新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 2 船的研究 第4課 增加船的載重量教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 2 船的研究 第4課 增加船的載重量教學(xué)設(shè)計(jì) 第4課增加船的載重量 (教材P29～30) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 增加船的載重量 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道技術(shù)可以改變船的載重量，推動(dòng)著船的發(fā)展。 2.知道船艙中合理放置重物有利于增加船的載重量。 3.知道船的載重量與船只體積大小有關(guān)，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能夠運(yùn)用具體尺寸進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作不同底面積的鋁箔船。 2.能根據(jù)計(jì)算和測(cè)試結(jié)果，不斷改進(jìn)船的形狀和結(jié)構(gòu)，提高船的載重量和穩(wěn)

2、定性。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.樂(lè)于對(duì)鋁箔船載重實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 2.真實(shí)記錄自己觀察到的現(xiàn)象，并根據(jù)載重?cái)?shù)據(jù)開(kāi)展交流研討。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 了解人類的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)船的載重量不僅與船的材料、結(jié)構(gòu)、貨物放置的位置等多種因素有關(guān)，還和船的體積大小相關(guān)。當(dāng)材料相同時(shí)，船型體積越大，載重量越大。 難點(diǎn)：根據(jù)計(jì)算和測(cè)試結(jié)果，解決實(shí)際問(wèn)題，增加船的載重量。 教學(xué)準(zhǔn)備 為學(xué)生準(zhǔn)備：正方形鋁箔(邊長(zhǎng)12厘米、厚度70微米以上)、水槽和水、墊圈、彈珠、刻度尺、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、鋁箔船

3、制作視頻、教學(xué)課件。 聚焦 1.引入：上節(jié)課，我們?cè)谧约鹤龅匿X箔船上裝載了一定量的金屬墊圈，把自己做的船成功升級(jí)成了一艘小貨船。那么，船的載重量與什么有關(guān)？(預(yù)設(shè)：船的結(jié)構(gòu)；船的材料；貨物擺放的位置；……) 2.揭題：(教學(xué)提示：出示各種現(xiàn)代郵輪和貨輪的圖片。)隨著社會(huì)的發(fā)展，人們需要越來(lái)越大的船來(lái)滿足交通和運(yùn)輸貨物的需要。造船的技術(shù)是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的呢？今天，我們就一起來(lái)探索如何增加船的載重量。(板書(shū)：增加船的載重量) 【設(shè)計(jì)意圖】先引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再出示現(xiàn)代輪船的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)造船技術(shù)與人們生活、生產(chǎn)需求之間關(guān)系的思考，再提問(wèn)“如何增加船的載重量”來(lái)揭示課題。 探索

4、與研討 探索一：設(shè)計(jì)不同底面積的鋁箔船 1.提問(wèn)：(教學(xué)提示：出示鋁箔。)分別用三張邊長(zhǎng)為12厘米的正方形鋁箔做成小船，你們準(zhǔn)備怎樣增加船的載重量？(預(yù)設(shè)：增大船的體積；增大船的底面積；增加船舷高度。) 2.講解：大家的想法都很不錯(cuò)，那么我們就來(lái)探究如何利用有限的材料通過(guò)改變船的底面積來(lái)增加船的載重量。為了方便制作和計(jì)算，我們可以將船設(shè)計(jì)成方形。(教學(xué)提示：出示設(shè)計(jì)圖模板，并講解如何確定船的底面邊長(zhǎng)和船舷的高度。) 3.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)三艘底面積不同的船，并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。 探索二：制作鋁箔船并計(jì)算其體積 1.演示：播放鋁箔船制作視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。 2.活動(dòng)：分發(fā)鋁

5、箔紙，指導(dǎo)學(xué)生分組制作鋁箔船，并計(jì)算每艘船的體積。 探索三：測(cè)試鋁箔船的載重量 1.過(guò)渡：猜一猜哪艘船的載重量最大？說(shuō)說(shuō)你們這樣猜測(cè)的原因。(預(yù)設(shè)：船型1的載重量最大，因?yàn)樗牡酌娣e最大；船型3的載重量最大，因?yàn)樗拇献罡摺?下面我們用金屬墊圈模擬貨物，來(lái)測(cè)試船的載重量。 2.提問(wèn)：墊圈如何放置？為什么？(預(yù)設(shè)：放墊圈時(shí)，動(dòng)作要輕，且墊圈要均勻放置，這樣可以保持船的穩(wěn)定，防止船傾覆。)如何確定鋁箔船的最大載重量？[預(yù)設(shè)：向鋁箔船內(nèi)逐個(gè)放入金屬墊圈，直到鋁箔船沉入水中，放入的金屬墊圈數(shù)(不包括最后使船沉沒(méi)的一個(gè))即為鋁箔船的最大載重量。] 3.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分組測(cè)試，并將結(jié)果匯總到班級(jí)

