《人教版音樂(lè)九上《海濱音詩(shī)》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版音樂(lè)九上《海濱音詩(shī)》課件（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 觀觀 滄滄 海海 （漢）（漢）曹操曹操東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。秦詠誠(chéng)曲，作于秦詠誠(chéng)曲，作于19621962年。是一首以大海為背景，借物年。是一首以大海為背景，借物詠懷的音樂(lè)詩(shī)篇。樂(lè)曲為大調(diào)式，由三部分構(gòu)成。第一段詠懷的音樂(lè)詩(shī)篇。樂(lè)曲為大調(diào)式，由三部分構(gòu)成。第一段在微微起伏的波浪式音型的伴奏下，小提琴奏出如歌如訴在微微起伏的波浪式音型的伴奏下
2、，小提琴奏出如歌如訴的抒情性主題，旋律時(shí)高時(shí)低、盤旋回轉(zhuǎn)，象是敞開(kāi)心靈的抒情性主題，旋律時(shí)高時(shí)低、盤旋回轉(zhuǎn)，象是敞開(kāi)心靈向大海的盡情地傾訴；中段運(yùn)用了不同調(diào)性模進(jìn)展開(kāi)的手向大海的盡情地傾訴；中段運(yùn)用了不同調(diào)性模進(jìn)展開(kāi)的手法，活躍而有激情，抒發(fā)了人民的理想，以及象大海一樣法，活躍而有激情，抒發(fā)了人民的理想，以及象大海一樣的胸懷；后段的華彩樂(lè)段揚(yáng)中有抑，別具一格；最后，樂(lè)的胸懷；后段的華彩樂(lè)段揚(yáng)中有抑，別具一格；最后，樂(lè)曲在主題再現(xiàn)中，充滿沉思和遐想地結(jié)束。曲在主題再現(xiàn)中，充滿沉思和遐想地結(jié)束。（交響組曲）組曲它是組曲它是“繼續(xù)繼續(xù)”、“連續(xù)連續(xù)”之意，由若干器樂(lè)曲組之意，由若干器樂(lè)曲組成的套曲，
3、其中各曲有相對(duì)的獨(dú)立性。組曲有古典成的套曲，其中各曲有相對(duì)的獨(dú)立性。組曲有古典組曲組曲、近代近代組曲組曲之分。古典組曲又稱之分。古典組曲又稱“舞蹈組曲舞蹈組曲”，興起于十七，興起于十七到十八世紀(jì)之間，它采用同一調(diào)子的各種舞曲連接而成，到十八世紀(jì)之間，它采用同一調(diào)子的各種舞曲連接而成，但在速度和節(jié)拍等方面互相形成對(duì)比。近代組曲又稱但在速度和節(jié)拍等方面互相形成對(duì)比。近代組曲又稱“情情節(jié)組曲節(jié)組曲”，興起于十九世紀(jì)，從歌劇、舞劇、戲劇音樂(lè)或，興起于十九世紀(jì)，從歌劇、舞劇、戲劇音樂(lè)或電影音樂(lè)中選若干樂(lè)曲編成。電影音樂(lè)中選若干樂(lè)曲編成。海洋與辛巴德的船海洋與辛巴德的船（交響組曲）（交響組曲）第一樂(lè)章第一
4、樂(lè)章“海洋與辛巴德的船海洋與辛巴德的船”。開(kāi)始的引子中是陰沉威嚴(yán)的沙赫里亞。開(kāi)始的引子中是陰沉威嚴(yán)的沙赫里亞爾主題爾主題 與小提琴獨(dú)奏的富有東方幻想色彩的舍赫拉查德主題與小提琴獨(dú)奏的富有東方幻想色彩的舍赫拉查德主題 。呈示。呈示部主部中，沙赫里亞爾的主題在大提琴、中提琴的波動(dòng)音型伴奏下，運(yùn)部主部中，沙赫里亞爾的主題在大提琴、中提琴的波動(dòng)音型伴奏下，運(yùn)用調(diào)式與和聲的變化反復(fù)模進(jìn)，猶如無(wú)邊的大海，使人聯(lián)想起海面上蔚用調(diào)式與和聲的變化反復(fù)模進(jìn)，猶如無(wú)邊的大海，使人聯(lián)想起海面上蔚藍(lán)、深綠和鉛色等色彩的變化，仿佛讓人們看到陣陣襲來(lái)的浪峰和它激藍(lán)、深綠和鉛色等色彩的變化，仿佛讓人們看到陣陣襲來(lái)的浪峰和它激
5、起的白色起的白色浪花浪花。副部分別以前兩個(gè)主題素材加以變化，一個(gè)是木管樂(lè)器。副部分別以前兩個(gè)主題素材加以變化，一個(gè)是木管樂(lè)器用清澈的節(jié)奏奏出的沉靜而均勻的自然音和弦進(jìn)行，隨后長(zhǎng)笛奏出沉思用清澈的節(jié)奏奏出的沉靜而均勻的自然音和弦進(jìn)行，隨后長(zhǎng)笛奏出沉思安詳?shù)那{(diào)，好象辛巴德的小船在無(wú)垠的海面上平靜地行駛。第二個(gè)旋安詳?shù)那{(diào)，好象辛巴德的小船在無(wú)垠的海面上平靜地行駛。第二個(gè)旋律是從舍赫拉查德主導(dǎo)動(dòng)機(jī)發(fā)展成的連續(xù)不斷的音流，從小提琴擴(kuò)展到律是從舍赫拉查德主導(dǎo)動(dòng)機(jī)發(fā)展成的連續(xù)不斷的音流，從小提琴擴(kuò)展到弦樂(lè)組和木管組，造成越來(lái)越?jīng)坝颗炫鹊臍鈩?shì)，仿佛大海遇到了暴風(fēng)雨，弦樂(lè)組和木管組，造成越來(lái)越?jīng)坝颗炫鹊臍鈩?shì)
