《第20課 經(jīng)濟重心的南移》教案

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1、《第20課 經(jīng)濟重心的南移》教案 一、教學目標 1.知識與能力： 知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及海外貿易三個方面的主要發(fā)展標志及成就，明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終成于南宋，分析不同時期的社會經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)。 2.過程與方法： 通過學生自行閱讀課文，概括宋代南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就; 以學生合作交流、師生互動等方式，引導、分析解決問題宋代方經(jīng)濟發(fā)展的原因; 通過文字、圖片等史料展示，用語言描述宋代的社會生活。 3.情感態(tài)度與價值觀： 通過了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的成就，認識我國勞動人民用辛勤和智慧，創(chuàng)造了經(jīng)濟繁榮。 通過經(jīng)濟重心南移的過程、原因等分析，認識經(jīng)濟重心的南移不僅是長時期的歷史過程，也

2、是各種因素綜合的結果。 二、教材分析 自唐朝晚期至兩宋時期，由于南方政局相對穩(wěn)定，北方勞動人民南遷，加之南方 自然條件較好，南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)獲得長足發(fā)展，中國古代經(jīng)濟重心從此轉移到江南地區(qū)。 本課內容分三目，第一目“南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展”，著重講述了農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因及其表現(xiàn)；第二目“南方手工業(yè)的興旺”主要敘述了宋代南方絲織業(yè)、制瓷業(yè)、造船業(yè)的發(fā)展；第三目“南方商業(yè)的繁榮”，主要敘述了宋代南方商業(yè)都市的發(fā)展、海外貿易的興盛和紙幣的出現(xiàn)。 三、學情分析 在前面的學習中，學生已接觸過經(jīng)濟方面的內容，對古代經(jīng)濟發(fā)展有了初步的了解，這便于教師開展本課的教學活動。但本課有一些抽象的知識，對初一

3、學生而言較難理解，因此，教師應提供相關的圖文資料，并設計符合學生認知規(guī)律的問題，以便于學生學習本課。 四、教學重難點 教學重點：經(jīng)濟重心南移的原因、過程。 教學難點：通過經(jīng)濟重心南移的過程、原因等知識點講解，引導學生總結歸納“經(jīng)濟重心的南移不僅是長時期的歷史過程，也是各種因素綜合的結果”這一結論。 五、教學方法 1.采用課本劇的方式，將大家?guī)胩囟ǖ臍v史情境中。 2.在分析南方經(jīng)濟發(fā)展的原因時，提供資料，讓大家自己去對比思考，調動積極性、主動性，做到論從史出。 3.對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的學習，教師要把握好時間，采用形象生動的敘述和刺激視覺的圖片，使學生形成深刻的感性認識。商業(yè)的發(fā)展

4、用材料分析法步步深入，使大家理解深刻。 六、教學過程 （一）新課導入 欣賞動態(tài)版《清明上河圖》。師：在許多人看來，宋朝大概是中國歷史上最糟糕的王朝之一了，“弱宋”二字似乎是把這個統(tǒng)治中國大部或半部300多年之久的朝代給蓋了棺定了論。但是，如果我們改變一下自己的視角，試試按另一種標準來看待歷史，不是只看王侯將相的“千秋功績”，而是看看社會經(jīng)濟的發(fā)展，看人民群眾的生活，也許情況就會大不相同。通過對宋朝經(jīng)濟狀況的學習，同學們也許會改變對大宋王朝的上述認識。 （二）明確概念。 經(jīng)濟重心是指經(jīng)濟、技術最發(fā)達，對國家提供主要財政支持的地區(qū)。 在中國古代，衡量一個地區(qū)是不是經(jīng)濟重心，最重要的標準

5、，就是看該地區(qū)的糧食產(chǎn)量和人力資源是不是在全國名列前茅，其次是看該地區(qū)的手工業(yè)和商業(yè)是否發(fā)達。 （三） 新課學習。 第一個環(huán)節(jié)：宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展 1.出示第一段課本劇。 甲：仁兄，你怎么看起來愁眉苦臉的呢？ 乙：唉，愁啊，愁啊，要搬家了，心里舍不得呀。 甲：為什么搬家？ 乙：北方戰(zhàn)亂太多，沒有安全感，我們全家打算搬到南方去。 甲：南方好嗎？ 乙：南方很平安，天氣也暖和，不如你和我一起去南方游歷一番吧。 甲：我很愿意出去歷練一下。可是仁兄，你們一家數(shù)十口人，去了南方打算以何為生呢？ 乙：南方的農(nóng)業(yè)其實特別發(fā)達，我到那邊的第一年先開墾一些荒地，第二年開始種植一些糧食作物和經(jīng)濟

6、作物，用不了幾年，我們一家老小就能過上好日子。 甲：仁兄你們家在北方經(jīng)營多年，家資頗厚，這一搬，也十分麻煩呀。 乙：不麻煩，我打算把家產(chǎn)變賣出去，換成錢帶著。 甲：那你們豈不是得用好幾十輛車裝錢，這也太危險了吧！ 乙：放心吧，我們喬裝改扮成逃荒的災民，錢嘛，隨身揣著就好。 2.出示問題。 南方農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因？ 耕地的開墾都包括哪幾種類型？ 糧食作物產(chǎn)量首位的品種是什么？ 經(jīng)濟作物都有哪些？ 隨身攜帶的貨幣名稱是什么？怎么評價它？ 3.學生自讀課文，完成問題。 4.學生回答。補充材料。 5.小結本版塊內容。 （1）原因： 農(nóng)具的改進 耕作技術的提高 稻麥輪作

