《第20課 經(jīng)濟(jì)重心的南移》教案

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1、《第20課 經(jīng)濟(jì)重心的南移》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力： 知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及海外貿(mào)易三個(gè)方面的主要發(fā)展標(biāo)志及成就，明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終成于南宋，分析不同時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)。 2.過(guò)程與方法： 通過(guò)學(xué)生自行閱讀課文，概括宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就; 以學(xué)生合作交流、師生互動(dòng)等方式，引導(dǎo)、分析解決問(wèn)題宋代方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因; 通過(guò)文字、圖片等史料展示，用語(yǔ)言描述宋代的社會(huì)生活。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就，認(rèn)識(shí)我國(guó)勞動(dòng)人民用辛勤和智慧，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)繁榮。 通過(guò)經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程、原因等分析，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)重心的南移不僅是長(zhǎng)時(shí)期的歷史過(guò)程，也

2、是各種因素綜合的結(jié)果。 二、教材分析 自唐朝晚期至兩宋時(shí)期，由于南方政局相對(duì)穩(wěn)定，北方勞動(dòng)人民南遷，加之南方 自然條件較好，南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展，中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心從此轉(zhuǎn)移到江南地區(qū)。 本課內(nèi)容分三目，第一目“南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展”，著重講述了農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因及其表現(xiàn)；第二目“南方手工業(yè)的興旺”主要敘述了宋代南方絲織業(yè)、制瓷業(yè)、造船業(yè)的發(fā)展；第三目“南方商業(yè)的繁榮”，主要敘述了宋代南方商業(yè)都市的發(fā)展、海外貿(mào)易的興盛和紙幣的出現(xiàn)。 三、學(xué)情分析 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已接觸過(guò)經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，對(duì)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了初步的了解，這便于教師開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)。但本課有一些抽象的知識(shí)，對(duì)初一

3、學(xué)生而言較難理解，因此，教師應(yīng)提供相關(guān)的圖文資料，并設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的問(wèn)題，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)本課。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程、原因等知識(shí)點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納“經(jīng)濟(jì)重心的南移不僅是長(zhǎng)時(shí)期的歷史過(guò)程，也是各種因素綜合的結(jié)果”這一結(jié)論。 五、教學(xué)方法 1.采用課本劇的方式，將大家?guī)胩囟ǖ臍v史情境中。 2.在分析南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因時(shí)，提供資料，讓大家自己去對(duì)比思考，調(diào)動(dòng)積極性、主動(dòng)性，做到論從史出。 3.對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)，教師要把握好時(shí)間，采用形象生動(dòng)的敘述和刺激視覺(jué)的圖片，使學(xué)生形成深刻的感性認(rèn)識(shí)。商業(yè)的發(fā)展

4、用材料分析法步步深入，使大家理解深刻。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）新課導(dǎo)入 欣賞動(dòng)態(tài)版《清明上河圖》。師：在許多人看來(lái)，宋朝大概是中國(guó)歷史上最糟糕的王朝之一了，“弱宋”二字似乎是把這個(gè)統(tǒng)治中國(guó)大部或半部300多年之久的朝代給蓋了棺定了論。但是，如果我們改變一下自己的視角，試試按另一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待歷史，不是只看王侯將相的“千秋功績(jī)”，而是看看社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，看人民群眾的生活，也許情況就會(huì)大不相同。通過(guò)對(duì)宋朝經(jīng)濟(jì)狀況的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也許會(huì)改變對(duì)大宋王朝的上述認(rèn)識(shí)。 （二）明確概念。 經(jīng)濟(jì)重心是指經(jīng)濟(jì)、技術(shù)最發(fā)達(dá)，對(duì)國(guó)家提供主要財(cái)政支持的地區(qū)。 在中國(guó)古代，衡量一個(gè)地區(qū)是不是經(jīng)濟(jì)重心，最重要的標(biāo)準(zhǔn)

