《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》國家獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì).ppt

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1、,,,,生 物,s,w,e,u,h,N,G,H,sheng,Wu,Sheng,,,,七年級(jí)下冊(cè) 第四單元 第六章,Wu,sheng,sheng,,,,,一、,四、,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),,,,二、,三、,,教法學(xué)法,,說課內(nèi)容,,,五、,,教學(xué)過程,內(nèi)容定位,重點(diǎn)難點(diǎn),屬于初中生物課標(biāo)10個(gè)一級(jí)主題中的第5個(gè)：生物圈中的人；位于教科書第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的第三節(jié)。 上一節(jié)學(xué)習(xí)了 “神經(jīng)系統(tǒng)的組成”。 本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。 為激素調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。,重點(diǎn)：理解反射的概念 掌握反射弧的組成 難點(diǎn)：反射的傳導(dǎo)通路 創(chuàng)新點(diǎn)：“測反應(yīng)速度”的探究活動(dòng),重點(diǎn)難點(diǎn),,,,,一

2、、,四、,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),,,,二、,三、,,教法學(xué)法,,說課內(nèi)容,,,五、,,教學(xué)過程,知識(shí)儲(chǔ)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的組成，但對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)到底是怎樣進(jìn)行的卻知之甚少。 心理特點(diǎn)：形象思維到邏輯思維的轉(zhuǎn)換階段，對(duì)于抽象的知識(shí)很難理解。,情感態(tài)度和價(jià)值觀,,,,,一、,四、,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),,,,二、,三、,,教法學(xué)法,,說課內(nèi)容,,,五、,,教學(xué)過程,過程與方法目標(biāo),知識(shí)與技能目標(biāo),過程與方法目標(biāo),情感態(tài)度和價(jià)值觀,,,,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo),四、 教法學(xué)法,活動(dòng)教學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情景法 多媒體演示法,合作學(xué)習(xí)法 對(duì)比分析法 自主探究法,達(dá)爾文：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知

3、識(shí)。,用活動(dòng)教學(xué)法引入新課，通過膝跳反射實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受新知，用創(chuàng)設(shè)情境法使知識(shí)生活化，多媒體演示法貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。,,,新課標(biāo)提倡“合作 自主 探究”的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)過程中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在膝跳反射實(shí)驗(yàn)和測反應(yīng)速度的活動(dòng)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，自主探究。,,,,,一、,四、,教材定位,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),,,,二、,三、,,教法學(xué)法,,,,五、,,教學(xué)過程,課前準(zhǔn)備： 牙簽 眼罩 課時(shí)安排： 兩課時(shí),、,五 、教學(xué)過程,,,,,巧設(shè)游戲 激發(fā)興趣,小組實(shí)驗(yàn) 探究新知,創(chuàng)設(shè)情景 突破難點(diǎn),1,,,1,2,3,對(duì)比分析 完成分類,,合作探究 鞏固新知,,4,5,,6,布置作業(yè) 分層練習(xí),教學(xué)方法：活動(dòng)

4、教學(xué)法 設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，集中學(xué)生的注意力。,1.巧設(shè)游戲 激發(fā)興趣,五 教學(xué)過程,,體驗(yàn)反射,活動(dòng)一,活動(dòng)二,五 、教學(xué)過程,,,,,巧設(shè)游戲 激發(fā)興趣,小組實(shí)驗(yàn) 探究新知,創(chuàng)設(shè)情景 突破難點(diǎn),1,,,1,2,3,對(duì)比分析 完成分類,,合作探究 鞏固新知,,4,5,,6,布置作業(yè) 分層練習(xí),2.小組實(shí)驗(yàn) 探究新知,五 教學(xué)過程,,通過膝跳反射 總結(jié)反射概念。,,2.小組實(shí)驗(yàn) 探究新知,教師演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生小組實(shí)驗(yàn),,2.小組實(shí)驗(yàn) 探究新知,五 教學(xué)過程,小組討論,反射是由人體的哪個(gè)系統(tǒng)參與？在什么條件下產(chǎn)生的？具有什么特點(diǎn)的反應(yīng)活動(dòng)呢？,

5、一、反射 概念：是指人通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。,自 由 板 書,第三節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,2.小組實(shí)驗(yàn) 探究新知,教學(xué)方法: 演示實(shí)驗(yàn)法 學(xué)法指導(dǎo): 小組合作學(xué)習(xí)法 設(shè)計(jì)的意圖：生物課標(biāo)指出生物學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有極為重要的地位。在良好的小組實(shí)驗(yàn)氛圍中，學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。,五 教學(xué)過程,3. 創(chuàng)設(shè)情景 突破難點(diǎn),五 教學(xué)過程,設(shè)計(jì)意圖： 。 學(xué)會(huì)觀察生活，做一個(gè)生活的有心人，通過現(xiàn)象去挖掘本質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。,,,知識(shí)：反射弧的組成和反射的傳導(dǎo)通路。,3. 創(chuàng)設(shè)情景 突破難點(diǎn),教師講解,五 教學(xué)過程,反射弧,,,一、

