he usually go to work? 2. 學(xué)生們閱讀對(duì)話，然后回答上述問題。老師讓幾位同學(xué)回答上述

10、 問題，然后和同學(xué)們一起校對(duì)一下答案?？磳W(xué)生們的掌握情況。 應(yīng)對(duì)話中學(xué)生們不明白的地方給予適當(dāng)?shù)慕忉尅? 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 3. Play the recording for the Ss to listen and repeat. Then let Ss work in pairs to practice reading the conversation. Then try to act it out. 4. Ask some pairs to come to the front and act out the conversation. See w

11、hich group does best. Homework: 1. Remember the new words and expressions. Try to understand how to express time in English. 2. Role -play the conversation with a partner after class. 3. Write three short conversations to ask about your best friend's daily activities. 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語

12、一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言知識(shí)目標(biāo)： 教案 Section A Grammar focus-3c 1) 繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用 when 和 what time 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間、 運(yùn)用數(shù)詞表達(dá)不同的時(shí)間，通過對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)更 合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課活動(dòng)時(shí)間。 能掌握以下句型： ① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. ② —When do you go to work? —I usually go to work at el

13、even o'clock. —He's never late for school. ③ —When does Rick eat breakfast? —He eats breakfast tat seven o'clock. ④ —When do your friends exercise? —They usually exercise on weekends. 2 能掌握以下詞匯： on weekends, best, group 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過對(duì)該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用頻率副詞談?wù)撟约喝? 常生活及日常作

14、息習(xí)慣；學(xué)會(huì)更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活 動(dòng)時(shí)間；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一活動(dòng)進(jìn)行合理安排，并培養(yǎng)學(xué) 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)： 1) 總結(jié)歸納用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí) 慣的句型。 2) 通過不同形式的練習(xí)方式來訓(xùn)練及熟練運(yùn)用用頻率副詞談?wù)撟?己日常生活及日常作息習(xí)慣。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 1) 型。  總結(jié)歸納用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的句 2) 用頻率副詞來造句，表達(dá)日常作息習(xí)慣。 三、教學(xué)過程 Ⅰ.

15、 Warming-up and revision 1. Greet the Ss and check the homework. 2. Let some pairs role-play the conversation in 2d. Ⅱ. Grammar Focus. 1. 下面是對(duì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的句型進(jìn) 行了總結(jié)。同學(xué)們閱讀 Grammar Focus 中的句子，然后做填空練習(xí)。 ① 你通常幾點(diǎn)起床？ ② 我通常六點(diǎn)半起床。 ③ 他們幾點(diǎn)穿好衣服？  _____________________ ___

16、_________________ ___________________ ④ 他們總是七點(diǎn)半穿好。 ___________________ 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 ⑤ 里克在幾點(diǎn)鐘吃早飯？ …  ____________________ 2. Ss finish off the sentences by themselves, then check the answers by themselves. 3. Give Ss about some time to remember the sentences. 4. 語

17、法探究： Let Ss read the sentences on the big screen. Try to find the answers to the question. And try to learn about the grammar knowledge. ① 可以看出，詢問做某事的時(shí)間時(shí)，可以用 _____________ 和 _______ 兩個(gè)疑 問詞來詢問。 ② 詢問某人做某事的時(shí)間可以歸納為以下句型： ________ + does + __________ 主語 + 動(dòng)詞短語? 或 _____+ does + __________

18、_ 主語+動(dòng)詞短語 ？ ________ + do + ___________ 主語 + 動(dòng)詞短語？ 或 _______ + do + ___________ 主語+動(dòng)詞短語? ③ 在答語中 always, usually, never 頻率詞等放在主語與謂語動(dòng)詞之 間。 5. Check the answers with the Ss. Ⅲ. Practice 1. Look at 3a. Tell Ss to write questions or answers with always, usually, or never. 人教版七年級(jí)下冊(cè)英

19、語 教案 2. 指導(dǎo)：always, usually or never 等副詞在句子中的位置一般是在主 語后面，行為動(dòng)詞前面。要根據(jù)問句的內(nèi)容確定答語的內(nèi)容；或 者根據(jù)答語的內(nèi)容來確定問句的內(nèi)容，特別是注意問句或答語的 人稱或數(shù)。比如：第一個(gè)問句所為 you，因此回答應(yīng)用第一人稱“I”; I usually get up at six thirty on school days. 其他與之相類似。 Ⅳ. Writing 1. Look at 3b. Write something you always do, something you usuall

20、y do and something your never do. 2. Ss work by themselves. Try to write down their own sentences. 3. Let Ss exchange their sentences with their partners. Check each other's answers. 4. Let some Ss read their sentences aloud to their classmates. Ⅴ. Interview 1. Look at the box below.