6、記錄表。 4.小結(jié)：船的載重量與船只體積大小有關(guān)，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在之前雖有設(shè)計(jì)小船的經(jīng)歷，但是按尺寸設(shè)計(jì)仍有一定的困難。通過(guò)出示設(shè)計(jì)圖模板并播放鋁箔船的制作方法視頻，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作并測(cè)試鋁箔船。學(xué)生在不斷測(cè)試與改進(jìn)的過(guò)程中，慢慢總結(jié)出增加船的載重量的方法。 研討匯報(bào) 拓展與小結(jié) 1.過(guò)渡：方形的鋁箔船可看成真實(shí)船舶的船艙，如果船艙里裝的貨物是彈珠，想一想會(huì)有什么問(wèn)題產(chǎn)生？ 2.演示：選取班中載重量最大的一艘鋁箔船，向其中逐個(gè)放置彈珠，引導(dǎo)學(xué)生觀察出現(xiàn)的問(wèn)題。 3.提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題嗎？(預(yù)設(shè)：彈珠會(huì)滾動(dòng)，導(dǎo)

7、致船容易側(cè)翻。)怎樣解決這樣的問(wèn)題呢？(預(yù)設(shè)：給船制作分格結(jié)構(gòu)，再在每個(gè)艙里均勻地放入彈珠。) 4.演示：出示分格結(jié)構(gòu)，并放入鋁箔船中，再次裝載彈珠，引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)比兩次實(shí)驗(yàn)的不同效果。 5.小結(jié)：船艙分格可以增加船的穩(wěn)定性，當(dāng)一個(gè)艙或部分艙進(jìn)水時(shí)，船不會(huì)立刻沉沒(méi)，進(jìn)而提高了船的安全性。 【設(shè)計(jì)意圖】從增大船的體積到船艙分格結(jié)構(gòu)，學(xué)生的小船模型逐漸趨向原型，由此讓學(xué)生深切體會(huì)不斷改進(jìn)船只的必要性。 船艙：是指甲板以下的各種用途空間，包括船首艙、船尾艙、客艙、貨艙、機(jī)艙、鍋爐艙和各種專門用途船艙。 板書(shū)設(shè)計(jì) 2.4增加船的載重量 船的載重量跟它的體積有關(guān)，船的體積越大，載重量越大

8、 船艙分格可以增加船的穩(wěn)定性 教學(xué)反思 通過(guò)前三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了把材料做成中空的形狀可以增大 體積，使其更容易漂浮在水面上。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生帶數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、按具體尺寸制作不同底面積的鋁箔船，并根據(jù)測(cè)試改進(jìn)船體結(jié)構(gòu)以提高載重量和穩(wěn)定性，將對(duì)船的研究從定性轉(zhuǎn)為定量。在制作鋁箔船時(shí)，要巡視指導(dǎo)，防止學(xué)生過(guò)度折疊鋁箔導(dǎo)致船破損，影響載重量的測(cè)試。 課后作業(yè) 選擇題。 2.關(guān)于給船分艙，下列說(shuō)法不正確的是（）。 A.在實(shí)際生活中具有提高船的安全性的重要意義 B.現(xiàn)代游輪根據(jù)功能不同進(jìn)行分艙建造，主要是為了讓乘客更舒適 C.將船艙分成幾個(gè)艙后，空間變小，彈珠就不容易滾動(dòng)了，穩(wěn)定性更好 3.下列措施不能提高船的載重量或穩(wěn)定性的是（）。 A.把鋁箔船做得盡量高一些 B.把船的體積盡量做得大一些 C.擺放貨物的時(shí)候擺放整齊，分布均勻，重的放下面，輕的放上面 參考答案 三、2.B3.A