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1、第8課《我在班級(jí)中的權(quán)利》（第一課時(shí)）
活動(dòng)二：話(huà)權(quán)利。
1、 想一想，自己在班級(jí)中有哪些權(quán)利？
2、 組內(nèi)討論：我們?cè)诎嗉w中享有那些權(quán)利?
具體事例
享受哪方面的權(quán)利
完
活動(dòng)二：話(huà)權(quán)利。
1、 說(shuō)說(shuō)自己在班級(jí)中有哪些權(quán)利。
2、 組內(nèi)討論。
3、 交流評(píng)價(jià)。
師生進(jìn)行小結(jié)：（1）我們有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利
（2） 我們有接受教育的權(quán)利
（3） 我們有受保護(hù)的權(quán)利
（4） 我們有保護(hù)個(gè)人隱私的權(quán)利
學(xué)生活動(dòng)單
教師導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、談話(huà)揭題
“這是我不可侵犯的權(quán)利”板塊
1、談話(huà)導(dǎo)入。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
2、在班級(jí)中，我們享有哪些權(quán)利呢？
1. 本課通過(guò)案例教學(xué)的方式讓學(xué)生通過(guò)自身 生活的體驗(yàn)，逐步對(duì)自己在班級(jí)中的權(quán)利有所 認(rèn)識(shí)。
2. 理解權(quán)利的真正含義。
2、板書(shū)課題
【活動(dòng)方案】
二、實(shí)施活動(dòng)
活動(dòng)一：談看法。
活動(dòng)一：談看法。
1、先閱讀課本第58頁(yè)內(nèi)容，看懂案例1、案
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)引導(dǎo)。
例2.
2.組內(nèi)討論交流。
2、 組內(nèi)交流。說(shuō)說(shuō)我的看法。
3、 全班展示交流。
2.展示評(píng)價(jià)。
3、全班展示交流。（多讓潛能生暢所欲言）
活動(dòng)三：說(shuō)困惑
1、理解當(dāng)班長(zhǎng)的基本條件，怎樣才能算一個(gè)優(yōu)
（三）活動(dòng)三：說(shuō)困惑。
秀的班長(zhǎng)。我們從那些方面幫助
3、吳勉解除困
惑？
2、 組內(nèi)交流
3、 全班展示。
【檢測(cè)反饋】
一、 自我檢測(cè)。
1、 判斷。
（1） 班長(zhǎng)是由老師任命的。（ ）
（2） 在班級(jí)中我有選舉權(quán)。（ ）
2、 填空。
在班級(jí)中，我享有的權(quán)利有
。
二、 交流完善。
1、 讓學(xué)生明確當(dāng)班長(zhǎng)的基本條件，怎樣才能算一個(gè)優(yōu) 秀的班長(zhǎng)。
2、 我們從那些方面幫助吳勉解除困惑？
3、 現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你可以怎樣對(duì)吳勉說(shuō)？
在平時(shí)得生活中你有沒(méi)有遇到果類(lèi)似的困惑？現(xiàn)在你
覺(jué)得應(yīng)該怎么做？
（四）總結(jié)延伸
1、總結(jié)：
在平時(shí)生活中你有沒(méi)有遇到類(lèi)似的困惑？現(xiàn)在你覺(jué)得 應(yīng)該怎么做？
三、 檢測(cè)反饋
四
4、、 板書(shū)：
權(quán)利
選舉權(quán)
罷免權(quán)
第8課《我在班級(jí)中的權(quán)利》（第二課時(shí)）
學(xué)生活動(dòng)單
教師導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
“你會(huì)正確行使自己的權(quán)利嗎”“你能尊重他人的權(quán)利嗎”
板塊
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 再次理解權(quán)利的真正含義。
2、 知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利。
3、 懂得怎樣正確地行使自己的權(quán)利。
【活動(dòng)方案】
活動(dòng)一：這張選票該給誰(shuí)?
1、學(xué)生閱讀P60材料，分小組仔細(xì)分析各人的優(yōu)缺點(diǎn)， 完成下表：
一、 激趣引入：
在班級(jí)中，你到底有哪些權(quán)利？你會(huì)正確 行使自己的權(quán)利嗎
二、 實(shí)施活動(dòng)
活動(dòng)一：這張選票該給誰(shuí)?
請(qǐng)認(rèn)真閱讀第60頁(yè)的材料
5、，完成表格。
2、 組內(nèi)討論。
3、 全班交流。
活動(dòng)二：正確對(duì)待“少數(shù)派”問(wèn)題。
1、 閱讀《少數(shù)派》材料，思考：你是同意大 家的意見(jiàn)，還是同意蔣予恒的意見(jiàn)？理由是什 么？
2、 組內(nèi)合作討論。
3、 全班展示交流。
活動(dòng)三：你能尊重他人的權(quán)利嗎？
1、《閱讀乒乓球桌的風(fēng)波》，你認(rèn)為姜志 的話(huà)有道理嗎？為什么？
你認(rèn)為班長(zhǎng)石鳴山有一個(gè)人決定比賽穿什
姓名
項(xiàng)目
優(yōu)點(diǎn)
缺點(diǎn)
2、 組內(nèi)討論：班長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些能力？
3、 全班交流。（對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)投出神圣的選票。）
活動(dòng)二：正確對(duì)待“少數(shù)派”問(wèn)題。
6、1、 閱讀《少數(shù)派》材料，思考：你是同意大家的意見(jiàn)， 還是同意蔣予恒的意見(jiàn)？理由是什么？
共同探討中得出：在班集體中，我們應(yīng)該以集體為重，以 大局為重，少數(shù)服從多數(shù)。
2、 組內(nèi)討論：是不是所有的情況下都要少數(shù)服從多數(shù)？
如何滿(mǎn)足“少數(shù)派”的不同要求？
（當(dāng)目標(biāo)唯一時(shí)，少數(shù)要服從多數(shù)；當(dāng)目標(biāo)不唯一時(shí)，可 以少數(shù)不服從多數(shù)）
3、 展示交流。
活動(dòng)三：你能尊重他人的權(quán)利嗎？
1、學(xué)習(xí)《乒乓球桌的風(fēng)波》，你認(rèn)為姜志的話(huà)有道理嗎？ 為什么？你認(rèn)為班長(zhǎng)石鳴山有一個(gè)人決定比賽穿什么服 裝的權(quán)利嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒(méi)有得到班長(zhǎng)的尊重？
2、 組內(nèi)合作討論。
3、 全班展示：我們每個(gè)人
7、在班級(jí)和學(xué)校里都擁有自己得 權(quán)利，但別人也同樣擁有自己得權(quán)利。在你行使自己的權(quán) 利的時(shí)候，不要侵犯別人的權(quán)利。
【檢測(cè)反饋】
一、 填空。
1. 假如你是林立坤同學(xué)，你會(huì)把這張票投給（ ）。
2. 我選彭雪騁，是因?yàn)椋?）。
二、 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？
么服裝的權(quán)利嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒(méi)有得 到班長(zhǎng)的尊重？
2、 組內(nèi)合作討論。
3、 全班展示：
四、總結(jié)延伸
權(quán)利意識(shí)是生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的現(xiàn) 代人所必備的一個(gè)基本素質(zhì)，是公平、公正、 民主、平等的基礎(chǔ)，因此從小培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利 意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué) 生初步感受自己在班級(jí)中享受的權(quán)利和責(zé)任， 自覺(jué)成為一個(gè)自覺(jué)守法的好公民。
三、檢測(cè)反饋
蘇教版品社五上《我在班級(jí)中的權(quán)利》word導(dǎo)學(xué)案
