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1、第8課《我在班級中的權利》（第一課時）
活動二：話權利。
1、 想一想，自己在班級中有哪些權利？
2、 組內(nèi)討論：我們在班集體中享有那些權利?
具體事例
享受哪方面的權利
完
活動二：話權利。
1、 說說自己在班級中有哪些權利。
2、 組內(nèi)討論。
3、 交流評價。
師生進行小結(jié)：（1）我們有發(fā)表意見的權利
（2） 我們有接受教育的權利
（3） 我們有受保護的權利
（4） 我們有保護個人隱私的權利
學生活動單
教師導學案
【學習內(nèi)容】
一、談話揭題
“這是我不可侵犯的權利”板塊
1、談話導入。
【學習目標】
2、在班級中，我們享有哪些權利呢？
1. 本課通過案例教學的方式讓學生通過自身 生活的體驗，逐步對自己在班級中的權利有所 認識。
2. 理解權利的真正含義。
2、板書課題
【活動方案】
二、實施活動
活動一：談看法。
活動一：談看法。
1、先閱讀課本第58頁內(nèi)容，看懂案例1、案
1.學生自主學習，老師適當引導。
例2.
2.組內(nèi)討論交流。
2、 組內(nèi)交流。說說我的看法。
3、 全班展示交流。
2.展示評價。
3、全班展示交流。（多讓潛能生暢所欲言）
活動三：說困惑
1、理解當班長的基本條件，怎樣才能算一個優(yōu)
（三）活動三：說困惑。
秀的班長。我們從那些方面幫助
3、吳勉解除困
惑？
2、 組內(nèi)交流
3、 全班展示。
【檢測反饋】
一、 自我檢測。
1、 判斷。
（1） 班長是由老師任命的。（ ）
（2） 在班級中我有選舉權。（ ）
2、 填空。
在班級中，我享有的權利有
。
二、 交流完善。
1、 讓學生明確當班長的基本條件，怎樣才能算一個優(yōu) 秀的班長。
2、 我們從那些方面幫助吳勉解除困惑？
3、 現(xiàn)在請你來說說，你可以怎樣對吳勉說？
在平時得生活中你有沒有遇到果類似的困惑？現(xiàn)在你
覺得應該怎么做？
（四）總結(jié)延伸
1、總結(jié)：
在平時生活中你有沒有遇到類似的困惑？現(xiàn)在你覺得 應該怎么做？
三、 檢測反饋
四
4、、 板書：
權利
選舉權
罷免權
第8課《我在班級中的權利》（第二課時）
學生活動單
教師導學案
【學習內(nèi)容】
“你會正確行使自己的權利嗎”“你能尊重他人的權利嗎”
板塊
【學習目標】
1、 再次理解權利的真正含義。
2、 知道在自己行使權利的時候不能侵犯他人的權利。
3、 懂得怎樣正確地行使自己的權利。
【活動方案】
活動一：這張選票該給誰?
1、學生閱讀P60材料，分小組仔細分析各人的優(yōu)缺點， 完成下表：
一、 激趣引入：
在班級中，你到底有哪些權利？你會正確 行使自己的權利嗎
二、 實施活動
活動一：這張選票該給誰?
請認真閱讀第60頁的材料
5、，完成表格。
2、 組內(nèi)討論。
3、 全班交流。
活動二：正確對待“少數(shù)派”問題。
1、 閱讀《少數(shù)派》材料，思考：你是同意大 家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什 么？
2、 組內(nèi)合作討論。
3、 全班展示交流。
活動三：你能尊重他人的權利嗎？
1、《閱讀乒乓球桌的風波》，你認為姜志 的話有道理嗎？為什么？
你認為班長石鳴山有一個人決定比賽穿什
姓名
項目
優(yōu)點
缺點
2、 組內(nèi)討論：班長應該具備哪些能力？
3、 全班交流。（對照標準投出神圣的選票。）
活動二：正確對待“少數(shù)派”問題。
6、1、 閱讀《少數(shù)派》材料，思考：你是同意大家的意見， 還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？
共同探討中得出：在班集體中，我們應該以集體為重，以 大局為重，少數(shù)服從多數(shù)。
2、 組內(nèi)討論：是不是所有的情況下都要少數(shù)服從多數(shù)？
如何滿足“少數(shù)派”的不同要求？
（當目標唯一時，少數(shù)要服從多數(shù)；當目標不唯一時，可 以少數(shù)不服從多數(shù)）
3、 展示交流。
活動三：你能尊重他人的權利嗎？
1、學習《乒乓球桌的風波》，你認為姜志的話有道理嗎？ 為什么？你認為班長石鳴山有一個人決定比賽穿什么服 裝的權利嗎？同學們的哪些權利沒有得到班長的尊重？
2、 組內(nèi)合作討論。
3、 全班展示：我們每個人
7、在班級和學校里都擁有自己得 權利，但別人也同樣擁有自己得權利。在你行使自己的權 利的時候，不要侵犯別人的權利。
【檢測反饋】
一、 填空。
1. 假如你是林立坤同學，你會把這張票投給（ ）。
2. 我選彭雪騁，是因為（ ）。
二、 你認為應該怎樣正確行使自己的權利呢？
么服裝的權利嗎？同學們的哪些權利沒有得 到班長的尊重？
2、 組內(nèi)合作討論。
3、 全班展示：
四、總結(jié)延伸
權利意識是生活在市場經(jīng)濟社會中的現(xiàn) 代人所必備的一個基本素質(zhì)，是公平、公正、 民主、平等的基礎，因此從小培養(yǎng)學生的權利 意識是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。通過學習，讓學 生初步感受自己在班級中享受的權利和責任， 自覺成為一個自覺守法的好公民。
三、檢測反饋
蘇教版品社五上《我在班級中的權利》word導學案
