熱點(diǎn)11 非連續(xù)性文體閱讀

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1、熱點(diǎn) 11 非連續(xù)性文本閱讀 （建議用時(shí)：30 分鐘） 【命題趨勢(shì)】 考查形式靈活多樣，信息資源豐富，話題信息量大，概括性強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)方法新穎，題目設(shè) 置靈活。 【滿分技巧】 首先，通讀材料中心句與關(guān)鍵詞，掌握材料的大意。其次，對(duì)比分析材料，找出共性或矛盾 點(diǎn)。第三，注意材料間的邏輯關(guān)系進(jìn)行關(guān)聯(lián)。第四，準(zhǔn)確合理，簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行表述。 【限時(shí)檢測(cè)】 30 分鐘 1.（2020 年江蘇徐州中考）閱讀材料，完成下列各題。 材料一 經(jīng)過(guò) 20 余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國(guó)文學(xué)重要組成 部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

2、整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。一方面，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主 流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國(guó)家和社會(huì)的倡導(dǎo)、市場(chǎng)和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求。 越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實(shí)題材“爆款”，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn) 明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫(xiě)作不斷進(jìn)化。一批作家在既有類型傳統(tǒng)基 礎(chǔ)上持續(xù)精耕細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，越來(lái)越多90 后、95 后新銳作家脫穎 而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，更以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng) 作力量源源不斷的加

3、入，將不斷夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命 力。（張珊珊） （選自《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要高質(zhì)量也要正能量》《人民日?qǐng)?bào)》2020 年 6 月 8 日） 材料二 今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國(guó)故事、傳播 好中國(guó)聲音的使命。更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從以下三方面著力。 其一，鼓勵(lì)海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。早在 1991 年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文電子刊物《華夏文 摘》即已問(wèn)世，為日后中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出國(guó)門開(kāi)辟了先河。鼓勵(lì)海外華裔作家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作自然而然 地成為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的形式之

4、一。 其二，拓寬國(guó)內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來(lái)越受海外受眾的歡迎，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體如報(bào) 刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)秀的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品。 其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外翻譯家、廣大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛(ài)好者以及各翻譯網(wǎng)站 都為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播做出了貢獻(xiàn)。（董曉波盧敏） 1 （選自《網(wǎng)文多路出?！贰度嗣袢?qǐng)?bào)海外版》2020 年 2 月 27 日） 材料三 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。這里 既有媒介轉(zhuǎn)換帶來(lái)的革命性變化，也有著對(duì)中國(guó)文化

5、傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系性。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承， 也需要辯析和理性認(rèn)識(shí)。這里說(shuō)的“文學(xué)傳統(tǒng)”，并非僅為“古典文學(xué)”，而是廣義影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的 “文學(xué)傳統(tǒng)”。具體來(lái)說(shuō)，就是以儒道釋體系為思維特征的中國(guó)古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含唐詩(shī)宋詞與優(yōu)秀的 古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末 民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)；另外還有發(fā)韌于五四，目前成為主流的“新文學(xué)”主潮。 （房偉） （選自《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù)與新變》《光明日?qǐng)?bào)》2020 年 3 月 18 日） ⑴圍繞中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，三則材料的主要觀點(diǎn)

6、分別是什么？ ⑵中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的整體穩(wěn)健升級(jí)體現(xiàn)在哪些方面？ ⑶如今，我們青少年應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展做些什么？請(qǐng)你結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實(shí)際列出四種具體可 行的做法。 【答案】（1）材料一：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為新中國(guó)文學(xué)重要組成部分，整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。 材料二：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音 的使命。 材料三：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。 （2）現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫(xiě)作不斷進(jìn)化；新銳作家新增了題材類型，以輕松幽 默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入了

7、活力。 （3）示例：①利用課外時(shí)間閱讀優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；②向同學(xué)推介優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；③有寫(xiě)作興趣的 2 同學(xué)可練習(xí)寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；④舉辦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)交流活動(dòng)；⑤愛(ài)好翻譯的學(xué)生，可成為翻譯人才，積極向 外推廣中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；⑥閱讀中國(guó)經(jīng)典名著，繼承發(fā)展，推陳出新。 【解析】（1）此題可提取材料中關(guān)鍵語(yǔ)句適當(dāng)加工作答。由材料一“經(jīng)過(guò) 20 余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這 一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國(guó)文學(xué)重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn) 健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力”，材料二“今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)‘走出去’戰(zhàn)略中的

