2011年秋人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃附進(jìn)度表（2011-2012第一學(xué)期） - 音樂(lè)學(xué)科

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1、2021年秋人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案附進(jìn)度表〔2021-2021第一學(xué)期〕 - 音樂(lè)學(xué)科 一、學(xué)生情況分析 1、總情況：一年級(jí)段總共四個(gè)班，兩百多學(xué)生。絕大多數(shù)接受過(guò)學(xué)前教育，其中一局部受過(guò)較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲。學(xué)生為啟蒙兒童，大局部以8周歲為主，但缺乏齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比擬喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步

2、形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開(kāi)展〞。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開(kāi)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 二、總目標(biāo) 音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，開(kāi)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。 〔一〕1～2年級(jí)

3、 應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。 一、感受與鑒賞 感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。 二、表 現(xiàn) 知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、 三、創(chuàng)造 能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律。 四、音樂(lè)與相關(guān)文化 能夠通過(guò)播送、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂(lè)。 三、教材分析 本教材?義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?是人民音樂(lè)出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開(kāi)展為本〞并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。教材以審美為中

5、心，以〔音樂(lè)〕文化為主線，以〔音樂(lè)〕學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。 一年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，?好朋友?、?快樂(lè)的一天?、?祖國(guó)您好?、?可愛(ài)的動(dòng)物?、?靜靜的夜?、?愛(ài)勞動(dòng)?、?小精靈?、?小小音樂(lè)家?、?游戲?、?過(guò)新年?及期末測(cè)驗(yàn)?游戲?qū)m—?dú)g樂(lè)的游樂(lè)園?。根本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年

6、級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。 此設(shè)計(jì)力圖表達(dá)?課標(biāo)?的理念，表達(dá)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè)課變成孩子們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。 四、教學(xué)措施 1、要求從聽(tīng)入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽(tīng)、欣賞、鑒賞為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的份量。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象，保護(hù)鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)特見(jiàn)解。 2、叢情境和情感入手，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

7、 3、注意多運(yùn)用綜合室的教學(xué)課題，盡量防止單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。 4、建立一種民主、開(kāi)放、平等、交流、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。 5、教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)效勞。 6、充分提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。五、教學(xué)進(jìn)度 日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 第2周〔9.6~9.10〕 音樂(lè)第一課教育 第一課好朋友〔總課時(shí)：2課時(shí)〕 1、聆聽(tīng)?玩具兵進(jìn)行曲?、表演?你的

8、名字叫什么?、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志 1 1 第3周〔9.13~9.17〕 2、 表演?拉勾勾? 、聆聽(tīng)?口哨與小狗? 第二課 快樂(lè)的一天〔總課時(shí)：2課時(shí)〕 1、聆聽(tīng)?快樂(lè)的一天?、學(xué)唱?其多列? 1 1 第4周〔9.20~9.24〕 2、學(xué)唱?跳繩?【中秋休假】 第三課 祖國(guó)您好(總課時(shí)：2課時(shí)) 1、聽(tīng)?中華人民共和國(guó)國(guó)歌?、唱?國(guó)旗國(guó)旗真美麗?、編創(chuàng)與活動(dòng) 1 1 第5周〔9.27~10.1〕 2、聽(tīng)?祖國(guó)頌?、唱?同唱一首歌? 【國(guó)慶休假】 1 第6周〔10.4~10.8〕 【國(guó)慶休假】 2、聽(tīng)?祖國(guó)頌?、唱?同唱一首歌?

9、1 第7周〔10.11~10.15〕 機(jī)動(dòng) 第四課 可愛(ài)的動(dòng)物(總課時(shí)：2課時(shí)) 1、唱?動(dòng)物說(shuō)話?、聽(tīng)?三只小豬? 1 1 第8周〔10.18~10.22〕 2、、聽(tīng)?快樂(lè)的小熊貓?、唱?我有一只小羊羔? 第五課 靜靜的夜〔總課時(shí)：2課時(shí)〕 1、聆聽(tīng)?搖籃曲?、表演?小寶寶睡著了? 1 1 第9周〔10.25~10.29〕 2、學(xué)習(xí)?閃爍的小星?，表演集體舞?星光恰恰恰? 第六課 愛(ài)勞動(dòng)〔總課時(shí)：2課時(shí)〕 1、聆聽(tīng)?勞動(dòng)最榮耀?，唱、表演?洗手絹? 1 1 第10周〔11.1~11.5〕 機(jī)動(dòng) 2 第11周〔11.8~11.12〕 2

10、、聆聽(tīng)?三個(gè)和尚?、表演?大家來(lái)勞動(dòng)?，編創(chuàng)與活動(dòng) 第七課小精靈〔總課時(shí)：3課時(shí)〕1、表演?小青蛙找家? 1 1 第12周〔11.15~11.19〕 2、聆聽(tīng)?小青蛙?、編創(chuàng)與活動(dòng) 3、聆聽(tīng)?野蜂飛舞?、表演?小蜻蜓? 1 1 第13周〔11.22~11.26〕 第八課 小小音樂(lè)家〔總課時(shí)：3課時(shí)〕 1、聆聽(tīng)?號(hào)手與鼓手?、表演?法國(guó)號(hào)? 2、聆聽(tīng)?會(huì)跳舞的洋娃娃?、表演?布娃娃彈琴? 1 1 第14周(11.29~12.3) 3、聆聽(tīng)?星光圓舞曲?、編創(chuàng)與活動(dòng) 第九課 游戲〔總課時(shí)：3課時(shí)〕 1、表演?火車開(kāi)啦? 1 1 第15周(12.6~12.10) 2、聆聽(tīng)?火車波爾卡?、編創(chuàng)與活動(dòng) 3、聆聽(tīng)?捉迷藏?、表演?躲貓貓? 1 1 第16周(12.13~12.17) 第十課 過(guò)新年〔總課時(shí)：2課時(shí)〕 1、聆聽(tīng)?小拜年?、表演?隆咚鏘? 機(jī)動(dòng) 1 1 第17周〔12.20~12.24〕 2、表演?新年好?、聆聽(tīng)?平安夜?、編創(chuàng)與活動(dòng) 復(fù)習(xí) 1 1 第18周〔12.27~12.31〕 復(fù)習(xí) 期末考試 1 1 第19周〔1.3~1.7〕 【元旦休假】 期末考試 機(jī)動(dòng) 1 1