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1、只怕不抵抗,11-3班成小義,教材分析,只怕不抵抗是人音版教材三年級第六冊第六課里由冼星海創(chuàng)作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的革命兒童歌曲。這首歌是G大調(diào)，四二拍，歌曲以進行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進和跳進交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團員們不畏強暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第三樂段是第一樂段的變化重復。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴充了樂句、突出了主題，更加深了歌曲的感染力。,教學目標：,1、學唱只怕不抵抗，并通過學習這首歌來激發(fā)學生們的愛國之情及努力學習、奮發(fā)向上的熱情。 2、認識延長記號，了解它在音樂表現(xiàn)中的作用，并能實際運用它。 3、感受到抗日戰(zhàn)爭時期音樂的旋律風格及力量并體會抗日戰(zhàn)爭時期
2、廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小但志氣高的精神風貌。,,教學重點：抗日戰(zhàn)爭時期歌曲的表現(xiàn)力。 教學難點：歌曲中三個不同旋律的“不抵抗”在演唱時是本課的難點。 教學課時：一課時 教學道具：多媒體、鋼琴,,在當時的革命戰(zhàn)爭年代，有一個叫海娃的兒童團團長，他經(jīng)常給八路軍送雞毛信，沒想到有一次半路遇見了日本鬼子。海娃急中生智，把信栓在羊的大尾巴上，海娃憑借聰明和機智保住了雞毛信。根據(jù)雞毛信所提供的重要情報，八路軍一舉殲滅了鬼子，還活捉了日本司令 。,海娃,譜子,心情,,第一樂段是積極向上的，情緒是飽滿的，而第二樂段展示的是戰(zhàn)場上的英勇無敵，聲音要高亢一些，到第三樂段的時候是戰(zhàn)爭勝利，情緒應(yīng)該變得興奮，聲音
3、要在“只怕不抵抗”中揚上去，最后堅定收尾。 譜子,,譜子,開心,自豪,我是抗日小英雄,認識音符,延長記號 四分休止符 八分休止符,重點難點,難點：,,課堂小練習,一、分小組輪唱。 第一輪：一個小組唱（吹起小喇叭..） 另一個小組唱（噠滴噠滴噠..）。 第二輪：兩個組調(diào)換。讓同學們通過配合共同來完成這一首歌。 二、邊唱邊跳 同學們想一些簡單的動作來配上這首歌，然后展示給大家。,擴展知識,冼星海，中國近代作曲家、鋼琴家，于1939年所作的黃河大合唱是最廣為人知的作品。 今天我們學會的這首只怕不抵抗就是冼星海在1937年所做的，是當時的兒童團員里流行最廣的一首歌曲。歌曲激勵著每個中國人團結(jié)起來，保
4、衛(wèi)家園，把侵略者趕出中國！,,,冼星海是我國現(xiàn)代著名的音樂家,他出生于1905年6月11日,1945年10月30日病逝于前蘇聯(lián)莫斯科.原籍廣東番禺,生于澳門貧苦船工家庭.童年和少年時期曾在新加坡生活和學習,后在嶺南大學預(yù)科,北京大學音樂傳習所,國立藝專音樂系,上海國立音專及法國巴黎音樂學院學習.1935年回國后積極參加抗日救亡運動.1938年到達延安,任魯藝音樂系教授和音樂系主任,同年6月加入中國共產(chǎn)黨. 他是一位多產(chǎn)的作曲家,一生中創(chuàng)作了近300首音樂作品和大量論文.塑造了無數(shù)生動的藝術(shù)形象,并以他對革命音樂的巨大貢獻,贏得了人民音樂家稱號.作品有救國軍歌,只怕不抵抗,在太行山上,到敵人后方去等.他在延安魯藝時期創(chuàng)作的黃河大合唱是我國音樂藝術(shù)的不朽名作. 冼星海以自己畢生的藝術(shù)實踐,不懈地堅持了以聶耳為代表的中國新興音樂的革命方向,全面反映在反帝愛國斗爭中.他不斷探索音樂創(chuàng)作與群眾的密切結(jié)合,努力創(chuàng)造既有鮮明民族特點又富于強烈時代精神和生活氣息的各類音樂作品,為發(fā)展中國民族新音樂事業(yè)做出了不可磨滅的重要貢獻.,課后作業(yè),回家后把只怕不抵抗的歌詞背熟,預(yù)習第七單元的第一首歌曲每當我走過老師窗前,,努力學習,報效祖國,,,謝謝大家,
人音版音樂三下《只怕不抵抗》課件1.ppt