8、 重要組成部分，承擔(dān)著講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的使命”，材料三“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)‘傳統(tǒng) 文學(xué)’的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展”等語(yǔ)句可概括作答。 （2）此題先確定答案所在區(qū)域是材料一，再提取關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。由“一方面，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流 風(fēng)向標(biāo)”“另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫(xiě)作不斷進(jìn)化”“此外，越來(lái)越多 90 后、95 后新銳作家脫穎而出， 不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，更以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力”等語(yǔ)句概括出 答案。 （3）此題答案具有開(kāi)放性，言之有理即可?；卮饡r(shí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，再結(jié)合材料內(nèi)容的提示，提出切實(shí)可

9、 行的做法。如利用課外時(shí)間閱讀優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、向同學(xué)推介優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、有寫(xiě)作興趣的同學(xué) 可練習(xí)寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、舉辦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)交流活動(dòng)等。由“培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制”可提出：愛(ài)好 翻譯的學(xué)生，可成為翻譯人才，積極向外推廣中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。由“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)‘傳統(tǒng)文學(xué)’ 的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展”可提出：閱讀中國(guó)經(jīng)典名著，繼承發(fā)展，推陳 出新。 2.（2020 年遼寧營(yíng)口中考）閱讀下面材料，完成下列各題。 材料一： 材料二： 3 “您好，您在外賣平臺(tái)購(gòu)買的圖書(shū)已送達(dá)!”在新冠肺炎疫情沖擊

10、之下，很多實(shí)體書(shū)店開(kāi)始向線上拓展。 北京 105 家實(shí)體書(shū)店陸續(xù)入駐外賣平臺(tái)，讀者可以享受最快 30 分鐘的送達(dá)服務(wù)。在第二十五個(gè)世界讀書(shū)日 到來(lái)之際，形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓書(shū)香如甘泉一般浸潤(rùn)人們的心靈。 材料三： 今天，閱讀的內(nèi)容和方式不斷出新。在紙質(zhì)書(shū)中體驗(yàn)解謎游戲，在數(shù)字技術(shù)支持下感受沉浸式閱讀， 在公共閱讀空間邂逅書(shū)香……體驗(yàn)、介質(zhì)、場(chǎng)景等方面的變化和創(chuàng)新，就是希望閱讀能夠更便利、更生動(dòng)， 讓人們隨時(shí)隨地都能體驗(yàn)閱讀的美好，感受文化的浸潤(rùn)。 ⑴探究上述三則材料，概括你從中得出的結(jié)論。（不超過(guò) 30 個(gè)字） ⑵閱讀材料一，選出對(duì)內(nèi)容理解分析有誤的一

11、項(xiàng) ______ A．2019 年人均紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)的閱讀量持續(xù)上升。 B．我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。 C．我國(guó)近七成成年國(guó)民呼吁舉辦讀書(shū)活動(dòng)。 D．超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民傾向于數(shù)字化閱讀方式，三成多的國(guó)民有了聽(tīng)書(shū)習(xí)慣。 ⑶結(jié)合材料二將下面六個(gè)詞語(yǔ)組合成一副最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)。 漸潤(rùn)閱讀路難阻書(shū)香疫情國(guó)民心 【答案】（1）示例：人們閱讀的內(nèi)容和方式不斷出新，讀書(shū)越來(lái)越便捷。 （2）A （3）疫情難阻閱讀路，書(shū)香漸潤(rùn)國(guó)民心。 【解析】（1）梳理材料內(nèi)容，抓住相關(guān)語(yǔ)句來(lái)概括即可。根據(jù)“形式多樣的閱讀活動(dòng)”“今天，閱讀的內(nèi) 容和方式不斷

12、出新”及圖表內(nèi)容“傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介”“聽(tīng)書(shū)”“數(shù)字化閱讀”等語(yǔ)句，可以概括為：人們閱 讀的內(nèi)容和方式不斷出新，讀書(shū)越來(lái)越便捷。 （2）根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，找出理解有誤的一項(xiàng)即可。 A．有誤，根據(jù)材料一“人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量”和“人均電子書(shū)閱讀量”的數(shù)據(jù)可知“2019 年人均紙質(zhì)圖 書(shū)和電子書(shū)的閱讀量持續(xù)上升”說(shuō)法錯(cuò)誤； BCD．正確。 故選：A。 4 （3）讀詞語(yǔ)，想句子，注意對(duì)聯(lián)是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng) 或相近的意思的藝術(shù)形式這一特點(diǎn)即可。 可以組合為：疫情難阻閱讀路，書(shū)香漸潤(rùn)國(guó)民心。 3.（202