5、，就是看該地區(qū)的糧食產(chǎn)量和人力資源是不是在全國(guó)名列前茅，其次是看該地區(qū)的手工業(yè)和商業(yè)是否發(fā)達(dá)。 （三） 新課學(xué)習(xí)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)：宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展 1.出示第一段課本劇。 甲：仁兄，你怎么看起來(lái)愁眉苦臉的呢？ 乙：唉，愁啊，愁啊，要搬家了，心里舍不得呀。 甲：為什么搬家？ 乙：北方戰(zhàn)亂太多，沒(méi)有安全感，我們?nèi)掖蛩惆岬侥戏饺ァ? 甲：南方好嗎？ 乙：南方很平安，天氣也暖和，不如你和我一起去南方游歷一番吧。 甲：我很愿意出去歷練一下?？墒侨市?，你們一家數(shù)十口人，去了南方打算以何為生呢？ 乙：南方的農(nóng)業(yè)其實(shí)特別發(fā)達(dá)，我到那邊的第一年先開(kāi)墾一些荒地，第二年開(kāi)始種植一些糧食作物和經(jīng)濟(jì)

6、作物，用不了幾年，我們一家老小就能過(guò)上好日子。 甲：仁兄你們家在北方經(jīng)營(yíng)多年，家資頗厚，這一搬，也十分麻煩呀。 乙：不麻煩，我打算把家產(chǎn)變賣出去，換成錢帶著。 甲：那你們豈不是得用好幾十輛車裝錢，這也太危險(xiǎn)了吧！ 乙：放心吧，我們喬裝改扮成逃荒的災(zāi)民，錢嘛，隨身揣著就好。 2.出示問(wèn)題。 南方農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因？ 耕地的開(kāi)墾都包括哪幾種類型？ 糧食作物產(chǎn)量首位的品種是什么？ 經(jīng)濟(jì)作物都有哪些？ 隨身攜帶的貨幣名稱是什么？怎么評(píng)價(jià)它？ 3.學(xué)生自讀課文，完成問(wèn)題。 4.學(xué)生回答。補(bǔ)充材料。 5.小結(jié)本版塊內(nèi)容。 （1）原因： 農(nóng)具的改進(jìn) 耕作技術(shù)的提高 稻麥輪作

7、技術(shù)推廣 土地的大量開(kāi)墾 （2）表現(xiàn) 糧食作物——水稻：水稻躍居首位 引種占城稻 “蘇湖熟，天下足” （3）經(jīng)濟(jì)作物 棉花——推廣到長(zhǎng)江流域 茶葉——得到普遍種植 桑蠶業(yè)——轉(zhuǎn)移到南方 第二個(gè)環(huán)節(jié)：宋代手工業(yè)的發(fā)展 1.出示第二段課本劇。 甲：南方真是不錯(cuò)，種了幾年水稻我就發(fā)了，現(xiàn)在開(kāi)了一個(gè)小店。 瞧一瞧，看一看，走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)。 乙：仁兄，這是你開(kāi)的店啊。 甲：仁兄，早聽(tīng)說(shuō)你來(lái)南方游歷，沒(méi)想到竟然在這里相逢了。 乙：是啊，我來(lái)南方一段時(shí)間了，主要是想考察一下手工業(yè)方面的事情，官府在很多地方都有官辦的作坊。 甲：哈哈哈，這個(gè)我略知一二，你看我店里賣的

8、各種手工業(yè)品。而且，我最近打算開(kāi)一個(gè)私人作坊呢。 乙：那我得多向你取經(jīng)呀。 甲：那我們到后面慢慢談。 乙：請(qǐng)仁兄帶路。 2.出示問(wèn)題。 南方手工業(yè)都有哪些主要部門？ 在哪些城市有官辦的作坊？ 江浙一帶的私人作坊被稱為什么？ 3.學(xué)生自學(xué)課文，解決問(wèn)題。 4.學(xué)生回答。補(bǔ)充材料。 5.小結(jié)本版塊內(nèi)容。 （1）絲織業(yè) 杭州、蘇州、成都設(shè)有官辦絲織作坊 江浙一帶出現(xiàn)獨(dú)立私人作坊 （2）棉紡織業(yè) 海南島地區(qū)出現(xiàn)先進(jìn)棉紡織工具 （3）制瓷業(yè) 景德鎮(zhèn)成為制瓷中心 （4）造船業(yè) 東南沿海地區(qū)發(fā)達(dá) 居世界領(lǐng)先水平 第三個(gè)環(huán)節(jié)：海上絲綢之路的發(fā)展 1.出示第三