6、，仿佛大海遇到了暴風(fēng)雨，激起了層層波濤。激起了層層波濤。比較：比較：形象要素平靜的大海波浪滔天的大海舒展與密集相間較密集平緩起伏較大稍慢稍快柔和較強(qiáng)節(jié)奏旋律速度力度圖：圖：法法 莫奈莫奈 這是一首天真、柔美的童聲二部合唱，描繪了白帆在這是一首天真、柔美的童聲二部合唱，描繪了白帆在藍(lán)色海面上飄蕩的美麗景象，表達(dá)了少年兒童祝白帆乘風(fēng)藍(lán)色海面上飄蕩的美麗景象，表達(dá)了少年兒童祝白帆乘風(fēng)遠(yuǎn)航，又帶著歡樂(lè)回到身邊的美好愿望。歌曲為大調(diào)式、遠(yuǎn)航，又帶著歡樂(lè)回到身邊的美好愿望。歌曲為大調(diào)式、單二部曲式，前段較為活潑，后段較為抒展；兩聲部以大單二部曲式，前段較為活潑，后段較為抒展；兩聲部以大小三度的和音為主，和
7、諧而動(dòng)聽(tīng)。小三度的和音為主，和諧而動(dòng)聽(tīng)。海 燕 高爾基 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！青少年勵(lì)志名言畢業(yè)班勵(lì)志格言畢業(yè)班勵(lì)志格言1、為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進(jìn)行到底。2、當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；4、苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。5、把命運(yùn)掌握在自己手中。6、機(jī)遇永遠(yuǎn)是準(zhǔn)備好
8、的人得到的。7、無(wú)情歲月增中減，有味青春苦中甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言1、人生在勤，不索何獲。張衡2、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。韓愈3、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。卡萊爾4、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚5、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。6、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。7、我未曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)早起勤奮謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好。8、世上無(wú)難事，只要肯攀登。毛澤東9、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來(lái)的偉大科學(xué)發(fā)明是不可想象的。堅(jiān)持不懈的名言堅(jiān)持不懈的名言1、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。伏爾泰2、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開(kāi)明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。佚名3、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。普里尼4、堅(jiān)持者能在命運(yùn)風(fēng)暴中奮斗。5、鍥而不舍，金石可鏤。6、有志者事竟成。7、耐心之樹(shù)，結(jié)黃金之果。8、百敗而其志不折。9、失敗是塊磨刀石。10、忍耐和堅(jiān)持是痛苦的，但它會(huì)逐給你好處。11、駱駝走得慢，但終能走到目的地。12、耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。13、偉大的作品，不是靠力量而是靠堅(jiān)持才完成的。14、勤勉。不浪費(fèi)時(shí)間，該做就做。15、如果相信自己能夠做到，你就能夠做到。
人教版音樂(lè)九上《海濱音詩(shī)》課件