7、技術推廣 土地的大量開墾 （2）表現(xiàn) 糧食作物——水稻：水稻躍居首位 引種占城稻 “蘇湖熟，天下足” （3）經(jīng)濟作物 棉花——推廣到長江流域 茶葉——得到普遍種植 桑蠶業(yè)——轉移到南方 第二個環(huán)節(jié)：宋代手工業(yè)的發(fā)展 1.出示第二段課本劇。 甲：南方真是不錯，種了幾年水稻我就發(fā)了，現(xiàn)在開了一個小店。 瞧一瞧，看一看，走過路過，不要錯過。 乙：仁兄，這是你開的店啊。 甲：仁兄，早聽說你來南方游歷，沒想到竟然在這里相逢了。 乙：是啊，我來南方一段時間了，主要是想考察一下手工業(yè)方面的事情，官府在很多地方都有官辦的作坊。 甲：哈哈哈，這個我略知一二，你看我店里賣的

8、各種手工業(yè)品。而且，我最近打算開一個私人作坊呢。 乙：那我得多向你取經(jīng)呀。 甲：那我們到后面慢慢談。 乙：請仁兄帶路。 2.出示問題。 南方手工業(yè)都有哪些主要部門？ 在哪些城市有官辦的作坊？ 江浙一帶的私人作坊被稱為什么？ 3.學生自學課文，解決問題。 4.學生回答。補充材料。 5.小結本版塊內容。 （1）絲織業(yè) 杭州、蘇州、成都設有官辦絲織作坊 江浙一帶出現(xiàn)獨立私人作坊 （2）棉紡織業(yè) 海南島地區(qū)出現(xiàn)先進棉紡織工具 （3）制瓷業(yè) 景德鎮(zhèn)成為制瓷中心 （4）造船業(yè) 東南沿海地區(qū)發(fā)達 居世界領先水平 第三個環(huán)節(jié)：海上絲綢之路的發(fā)展 1.出示第三

9、段課本劇。 甲：仁兄，我最近想出去和外國人做做買賣，也把咱們大宋的好東西向外面宣傳宣傳。 乙：我知道有三個地方是聞名世界的外貿商港，你可以從那走。 甲：我也知道那幾個地方，就是不知道去哪辦出海的營業(yè)執(zhí)照。 乙：咱們大宋有一個專門的地方，就是管理海內外貿易的，你可以去那辦理營業(yè)執(zhí)照。 甲：太好了，那我準備一些外國人喜歡的物品，出去和他們交流交流。 乙：仁兄，你打算去哪些國家呀。 甲：暫時還沒有決定路線，畢竟和咱們大宋往來的國家有50多個呢？ 乙：好，那我就預祝仁兄此行萬事順遂了。 2.出示問題。 海上絲綢之路繁榮的原因？ 海上絲綢之路的路線？ 管理對外貿易的機構？

10、 中外往來的商品都有哪些？ 3.學生自學課文，解決問題。 4.學生回答。補充材料。 2007年12月21日中國成功打撈充滿神秘色彩的南宋古沉船——“南海Ⅰ號”，這艘裝載著數(shù)萬件珍貴文物的“寶船”在海底沉睡了800多年后終于重見天日。 “南海Ⅰ號”是目前世界上發(fā)現(xiàn)的年代最久遠、船體最大、保存最完整的沉船，對研究我國古代造船工藝、航海技術等都提供了典型標本。其搭載的文物也有可能解開‘海上絲綢之路’的諸多秘密，其文物考古價值遠遠高于經(jīng)濟價值。 5.小結本版塊內容。 （1）原因 商業(yè)的繁榮 經(jīng)濟重心南移完成 西域商路受阻 政府重視 造船技術 指南針的運用 （2）表

11、現(xiàn) 港口眾多——廣州 泉州 明州 范圍廣泛——日本 高麗 印度 阿拉伯 東南亞等50多個國家 管理機構——設市舶司管理 產(chǎn)品眾多——香料 絲織品 瓷器…… 第四個環(huán)節(jié)：討論經(jīng)濟重心南移的過程及原因。 1.北方戰(zhàn)亂而南方相對安定 2.政府對經(jīng)濟發(fā)展的重視 3.北民南遷帶來了先進的生產(chǎn)技術,生產(chǎn)工具和大量的勞動力 4.南北方勞動人民共同辛勤勞動,開發(fā)了江南 5.南方自然條件較好 第五個環(huán)節(jié)：討論本課留給我們的啟示。 政治穩(wěn)定是必要前提 科學技術是生產(chǎn)力 對外交流是重要因素 統(tǒng)治者重視不可缺少 （四） 課堂小結。 兩宋是中國歷史上商品經(jīng)濟最為活躍的時期，經(jīng)濟重心的南移在南宋完成，集中表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等各個領域，其中，海上絲綢之路的發(fā)展，為中國乃至世界都帶來了許多寶貴的物質和精神財富，中國一度迎來了一個走向海上強國的歷史機遇，但這個機遇卻在后來的歷史發(fā)展中逐漸萎縮…… （五）板書設計。 　?。┳鳂I(yè)布置 　　探索與爭鳴：為何宋以后的中國始終未成為“海上強國”?