2011年秋人音版一年級音樂上冊教學計劃附進度表（2011-2012第一學期） - 音樂學科

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1、2021年秋人音版一年級音樂上冊教學方案附進度表〔2021-2021第一學期〕 - 音樂學科 一、學生情況分析 1、總情況：一年級段總共四個班，兩百多學生。絕大多數(shù)接受過學前教育，其中一局部受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。學生為啟蒙兒童，大局部以8周歲為主，但缺乏齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比擬喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。 2、學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步

2、形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展〞。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 二、總目標 音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，開展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。 〔一〕1～2年級

3、 應充分注意這一年段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。 一、感受與鑒賞 感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反響。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。 二、表 現(xiàn) 知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。學習常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、 三、創(chuàng)造 能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律。 四、音樂與相關文化 能夠通過播送、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。 三、教材分析 本教材?義務教育音樂課程標準實驗教科書?是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學生開展為本〞并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性開展。教材以審美為中

5、心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 一年級上冊共編成10個主題單元，?好朋友?、?快樂的一天?、?祖國您好?、?可愛的動物?、?靜靜的夜?、?愛勞動?、?小精靈?、?小小音樂家?、?游戲?、?過新年?及期末測驗?游戲?qū)m—歡樂的游樂園?。根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年

6、級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。 此設計力圖表達?課標?的理念，表達音樂學科特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。 四、教學措施 1、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動。還應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量。同時啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。 2、叢情境和情感入手，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心來展開教學。

7、 3、注意多運用綜合室的教學課題，盡量防止單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。 4、建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關系與教學關系。 5、教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學效勞。 6、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情境，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視開展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。五、教學進度 日期 教 學 內(nèi) 容 課時 第2周〔9.6~9.10〕 音樂第一課教育 第一課好朋友〔總課時：2課時〕 1、聆聽?玩具兵進行曲?、表演?你的

8、名字叫什么?、認識幾種音樂學習標志 1 1 第3周〔9.13~9.17〕 2、 表演?拉勾勾? 、聆聽?口哨與小狗? 第二課 快樂的一天〔總課時：2課時〕 1、聆聽?快樂的一天?、學唱?其多列? 1 1 第4周〔9.20~9.24〕 2、學唱?跳繩?【中秋休假】 第三課 祖國您好(總課時：2課時) 1、聽?中華人民共和國國歌?、唱?國旗國旗真美麗?、編創(chuàng)與活動 1 1 第5周〔9.27~10.1〕 2、聽?祖國頌?、唱?同唱一首歌? 【國慶休假】 1 第6周〔10.4~10.8〕 【國慶休假】 2、聽?祖國頌?、唱?同唱一首歌?

9、1 第7周〔10.11~10.15〕 機動 第四課 可愛的動物(總課時：2課時) 1、唱?動物說話?、聽?三只小豬? 1 1 第8周〔10.18~10.22〕 2、、聽?快樂的小熊貓?、唱?我有一只小羊羔? 第五課 靜靜的夜〔總課時：2課時〕 1、聆聽?搖籃曲?、表演?小寶寶睡著了? 1 1 第9周〔10.25~10.29〕 2、學習?閃爍的小星?，表演集體舞?星光恰恰恰? 第六課 愛勞動〔總課時：2課時〕 1、聆聽?勞動最榮耀?，唱、表演?洗手絹? 1 1 第10周〔11.1~11.5〕 機動 2 第11周〔11.8~11.12〕 2

10、、聆聽?三個和尚?、表演?大家來勞動?，編創(chuàng)與活動 第七課小精靈〔總課時：3課時〕1、表演?小青蛙找家? 1 1 第12周〔11.15~11.19〕 2、聆聽?小青蛙?、編創(chuàng)與活動 3、聆聽?野蜂飛舞?、表演?小蜻蜓? 1 1 第13周〔11.22~11.26〕 第八課 小小音樂家〔總課時：3課時〕 1、聆聽?號手與鼓手?、表演?法國號? 2、聆聽?會跳舞的洋娃娃?、表演?布娃娃彈琴? 1 1 第14周(11.29~12.3) 3、聆聽?星光圓舞曲?、編創(chuàng)與活動 第九課 游戲〔總課時：3課時〕 1、表演?火車開啦? 1 1 第15周(12.6~12.10) 2、聆聽?火車波爾卡?、編創(chuàng)與活動 3、聆聽?捉迷藏?、表演?躲貓貓? 1 1 第16周(12.13~12.17) 第十課 過新年〔總課時：2課時〕 1、聆聽?小拜年?、表演?隆咚鏘? 機動 1 1 第17周〔12.20~12.24〕 2、表演?新年好?、聆聽?平安夜?、編創(chuàng)與活動 復習 1 1 第18周〔12.27~12.31〕 復習 期末考試 1 1 第19周〔1.3~1.7〕 【元旦休假】 期末考試 機動 1 1