13、0 年貴州遵義中考）非連續(xù)文本閱讀，完成下列各題。 材料一 2020 年 2 月 28 日，江漢方艙醫(yī)院被稱為“清流哥”的年輕人治愈出院。時(shí)間回到2 月 5 日，在武漢的 方艙醫(yī)院里，一名年輕患者躺在病床上讀書(shū)的新聞迅速走紅。有的網(wǎng)友感嘆這位年輕人面對(duì)病毒時(shí)的淡定， 更感慨書(shū)籍的魅力。于是許多人重新翻開(kāi)紙質(zhì)書(shū)籍，嗅到了久違的書(shū)香，更有人發(fā)出內(nèi)心感悟：有書(shū)相伴， 真好! 材料二 材料三 2020 年疫情時(shí)期的世界讀書(shū)日注定是不平凡的。在讀書(shū)日來(lái)臨之際，全國(guó)各地借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展豐富 多彩的閱讀活動(dòng)：安徽組織“全民閱讀主題朗誦音視頻大賽”和“圖

14、書(shū)惠民月”活動(dòng)；黑龍江推出“書(shū)中 自有春日”融媒策劃，讀者可以在快手抖音平臺(tái)朗誦與春天有關(guān)的作品并接力上傳視頻；貴州舉辦2020 多 彩貴州全民閱讀馬拉松快閃賽，參賽者用 6 個(gè)小時(shí)閱讀一本指定的書(shū)…… 曾經(jīng)，閱讀的場(chǎng)景相對(duì)局限，書(shū)店、家中或圖書(shū)館最為常見(jiàn)。如今，公共閱讀設(shè)施越來(lái)越便利，“ 24 小時(shí)書(shū)店”“社區(qū)書(shū)店”“城市書(shū)房”等新型閱讀設(shè)施開(kāi)進(jìn)社區(qū)、街頭、商場(chǎng)和超市。在北京隆福寺，一 家名為“更讀書(shū)社”的新型書(shū)店，讀者不但可以購(gòu)書(shū)，也可以借書(shū)。它開(kāi)發(fā)的 24 小時(shí)無(wú)人值守城市書(shū)房， 讀者憑借一卡通或身份證就能刷卡進(jìn)入書(shū)房借書(shū)或閱讀。在寧夏銀川，隨著“紙享閱讀”

15、智能書(shū)柜的出現(xiàn)， 紙質(zhì)書(shū)可以像共享單車一樣觸手可及：讀者線上下單，送書(shū)上門，最快 3 小時(shí)內(nèi)就可以將借閱的紙質(zhì)書(shū)送 到讀者手中。 材料四 閱讀離生活到底是更近了還是更遠(yuǎn)了？網(wǎng)友紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)： 5 有人覺(jué)得，更近了。我國(guó)每年出版的圖書(shū)多達(dá) 50 萬(wàn)種，精深的、經(jīng)典的、時(shí)新的，都能讀到?；ヂ?lián)網(wǎng) 也提供海量讀物，且日新月異的技術(shù)不斷刷新閱讀的內(nèi)容、體驗(yàn)場(chǎng)景，人們有了更豐富的選擇。 但也有人認(rèn)為，距離更遠(yuǎn)了。盡管信息唾手可得、閱讀觸手可及，但仍有不少人感覺(jué)無(wú)從下手，甚至 萌生“買書(shū)如山倒，讀書(shū)如抽絲”的焦慮。此外，信息爆炸、良莠不齊，也增加了

16、獲取知識(shí)的隱形成本。 一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來(lái)不是要讓人雙腳 離開(kāi)大地，從來(lái)不是鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活，恰恰相反，是要讓人即便遭遇困難依然能夠勇毅前行，即便知道 人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。一位作家曾說(shuō)：一個(gè)人成為什么樣的人，全看他父親的書(shū)架上有 什么書(shū)。如果家中缺少書(shū)香，孩子在未來(lái)的成長(zhǎng)中，也不太會(huì)把閱讀當(dāng)作人生習(xí)慣。因此，全民閱讀活動(dòng) 應(yīng)該把培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣作為主要抓手，有針對(duì)性地提供閱讀資源和閱讀指導(dǎo)。 閱讀不僅能給人以知識(shí)，還能給人以智慧。有知識(shí)，我們才能有獨(dú)立思考的能力，不畏浮云遮望眼； 有智慧，我