21、Ask a student read aloud the phrases. Now, interview three of your classmates. Find out what time they do these activities. Then give a report to the class. Jenny S2 get up exercise  7:00 8:00 eat dinner 6:30 take shower  a 9:00 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 go  to

22、 7:30 school 2. First, ask and answer your friend: You: What time do you usually get up? Jenny: I usually get up at 7:00. You: What time do you exercise? Jenny: I usually exercise at eight. You: What time do you usually eat dinner? Jenny: I usually eat dinner at 6:30. Yo

23、u: When do you usually take a shower? Jenny: I usually take a shower at 9:00. … 3. Then write a report in your exercise book: (提示：讓學(xué)生們一定要注意正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。) In our group, Jenny usually gets up late on weekends. She gets up at seven o’clock. She always exercises at eight o’clock. S

24、he usually eats dinner at six thirty. She usually takes a shower at nine o’clock. She usually goes to school at seven thirty on school days. 4. Let some Ss read their report to the class. Ⅵ.Exercises If time is enough, let Ss do more exercises on the big screen. Homework 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語

25、 教案 1. Read the sentences in Grammar Focus. 2. Ask your family member about their daily arrangement. Then write a report. 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 Section B 1a-2c 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言知識(shí)目標(biāo)： 1) 能掌握以下詞匯： half, past, quarter, homework, run, walk, clean, quickly, either, either…or…, l

26、ot, lots of, taste sometimes 2) 能掌握以下句型：  ，  do (one’s) homework, take a walk, ① —When does Tom usually get up? —He usually gets up at half past five. ② I either watch TV or play computer games. ③ It tastes good. 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 本部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍是對(duì)“日常作息時(shí)間”的詢問和表達(dá)，學(xué)習(xí)內(nèi) 容貼近學(xué)生的生活。通過

27、互相詢問和談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r(shí)間安 排和活動(dòng)計(jì)劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)： 1) 讓學(xué)生們掌握另外兩種表達(dá)時(shí)間的方式。 2) 掌握運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一些日常活動(dòng)的表達(dá)方式。 3) 通過聽、說、讀的訓(xùn)練來提高學(xué)生們綜合運(yùn)用英語的能力。 2. 教學(xué)難點(diǎn) 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 1） 能聽懂學(xué)習(xí)到的日常活動(dòng)的時(shí)間安排。 2） 通過閱讀短文，綜合學(xué)習(xí)運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的句型句式，提 高學(xué)生們的綜合英語水平。 三、教學(xué)過程 Ⅰ. Warming- up and revision

28、 1. Greet the Ss as usual. 2. Check the homework. Let some Ss report their family member's daily activities. Ⅱ. Presentation 出示一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)／分針的大鐘，一邊調(diào)整時(shí)間，一邊詢問學(xué)生時(shí) 間 “What time is it?”。 Ss: It's six o'clock. It's seven twenty. … 幫助學(xué)生們用 past 和 to 來回答時(shí)間： It's twenty past six. (1) 數(shù)字

29、表達(dá)法：按照時(shí)間的順序，用數(shù)詞先說“時(shí)”，再說“分”。如： six thirty 六點(diǎn)半；seven fifteen 七點(diǎn)十五分；nine fifty-five 九點(diǎn)五 十五分。 (2) 文字表達(dá)法：先說“分”，再說“時(shí)”，中間加介詞 past(半點(diǎn)或半點(diǎn) 以內(nèi)，表示 “ 超過 ”)、 to(半點(diǎn)以上，表示 “ 差 ”)。如： ten past five 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 五點(diǎn)十分；。quarter past seven 七點(diǎn)一刻；half past nine 九點(diǎn)半；a quarter to twelve 十二點(diǎn)差一刻，即十一點(diǎn)四十五分。

