新教科版五年級下冊科學教案 2 船的研究 第7課 制作與測試我們的小船教學設計

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1、新教科版五年級下冊科學教案 2 船的研究 第7課 制作與測試我們的小船教學設計 第7課時制作與測試我們的小船 (教材P2～3) 授課時間：______________累計____1____課時 制作與測試我們的小船 新授課 教學目標 科學知識目標 知道工程設計一般會經(jīng)歷“問題—設計—制作—測試—完善”等過程。 科學探究目標 1.能按照設計方案制作小船。 2.能根據(jù)測試過程中發(fā)現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整和優(yōu)化小船。 3.能從多個角度評價小船的制作過程。 科學態(tài)度目標 1.在制作小船的過程中，建立質(zhì)量和成本等意識。 2.在制作小船的活動中，愿意跟同伴合作探究，體驗“做”的成功

2、和樂趣，培養(yǎng)綜合運用所學的知識與技能解決問題的習慣。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 感受技術與工程在人類文明史上與科學有同等價值和地位，為人類的發(fā)展做出了巨大貢獻。 教學重難點 重點：按照圖紙來選材和制作小船，在測試過程中發(fā)現(xiàn)問題，并不斷調(diào)整與改進。 難點：在制作船的過程中，考慮多方面因素，融合多方面知識技能，理解產(chǎn)品的工程設計流程。 教學準備 為學生準備：泡沫板、木板、鋁箔、泡沫膠、小電動機、小風扇、電池盒(帶電池)、導線、開關、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、測試記錄單、學生活動手冊。 教師準備：學生實驗材料一套、航模水槽、教學課件。 制作 1.引入：上節(jié)課我們完成了船的設計

3、，接下來就可以根據(jù)設計圖開始制作小船了。(板書：制作與測試我們的小船) 2.提問：小船的制作有哪些步驟？(預設：先制作船體，再組配動力裝置，然后將動力裝置安裝在船體上，最后對照圖紙檢查。)怎么安排制作比較合理？(預設：大家先一起商量確定分工，然后按照分工完成各自負責的工作內(nèi)容。完成自己工作的組員可以幫助其他組員。) 3.小結(jié)：為使制作過程有序、高效，我們應該先分工，再制作；先分裝，再組裝。注意制作時應該按照設計圖進行，所以每組選一名材料員和監(jiān)管員，監(jiān)管選材過程，確保嚴格按照設計方案進行取材。另外，如果在制作過程中發(fā)現(xiàn)新的問題需要改進，應及時在設計圖和經(jīng)費預算上做出調(diào)整；若有材料報廢，也應計

4、入船的總造價中。 4.活動：出示“船的設計、制作和測試評價量表”，引導學生仔細閱讀，明確評價內(nèi)容和標準。 5.布置任務：接下來，請各小組開始制作小船，注意考慮評價量表中的各項因素。 【設計意圖】讓學生思考“怎么安排制作比較合理”，可以幫助學生明確制作小船的流程，保證接下來的制作活動能夠有序地開展。制作前，先進行討論，明確分工與評價標準，再展開制作，這樣能夠幫助學生統(tǒng)籌整個工程設計，增強質(zhì)量意識，更高效地達成目標。 測試 1.過渡：大家都完成了小船的制作，它們是否達標呢？讓我們測試一下吧！(教學提示：出示測試標準。) 2.活動：分發(fā)測試記錄單，指導學生進行實地測試，并將測試數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)

5、的問題及時記錄下來。 【設計意圖】通過測試，學生會發(fā)現(xiàn)自己設計的小船存在各種各樣的問題，通過引導學生思考怎樣改進，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 評估與改進 1.討論：針對剛才測試發(fā)現(xiàn)的問題，你們的船還可以怎樣改進？(教學提示：指導小組根據(jù)測試時發(fā)現(xiàn)的問題改進設計圖，也可以對制作工藝進行改進。) 2.提問：回顧我們的造船活動，我們經(jīng)歷了一個怎樣的過程？(預設：經(jīng)歷了“明確任務—制訂方案—制作—測試—評估與改進”的過程。)這也是產(chǎn)品設計與制作的完整過程。 3.活動：出示“船的設計、制作和測試評價量表”，指導學生組內(nèi)討論，實事求是地對本組在整個活動中的表現(xiàn)打分。 4.布置任務：下次

6、課，我們將舉辦小船展覽會。課后，請大家為自己小組的小船寫一份300字左右的說明書。 【設計意圖】組內(nèi)討論與自評、為小船寫說明書等活動，是對造船活動進行總結(jié)、反思及評價的過程。 拓展與小結(jié) 1.提問：(教學提示：出示“紙船載人”的圖片。)這艘紙船為何能承載一個人？(預設：這艘船的體積很大，因此載重量比較大；船的外面包裹了一層防水紙，能保證船不被浸濕。) 2.過渡：大家想嘗試坐在自己制作的小船中在水里行駛嗎？(預設：想。)今年，我校的科技節(jié)上將有一個“紙船載人”的比賽活動。(教學提示：出示“紙船載人”活動的比賽要求。) 3.布置任務：請大家課后集思廣益，發(fā)揮各自的想象和才能，為我們班級的

7、造船方案獻計獻策。期待你們在科技節(jié)上的精彩表現(xiàn)！ 【設計意圖】通過預告學校科技節(jié)的比賽活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲，讓學生課后再經(jīng)歷明確問題、設計方案、動手制作、迭代改進等步驟，發(fā)展學生的實踐能力和工程思維。 板書設計 教學反思 制作一艘船是一個實踐活動，學生已經(jīng)了解到造一艘船要考慮載重量、穩(wěn)定性、船的大小和船體材料等因素。在指導學生制作小船的過程中，適時給出一些關鍵性提示，引導學生理清制作步驟，安排好組員分工，從而快速、高效地完成制作任務。在測試過程中，可以根據(jù)學生制作小船的情況適度修改、增減部分評價項目，引導學生邊改進邊調(diào)試自己的小船。最后的拓展活動，在設計、制作和測試方面的難度都大大增

8、加，對學生而言是一個很大的挑戰(zhàn)。但也讓學生的創(chuàng)意有了更大的發(fā)揮空間，同時還能鍛煉學生團結(jié)協(xié)作的能力。 課后作業(yè) 選擇題。 1.如圖是制作小船時的情景，下列有關說法合理的是（）。 A．先制訂出合理的步驟再制作 B.制作時損壞的材料不計入成本 C.組長一人完成所有的制作 2.如果你是小船測試組的評委，你認為下列不屬于小船測試內(nèi)容的是（）。 A.小船的載重量B．小船的穩(wěn)定性C．制作小船的材料 4.成成根據(jù)設計圖制作出了自己的小船，想邀請你幫助測試一下，你認為下列做法正確的是（）。 A.船在中途滲水了沒關系，只要在通過終點前沒沉沒就好 B.船速快的優(yōu)點可以彌補載重量不足的缺點 C.測試過程中發(fā)生側(cè)翻就算測試失敗 5.(多選)在給船只制作說明書時，內(nèi)容應該包括（）。 A.注意事項 B．載重量 C．使用方法 參考答案 三、1.A2.C4.C5.ABC