17、們才能懂得如何對(duì)抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮。 材料五 我國(guó)每年人均讀書(shū)不到 5 本，和有的國(guó)家人均十幾本的閱讀量相比，的確不高。一方面是熱愛(ài)閱讀的 群體閱讀量有所增長(zhǎng)，一方面是不讀書(shū)的人總也不愛(ài)讀，雙方的拉鋸導(dǎo)致數(shù)據(jù)僵持不前。年人均讀書(shū) 4 本 多一點(diǎn)，這個(gè)數(shù)據(jù)已經(jīng)徘徊了 10 多年，而這 10 年正是中國(guó)出版業(yè)大發(fā)展的 10 年，無(wú)論是圖書(shū)品種的豐富 性還是內(nèi)容質(zhì)量，都是歷史最好的。更何況，今天只要?jiǎng)觿?dòng)手指，圖書(shū)就會(huì)送到家，電子書(shū)更是便利到無(wú) 以復(fù)加，可國(guó)民閱讀量就是遲遲不能突破 5 本大關(guān)。 （摘編自互聯(lián)網(wǎng)、《人民日?qǐng)?bào)》） ⑴下列對(duì)材料

18、的理解和分析，正確的一項(xiàng)是 ______ A．要是沒(méi)有“清流哥”的走紅，人們就嗅不到久違的書(shū)香，認(rèn)識(shí)不到讀書(shū)的好處。 B．貴州的“全民閱讀馬拉松快閃賽”融入時(shí)尚元素，比安徽的活動(dòng)形式更好一些。 C．閱讀跟人們的距離更遠(yuǎn)了，主要是因?yàn)樾畔⒈?、良莠不齊增加了獲取知識(shí)的成本。 D．閱讀不僅讓人擁有獨(dú)立思考的能力，還讓人在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮。 ⑵根據(jù)材料二，寫(xiě)出三條有意義的結(jié)論。 ⑶結(jié)合材料，簡(jiǎn)述國(guó)民年均閱讀量遲遲不能突破 5 本大關(guān)的原因及對(duì)策？ 【答案】（1）D 6 （2）①五年間成年人綜合閱讀率稍有增長(zhǎng)；②近

19、五年間數(shù)字化閱讀方式接觸率逐年增長(zhǎng)；③數(shù)字化閱讀方 式接觸率比成年人綜合閱讀率增速快。（答案不唯一） （3）原因：盡管熱愛(ài)圖書(shū)的群體閱讀量有所增長(zhǎng)，但不讀書(shū)的總也不愛(ài)讀書(shū)。對(duì)策：把培養(yǎng)青少年的閱讀 習(xí)慣作為抓手，從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始，有針對(duì)性地提供閱讀資源和閱讀指導(dǎo)，解決不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題。 【解析】（1）A．有誤，材料一表現(xiàn)在“清流哥”的影響下，“許多人重新翻開(kāi)紙質(zhì)書(shū)籍，嗅到了久違的 書(shū)香”，說(shuō)明“清流哥”影響了一部分人，不代表全部，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。 B．有誤，材料三只是列舉了安徽、黑龍江、貴州等地舉辦的活動(dòng)，說(shuō)明“全國(guó)各地借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”開(kāi)展的 活動(dòng)是豐富多彩的，并沒(méi)有將活動(dòng)的優(yōu)劣

20、進(jìn)行比較。 C．有誤，材料四中的內(nèi)容表明，認(rèn)為閱讀跟人們的距離更遠(yuǎn)了，主要是因?yàn)椤坝胁簧偃烁杏X(jué)無(wú)從下手，甚 至萌生‘買書(shū)如山倒，讀書(shū)如抽絲’的焦慮”，“信息爆炸、良莠不齊增加了獲取知識(shí)的成本”是次要原 因。D．正確。故選：D。 （2）材料二給出兩個(gè)圖表，觀察“五年間中國(guó)全民閱讀率”中的數(shù)值變化，可見(jiàn)數(shù)字化閱讀方式接觸率五 年間呈明顯上升趨勢(shì)，成年人綜合閱讀在五年間稍有增長(zhǎng)。“2019 年城鄉(xiāng)閱讀調(diào)查”中的數(shù)據(jù)表明，城鄉(xiāng) 數(shù)字化閱讀方式接觸率與成年人綜合閱讀率相比，后者增速大于前者。將這三點(diǎn)結(jié)論分點(diǎn)表述出來(lái)即可。 （3）從材料一可見(jiàn)，“清源哥”只是影響了“許多