30、 Ⅲ. Matching 1. Work on 1a: 引導(dǎo)學(xué)生將用英語表達(dá)的時(shí)間與鐘表上用數(shù)字表達(dá)的 時(shí)間一一配對(duì)。 學(xué)生們將兩個(gè)不同形式的時(shí)間配對(duì)。 2. 然后，學(xué)生們將活動(dòng)與時(shí)間一一配對(duì)，完成 1a 部分的教學(xué)任務(wù)。 Ⅳ. Pair work 1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng)，就 1a 所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn) 用所學(xué)的目標(biāo)句型 : —When do students usually eat dinner? —They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening．等。

31、 學(xué)生們進(jìn)行 pair work 活動(dòng)，就 1a 所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用 所學(xué)的目標(biāo)句型來完成 1b 部分的教學(xué)任務(wù)。 2. Let some pairs ask and answer aloud. Ⅴ. Listening 1. Let Ss read the activities in 1c first. If they have any problem, they can put up their hands and ask for help. Then tell Ss they will listen to the recording and circ

32、le the activities they hear. 2. 播放 1c 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表 示活動(dòng)的詞匯，完成 1c 部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 3. Check the answers with the class. Ⅵ. Listening 1. T: Now let's listen to the recording again. Write the time next to the activities you circled in 1c. 2. 再播放 1c 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)

33、生根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫出活動(dòng)所發(fā) 生的時(shí)間。學(xué)生們?cè)俾?1c 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫出活 動(dòng)所發(fā)生的時(shí)間，完成 1c 部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3. 方法指導(dǎo)：第一遍只聽不寫，第二遍邊聽，邊寫時(shí)間。一定要將 活動(dòng)的內(nèi)容聽準(zhǔn)確。 4. Check the answers: Ⅶ. Talking 1. T: In our lives, some activities are healthy, but other activities are unhealthy. For example: Take a walk after dinner; Exercise ev

34、ery morning. Go to bed early and get up early. 2. Brainstorm Let's work in groups. Talk about what activities are healthy. What activities are unhealthy. Make a list on a piece of paper. Then report your list to the class. 3. Check the activities in 2a you think are healthy. Ⅷ. Readin

35、g 2b 1. Fast reading. 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 Tell Ss that Tony and Mary are brother and sister. They have healthy and unhealthy habits. Who is healthier? Please read through the passage quickly and try to find the answer to this question. Who is healthier (更健康)? Ss read the passage qu

36、ickly and try t o find the answer to the two questions. ( I think Mary is healthier. ) 2. Careful reading Ss read the passage again and circle the healthy activities in the passage. 學(xué)生們認(rèn)真閱讀短文，將自己認(rèn)為是健康的活動(dòng)下面劃線。 3. Let some Ss read out the healthy activities. Check the answers with the c

37、lass. Ⅸ. Reading Tell the students to read the passage again and write down the unhealthy habits of each person. Then think of healthy activities for them. 閱讀指導(dǎo)： 1) 認(rèn)真閱讀短文，找出那些不太健康的生活習(xí)慣，并將它們寫在橫 線上。 2) 在小組中討論一下，為他們提出更健康的習(xí)慣。然后也寫在橫線 上。 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 3） Let some groups report

38、their answers to the class. 2. 綜合學(xué)生們提出的意見，將最佳答案寫在黑板上，讓學(xué)生們參考。 Homework 1. Remember the new words and expressions in the period. 2. Ask Ss to make sentences with the main phrases in this period. either…or…; lots of; taste…; 板書設(shè)計(jì)： 1.  Section B 1a-2c ① 數(shù)字表達(dá) 6:30 (six thirty)

39、 ② 文字表達(dá)：half past six; twenty past seven (7:20) a quarter to nine (9:45) twenty to ten (9:40) 1c: 1. get up 5:30 2. run 6:00 3. eat breakfast: 7:00 4. go to school: 7:45 5. go home 4:15 6. do homework 5:30 7. eat dinner 7:15 8. go to bed 9:00 2b: Who is healthier(更健康)? I think Mary

40、is healthier? 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 Section B 3a-self check 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言知識(shí)目標(biāo)： 1) 復(fù)習(xí)“日常作息時(shí)間”的詢問和表達(dá)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生 活。 2) 通過多種形式的訓(xùn)練來訓(xùn)練學(xué)生們綜合運(yùn)用英語表達(dá)自己的或 對(duì)方的作息時(shí)間安排和活動(dòng)計(jì)劃。 3)掌握以下詞匯 Life, lives 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生們學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱娜粘Ｉ罴白飨⒘?xí)慣；學(xué)會(huì)更合理地安 排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一活動(dòng) 進(jìn)行合理安排。因此，給學(xué)生