9、段課本劇。 甲：仁兄，我最近想出去和外國(guó)人做做買賣，也把咱們大宋的好東西向外面宣傳宣傳。 乙：我知道有三個(gè)地方是聞名世界的外貿(mào)商港，你可以從那走。 甲：我也知道那幾個(gè)地方，就是不知道去哪辦出海的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。 乙：咱們大宋有一個(gè)專門的地方，就是管理海內(nèi)外貿(mào)易的，你可以去那辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照。 甲：太好了，那我準(zhǔn)備一些外國(guó)人喜歡的物品，出去和他們交流交流。 乙：仁兄，你打算去哪些國(guó)家呀。 甲：暫時(shí)還沒(méi)有決定路線，畢竟和咱們大宋往來(lái)的國(guó)家有50多個(gè)呢？ 乙：好，那我就預(yù)祝仁兄此行萬(wàn)事順?biāo)炝恕? 2.出示問(wèn)題。 海上絲綢之路繁榮的原因？ 海上絲綢之路的路線？ 管理對(duì)外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)？

10、 中外往來(lái)的商品都有哪些？ 3.學(xué)生自學(xué)課文，解決問(wèn)題。 4.學(xué)生回答。補(bǔ)充材料。 2007年12月21日中國(guó)成功打撈充滿神秘色彩的南宋古沉船——“南海Ⅰ號(hào)”，這艘裝載著數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的“寶船”在海底沉睡了800多年后終于重見(jiàn)天日。 “南海Ⅰ號(hào)”是目前世界上發(fā)現(xiàn)的年代最久遠(yuǎn)、船體最大、保存最完整的沉船，對(duì)研究我國(guó)古代造船工藝、航海技術(shù)等都提供了典型標(biāo)本。其搭載的文物也有可能解開(kāi)‘海上絲綢之路’的諸多秘密，其文物考古價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 5.小結(jié)本版塊內(nèi)容。 （1）原因 商業(yè)的繁榮 經(jīng)濟(jì)重心南移完成 西域商路受阻 政府重視 造船技術(shù) 指南針的運(yùn)用 （2）表

11、現(xiàn) 港口眾多——廣州 泉州 明州 范圍廣泛——日本 高麗 印度 阿拉伯 東南亞等50多個(gè)國(guó)家 管理機(jī)構(gòu)——設(shè)市舶司管理 產(chǎn)品眾多——香料 絲織品 瓷器…… 第四個(gè)環(huán)節(jié)：討論經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程及原因。 1.北方戰(zhàn)亂而南方相對(duì)安定 2.政府對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視 3.北民南遷帶來(lái)了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),生產(chǎn)工具和大量的勞動(dòng)力 4.南北方勞動(dòng)人民共同辛勤勞動(dòng),開(kāi)發(fā)了江南 5.南方自然條件較好 第五個(gè)環(huán)節(jié)：討論本課留給我們的啟示。 政治穩(wěn)定是必要前提 科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力 對(duì)外交流是重要因素 統(tǒng)治者重視不可缺少 （四） 課堂小結(jié)。 兩宋是中國(guó)歷史上商品經(jīng)濟(jì)最為活躍的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心的南移在南宋完成，集中表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域，其中，海上絲綢之路的發(fā)展，為中國(guó)乃至世界都帶來(lái)了許多寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，中國(guó)一度迎來(lái)了一個(gè)走向海上強(qiáng)國(guó)的歷史機(jī)遇，但這個(gè)機(jī)遇卻在后來(lái)的歷史發(fā)展中逐漸萎縮…… （五）板書設(shè)計(jì)。 　?。┳鳂I(yè)布置 　　探索與爭(zhēng)鳴：為何宋以后的中國(guó)始終未成為“海上強(qiáng)國(guó)”?