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1、注重創(chuàng)新 學習寫得新穎,我是一只想死的“老鼠”,這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安，我的身體極度不適，但我沒上醫(yī)院，因為前幾年有位算命先生告訴過我，我命絕今年，如果挨過了今年，還有幾百個日日夜夜。 經過深思熟慮，我還是選擇上街讓人打死。 這些年，我愧對人類，把人們用血汗換來的糧食弄進我的黑洞溫柔鄉(xiāng)，我有十幾幢 別墅，而且每一個都養(yǎng)著“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我現在終于認識到自己的錯誤，就讓我的死來向人們陪罪吧！也許后來“鼠”作個懲戒。 一個小時、兩個小時過去了，可是沒有人喊打，連看都沒人看我一眼，我慢慢地走著，等待著死亡的降臨。 我擋住了一個花枝招展的小
2、姐，我想讓他大喊大叫，讓那些“英雄救美”的人把我打死，我摟著她的腰說：“我要非禮你！” 那位小姐不但沒有喊，還報我一個媚眼說：“看你這派頭，不是大款就是大官，我傍你?！?往日聽起來的甜蜜的話，今日聽起來如此的刺耳，我丟開她，抱頭鼠竄，我想這就是她期望的吧！ 我跑遠了，她還在不停地問“電話多少” 對面向我走來一位老太婆，我想她年齡大，社會閱歷豐富，一定能認出我是一只“老鼠”。 可是她與我平靜的擦肩而過，我忙抓住她的袖子說：“難道你認不出我是只老鼠嗎？” 你是“老鼠”與我有什么關系？現在街上賊眉鼠眼的人多著呢！別煩我，我還要去買菜。她袖子一甩，像年輕了許多似析，飛一般地走了。 怪哉！怪哉！是我的認
3、識錯了呢，還是他們另有期望？ 突然，我眼睛一亮，對！警察有槍，像花生米那樣，只要一飛過來就行了。 我來到一個警察面前說：“警察同志，我是一只老鼠，你用槍把我打死吧！” 那警察見了我，“啪”的一聲就立正了，“局長好！” “我不是局長，我是老鼠?！?“你是局長，兩年前你還同我們王局一起吃飯?！?“你們王局也是只老鼠。” “你們怎么是老鼠呢？你們是老鼠，那我們就是老鼠的兒子、孫子，以后請你在王局那里多替我說說話，我的名字叫向上官，電話5188。” 我慢慢走在大街上，心里亂到了極點，這個社會是怎么了？怎么我的認識與他們的期望相差那么大呢？ 我仰天長嘆：“誰來殺死我這只想死的老鼠?！?07重慶卷),點評
4、本文構思新穎，視角獨特，文章采用童話的形式，以老鼠為“自我認識”的主體，顯示了人們期望的錯位，諷刺了人們是非顛倒，將反常視為正常的麻木心態(tài)和不良世風，立意深刻，引人深思。,“注重創(chuàng)新”就是注重在文章立意、選材、結構等方面的創(chuàng)新。,高考作文等級評分標準/發(fā)展等級10分,深刻 透過現象 深入本質 揭示問題 產生的原因 觀點具有啟發(fā)作用 豐富 材料豐富 形象豐滿 意境深遠 有文采 詞語生動，句式靈活 善于運用修辭手法 文句有意蘊 有創(chuàng)意 見解新穎，材料新鮮，構思精巧 推理想象有獨到之處 有個性特征,一、見解新穎，讀之醍醐灌頂,對同一事件或事物，要有自己獨到的觀點與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內
5、涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現實意義的觀點。,如何做到見解新穎?,逆向思維，體現思想 發(fā)散思維，變換角度 縱向思維，挖掘本質,思維故事,央視一個欄目邀請了相關市長做訪談。主持人王小丫問杭州市長：“杭州的景色很美，不知 在市長先生心中，最佩服的前任市長是哪位？” 市長稍作思考后，卻斯文地作了回應，“我最佩 服的前任市長有兩位：一是唐代的白居易，一是宋代的蘇東坡。兩位市長一前一后，不僅為我們 的后人建設了美麗的杭州，留下了白堤與蘇堤，還吟作了200多首膾炙人口、宣傳杭州的廣告詞”。巧妙風趣的應答，迎來了一陣掌聲。 請思考：市長的回答為什么迎來了一陣掌聲？,思維方法,一般人在思考時， 只能在
6、有限的時空中回轉，然而這位市長卻一破常規(guī)思維，來個反其道而行之，選出了唐代刺史白居易和宋代知州蘇東坡。刺史也好，知州也罷，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他們不也就是昔日的市長嗎？于是現任市長來個取遠不就近，說古不道今，回避了該要回避的難點，作了充滿智慧的回答。這就是逆向思維。,1. 逆向思維，體現思想 行文時可以從相反的角度思考，勇敢地打破認識常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏 笑“班門弄斧”不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班門”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點和不足，才能獲得更多的教益；一株牽?；?，別人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評它只要見到誰位置高就去攀附誰，為之吹喇叭，唱贊歌。,
