第32課跳短繩:連續(xù)并腳跳

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):158262553 上傳時(shí)間:2022-10-03 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?02KB
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1、2017學(xué)年家長(zhǎng)開(kāi)放日 2017年3月30日 聚德西路小學(xué)水平一教學(xué)設(shè)計(jì)(教案) 年級(jí):三年級(jí) (2班) 人 數(shù):41 任課老師:黎建華 上課時(shí)間:2017.3.30 上課地點(diǎn):運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)到視力在運(yùn)動(dòng)中起保健作用及在游戲中體會(huì)。 2.技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握跳繩游戲的玩法,結(jié)合跳繩游戲促進(jìn)整體配合和速度的提高。 3.情感目標(biāo):通過(guò)跳繩游戲比賽發(fā)展速度,培養(yǎng)吃苦耐勞、積極進(jìn)取的

2、優(yōu)良品質(zhì)和與人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 場(chǎng)地器材 場(chǎng)地:籃球場(chǎng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、 學(xué)習(xí)跳繩游戲的玩法。2.跳繩游戲小組比賽。 教學(xué)順序 課堂常規(guī)——準(zhǔn)備活動(dòng)(準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)+原地高抬腿)——學(xué)習(xí)跳繩游戲的玩法——跳繩游戲小組比賽——放松練習(xí)——集合小結(jié)——下課。 順序 時(shí)間 達(dá) 成 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí) 參與技能 心理、社會(huì)適應(yīng) 負(fù)荷 開(kāi) 始 部 分 5分鐘 全體同學(xué) 集隊(duì)迅速 ,做 到 “快、靜、齊”。 1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和集體主義精神。 2調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,集中學(xué)生

3、的注意力。 一、課堂常規(guī) 1. 集合、整理隊(duì)伍、檢查服裝、報(bào)告人數(shù)。 2.師生問(wèn)好。 3.宣布本次課的內(nèi)容、要求及注意事項(xiàng),導(dǎo)入教學(xué)。 1. 集合、整理隊(duì)伍、檢查服裝、報(bào)告人數(shù)。 2.師生問(wèn)好。 3.宣布本次課的內(nèi)容、要求及注意事項(xiàng),導(dǎo)入教學(xué)。 成體操隊(duì)型: 1.體育委員整隊(duì),檢查人數(shù)。 ●●●●●●●● ○○○○○○○○ ●●●●●●●● ○○○○○○○○ ▲ ○—女生 ●—男生 ▲—教師 2.認(rèn)真聽(tīng)老師對(duì)本課內(nèi)容的安排、要求及注意事項(xiàng)。 順序 時(shí)間 達(dá) 成 目

4、 標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí) 參與技能 心理、社會(huì)適應(yīng) 負(fù)荷 準(zhǔn) 備 部 分 10分鐘 1.全體同學(xué)在老師的指導(dǎo)下充分活動(dòng)身體,為基本部分的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2.防止受傷,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。 1. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)前做好熱身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。 2.為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷,以及培養(yǎng)學(xué)生克服困難和團(tuán)結(jié)精神。 小 一、準(zhǔn)備活動(dòng): 1.熱身運(yùn)動(dòng): (1)頭部運(yùn)動(dòng) (4*8拍) (2)肩部運(yùn)動(dòng) (4*8拍) (3)腰部運(yùn)動(dòng) (4*8

5、拍) (4)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) (4*8拍) (5)正壓腿運(yùn)動(dòng) (4*8拍) (6)側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng) (4*8拍) 2.無(wú)繩跳躍。 (1)原地雙腳跳 (2)加上手部動(dòng)作原地雙腳跳 (3)原地單腳跳 (4)加上手部動(dòng)作原地單腳跳 1.組織學(xué)生成體操隊(duì)型散開(kāi),并帶做熱身。 要求:口令聲音洪亮、清晰、富有節(jié)奏感。 2.指導(dǎo)按節(jié)奏無(wú)繩跳躍。 要求:隊(duì)型整齊、精神飽滿。 1、 按四列縱 隊(duì)繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)按教師要求做繩子操。 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ○○○○○