41、提供一些實(shí)際活動(dòng)的訓(xùn)練?？梢杂?效地幫助學(xué)生更好地學(xué)會(huì)制訂作息計(jì)劃。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)“時(shí)間的詢問和表達(dá)法”以及它在具體事務(wù)中的運(yùn)用。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)運(yùn)用 what time 和 when 引導(dǎo)的疑問句詢問時(shí)間；運(yùn)用數(shù)詞表達(dá) 時(shí)間。 三、教學(xué)過程 Ⅰ. Warming - up and revision 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 1. Greet the Ss as usual. 2. Check the homework. 3. Revision 1) Have a dictatio

42、n of the new words and expressions learned yesterday. 2) Let some Ss read the passage aloud. Ⅱ. Reading 1. Tell Ss this is a daily routine of a Jack. He's a student from Australia. But they're in wrong numbers. Can you read these sentences and make a story about Jack. 2. 方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)通讀全部的句子

43、，掌握每個(gè)句子的意思。可 知列舉了他一天來在不同的時(shí)間點(diǎn)上所做的事情；因此，同學(xué)們們 可以按時(shí)間的先后，對(duì)這些活動(dòng)來進(jìn)行排序；因?yàn)榈谝痪湓捯呀o標(biāo) 出，同學(xué)們也可以從第一句話開始，順藤摸瓜，一步一步的將一天 的活動(dòng)串起來?？芍谝痪湓挼囊馑紴椤拔矣幸粋€(gè)很好健康的生活 習(xí)慣”，可知接一下來應(yīng)當(dāng)是 Jack 列舉他的生活習(xí)慣；對(duì)比這些時(shí) 間點(diǎn)可知，第一項(xiàng)應(yīng)是從起床 “get up” 開始。所以第二條應(yīng)是“ I usually get up early at six.”一句。其他的句子按時(shí)間的先后，逐步地 確定了。 3. Check the answer

44、s: (2, 3, 5, 4, 6, 7, 1, 8, 9 ) Ⅲ. Writing 1. T: Now Jack wants to make friends with you. And he wants to know about your daily routine. Please write your own routine and send an 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 email to him. 教案 2. 寫作指導(dǎo)：首先，應(yīng)在心中將自己日常的一些活動(dòng)按時(shí)間的先后， 列一清單。 然后，按時(shí)間的先后順序一個(gè)事情一個(gè)事情的寫清楚。最后，

45、再 通讀一遍自己的短文看有沒有錯(cuò)誤的地方。 3. Ss make alist first they try to write their own routine. 4. Exchange their routines and check each other's answers. 5. Let some Ss read their routines to the class as a model. Ⅳ.Self check 1 1. Please look at the words in the box below. First you should make p

46、hrases with the words in the boxes. 2. Make a model for the Ss first. taste good  嘗起來味道很美 3. Ss work in groups and try to make phrases correctly. Write down their phrases on a piece of paper. 4. Check the answers with the class. 5. Now use the phrases to complete the sentences.

47、 6. 指導(dǎo)：首先，應(yīng)認(rèn)真閱讀每句話，根據(jù)上下文的意思來確定空格 處的意思。 然后，綜合閱讀所有句子，來確定出最佳的答案。 7. 學(xué)生們根據(jù)老師的指導(dǎo)方法，閱讀每個(gè)句子，并找出最佳的答案。 8. Check the answers with the class. Ⅴ. Self check 2 人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 教案 1. now look at the conversation below. Complete the conversations with questions and answers. Use the words in the br

48、acket to help you. 2. 方法指導(dǎo)：首先，學(xué)生們應(yīng)通讀一遍短文，掌握短文的大體意思 （可知是回答每天日常生活時(shí)間安排） ;其次，還要根據(jù)句子的主 語來確定謂語動(dòng)詞的數(shù)。然后，根據(jù)括號(hào)中的提示來進(jìn)行提問或 回答。最后，再通讀一遍自己編寫的對(duì)話，看是否通順恰當(dāng)。 3. Ss work by themselves. Try to make questions and answers with the words in the brackets. 4. Let some pairs read their conversation aloud to the class. 5. Check the answers together. Homework 1. Review the new words and expressions in Section B. 2. Read the conversation in Self check 2. 3. Make a new dialogue about your grandma.