6、反射 定義：是指人通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā) 生的有規(guī)律的反應(yīng)。,第三節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,二、反射弧 感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器,,3. 創(chuàng)設(shè)情景 突破難點(diǎn),五 教學(xué)過程,,通過多媒體演示反射的傳導(dǎo)通路，化抽象為形象，突破難點(diǎn)。,,,3. 創(chuàng)設(shè)情景 突出重點(diǎn),五 教學(xué)過程,教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法 講授法 多媒體演示法 設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景法，體現(xiàn)了生物知識(shí)來源于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和崇尚科學(xué)的精神。多媒體教學(xué)直觀形象，傳統(tǒng)教學(xué)更方便學(xué)生把握課堂重點(diǎn)。,4. 對(duì)比分析 完成分類,五 教學(xué)過程,吃梅止渴,談梅止渴,,對(duì)比分析,看梅止渴,,知識(shí)：反射的

7、類型,學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)比分析法,1、吃梅止渴,2、望梅止渴,3、談梅止渴,像這一類人和動(dòng)物與生具有的、生下來就會(huì)的反射叫做簡單反射（簡單反射）。,像2和3中，反射是在人或動(dòng)物出生以后的生活過程中逐漸形成的后天性反射叫做復(fù)雜反射（復(fù)雜反射）。,其中，第3類條件反射與人類語言有關(guān)，為人類特有的復(fù)雜反射。,4. 對(duì)比分析 完成分類,學(xué)生分析,五 教學(xué)過程,五 、教學(xué)過程,,,,,巧設(shè)游戲 激發(fā)興趣,小組實(shí)驗(yàn) 探究新知,創(chuàng)設(shè)情景 突破難點(diǎn),1,,,1,2,3,對(duì)比分析 完成分類,,合作探究 鞏固新知,,4,5,,6,布置作業(yè) 分層練習(xí),,聽口令 做相反動(dòng)作,5. 合作探究 鞏固新知,五 教學(xué)過程,,反應(yīng)快

8、慢和注意力集中有關(guān)。,反應(yīng)快慢和身體狀況有關(guān)。,反應(yīng)快慢和測定方式有關(guān)。,反應(yīng)快慢和測定次數(shù)有關(guān)。,,錯(cuò)誤是創(chuàng)造的開始,一組,二組,三組,四組,學(xué)生活動(dòng) ：小組交流方案完成探究（數(shù)字接龍，擊掌游戲等） 教師活動(dòng) ：指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的方案,學(xué)法指導(dǎo)：自主探究法 設(shè)計(jì)的意圖：生物課程標(biāo)準(zhǔn)“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”，把“科學(xué)探究”列為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的第一個(gè)主題，是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。,你們小組的活動(dòng)屬于反射嗎？是簡單反射還是復(fù)雜反射？描述傳到通路。,5. 合作探究 鞏固新知,五 教學(xué)過程,,6、布置作業(yè)，分層練習(xí),草履蟲的下述結(jié)構(gòu)各有哪種生理功能，用線連接起來。 設(shè)計(jì)意圖：自主練習(xí)完成知識(shí)由理論到生

9、活實(shí)踐的遷移，做到學(xué)以致用。,A類題,1、嘗試用下圖反射弧中的代號(hào)和箭頭表達(dá)膝跳反射,2、你能否感覺到膝蓋下位受叩擊？用代號(hào)和箭頭表達(dá)出來。,A B E C D,2、你熟習(xí)的動(dòng)物有沒有反射活動(dòng)？試舉例說明。,3、課本練習(xí)題的前三題。,B類題,1.小孩避雨的活動(dòng)是反射。請(qǐng)寫出此反射的傳導(dǎo)路徑。,設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“面向全體學(xué)生” 的教育理念，我們的課堂應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。,五 教學(xué)過程,一、反射 定義：是指人通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā) 生的有規(guī)律的反應(yīng)。,第三節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,二、反射弧 感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器,中樞,感受器,效受器,,,,,,,,,傳入神經(jīng),傳出神經(jīng),三、反射類型 簡單反射和復(fù)雜反射,,,,,,,,,謝謝大家,敬請(qǐng)指導(dǎo)。,,,才藝展示：,健美操,才藝展示：,健美操,