6、○○○ ○○○○○○○○ ▲ ○—女生 ●—男生 ▲—教師 要求:按節(jié)奏原地?zé)o繩跳躍動(dòng)作有力、到位、整齊。 順序 時(shí)間 達(dá) 成 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí) 參與技能 心理、社會(huì)適應(yīng) 負(fù)荷 基 本 部 分 20分鐘 1.掌握跳繩游戲的玩法。 2.通過(guò)跳繩游戲接力比賽提高學(xué)生大小腿肌肉力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 3.提高動(dòng)作技能及體育素養(yǎng) 1、培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力,樹(shù)立正確的技術(shù)概念。 2.在游戲練習(xí)中

7、享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)、培養(yǎng)學(xué)生不怕艱難、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。 3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)的集體精神,增進(jìn)學(xué)生之間的感情。 中 一、 學(xué)習(xí)跳繩游戲的玩法。 1、 雙腳跳繩 2、 單腳跳繩 3、分小組練習(xí) 活動(dòng)內(nèi)容: 1.活動(dòng)人數(shù):分四個(gè)小組,每組10人。 2. 活動(dòng)距離: 10米距離 3.活動(dòng)賽制: 一場(chǎng)決勝負(fù),分 四小組取名次。 4.活動(dòng)規(guī)則: 1)雙腳并攏跳 繩向前跑20 米;單腳跑動(dòng)跳 繩向前跑。 2)向前走時(shí),雙腳必須并攏,跳繩不能卡腳,否則原地重做;單腳必須跨過(guò)跳繩跑。 二.進(jìn)行跳繩比賽。 要求:強(qiáng)調(diào)安全

8、問(wèn)題 1.教師示范,講解技術(shù)要領(lǐng)。 2.分小組學(xué)生模仿練習(xí)體會(huì)跳繩動(dòng)作。 3.在練習(xí)中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)游戲的玩法。 4、 指出不足和技術(shù)要點(diǎn)難點(diǎn)。 5、講解游戲的規(guī)則和組織方法并做簡(jiǎn)單的示范。 6、組織學(xué)生分組練習(xí),維持秩序。 1、 老師組合隊(duì)伍,分隊(duì)比賽。 2.反復(fù)積極的進(jìn)行練習(xí)。 3、認(rèn)真聽(tīng)講、看清 楚老師的示范。 4.積極主動(dòng)投入游戲中,從游戲中體會(huì)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)。 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ▲ ●●●●●●●● ●●●●●●●●

9、 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ▲ 順序 時(shí)間 達(dá) 成 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí) 參與技能 心理、社會(huì)適應(yīng) 負(fù)荷 結(jié)束部分 5分鐘 1、全體學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行放松練習(xí)。 2、促進(jìn)機(jī)體快速恢復(fù)。 1、強(qiáng)調(diào)放松活動(dòng)的作用,以利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后放松的良好習(xí)慣。 小 1、放松運(yùn)動(dòng)。 (1)上肢放松 (2)腿部放松 2、本課小結(jié)。 1、發(fā)出整隊(duì)信號(hào)。 2、口令帶學(xué)生做放松活動(dòng)。 (1)上肢放松 (2)腿部放松 3、總結(jié)本課情況 1、在老師帶領(lǐng)下,認(rèn)真做放松活動(dòng)。 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ▲ 2、聽(tīng)老師總結(jié)。 指 標(biāo) 心率預(yù)計(jì) 平均心率:85~100次/分 密度預(yù)計(jì):40%——45% 參考曲線預(yù)計(jì) 時(shí)間 課 后 小 結(jié) 三年級(jí)學(xué)習(xí)對(duì)跳繩很感興趣,配合默契!后面的跳繩比賽的時(shí)間可以再增加一些,很多同學(xué)認(rèn)為沒(méi)跳過(guò)癮。

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