21、人”，讓“許多人重新翻開(kāi)紙質(zhì)書(shū)籍”，開(kāi)始閱讀，但 還有一部分人不愿閱讀；材料四中交代，有部分人認(rèn)為閱讀與我們距離更遠(yuǎn)了，“仍有不少人感覺(jué)無(wú)從下 手”，說(shuō)明他們閱讀起來(lái)有難度。這樣的人就很難開(kāi)始閱讀并愛(ài)上閱讀。這就說(shuō)明雖然材料中表明各地開(kāi) 展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)，閱讀的接觸率都呈上升之勢(shì)，但是還有一部分人依舊沒(méi)有進(jìn)行閱讀。針對(duì)這種 現(xiàn)象，我們可引用材料四中的“全民閱讀活動(dòng)應(yīng)該把培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣作為主要抓手，有針對(duì)性地提 供閱讀資源和閱讀指導(dǎo)”來(lái)作為解決這一問(wèn)題的對(duì)策。 4.閱讀下列非連續(xù)文體材料，完成后面的問(wèn)題。 【材料一】 火神山醫(yī)院是首個(gè)接診治療

22、新型冠狀病毒感染的肺炎患者的專門醫(yī)院，也是凝聚多方力量、詮釋“中 國(guó)速度”的一座醫(yī)院。幾百臺(tái)大型機(jī)械、數(shù)千名工人同時(shí)作業(yè)，施工畫(huà)面吸引 4000 多萬(wàn)中外網(wǎng)民在線觀 看……廣大網(wǎng)友變身“網(wǎng)絡(luò)包工頭”“云監(jiān)工”，密切關(guān)注醫(yī)院建設(shè)過(guò)程。10 天 10 夜?fàn)幏謯Z秒，火神山醫(yī) 院在日夜轟鳴的機(jī)械聲中拔地而起。這速度的背后，是中國(guó)建造技術(shù)的創(chuàng)新，是更豐富的抗“疫”經(jīng)驗(yàn)， 是同舟共濟(jì)堅(jiān)不可摧的中國(guó)力量。 （摘編自“新華網(wǎng)”） 【材料二】 7 無(wú)論是非典還是此次疫情，我國(guó)皆在第一時(shí)間緊急建設(shè)專門收治病人的醫(yī)院，如武漢火神山醫(yī)院、武 漢雷神山醫(yī)院、北京小湯山醫(yī)

23、院，現(xiàn)將三所醫(yī)院的相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)比如下： 三所醫(yī)院相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)比情況表 建筑面積（萬(wàn) 編設(shè)床位 建設(shè)用時(shí) 參與建設(shè) 醫(yī)院名稱/數(shù)據(jù) 其它 武漢火神山醫(yī)院 平方米） 3.39 （個(gè)） 1000 （天） 10 人數(shù) 4000+ 功能齊全，5G 網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋 武漢雷神山醫(yī)院 7.97 1500 14 7000+ 北京小湯山醫(yī)院 【材料三】  收治全國(guó) 1/7 的“非典”病人，病死 2.25 1000 9 7000+ 率世界最低，醫(yī)院零投訴，醫(yī)護(hù)人員 零感染 （摘編自“

24、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)”） 據(jù)世界衛(wèi)生組織（ WHO）估算，新型冠狀病毒傳播速率為1.4～2.5，遠(yuǎn)超 SARS 病毒，但在病毒性致死方面 要弱一些，在可以人傳人的病毒中，我們熟知的 SARS 病毒的致死率為 9.6%，2012 年的中東呼吸綜合征（MERS） 的致死率為 34.5%．疫情防控是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面、各個(gè)防控主體堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度、采用科學(xué)的 方法，堅(jiān)持精準(zhǔn)施策、做好協(xié)同配合。比如，救治感染患者就要按照“集中患者、集中專家、集中資源、 集中救治”的原則，將重癥病例集中到綜合力量強(qiáng)的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行救治。又如，做好疫情監(jiān)測(cè)、排查 預(yù)警等工作，就要有針對(duì)