7、遷移訓練,請就下列俗語、成語，提出新的觀點。 藝高人膽大也要看到“大意失荊州”、 “河里淹死的多是會水的人”，因此藝高也需謹慎。 欲速則不達 當今時代日新月異、百舸爭流，瞻前顧后，躊躇徘徊未必可取。 出頭椽子先腐朽 難道藏頭縮腦就好嗎？碌碌無為，明哲保身者只會令人不屑。,2. 發(fā)散思維，變換角度 對同一事物如果從不同的 角度分析，會有不同的見解、全新的認識，從而得出不同的結果。比如，以“濫竽充數” 為觸發(fā)點，除了批評南郭先生不懂裝懂的惡劣作風外，還可以從哪些角度思考？,譬如： 肯定南郭先生的自知之明，批評現實生活中不學無術卻空占位置的無賴作風； 批評南郭先生的同事互相包庇，抨擊現實社會中官官相
8、護的腐敗現象；批評齊宣王的“大鍋飯”政策，聯系現實談改革平均主義的必要性；贊頌齊閔王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。,思維故事,據說，宋徽宗時，朝廷舉行命題為深山藏古寺的繪畫考試，參加考試的有幾百人，考生們挖空心思構思畫面。有的在畫面上畫著崇山峻嶺，其間聳立著一座寺；有的在山嶺間“揚”起一面寺幡；有的在兩峰之間“閃”出一角寺廟的飛檐宋徽宗看了都不滿意，這時，又有一位考生交上卷來，宋徽宗展開一看，不禁拍案稱絕！只見畫面：崇山峻嶺之間，一股清泉飛瀉而下，泉邊一位老和尚正彎著腰，用瓢往桶中倒水。 請問：宋徽宗為什么贊賞這幅畫呢？,思維方法,這幅畫內涵豐富，畫面上雖不見古寺形影，但留給了觀賞者豐富的聯
9、想和想象： (1)山中泉水邊有和尚，說明山的深處必然有寺廟； (2)和尚年邁還要親自擔水，一定是年輕的和尚不愿枯守古寺紛紛奔走他鄉(xiāng)，只剩下這位老和 尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、飽經滄桑的古寺。其實，作文與構畫同理，變換角度發(fā)散思維也必須借助聯想和想象。,遷移訓練,以“雪”為題，運用發(fā)散思維， 寫出三個以上的主題。 (1)贊美雪的潔白無瑕、一塵不染，贊美雪矜育大地、滋潤萬物的奉獻精神。 (2)鞭撻雪的虛偽懦弱，以潔白的外衣掩飾世間丑惡。 (3)鞭撻雪的冷酷無情，所到之處雪壓冰封、千山枯寂、萬木蕭條。,3. 縱向思維，挖掘本質 在人們普遍認同的認知習慣或傳統觀念基礎上， 繼續(xù)
10、深入挖掘，就像做X光透視一樣，揭示出事物的本質，從而形成全新的見解。 臺灣著名作家柏楊文章 講真話不是美德，乍看起來 讓人懷疑是不是寫錯或印錯了。 讀罷全文才恍然大悟，原來作者認為：講真話不單單是一個人的美德，講真話更應該是一個基本 的做人態(tài)度。一旦講真話成為美德的時候，這個社會就會扭曲。 見解新穎，立意深刻，發(fā)人深省。,二、材料新鮮，見之拍案稱奇,寫進文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時代感和新穎度。 要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，從現實生活中積極發(fā)現最富有時代特色的新材料，通過思考發(fā)現與新生活、新事物、新思想密切相關的新材料。從“舊”材料中發(fā)掘出新精神、新意識，選用身邊的那些活生
11、生的材料，以真實、獨特體現出“新”。 可以續(xù)寫故事，拼接現實；也可巧妙想象，放大細節(jié)。,三、構思精巧，叫人眼前一亮,在準確審題的前提下，擬一個精彩的標 題或多個精練的小標題；采用一種新巧的文體；選用一個恰當的結構，如并列式、遞進式、對比式或紅線串珠式等，便可謂構思精巧了。 文體求變：童話、寓言、散文詩、雜文、新聞、短篇小說、文言文、戲劇劇本 文體創(chuàng)新：故事新編、會議紀要(記錄) 、病歷(就診) 報告、招生簡章(啟事) 、實驗報告,注意事項,1. 刻意創(chuàng)新，忽視生活的積累 2. 為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實 3.只重事物的一個方面，忽視整體 4. 雜糅各種文體，忽視文體特點,課堂小結,一、見解新穎，讀
12、之醍醐灌頂 逆向思維，體現思想 發(fā)散思維，變換角度 縱向思維，挖掘本質 二、材料新鮮，見之拍案稱奇 生活氣息、時代感和新穎度 三、構思精巧，叫人眼前一亮 新標題、新文體和新結構,遷移訓練,閱讀下面的材料，按要求作文。 一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個 人看到后，感慨地說：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協，繼續(xù)向目標前進?！绷硪粋€人看到后也感嘆地說：“多么可憐的螞蟻， 太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就 到達目的地?！?生活中，我們常常面臨著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是果斷放棄？ 請以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫一篇作文。 注意：多角度地分析問題，只要與話題 相關即為符合題意；文體不限，可以記敘 經歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等；題目自擬；不少于800字。,,,
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