25、性地加強(qiáng)源頭控制，對(duì)車站、機(jī)場(chǎng)、碼頭等重點(diǎn)場(chǎng)所，以及汽車、火車、飛機(jī)等 密閉交通工具，采取通風(fēng)、消毒、體溫監(jiān)測(cè)等必要措施。無(wú)論是個(gè)人、社區(qū)，還是政府部門，都應(yīng)該講究 科學(xué)方法、注重精準(zhǔn)施策，讓各項(xiàng)防控舉措更加有力、更加有效。 （摘編自《財(cái)經(jīng)》《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） ⑴下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 ______ A．火神山醫(yī)院的建成與使用完美詮釋了“中國(guó)速度”，是技術(shù)創(chuàng)新和中國(guó)力量的體現(xiàn)。 B．武漢火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院 5G 網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，得益于中國(guó)科技水平的發(fā)展和進(jìn)步。 C．新型冠狀病毒可以人傳人，具有超高的傳播速率和致死率，我們不得不重視。

26、 D．疫情防控不是單個(gè)人或是單個(gè)部門的事，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的配合。 ⑵閱讀材料一、二，關(guān)于體現(xiàn)“中國(guó)速度”的內(nèi)容，下列表述不正確的是 ______ A．三座醫(yī)院的建設(shè)規(guī)模大，參建人數(shù)多，建設(shè)時(shí)間短，體現(xiàn)了“中國(guó)速度”。 B．新技術(shù)的運(yùn)用、豐富的抗“疫”經(jīng)驗(yàn)、眾志成城的抗“疫”力量為體現(xiàn)“中國(guó)速度”提供了保證。 8 C．廣大網(wǎng)友變身“網(wǎng)絡(luò)包工頭”“云監(jiān)工”，密切關(guān)注醫(yī)院建設(shè)過(guò)程，加速了“中國(guó)速度”。 D．疫情爆發(fā)時(shí)，我國(guó)皆在第一時(shí)間緊急建設(shè)專門收治病人的醫(yī)院，彰顯了“中國(guó)速度”。 ⑶根據(jù)材料三，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劽鎸?duì)疫情防控我們中

27、學(xué)生能做些什么。（答三點(diǎn)即可） 【答案】（1）C （2）C （3）①堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，相信科學(xué)的方法，做好協(xié)同配合；②加強(qiáng)自我保護(hù)，做好個(gè)人衛(wèi)生工作，勤洗手， 戴口罩，測(cè)體溫；③保持室內(nèi)衛(wèi)生，勤開(kāi)窗，多通風(fēng)；④多關(guān)注疫情發(fā)展，關(guān)心時(shí)局。不信謠，不傳謠， 弘揚(yáng)青春正能量。 本題考查材料閱讀。第一題考查內(nèi)容理解，第二題考查信息篩選和提煉，第三題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá) 能力。 【解析】（1）梳理材料內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，找出理解有誤的一項(xiàng)即可。 ABD．正確； C．有誤，根據(jù)“新型冠狀病毒傳播速率為 1.4～2.5，遠(yuǎn)超 SARS 病毒，但在病毒性致死方面

28、要弱一些”可 知，“具有超高的傳播速率和致死率”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：C。 （2）梳理材料內(nèi)容，抓住相關(guān)語(yǔ)句來(lái)概括即可。ABD．正確； C．有誤，“廣大網(wǎng)友變身‘網(wǎng)絡(luò)包工頭’‘云監(jiān)工’，密切關(guān)注醫(yī)院建設(shè)過(guò)程”是事實(shí)，這一事實(shí)并不能 加快工程進(jìn)度。故選：C。 （3）根據(jù)題干要求，結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談即可。 根據(jù)“疫情防控是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面、各個(gè)防控主體堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度、采用科學(xué)的方法，堅(jiān)持 精準(zhǔn)施策、做好協(xié)同配合”“采取通風(fēng)、消毒、體溫監(jiān)測(cè)等必要措施。無(wú)論是個(gè)人、社區(qū)，還是政府部門， 都應(yīng)該講究科學(xué)方法、注重精準(zhǔn)施策，讓各項(xiàng)防控舉措更加有力、更加有效”結(jié)合生活實(shí)際，從相信科學(xué)、 措施得力、注重細(xì)節(jié)、關(guān)注時(shí)局等幾方面來(lái)概括即可。 9